2022年度小學(xué)教師個(gè)人研訓(xùn)計(jì)劃**年度小學(xué)教師個(gè)人研訓(xùn)規(guī)劃

博北小學(xué)冼云豪

作為一名教師，我有信念做好自己的本職工作，面對(duì)自己在工作中遇到的各種困惑，我深切的體會(huì)到，提高專業(yè)理論和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的緊迫性，也意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)新的理論、新的思想，不斷更新教育教學(xué)觀念，才能實(shí)現(xiàn)自我超越,才能迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)；只有樹立以終身學(xué)習(xí)進(jìn)展為指向的自我培訓(xùn)自我提高的思想，才能實(shí)現(xiàn)自身素養(yǎng)的可持續(xù)進(jìn)展。為此，制定以下個(gè)人研訓(xùn)規(guī)劃：

一、進(jìn)展目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)中成長，在實(shí)踐中成長，充分實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，追求更高更新的教育教學(xué)境地，逐步培育自己成為一個(gè)討論型、學(xué)習(xí)型的小學(xué)教師。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

政治理論：讀“政治思想”教育論著、師德教育專著。

教育教學(xué)理論：讀經(jīng)典教育名著、教育類期刊雜志，如《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教育治理學(xué)》等的學(xué)習(xí)與討論。

專業(yè)實(shí)踐：教材內(nèi)容、教學(xué)用書及教學(xué)根本功的提高；參加教育科研課題的實(shí)踐和討論。

計(jì)算機(jī)的學(xué)問：現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用開發(fā)，以及文字、圖表處理軟件、網(wǎng)頁制作等。

三、詳細(xì)措施：

1、學(xué)習(xí)教育理論，在理性熟悉中豐富自我。

每學(xué)期讀一本教育專著，如《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》、《細(xì)節(jié)打算成敗》、《給教師的建議》等，準(zhǔn)時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》、《班主任》、《輔導(dǎo)員》、《海南新教育》、《中國教育報(bào)》等，了解更多聞名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。做到“五個(gè)結(jié)合”：（1）結(jié)合課程改革學(xué)習(xí)；（2）結(jié)合教育改革的熱點(diǎn)問題學(xué)習(xí)；（3）結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐案例學(xué)習(xí)；（4）結(jié)合教育改革中產(chǎn)生的困惑學(xué)習(xí)；（5）結(jié)合同事之間的相互溝通相互提高學(xué)習(xí)。

2、專業(yè)素養(yǎng)的提高。

（1）堅(jiān)持教學(xué)相長，在師師、師生的交往中獲得自我進(jìn)展。

（2）勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)展溝通與溝通。

（3）勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探究中到達(dá)共同進(jìn)步；從中得到真實(shí)的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)學(xué)問的提升，讓自己與新課程同成長。

（4）勤于反思，在總結(jié)閱歷中完善自我。積極學(xué)習(xí)科學(xué)進(jìn)展觀的理論，堅(jiān)持個(gè)人素養(yǎng)的全面協(xié)調(diào)成長；領(lǐng)悟理論中對(duì)于教育教學(xué)的指導(dǎo)意義，促進(jìn)自己的進(jìn)展。努力做到博覽群書，以推動(dòng)自身業(yè)務(wù)的不斷成熟。

（5）勤寫文章，在總結(jié)閱歷中歷練自我。充分利用業(yè)余時(shí)間多讀書，仔細(xì)閱讀教育名著，將所得所感準(zhǔn)時(shí)記錄下來。在“讀”的根底上，學(xué)會(huì)“想”和“寫”，常常性地把自己的思想體會(huì)寫出來。

（6）積極參與各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及教研活動(dòng)，在活動(dòng)中提升自己的理論水平。

（7）積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，把握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。

盼望通過以上多方面的學(xué)習(xí)，能夠提高我的專業(yè)理論和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)自我超越,以展新的自我去迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。

篇2:2023年六年級(jí)其次學(xué)期語文有效教學(xué)規(guī)劃

**年六年級(jí)其次學(xué)期語文有效教學(xué)規(guī)劃

新的學(xué)期開頭，本學(xué)期是六年級(jí)學(xué)生最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，為了讓每個(gè)學(xué)生都能成為一名合格的小學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)就學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃結(jié)合教材及本班學(xué)生實(shí)際制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)

一、教材分析：

教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的思念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，供應(yīng)了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最終，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師預(yù)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和