世界因我而精彩關(guān)鍵詞：欣賞；贊美；精彩；優(yōu)點(diǎn)【活動(dòng)目標(biāo)】教師方面：1．了解班內(nèi)學(xué)生不同的優(yōu)點(diǎn)。2．培養(yǎng)、欣賞學(xué)生在學(xué)科以外的、潛在的態(tài)度。學(xué)生方面：1．通過學(xué)生對(duì)自己特長的小結(jié)和肯定，以及通過同伴的積極評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。b5E2RGbCAP2．通過積極地對(duì)同伴評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞他人，同時(shí)也感受被他人欣賞的快樂。3．通過本次活動(dòng)，掌握在人際交往中贊美別人的藝術(shù)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1．每個(gè)學(xué)生為自己準(zhǔn)備兩張精美的空白卡片。2．錄音1〔成長的煩惱，提前將學(xué)生的煩惱錄下來〕、錄音2〔我來贊美你，提前將學(xué)生的贊美錄下來〕、錄音3〔小故事〕p1EanqFDPw【適用年級(jí)】七年級(jí)、八年級(jí)【活動(dòng)形式】游戲、討論、講故事【活動(dòng)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境師：請(qǐng)同學(xué)們來聽一段錄音。〔放錄音1——成長的煩惱〕師：同學(xué)們有沒有這樣的苦惱和困惑呢?如果有，說出來好嗎?〔學(xué)生發(fā)言，這里尤其要讓在錄音2中被贊美的學(xué)生起來發(fā)言。〕師：是的，在班里，在家中，有的學(xué)生遇到問題或事情總愛說：“我不行〞，“我不會(huì)做〞，“讓×××先做〞……為什么他們會(huì)有這樣的思想呢?DXDiTa9E3d師：那么這種想法能不能要呢?師：為什么呢?師：同學(xué)們都有過煩惱，有時(shí)看自己不是很順眼，有沒有想過別的同學(xué)怎么看你呢?〔停頓〕你想知道別人是怎樣評(píng)價(jià)你的嗎?你想聽聽在別人的心中你是怎樣的嗎?好，讓我們接著來聽一段錄音采訪。RTCrpUDGiT〔放采訪錄音2我來贊美你〕錄音結(jié)束，讓剛剛說有煩惱的學(xué)生談?wù)?，聽了別人的贊美。有何感想?師：有這么多的感觸呀，那你們有沒有聽出錄音中是誰在夸你呢?〔被贊美的學(xué)生發(fā)言〕師：好，我們也來聽聽他們有何感想?〔由錄音里贊美別人的學(xué)生發(fā)言〕師：〔問其中一名學(xué)生〕你在夸獎(jiǎng)他們的時(shí)候有沒有想到會(huì)給他們帶來這么大的影響?生：優(yōu)點(diǎn)是他們本身就有的，只是沒有發(fā)現(xiàn)，我們說的是真心的。師：那現(xiàn)在聽了他們剛剛那段感動(dòng)的話有沒有想到是什么原因呢?生：真誠的評(píng)價(jià)，會(huì)給別人帶來快樂，同時(shí)我看到我的贊美有了影響，得到了他們的認(rèn)同我也很快樂。二、熱身活動(dòng)師：其實(shí)，在每個(gè)人的生命里都有一個(gè)色彩繽紛的世界，它具有美麗而豐富的潛質(zhì)。也就是說，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只不過有的你知道，有的你還不知道。下面我們來做幾個(gè)活動(dòng)吧!5PCzVD7HxA活動(dòng)一：找一找、做一做師：老師給大家看一幅圖畫，先說一說這張圖畫上有哪些內(nèi)容?生：有小人兒，氣球，氣球上還有寶珠。師：世界上并不缺少美，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的慧眼。下面呀，我們就來用我們的慧眼做一個(gè)尋寶活動(dòng)。師：先進(jìn)行自身尋寶。拿出你準(zhǔn)備好的一張卡片，把你在自己身上找到的閃光點(diǎn)，也就是寶珠，記到這張卡片上去，給大家2分鐘時(shí)間。jLBHrnAILg〔2分鐘之后〕師：有沒有同學(xué)愿意把你尋找到的寶珠念給大家聽

角：俗話說：“人眼是桿稱〞，下面我們進(jìn)行另一項(xiàng)尋寶活動(dòng)，這次尋寶的目標(biāo)是我們班上其他同學(xué)。xHAQX74J0X讓學(xué)生在另一張準(zhǔn)備好的卡片上寫自己的名字，從最后一排傳上來。由老師打亂后傳到其他學(xué)生手中，收到這些卡片的學(xué)生對(duì)卡片主人進(jìn)行贊美。最后再把卡片傳回到卡片主人手中。提示：我們?cè)谫澝绖e人時(shí)說的是真話，還是假話?我們?cè)撛鯓釉u(píng)價(jià)他人呢?活動(dòng)二：想一想、談一談師：很多同學(xué)都沉浸在別人的贊美中，露出了甜美的笑容，有沒有同學(xué)愿意把你的喜悅和大家一起分享，大聲地宣讀一下別人對(duì)你的贊美呢?LDAYtRyKfE師請(qǐng)局部學(xué)生繼續(xù)談?wù)劚粍e人贊美后的感想。并問清楚是誰贊美他的，再同一下贊美他的這位學(xué)生的感受。師：當(dāng)你了解了自己的優(yōu)點(diǎn)，包括自己以前就知道和剛被同學(xué)發(fā)現(xiàn)的，你是不是感到很快樂，并對(duì)自己也有了信心?那么在以后遇到問題的時(shí)候就不應(yīng)該說：我不行了，而應(yīng)該說什么?Zzz6ZB2Ltk生：我能行!三、活動(dòng)升華〔續(xù)演故事〕〔放錄音3——小故事〕當(dāng)年，在紐約的街頭，有一位賣氣球的小商貶。當(dāng)遇到生意不好時(shí)，總要向天空中放飛幾只氣球，由此引來周圍許多正在玩耍的小朋友的圍觀，有的還興高采烈地要它那色彩艷麗的氣球。一天，當(dāng)他在街頭重復(fù)這個(gè)動(dòng)作時(shí)，發(fā)現(xiàn)一大群圈現(xiàn)的白人小孩中有一位黑人小孩，他正用一種疑惑的眼光看著天空，小貶順著他的目光看去，看到一個(gè)黑色的氣球也在飛。黑色，在黑人小孩的心中，代表著骯臟、懦弱、自卑和下賤，精明的小貶很快就看出了這個(gè)小孩的心理，他走上去……〔錄音暫停〕dvzfvkwMI1師：同學(xué)們一定還想繼續(xù)聽下去。先不忙，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你們的想像力把故事繼續(xù)編排下去，各組可以討論一下，最后推薦一位同學(xué)講出來，也可以幾個(gè)同學(xué)上來表演?！?分鐘〕rqyn14ZNXI〔各組學(xué)生用各自方式續(xù)編了這個(gè)故事?！硯煟捍蠹抑v得都很好，來聽一聽結(jié)局是什么?！怖^續(xù)放錄音〕他走上去，用手輕輕地觸摸黑人小孩的頭發(fā)，深情地說：“小朋友，氣球能不能飛上天空，不在于它外表的顏色，而在于它心中有沒有想飛的那口氣，只要這口氣足夠大，它就可能飛上天空。〞這個(gè)小孩就是美國著名的心理學(xué)家基恩博士。EmxvxOtOco師：這個(gè)故事告訴我們什么呢?〔學(xué)生答復(fù)〕〔放錄音〕這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)人的成敗不是因?yàn)榉N族、出身，關(guān)鍵在于你的心里有沒有自信大自然是公平的，給予每個(gè)人缺憾的同時(shí)，也給了每十人優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵在于你自己套不套去發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己身上的“寶珠〞。SixE2yXPq5四、結(jié)束活動(dòng)1．老師總結(jié)師：通過今天的活動(dòng)，你有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)更新的自我呢?你此時(shí)此刻最想說的話是什么呢?最想做的事又是什么呢?問一下大家：世界很美，會(huì)因?yàn)槭裁炊苊滥?6ewMyirQFL生：我!我……師點(diǎn)題：世界因你而美麗，世界因你而精彩！2．齊唱班歌老師提議：我們最后請(qǐng)帶著自信來唱一下我們的班歌?和天一樣高?〔張雨生〕，好嗎?【點(diǎn)評(píng)】從活動(dòng)目標(biāo)來看，是以開展性目標(biāo)為主，要解決學(xué)生成長中認(rèn)識(shí)自己與認(rèn)識(shí)別人的困惑，目標(biāo)符合學(xué)生的實(shí)際情況，具有適切性；從活動(dòng)內(nèi)容來看，能根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，選取學(xué)生所關(guān)心的自身心理問題為主要內(nèi)容，為學(xué)生提供一個(gè)放松心情的緩沖地帶，使學(xué)生能夠借助別人的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己，悅納自我，同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同伴、同學(xué)身上的閃光點(diǎn)并真誠地表達(dá)贊美，使雙方都獲得愉悅感；從活動(dòng)設(shè)計(jì)來看，一活動(dòng)情境生動(dòng)、活潑。師生之間充分交漉互動(dòng)。教師能有效控制活動(dòng)的過程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，獲得輕松愉快的心理感受；從教師表現(xiàn)來看，教師角色到位，凸顯師生平等、真誠友好的活動(dòng)氣氛。教師注意情感投入，能通過自己的言語激活學(xué)生的心理歷程，理解學(xué)生的心理感受，關(guān)注他們的心理體驗(yàn)，為他們提供良好的心理效勞；從活動(dòng)效果來看，課堂氣氛輕松、和諧，學(xué)生會(huì)全身心投人，流露真實(shí)的情感，絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生新的體驗(yàn)和感悟。kavU42VRUs心理健康教育的理論與技術(shù)手段的運(yùn)用上需再靈活些。本課活動(dòng)目標(biāo)有三個(gè)：認(rèn)識(shí)自我，欣賞、肯定別人，掌握在人際交往中贊美別人的藝術(shù)。僅第一個(gè)目標(biāo)“認(rèn)識(shí)自我〞就不容易在一節(jié)課里完成。通過別人的肯定來認(rèn)識(shí)自我只是途徑之一，如果僅用此種方法，就會(huì)造成兩種情況：過分依賴他人的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己；選取不適當(dāng)?shù)谋葦M對(duì)象來認(rèn)識(shí)自己。兩種情況導(dǎo)致形成不恰當(dāng)?shù)淖晕腋拍睿€會(huì)影響到自己的行為方式。要使學(xué)生明白：第一，認(rèn)識(shí)自我的途徑很多，這堂課只學(xué)著借助身邊的能量、資源來幫助認(rèn)識(shí)自己；第二，認(rèn)識(shí)自己還要與自己的過去相比，看到自己的開展；第三，善于發(fā)現(xiàn)自己和同伴的獨(dú)特