Word-16-小學培優(yōu)工作總結8篇

工作以來，肯定都培育了大家寫工作總結的好習慣，許多的工作閱歷和規(guī)律都是從工作總結中得來的，今日就為您帶來了學校培優(yōu)工作總結8篇，信任肯定會對你有所關心。

學校培優(yōu)工作總結篇1

一學期以來，在老師們的關懷和支持下，我在培優(yōu)補差工作過程中，能依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容，使同學能較好的得到進展。同學的學習動機，學習樂觀性大大地被調動起來，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是要我學，現(xiàn)在是我要學。通過不斷的加強訓練，老師關心同學獵取一個個小勝利，同學的自信念，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一、發(fā)揮特優(yōu)生的作用

特優(yōu)生無疑是班上的學習骨干，也是老師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰慧才智，實行一幫一活動，抓典型帶一般幫教雙差生，讓一個特優(yōu)生關心一個特差生，經(jīng)過一個學期的`堅持，班上有好幾個特差生，已經(jīng)是中等生了，在班里我特別重視特優(yōu)生的力量，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大力量做到最好，他們相當于老師的左右手，在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成果、健康的思想和良好的紀律去幫帶特差生，并取得了肯定的成效。

二、實行低、小、多、快的教法改革

充分發(fā)揮同學相互教育，自我教育的作用。摸清同學相關預備學問，基礎，力量和心理預備的實際，把起點放在同學努力一下就可以達到的水平上，使新舊學問產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡。依據(jù)同學實際，確定能達到的實際進度，把教學的步伐放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推動。在實際教學中，力爭做到精講精練?？焖俜答?，準時發(fā)覺同學存在的問題，準時矯正及調整教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避開課后大面積補課。

三、優(yōu)先課堂提問法

課堂提問是老師了解同學學習狀況，激發(fā)同學探求新知欲望的重要手段。在實際教學中，教學過程中優(yōu)先提問學困生是對他們的信任和確定。由于他們的基礎和力量都比較差，所以老師設計問題時要講究層次性，讓學困生也能跟著老師的提問而樂觀思維，做到學困生經(jīng)過思索能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分賜予學困生自我表現(xiàn)的機會，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到勝利與收獲的喜悅。這樣因勢利導，循序漸進，逐步達到大面積提高教學質量的目的。

四、實行分層教學

在班級里建立同學的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，轉變同學依靠老師講而后學的習慣，把問題交給同學去獨自解決，老師起指導作用。其次，依據(jù)同學的力量，對各層次的同學分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推動。

五、準時表揚法

學困生雖然缺點多，但他們同樣盼望受到別人的敬重和表揚，假如這種期盼總得不到滿意，他們酒會自暴自棄，破罐子破摔。所以我們老師應當在他們?nèi)〉眠M步或是勝利時，準時確定，忠心慶賀。學困生和其他同學做了同樣的好事，取得了同樣的進步，老師應優(yōu)先表揚學困生，借此機會增加其自尊心，確立其自信念，強化其正確行，并且將這方面的優(yōu)勢或進步遷移到其他方面。對學困生的要求要一步一步提出。開頭要求要低，讓他們每前進一步都得到準時表揚，產(chǎn)生勝利的心情體驗，從而使他們更加信念十足地實現(xiàn)老師提出的更高要求，這樣利用準時表揚，喚起他們的自信念和求知欲。逐步形成變后進為先進的內(nèi)驅力。取得良好的效果。

總之，在今后的教學工作中，我仍要連續(xù)做好培優(yōu)補差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培育他們的高分，更重要的是高能，使他們真正的成為領頭者。對因學習習慣不好，方法不得當，目標不明確，學習基礎不好的等各種緣由造成的學困生，我會做到詳細問題詳細分析，因人而異，因材施教。

最終，我會連續(xù)關愛每位孩子，使他們學有所長，勞有所得，取得更大的進步！

學校培優(yōu)工作總結篇2

轉瞬間一學年就過去了，在這一學期中，我能夠在學校領導的關懷和支持下，在培優(yōu)補差工作的過程中，依照方案，依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實了培優(yōu)補差的內(nèi)容，方案中要求達到的目標基本上全部實現(xiàn)。現(xiàn)特對本學期工作，尤其是培優(yōu)補差方面的工作做有的放矢的總結：

我所擔當?shù)氖橇嗉壍臄?shù)學學科，同學在學習程度上，學習態(tài)度上都存在著很大的差異，比較來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的緣由就是消失低分的同學比較集中，所以在本學期內(nèi)，差生我側重于補差，優(yōu)生我側重于培優(yōu)。

對于差生的培育，我首先會從提高對他們的要求做起，在這個班里有兩三個同學，基礎很差，原來我總是對他們特別照看，有些作業(yè)他們可以不作。但是在最終的一段時間內(nèi)，我發(fā)覺有些任務他們是可以完成的，當然這得需要老師不斷的指導和監(jiān)督，所以這學期我提高了對他們的要求，同時也投入了更多的精力去留意他們，關懷他們。通過和差生的接觸，我發(fā)覺現(xiàn)在的同學，尤其是這個班的同學，在智力上和其他同學沒有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學習的動力，以及讓自己逐步提高的急躁，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、溝通，以及對他們思想的熏陶。

對于優(yōu)等生的培育，則是讓他們在把握課堂內(nèi)容的基礎上，擴展他們的課外學問面，比如適當?shù)慕o他們推舉一些好的書籍，如各種名著，以擴大他們的視野，豐富他們的學問，同時也常給他們多一些練

習，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓同學在學習學問的過程中，漸漸把握學習的方法，對于發(fā)覺的錯誤要準時更正，準時總結，讓他們明白學習就是一個積累的過程。

總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本學期工作中，我都一如既往的關注他們每一個人，設法提高他們對學習的愛好，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的愛好，吸引他們的留意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種愛好，而且我永久記著一句話：“好孩子是夸出來的?！彼援斔麄?nèi)〉贸晒麜r，哪怕是微乎其微的，也要準時賜予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的力量，當然這種夸是需要技術的，這就更加要求我在本學期工作中多和孩子們溝通、溝通，信任“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個同學都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。

在一學期的時間里，雖然我取得了肯定的成果，但也還存在著一些問題，如教育手段還有些急躁，還有待改進。但我信任只要有學校的支持、老師的協(xié)作，“培優(yōu)補差”工作肯定能越做越好的。

學校培優(yōu)工作總結篇3

一、全面調查了解同學，做到心中有數(shù)。這是做好轉化工作的基礎。

開學初，依據(jù)幼兒園的考試成果，以及平常的學習表現(xiàn)，確定如下學困生和優(yōu)等生。

學困生：宋樂、管亞楠、姚龍、張祥。

優(yōu)等生：苗帥帥、李學峰、蒲鴻宣、姚世啟、李文昕。

二、隨時依據(jù)同學平常測驗成果狀況確定需要培優(yōu)或輔差的同學名單，利用空余時間輔導。

三、培優(yōu)輔差做到了“六定”。

即定對象、定時間、定任務、定方案、定內(nèi)容、定措施、定目標。

四、培優(yōu)著眼于長遠，側重于加高校生學習的難度，拓寬學問面，開發(fā)求異思維，培育創(chuàng)新力量，同時還要落實到課堂教學中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。

五、輔導差生做到了“三要三不要”。

要了解后進生，要敬重后進生，對后進生要有信念。思想上不卑視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育實行：低起點，小步伐，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對同學既要看到盼望，對同學每一點進步要準時賞識，提高他們的學習愛好。

六、實行了“低、小、多、快”的教法改革。

摸清同學相關預備學問，基礎，依據(jù)同學實際、確定能達到的實際進度，把教學的步伐放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推動?？焖俜答?，準時發(fā)覺同學存在的問題，準時矯正及至調整教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。

七、做好家校聯(lián)合工作：

在落實好自己培優(yōu)輔差的措施的同時，樂觀與家長取得聯(lián)系，第一時間將孩子的狀況反饋給家長，并提出詳細的輔導要求及措施，在特定的時間與家長再次溝通，溝通孩子的學習狀況，精確?????把握孩子的點滴進步，準時轉變工作思路。

在此次考試中，轉差雖然取得了肯定的成果，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有待改進。培優(yōu)做得就令人更不滿足了，我將仔細反思，不斷調整思路，提高教育質量。

學校培優(yōu)工作總結篇4

一學期以來，在學校領導的關懷與支持和全體老師的親密協(xié)作下，我在“培優(yōu)輔差”工作過程中，能依照方案，依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容，同學的學習動機、學習樂觀性大大地被調動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”?，F(xiàn)將“培優(yōu)輔差”的工作總結如下：

1、全面調查了解同學。

要做好后進生轉化工作，全面了解同學，做到心中有數(shù)。必需對其各方面狀況做到心中有數(shù)，這是做好轉化工作的基礎。應綜合運用觀看、調查、談話等方法，從不同的側面全方位了解后進生，

2、老師依據(jù)同學成果狀況確定需要培優(yōu)或輔差的同學名單，一般利用每天中午時間以及其他空余時間輔導。

3、培優(yōu)輔差要堅持做到“六定”，即定對象、定時間、定任務、定方案、定內(nèi)容、定措施、定目標。

4、培優(yōu)要著眼于長遠，要側重于加高校生學習的難度，拓寬學問面，開發(fā)求異思維，培育創(chuàng)新力量，以確保優(yōu)生更優(yōu)。

5、輔導差生要做到“三要三不要”，即要了解后進生，要敬重后進生，要對后進生要有信念。思想上不卑視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育可以實行：低起點，小步伐，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對同學既要看到盼望，對同學每一點進步要準時賞識，提高他們的學習愛好。要落實好“三清”工作。三清工作基本原則是：先學后教、人人過關?！疤锰们濉币蠼虒W目標清楚，教學容量適度，教學重點突出，教學設計創(chuàng)新，強調同學學習主體性，參加性，課堂教學氛圍的公平性，交際性，不把同學的“為什么”留到課后。“日日清”要落實當天學習內(nèi)容的準時復習鞏固，準時獨自完成作業(yè)，做到“今日事今日畢”。“今日的錯誤不過夜”，“周周清”強調對一周學問的系統(tǒng)復習回顧，引導同學自主建立學問樹，歸納學問重點和難點，自主解決疑難問題?！霸略虑濉笔菍Ξ斣轮饕獙W科所學學問和力量的驗收，強調檢測命題的科學性，考試的嚴厲?性和反饋的時效性，注意同學力量的考查，對在四個環(huán)節(jié)中不能過關的同學要準時實行補救措施，杜絕教學中的盲區(qū)和盲點，落實教學的過程管理，有效掌握同學學習學問的負積累，確保教學質量的全面提升。

6、實行“低、小、多、快”的教法改革

摸清同學相關預備學問，基礎，力量和心理預備的實際，把起點放在同學努力一下就可以達到的水平上，使新舊學問產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡。依據(jù)同學實際、確定能達到的實際進度，把教學的步伐放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推動。

7、對于一些需要穩(wěn)定的與我校生源息息相關的同學要進行重點輔導，不斷提高他們的學習成果。

在前一段時間里，雖然我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?，但我們也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我們信任只要學校的支持、老師的協(xié)作，我們“培優(yōu)輔差”工作肯定能越做越好的?！耙磺袨榱嗣恳晃煌瑢W的進展”是新課程的核心理念在教學中的詳細體現(xiàn)，這就要求我們廣闊老師既要做好培育優(yōu)等生的工作，更要做好輔導差生的工作，在培優(yōu)輔差中帶動中間同學。只有準時而細致地做好這一工作。才能使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，從而全面提高全體同學的思想品德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，達到比較抱負的教學效果。

學校培優(yōu)工作總結篇5

數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術必不行少的基礎和工具。由于科學技術的快速進展，數(shù)學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建設和科學討論中，有著廣泛的應用。因此，把握肯定的數(shù)學基礎學問和基本技能，是我國公民應具備的文化素養(yǎng)之一。數(shù)學學問來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓一班級的同學在學習數(shù)學時把它與實際生活聯(lián)系起來，用所學的學問和方法去解決生活中的實際問題呢?怎樣讓優(yōu)生和差生都能同等的進行進展呢?為了落實好以上問題，在今年的教學中我都做了如下工作：

數(shù)學學問的抽象性很強，而學校生卻是以形象思維為主。而這里的孩子，由于連最基本的聽懂漢語都成了問題，所以對于新課改課程來說把握起來也有比較大的難度，在這樣的狀況下，要提高同學成果，老師必需要做的就是做好同學的培優(yōu)補差工作。

一班級班共有同學20人，其中有哈族同學15人，回族同學5人，其中有一個為嚴峻智力發(fā)育不全者，另外海依沙爾和葉爾干由于年齡不到，對于學問的理解也有很大困難。但是教學工作不能由于他們有困難就對他們不聞不問，任其進展。在教學中為了顧及班里的其他同學可能對他們有肯定的疏忽，所以在課余生活中，就不能再對其不聞不問了。但我認為這里的孩子學習不好的緣由不是由于笨，而是由于在一個漢語學習氛圍特別不好的語言環(huán)境中，讓他們?nèi)ズ湍切h族孩子學習同樣的學問，這對他們來說是有很大的難度的。要學好數(shù)學首先要有用數(shù)學的頭腦去思維的力量，我認為要熬煉他們的數(shù)學思維力量首要任務應當是提高他們的漢語聽說力量。所以在課余時間，我會多和他們溝通，借此提高他們的聽說力量，而且我認為這不是只有語文老師才有的權力!在這一明確目標的提示下，他們二人的數(shù)學成果有了一些進步，在期末考試中他們都提高了幾分。

在本班也有幾名成果相對較好的同學，比如書阿克、葉爾阿斯里、木合達爾、馬同梅等。對于他們我主要是運用拔高的方法，使其在學習上不能只看到老師教給的東西，還要發(fā)覺一些老師沒有給出問題和答案，舉一反三，學會用數(shù)學的思維去思索問題。數(shù)學是能夠讓人的思維變的精細和縝密的。

在培優(yōu)補差的過程中，我以同學為本，本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則，對學困生賜予準時的輔導，讓不同的同學在數(shù)學上得到了不同的進展，增加了學好數(shù)學的信念。同時，也讓同學體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的，知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。

學校培優(yōu)工作總結篇6

本學期本人依據(jù)四班級同學的狀況，對個別優(yōu)生進行培育，發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對差生進行教育，提高差生的學習樂觀性，依據(jù)學校的要求，有目的，有組織地，有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學習基礎，分層教學，針對同學的不同特點因材施教。

一、在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：

1、定期開展工作，在規(guī)定時間內(nèi)支配好內(nèi)容。

2、進行分層教學，優(yōu)生以提高為主，差生以鞏固基礎學問為主，還設立培優(yōu)及輔差部，完成分層練習。

3、向學習傳授學習方法，發(fā)掘他們的潛力。

4、常常出一些思維性較強的練習和力量型的訓練讓同學思索，培育同學的創(chuàng)新精神。

5、利用課堂、課間時間進行輔導，確保學習時間和質量。在課堂上設計一些有深度的問題讓同學思索。

6、常常向優(yōu)生進行思想教育，找差生談話，提高他們學習的愛好。

7、開展一幫一活動，讓優(yōu)生關心差生，以照看個別差生的進展。

二、取得的成果：

進行了一學期的培優(yōu)，優(yōu)生遇到難題也留意了學習的方法，促進了思維進展，這個學期的培優(yōu)有比較明顯的效果。差生的轉化也相對比較明顯。

三、閱歷及存在問題：

通過教育，培育了優(yōu)生肯學的思想，肯大膽去鉆研一些難題，遇到不懂的問題主動問老師。雖然有些學問同學不會，但通過思維過程，他們覺得很有勝利感。假如能堅持這樣做，對同學的確是一個很好的培育機會。

存在問題：在方法的探討上還要多式多樣，針對不同的問題運用不同的方法。

四、今后如何開展工作：

今后要連續(xù)發(fā)揚好的方面，揚長避短。以學校的思想為指導，以培育同學的思維為宗旨，多想方法，提高學習成果。

學校培優(yōu)工作總結篇7

素養(yǎng)教育的首要標志是學校教育要面對全體同學，因此我們要重視優(yōu)生的培育和差生的轉化，提高優(yōu)生的自主和自覺學習的力量，使其影響并提高中等生的學習成果，關心差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的關心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)。

本班幾個同學從學習狀況、學問技能把握狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看，大部分同學對數(shù)學學習樂觀性高，學習目的明確，上課仔細動手力量強，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，智力水平上有些兩極分化，林方玉劉挺海陳登科王錦輝謝旭源李浩等較聰慧但不夠踏實。

劉挺海等同學的智力水平相對低一些，但好在較勤奮，造人真是頗為公正，十全十美的人的確不多見，雖然如此作為老師就要關心他們?nèi)∪酥L補己之短，促進全體同學的共同進步、全面進展。

本學期在培優(yōu)轉差方面主要做了以下工作

1、在課堂教學中的，我注意抓基礎學問、基本技能，努力提高自身素養(yǎng)，構建高效課堂，向課堂40分鐘要質量，為同學打下扎實的數(shù)學基礎，使全體同學都能吃好。

2、實行分層教學，數(shù)學基礎差的同學要從最基本的學問點補起，鼓起他們對學習數(shù)學的信念，實行循序漸進，由淺入深的啟發(fā)式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發(fā)覺問題、提出問題。對于數(shù)學基礎較好的同學，鼓舞他們力爭高分，有針對性的選取一些思索題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們吃得飽，提高他們的分析、解答問題的力量。甚至要從嚴要求，規(guī)范他們解答數(shù)學問題的步驟。

3、實行老師輔導，同學幫輔的雙重輔導模式。以平常的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔。

4、利用適當時間對同學進行思想道德教育，文明教育，紀律教育。

5、讓優(yōu)生敘述自己的學習方法，進行閱歷溝通。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉變差生，在同學中形成趕、幫、超的深厚學習氛圍。

6、差生進行多鼓舞、少批判、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我推斷與掌握力量。

7、激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信念和士氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

學校培優(yōu)工作總結篇8

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