如何做一名班主任作為班主任除了要具備普通學(xué)校班主任的耐心、細(xì)致、周到的工作外，更重要的是要有無(wú)私的愛(ài)和高度的責(zé)任感、使命感。以下是我擔(dān)任聾校班主任工作十二年來(lái)的幾點(diǎn)做法，愿與同行共勉。認(rèn)清教育對(duì)象，端正教育思想一提到殘疾人，很多人往往較多地從他們的生理缺陷角度考慮，過(guò)低估計(jì)他們的潛能。就聾人來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗麄兟?tīng)覺(jué)卜有缺陷，總是以為他們這也不行，那也不行。但是美國(guó)著名的聾人大學(xué)的聾人校長(zhǎng)金約旦有一句名言：除聽(tīng)音外，聾人可以做世界上任何事情。金約旦教授不但以自己的行動(dòng)而且以學(xué)校培養(yǎng)出的一批批人才證實(shí)了他的口號(hào)。綜觀中外殘疾人發(fā)展史，涌現(xiàn)出了一批批優(yōu)秀人才。如大家熟悉的海倫.凱勒，她一歲半時(shí)喪失視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，24歲時(shí)卻以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，后來(lái)成為世界上著名的盲聾作家、教育家。她的事跡至今激勵(lì)著廣大殘疾人奮發(fā)圖強(qiáng)。這些事例使我這個(gè)從事特殊教育事業(yè)的一線教師更是信心倍增，同時(shí)也使我的聾生班主任工作減少了誤區(qū)。自此我的教育教學(xué)工作始終視聾生不為殘疾人。我對(duì)他們高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，使他們掌握更多更廣泛的知識(shí)，以使他們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。二、科學(xué)合理、有條不紊地開(kāi)展班級(jí)管理工作，使每個(gè)學(xué)生都愛(ài)這個(gè)“家”―班集體1．開(kāi)學(xué)三部曲。(1）自我介紹每接一個(gè)新班我都要讓每個(gè)學(xué)生到前面進(jìn)行自我介紹。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還使同學(xué)之間有了進(jìn)一步的了解。(2）貼心問(wèn)卷每次開(kāi)學(xué)時(shí)我都要每人發(fā)一張貼心問(wèn)卷卡，上面有這些項(xiàng)目：你的生日、你最喜歡的顏色、你的座右銘、你最喜歡的花、你最喜歡的水果、你最喜歡的運(yùn)動(dòng)、你最喜歡的學(xué)科、你喜歡什么樣的老師、你在家會(huì)幫媽媽做什么家務(wù)。通過(guò)這些問(wèn)卷使我能夠了解每個(gè)學(xué)生的喜好，從而拉進(jìn)了師生間的距離。(3）競(jìng)選班干部為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，每學(xué)期我都設(shè)班長(zhǎng)、學(xué)委等職務(wù)，讓學(xué)生們競(jìng)爭(zhēng)并要求有演說(shuō)，這樣選出的班干部令人服氣，從而當(dāng)選的班干部都能自愿的為同學(xué)們更好的服務(wù)。2.曹造溫．的家庭氣氛。為了能在輕松、愉快的環(huán)境中求學(xué)生活，每學(xué)期初都進(jìn)行美化教室工作。師生共同動(dòng)腦、動(dòng)手建設(shè)自已的家園。(1）辦墻報(bào)墻報(bào)要求每月辦一期，分組同學(xué)輪流辦。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的墻報(bào)由老師定主題，每個(gè)學(xué)生把這學(xué)期的目標(biāo)用一句話概括出來(lái)，寫(xiě)在設(shè)計(jì)好的紙卡上，貼在墻報(bào)上，以便隨時(shí)鞭策自己。每期墻報(bào)有兩個(gè)固定專欄“今日新聞”和“月小幽默”，每天更換，其他欄目學(xué)生結(jié)合當(dāng)月的紀(jì)念日和學(xué)校的活動(dòng)及自己喜好來(lái)辦。每到月末，任我班課的教師給墻報(bào)打分，學(xué)期末選出優(yōu)勝的一組進(jìn)行表獎(jiǎng)。這一項(xiàng)活動(dòng)不但美化了教室，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、審美意識(shí)、自我意識(shí)。(2）圖書(shū)角為了豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，我動(dòng)員全班同學(xué)每學(xué)期每人從家里拿來(lái)三本書(shū)，辦起圖書(shū)角。圖書(shū)角由專人管理。這一做法使學(xué)生不但會(huì)選擇適合自己的書(shū)去讀，還能主動(dòng)地寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)心得，提高了閱讀水平。(3）養(yǎng)花、養(yǎng)魚(yú)為了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和美化教室，我買來(lái)了幾盆易養(yǎng)的草本花，還從家里拿來(lái)一個(gè)小魚(yú)缸養(yǎng)上幾條金魚(yú)。養(yǎng)魚(yú)的任務(wù)交給了辦事最粗心的學(xué)生，我把養(yǎng)花養(yǎng)魚(yú)的方法交給他，并提出幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。接受這個(gè)任務(wù)后，這個(gè)同學(xué)真的變了，他養(yǎng)的花和魚(yú)多次受到任課老師的贊許．他作業(yè)本中也很少出現(xiàn)馬虎的問(wèn)題了。(4)寫(xiě)日記日記是師生之間心靈溝通的橋梁，也是培養(yǎng)聾生形成書(shū)面語(yǔ)的基地。我要求學(xué)生每周至少寫(xiě)三篇日記，其中有一篇要寫(xiě)出對(duì)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)或朋友想說(shuō)的心里話。在這篇日記后，老師會(huì)專門針對(duì)內(nèi)容寫(xiě)一段評(píng)語(yǔ)。多年來(lái)，學(xué)生的日記給我的班主任工作帶來(lái)了許多便利，解決了很多處在萌芽狀態(tài)的問(wèn)題。堅(jiān)持寫(xiě)日記也使學(xué)生的寫(xiě)作水平有了明顯的提高。(5）師生共同制定“家規(guī)”國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。根據(jù)校規(guī)，全班同學(xué)和老師討論研究制定了“家規(guī)”。這一做法讓學(xué)生體會(huì)到了主人翁的滋味，享受到了民主平等的權(quán)利。三、創(chuàng)特色班級(jí),．明確育人的目的。在迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的今天，知識(shí)能力將成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，一個(gè)國(guó)家在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的地位，很大程度上取決于這個(gè)民族的知識(shí)能力的強(qiáng)弱，而殘疾人是國(guó)家人群中具有較大比例的弱勢(shì)群體，應(yīng)加大教育力度，為那些渴望學(xué)習(xí)、渴望成才、渴望成功的聾生們架設(shè)通往理想彼岸的彩虹。2有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性。(1）每天的晨檢、午休、自習(xí)課都有細(xì)致的安排，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛(ài)好。如晨檢時(shí)間每天背誦一首古詩(shī)。午休時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生參加跳棋、象棋、踢球等活動(dòng)。(2）值日生負(fù)責(zé)制。侮夭的值日生要寫(xiě)值日生日記，今天存在的問(wèn)題，明日決不能再有。(3）力爭(zhēng)在大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。參加大型活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的最好契機(jī)，每次參加活動(dòng)前我都提出具休要求和思想動(dòng)員。漸漸的，學(xué)生已經(jīng)形成習(xí)慣，所以在活動(dòng)中都有突出的表現(xiàn)。3．注，師生的愉感交流。人與人之間最重要的是情感交流。教師與學(xué)生的情感溝通是做好班級(jí)一切工作的基礎(chǔ)。教師與學(xué)生的情感溝通，絕不是簡(jiǎn)單的三言兩語(yǔ)，浮于表面的交流，特別是這些聾孩子，你必須要與他們有心換心的溝通，用你真摯的愛(ài)、誠(chéng)懇的行動(dòng)去深入學(xué)生的心靈深處，了解他們的心理需要、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和發(fā)展需求，才能建立起和諧的師生關(guān)系，達(dá)到親其人信其言的目的。班主任在與學(xué)生溝通時(shí)要把握住以下三條原則：(1）關(guān)注學(xué)生的需要是情感溝通的基礎(chǔ)。(2）尊重與欣賞學(xué)生是情感溝通的重要前提。(3）建立和諧的師生關(guān)系是情感溝通的關(guān)鍵。4.幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。一勤天下百事興。有人曾對(duì)世界偉大人物作過(guò)比較，他們共同的特點(diǎn)不是聰明而是勤奮。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)不斷克服困難的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，要深刻地理解知識(shí)、熟練地掌握技能，要想取得良好的學(xué)習(xí)效果，就必須付出相當(dāng)?shù)臅r(shí)間、精力和體力，必須具有勤奮學(xué)習(xí)的精神。班主任應(yīng)該通過(guò)大量古今中外成功者的事例，引導(dǎo)學(xué)生明白勤奮與成功的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到唯有堅(jiān)持不懈地努力，才會(huì)成功。5．使學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。對(duì)于聾生來(lái)說(shuō)，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)尤為重要。在學(xué)習(xí)和生活中都會(huì)遇到這樣那樣的困難，能夠戰(zhàn)勝困難的學(xué)生，就是因?yàn)橛兄鴪?jiān)強(qiáng)的意志。作為班主任，應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念，明確自己的奮斗目標(biāo)，只要有了信念和目標(biāo)，就會(huì)百折不撓，奮斗到底；幫助學(xué)生養(yǎng)成自我檢查、自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。采用日記、周記的形式把自己在學(xué)習(xí)、生活中的缺點(diǎn)記下來(lái)，以鞏固優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)。另外要教育學(xué)生善于控制自己的情緒，抵制各種不利于學(xué)習(xí)的外界誘惑，自覺(jué)調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，抓住各種機(jī)會(huì)鍛煉自己的意志。6．做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。(1）用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。(2)因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對(duì)待，后進(jìn)生是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主，因?yàn)樯碛袣埣惨呀?jīng)使聾孩自卑，所以老師應(yīng)該在學(xué)生稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，就要及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)。(3）真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到‘真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看做是在‘演戲”。其次做到‘接受”，既能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠、錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的