家長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)_家長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)大全家長(zhǎng)教育閱歷總結(jié)

1.影響孩子成果的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。

2.假如（家庭教育）出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)的比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題（兒童）”。

3.成果好的孩子，媽媽通常是有方案而且動(dòng)作利落的人。父親越仔細(xì)，越有條理，越有禮貌，孩子成果就越好。

4.貧困是重要的教育資源，但并非越貧困越有利于孩子的成長(zhǎng)。做父母的，需要為孩子供應(yīng)基本的（文化）資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。

5.富有是另一種更高級(jí)的教育資源，西方人的閱歷是：“培育一個(gè)貴族需要三代人的努力?！薄半A層是會(huì)遺傳的。”但是，更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝，假如沒(méi)有更高級(jí)的教育技藝，富有的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)災(zāi)難。

6.不要做有學(xué)問(wèn)沒(méi)文化的家長(zhǎng)。有些人有高學(xué)歷，但不見(jiàn)得有文化。假如家長(zhǎng)不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無(wú)論他擁有多高的學(xué)術(shù)水平，他也是沒(méi)有文化的人。

7.父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過(guò)獨(dú)立的生活。假如父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒(méi)有了自己的生活主題，這樣的父母經(jīng)常會(huì)以愛(ài)的名義干擾孩子的成長(zhǎng)。有時(shí)侯，并不是孩子離不開(kāi)父母，而是父母離不開(kāi)孩子。

8.父母需要擔(dān)當(dāng)教育孩子的責(zé)任，不過(guò)，也不要由于教育孩子而完全取消了自己的休閑生活?！皼](méi)有責(zé)任感損害別人，太有責(zé)任感損害自己?！?吳稼祥語(yǔ))

9.假如孩子一哭鬧父母就抓緊抱起孩子，那么，孩子就會(huì)利用父母的這個(gè)特點(diǎn)常常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要焦急把孩子抱起來(lái)，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動(dòng)作麻利地做事。

10.夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個(gè)男人假如不敬重他的妻子，那么，他的兒子就學(xué)會(huì)了在學(xué)校不敬重他的女同學(xué)。一個(gè)女人假如不敬重她的丈夫，那么，她的女兒就學(xué)會(huì)了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。

11.教育就是培育人的精神長(zhǎng)相。家長(zhǎng)和老師的使命就是讓孩子逐步對(duì)自己的精神長(zhǎng)相負(fù)責(zé)任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚(yáng)眉吐氣。

12.有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利”。他們從孩子誕生的那天就開(kāi)頭跟孩子講道理，急躁的征求孩子的看法。不要希望打罵孩子就能讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)從。殺雞給猴看的結(jié)果是：猴子也學(xué)會(huì)了殺雞。

13.讓孩子成為既有激情又有理智的人?！皼](méi)有激情，任何偉業(yè)都不行能善始，沒(méi)有理智，任何壯舉都不能善終?！?/p>

14.讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時(shí)，排隊(duì)，在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不輕易發(fā)怒開(kāi)頭。

15.做人要厚道。假如你的孩子比較厚道，請(qǐng)不要稱贊他的脆弱。喜愛(ài)占小廉價(jià)的人，往往吃大虧，由于他被別人厭惡。情愿吃小虧的人，將來(lái)會(huì)占大廉價(jià)，由于他被人喜愛(ài)。

16.身體的活力能夠帶來(lái)精神的活力。身體好的人，性格陽(yáng)光。身體不好的人，做事猶遲疑豫，躲躲閃閃，說(shuō)話吞吞吐吐。

17.不要以為孩子1到6歲只是長(zhǎng)身體的年齡。假如父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過(guò)，等到孩子6歲時(shí)父母再把孩子接回來(lái)上學(xué)校，那么，這個(gè)孩子在學(xué)校要么成為悄悄無(wú)語(yǔ)的緘默者，要么成為無(wú)法無(wú)天的搗亂者。

18.常常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進(jìn)餐，二是邀請(qǐng)孩子一起（修理）玩具，家具或衣物，間或邀請(qǐng)孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講（故事）并邀請(qǐng)孩子自己講故事。

19.假如沒(méi)有特殊困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進(jìn)餐。家庭的共同價(jià)值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過(guò)程中建立起來(lái)。

20.給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事，讓孩子從聽(tīng)故事開(kāi)頭建立閱讀和寫作習(xí)慣，讓孩子盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣?！爸灰€在讀書的人，就不會(huì)徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的?！睆膩?lái)不給孩子講故事的父母，是不負(fù)責(zé)任的父母。

21.孩子的成長(zhǎng)有三個(gè)關(guān)鍵期：第一個(gè)在3歲前后，其次個(gè)在9歲前后，第三個(gè)在13歲前后。假如錯(cuò)過(guò)了成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，后患無(wú)窮。

22.不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必需建立自食其力的士氣和習(xí)慣。凡是自己能夠做的，必需自己做，凡是自己應(yīng)當(dāng)做的，當(dāng)盡力去做。

23.假如你的孩子在13歲的時(shí)候喜愛(ài)弗羅斯特的詩(shī)句：“兩條路在樹(shù)林里分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔(dān)憂，他以后或許會(huì)選擇走人的多的那一條。

25.父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時(shí)，要留意自己講話的姿勢(shì)，姿勢(shì)比道理更重要。否則，孩子會(huì)厭惡，抵抗。孩子會(huì)說(shuō)：你講的話都是對(duì)的，但你講話的那個(gè)樣子很令人厭煩。

26.心底隱秘是人成長(zhǎng)，成熟的標(biāo)志。假如孩子有心事，他不想告知你，那么，不要逼迫孩子把他的隱秘說(shuō)出來(lái)。

27.在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個(gè)無(wú)為的放任型父母。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個(gè)樂(lè)觀的權(quán)威型父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個(gè)消極的民主型父母。有效的教育是先嚴(yán)后松，無(wú)效的教育是先松后嚴(yán)。

28.必需留意你的孩子的學(xué)習(xí)成果，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學(xué)習(xí)成果總是第一名的孩子。有些孩子學(xué)習(xí)成果好，性格也好，有些孩子學(xué)習(xí)成果很好，但性格卻自私，缺乏憐憫心，沒(méi)有生活情趣。

29.必需讓你的孩子學(xué)會(huì)與他人交往并開(kāi)心的接受小伙伴?！凹偃绺改笇?duì)自己的鄰居不滿，對(duì)孩子的小伙伴也非常挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交伴侶，讓孩子覺(jué)得似乎自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長(zhǎng)大以后就很難與任何人自然地相處。

30.孩子的成長(zhǎng)需要同伴，讓孩子有自己的伴侶，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒(méi)有形成成熟的理性和推斷力之前，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

31.讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性肯定會(huì)喜愛(ài)健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級(jí)，病態(tài)。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強(qiáng)大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛(ài)的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

32.《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望“。

33.告知你的孩子：仔細(xì)聽(tīng)講的孩子間或成果好，仔細(xì)自學(xué)的孩子永久成果好。

家長(zhǎng)的理由總是許多，他們喜愛(ài)站在自己的立場(chǎng)思索全部問(wèn)題，卻完全忽視了選擇對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

1、不分年齡，每個(gè)人都該擁有選擇權(quán)

不行否認(rèn)，每一個(gè)做父母的，都盼望自己的孩子快歡樂(lè)樂(lè)，健康成長(zhǎng)，恨不得替他們把全部的打算都做了。但那些選擇，以我們過(guò)來(lái)人的閱歷所作出的、看似最佳打算，真的就正確嗎?不，更多的時(shí)候，是折斷了他們的翅膀。

易中天老師大家都知道，我國(guó)聞名的作家、學(xué)者和高校教授。在許多人看來(lái)，以他的人生閱歷，給孩子指路簡(jiǎn)直太簡(jiǎn)單。但每當(dāng)女兒征詢他的看法時(shí)，他并沒(méi)有簡(jiǎn)潔地告知女兒怎么做就好，而是讓女兒自己做選擇。

其實(shí)在不斷選擇和取舍中，孩子更能認(rèn)清自我，知道自己想要什么;孩子有選擇，才有動(dòng)力前行，才能懷抱盼望。

家長(zhǎng)最需要教會(huì)孩子的就是：人生其實(shí)有很多可能和選擇，犯錯(cuò)了、失敗了，不要緊——反省自我，重整行囊，再換條路重新走，總會(huì)守得云開(kāi)見(jiàn)月明。

2、盡早開(kāi)頭給選擇的機(jī)會(huì)

孩子不是機(jī)器人，選擇力量也不像程序可以一鍵安裝應(yīng)用，家長(zhǎng)必需意識(shí)到：這是一個(gè)耗時(shí)費(fèi)勁的大工程，需要一步一步來(lái)。

由于孩子越小，選擇力量的培育效果越好。你無(wú)法想像一個(gè)從小被父母事事做主的孩子，成年后就能自己立刻做出決策，他必定會(huì)茫然不知所措。

3、鼓舞孩子自己做選擇

有個(gè)男孩在《我的幻想》的想象（作文）中寫道：我有兩個(gè)幻想，一是做一名為人師表的老師，另一個(gè)是當(dāng)一名唱歌家。他把這篇想象作文交給父親，期盼著父親的表?yè)P(yáng)。但父親看后卻蹙緊了眉頭，撫著男孩的頭說(shuō)：“孩子，你要想獲得勝利，就必需得在當(dāng)老師和唱歌家之間做出取舍。這就好比你若同時(shí)坐在兩把椅子上，很可能從椅子中間掉下來(lái)，要想坐得舒適、穩(wěn)當(dāng)，你就只能坐一把椅子?！?/p>

后來(lái)，男孩選擇了（唱歌），從學(xué)校、中學(xué)乃至高校，他鍥而不舍地沿著這個(gè)幻想不懈追求，最終成為歌壇超級(jí)巨星。他，就是意大利聞名唱歌家帕瓦羅蒂。

假如你覺(jué)得讓孩子做選擇很困難，那現(xiàn)實(shí)會(huì)告知你答案：真正的問(wèn)題不是你去替孩子選擇哪條路，而是應(yīng)當(dāng)讓孩子知道，不同的選擇，會(huì)導(dǎo)向截然不同的人生。愿我們都能看清生活的本質(zhì)，讓孩子選擇擁有一個(gè)自己說(shuō)了算的人生。

4、從生活點(diǎn)滴小事開(kāi)頭

許多家長(zhǎng)覺(jué)得只需要在“人生大事”上給孩子選擇就行，但培育孩子的選擇力量要從日常生活的點(diǎn)滴開(kāi)頭積累。從吃飯穿衣到看書交友，都要給孩子選擇的余地。假如怕孩子亂選、瞎選，家長(zhǎng)提前做好篩選和把關(guān)，供應(yīng)幾個(gè)安全選項(xiàng)就可以。孩子若能學(xué)好，能同時(shí)熬煉孩子的生活自理力量和選擇力量。

當(dāng)孩子有限的閱歷無(wú)法做出選擇時(shí)，家長(zhǎng)就要賜予必要的分析和引導(dǎo)：幾個(gè)選項(xiàng)的利弊在哪里，選擇之后的可能結(jié)果會(huì)是怎樣，如何去思索和取舍。教會(huì)孩子在明確目的、手段和限制條件之后，找到最優(yōu)解。這種（思維方式）能讓孩子少走許多彎路。

5、讓孩子擔(dān)當(dāng)選擇的后果

孩子有選擇的權(quán)利，自然就有擔(dān)當(dāng)后果的義務(wù)，不論結(jié)果是好是壞，由于這是他們?yōu)樽约喝松?fù)責(zé)的起點(diǎn)。孩子自己做的選擇，就必需要堅(jiān)持下去，破壞了選擇就要接受懲處。年少時(shí)多碰幾次壁，長(zhǎng)大后才能少犯錯(cuò)。

不要以愛(ài)的名義去剝奪孩子選擇的權(quán)利，給孩子多一些選擇，讓他自己做打算，讓他自己完成，讓他擔(dān)當(dāng)選擇的后果，讓他在選擇中長(zhǎng)大。

如何培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好?

一、從課堂環(huán)境動(dòng)身，培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好

極客數(shù)學(xué)幫采納“極客幣”、“計(jì)時(shí)器”等教學(xué)體系，多方面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，挖掘影響同學(xué)愛(ài)好的潛在因素。在課堂教學(xué)中制造教學(xué)情境，依據(jù)同學(xué)實(shí)際水平的差異，設(shè)計(jì)難易相宜的問(wèn)題，把握機(jī)會(huì)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行激發(fā)和啟示，同時(shí)極客數(shù)學(xué)幫采納小班教學(xué)，使每一位同學(xué)都得到足夠的關(guān)注?！斑M(jìn)門查”體系能夠在開(kāi)課前緊緊地抓住同學(xué)的留意力，使他們快速進(jìn)入“最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)”，這是上好課的第—步。

老師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與幫助者。老師的角色便是調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)思維和主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)臉?lè)觀性。極客數(shù)學(xué)幫老師，會(huì)依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究數(shù)學(xué)的神秘。同時(shí)不斷的更新和變換（方法），激發(fā)探知和求知欲望。極客數(shù)學(xué)幫老師常常集體備課，相互切磋課堂的藝術(shù)共同成長(zhǎng)。極客老師堅(jiān)信，只有不斷提升課堂的特色和創(chuàng)意才能獲得孩子的認(rèn)可。

極客數(shù)學(xué)幫教學(xué)空間干凈光明，隨處可見(jiàn)數(shù)學(xué)元素。同時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，營(yíng)造輕松環(huán)境，調(diào)動(dòng)愛(ài)好。多媒體教學(xué)具有多彩的畫面、悅耳的旋律的獨(dú)特效果，鮮亮的表現(xiàn)力和直觀的形象性，最能調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，喚起其深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使孩子不知不覺(jué)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、在享受勝利的歡樂(lè)中，培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好

極客數(shù)學(xué)幫老師擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，讓孩子嘗到勝利的喜悅，并且針對(duì)做得好的地方進(jìn)行表?yè)P(yáng)，然后再委婉的對(duì)他提出更高的要求，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，讓每個(gè)孩子都情愿學(xué)有進(jìn)步和獲得勝利。極客數(shù)學(xué)幫老師信任，十次說(shuō)教不如給孩子一次表?yè)P(yáng)，十次表?yè)P(yáng)不如給孩子一次勝利。

三、在質(zhì)疑過(guò)程中，培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好

思索和質(zhì)疑往往是聯(lián)系在一起的，質(zhì)疑是動(dòng)腦思索的結(jié)果，也是孩子制造的起點(diǎn)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”在教學(xué)中，極客老師經(jīng)常設(shè)置一些質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，讓孩子去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、并通過(guò)許多方式去解決問(wèn)題。引導(dǎo)孩子感受到自己發(fā)覺(jué)并提問(wèn)與自我解決問(wèn)題的樂(lè)趣，提出自己心中的疑問(wèn)，共同爭(zhēng)論并得出了較滿足的答案。

四、