淺談新課改下的高中美術(shù)教學(xué)策略新課改賦予高中美術(shù)課新的生命力，豐富了高中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生的全面發(fā)展成為可能。新課標(biāo)強調(diào)“以人為本”的教學(xué)理念，通過美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，來促進學(xué)生的全面發(fā)展和美術(shù)素養(yǎng)。基于高中學(xué)生的認知能力和理解能力更加成熟高中美術(shù)課程比初中和小學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)更豐富，知識結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)，但也不能像大學(xué)美術(shù)課程那樣專業(yè)化。因此，高中美術(shù)教師要探索行之有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生形成更加深厚的美術(shù)素養(yǎng)。為學(xué)生未來發(fā)展發(fā)揮一定的作用。本人結(jié)合自己的實際教學(xué)經(jīng)驗和大家探討一下有利于學(xué)生發(fā)展的高中美術(shù)教學(xué)策略。一、初步感知美術(shù)作品在學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作之前，我們要分門別類的讓學(xué)生感知成功美術(shù)作品的特點和含義。高中學(xué)生是人生觀和價值觀形成時期，一些成功美術(shù)作品的主旨和精神對于學(xué)生品格的形成有積極的促進作用。教師要深入研究教材，將不同作品的主旨和含義歸納總結(jié)。當(dāng)我們將不同的作品呈現(xiàn)給學(xué)生時，可以做到難易結(jié)合，有的放矢。在欣賞美術(shù)作品的同時，將一些美術(shù)概念、專業(yè)術(shù)語、專業(yè)技巧等教授給學(xué)生。學(xué)生結(jié)合作品來學(xué)習(xí)專業(yè)知識，對課程既不覺得枯燥乏味，印象更加深刻，從而提高學(xué)習(xí)效果。有的美術(shù)作品很抽象，學(xué)生單獨理解作品的內(nèi)涵很困難。為了使作品的主題更加明朗，我們通常會向?qū)W生介紹一些背景知識，如作品的時代背景、作者的情感背景、民族的個性特征等，用相關(guān)的音樂、故事、視頻信息等手段來渲染或構(gòu)建一些場景，使抽象的主題更易于理解和接受，學(xué)生的體會更加深刻，從而激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，將藝術(shù)的魅力體現(xiàn)的淋漓盡致。作品鑒賞教學(xué)方法是美術(shù)教師常用且實效性較強的方法。課下我們也可以給學(xué)生收集更多的美術(shù)作品，給學(xué)生提供更多的鑒賞和學(xué)習(xí)的機會。教師引導(dǎo)學(xué)生相互討論看法、互相交流感受，這樣能充分調(diào)動學(xué)生主動參與性，鍛煉學(xué)生的思維能力和想象能力，在交流中互相啟發(fā)，互相進步。通過多次的分析和感知成功作品，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力會有很大的提高，這些作品會對學(xué)生產(chǎn)生正能量，學(xué)生的視野和胸懷也會更加開闊。二、通過實踐提高學(xué)生的繪畫能力美術(shù)課是一門需要學(xué)生動手動腦的實踐課程，因此學(xué)生要多思考，多實踐，才能做到熟能生巧。教師在進行美術(shù)課教學(xué)時，要留出足夠的時間指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生繪畫練習(xí)，在指導(dǎo)過程中強調(diào)學(xué)生觀察能力和繪畫技巧的訓(xùn)練，形象思維和藝術(shù)創(chuàng)作的訓(xùn)練，學(xué)生手眼腦各機制并用的訓(xùn)練，要充分尊重學(xué)生的個性，切記不要把自己的主觀意念強加給學(xué)生。教師課前要有充分的準(zhǔn)備，要有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，真正為提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)服務(wù)。美術(shù)可以細分為不同的類別，如速寫是美術(shù)的一種，實踐起來相對簡單一些，我們也可以稱之為日記畫，不受時間和空間的限制，可操作性強。學(xué)生通過長期堅持畫日記畫，既可以提高學(xué)生的繪畫能力，也可以提高學(xué)生的觀察能力和思維的敏銳性，加深對美術(shù)的理解，也可以為學(xué)生以后創(chuàng)作提供大量素材。色彩使用技巧是美術(shù)課程的一部分，色彩的合理使用和搭配，可以增強美術(shù)作品的表現(xiàn)力。然而色彩知識的教學(xué)較為抽象，難度很大，教師要借助真實材料或多媒體技術(shù)等手段將抽象的內(nèi)容具體化，使學(xué)生易于理解。如快餐店采用加快節(jié)奏的紅色為主色調(diào)，兒童臥室采用讓孩子活潑的暖色調(diào)，餐廳也通常用暖色調(diào)增加食欲等。因此，在繪畫創(chuàng)作時，我們要結(jié)合想要產(chǎn)生的效果來斟酌最恰當(dāng)想顏色。其次，我們還要教會學(xué)生用已有的顏色調(diào)出沒有的顏色，學(xué)生能夠掌握一些調(diào)色知識也是很重要的。三、通過多種渠道提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)一幅好的美術(shù)作品，匯集了學(xué)生多方面的思維和能力，教師也要精心設(shè)計并提供適合學(xué)生創(chuàng)作的大環(huán)境。如：室內(nèi)外相結(jié)合。室內(nèi)是學(xué)生學(xué)習(xí)和繪畫的主陣地，我們的布置要有明顯的學(xué)科特點和藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生樂于置身其中進行創(chuàng)作，同時，我們還要適時的組織室外寫生。學(xué)生置身于大自然中，感受到輕松和自由，感受世界和生活的美好，有利于刺激學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。通過室外寫生，學(xué)生將理論知識付諸實踐，在實踐當(dāng)中對抽象的專業(yè)知識會有更深刻的理解，學(xué)習(xí)效果明顯。教師要組織各種活動，給學(xué)生提供充分展示自己的機會，讓學(xué)生更加自信，更有成就感。經(jīng)常組織以年級為單位的小型展覽和以學(xué)校為單位的大型展覽，給學(xué)生提供一個互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺。將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、室內(nèi)作品、室外寫生作品收集并展覽出來，讓學(xué)生通過觀摩、互評作業(yè)等形式、互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，讓學(xué)生感到既是動力又是壓力，進而下定決心提高自己、完善自己、努力挖掘自身潛力。總而言之，教師要明確高中美術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)，即學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展和全面素質(zhì)的提高，美術(shù)課程是提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力和審美能力的載體