教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué)科英語年級(jí)三年級(jí)教學(xué)形式教師周新華單位和靜縣一小課題名稱Module1學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱！該年組學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)我課上多以表揚(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們?cè)谕嫱?、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。但這個(gè)年級(jí)的學(xué)生畢竟接觸正規(guī)英語教材的時(shí)間不是很長，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。除以上所說的幾種情況之外，三年級(jí)個(gè)別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動(dòng)作、課下作業(yè)完成不及時(shí)的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。針對(duì)這種情況我采取趣味教學(xué)的模式課上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)得語言的環(huán)境，盡最大努力吸引學(xué)生的注意力以便更有交地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而且課下我經(jīng)常找機(jī)會(huì)和他們聊天、交朋友，幫助他們轉(zhuǎn)變厭學(xué)思想。另外我還鼓勵(lì)各班中英語學(xué)習(xí)較好的同學(xué)主動(dòng)幫這些學(xué)困生提高成績。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1一能聽懂，會(huì)說Hello./Hi.Goodbye.I’m….What’syourname?Myname’s….并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2，能聽懂，會(huì)說簡(jiǎn)單的問候語和分別語。能力目標(biāo)1、

能聽懂，會(huì)說Hello./Hi.Goodbye.I’m….What’syourname?Myname’s….并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2，能聽懂，會(huì)說簡(jiǎn)單的問候語和分別語。教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語I’m…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

課前準(zhǔn)備：

1、教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2、為Let'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

3、教材相配套的錄音帶

4、學(xué)生和教師各自收集一些印有外國文字的物品，如：化裝品。

5、學(xué)生收集一些在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)能用英語表述的物品或圖片，如：VCD教學(xué)過程1、熱身(Warm-up)

（1）

教師用“Hello.”問候?qū)W生。

（2）

辨認(rèn)不同國家的文字，想一想，哪種文字應(yīng)用最廣泛。

（3）

教師在此基礎(chǔ)上與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。

（4）

請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞（邊展示實(shí)物或圖片邊說）或日常用語。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

（1）教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,I’m…/Hi,I’m…

（3）通過師生對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己Hello,I’m…/Hi,I’m…

（4）介紹本套教材中的主要人物SamLinglingAmyDaming請(qǐng)學(xué)生扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello!I’m…

（5）聽錄音，或通過VCD來展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容，在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說Goodbye./Bye-Bye。

3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)

（1）游戲：擊鼓傳花

（2）情景表演

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

（1）聽錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

（2）遇到老師、同學(xué)和家長時(shí)要用打招呼；分手時(shí)要用道別。

（3）制作人物面具。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生共唱英語歌曲“Hello”

（2）學(xué)生戴上自己喜歡的人物面具，表演見面打招呼或自我介紹用語。

（3）游戲：Anametrain

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

（1）教師事先安排一位學(xué)生扮演Sam，并向?qū)W生介紹情景：（2）教師教新單詞.

（3）游戲：

（4）學(xué)生聽錄音，跟讀部分的單詞。

3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)

（1）游戲：Matchinggame

（2）小組競(jìng)賽：猜詞游戲

（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。

（4）分小組活動(dòng)，練習(xí)Showmeyour…

（5）游戲：傳口令

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第二部分練習(xí)：

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

（1）聽說、認(rèn)讀新單詞.

（2）做單詞卡片。板書設(shè)計(jì)Module1Unit1I’mSamHelloHiGoodbye(bye)作業(yè)或預(yù)習(xí)1聽錄音讀課文。自我評(píng)價(jià)運(yùn)用多媒體手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官。在英語課堂教學(xué)中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境，往往受時(shí)空限制無法全部做到，在這種情況下可運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來移植情境，形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)對(duì)話的時(shí)空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，這適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點(diǎn)。教師將學(xué)生要學(xué)的對(duì)話融入其中，會(huì)加深學(xué)生對(duì)語言的理解，幫助學(xué)生在語言與表達(dá)對(duì)象之間建立起聯(lián)系，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更自覺、更有趣的進(jìn)行英語交際活動(dòng)。例如：下雨的情景課堂上難以再現(xiàn)，老師預(yù)先錄下下雨聲，再用FLASH制作成課件，這樣讓學(xué)生先體會(huì)下雨時(shí)的情景，再跟著課件中的卡通人物學(xué)習(xí)有關(guān)下雨的對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生會(huì)很感興趣。學(xué)生在情景中深入角色，自覺主動(dòng)實(shí)踐，又在表演中充分展露自己的才華，在相互評(píng)價(jià)中體現(xiàn)自我。組長評(píng)議或同行評(píng)議（可選多人）：小學(xué)英語課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)舉趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語學(xué)科的特殊性所決定的。要使小