語文教案（三年級上冊）綠園區(qū)青陽小學

郭菲—〇〇九年八月語文教案（三年級上冊）綠園區(qū)青陽小學

關(guān)亞芬二〇〇九年八月

學期教學進度2009.8周次節(jié)教學內(nèi)容備考17《秋天來了》ーー《我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟?.24—8.2827《我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟穼懬锾飑`ー《漢字家園》8.31—9.437《漢字家園》（修改自己的作文）9.7—9.1147《池上》（第一單元測驗）ーー《小小的山村》9.14—9.1857《小小的山村》ーー《窗外》9.21—9.2567《窗外》ーー《電子時代》（創(chuàng)編漫畫）9.28—10.277《海浪》——《我家門前的海》10.5—10.987《我家門前的?！返诙卧獪y驗《海底世界》10.12—10.1697（熱門話題）ーー《七子之歌》10.19—10.23107《七子之歌》（寫書信）《恐龍》10.26—10.30117《恐龍》（第三單元測驗）《喜愛音樂的白鯨》11.2—11.6127《喜愛音樂的白鯨》ーー《ー張美麗的紅楓葉》11.9—11.13137《報酬》（讀后感）一《沙灘上的童話》11.16—11.20147《沙灘上的童話》ーー《神筆馬良》11.23—11.27157《神筆馬良》（一件XX的事）11.30—12.4167復 習12.7—12.11177復 習12.14—12.18小學語文三年上冊教學目標（-）識字與寫字:.對學習漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動識字的習慣。.累計認識常用漢字2500個,其中2000個左右會寫。.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。.有條件的地方,可學習使用鍵盤輸入漢字。（二）閱讀:.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。.初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。.能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。.能復述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。.在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。.學習略讀,粗知文章大意。.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。.誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。（三）習作.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。.愿意將自己的習作讀給別人聽,與他人分享習作的快樂。.能用簡短的書信便條進行書面交際。.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。.根據(jù)表達的需要,使用冒號、引號。.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。.課內(nèi)習作每學年16次左右。（四）口語交際.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。.聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。.能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。.能具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。（五）綜合性學習.能提出學習和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。.結(jié)合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。.能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,在活動中學習語文,學會合作。.在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

題目1.秋天來了 秋天來了 （1—1）教學目標.通過預習，培養(yǎng)學生搜集和整理信息的能力。.掌握本課生字,能正確、流利、有感情地朗讀,感悟詩歌大意。.引導學生感悟并欣賞秋天的美。教學難點與重點注意“乘、爽”的書寫，了解擬人的表現(xiàn)手法。教學內(nèi)容認讀生字。朗讀詩歌,初步感悟詩意。教學過程二次備課ー、導入。同學們,你們喜歡秋天嗎?說ー說你喜歡秋天的原因。今天,我們一同來學習一首現(xiàn)代詩歌,題目就是《秋天來了》,讓我們ー起來感受秋天的美!二、朗讀詩歌。1、教師范讀,注意聽清每個字的讀音。2、用筆畫出生字，借助字典識字,自由地讀課文。3、在小組內(nèi)讀課文。4,指名讀、小組讀、開火車讀等。三、學習生字。乘:多音字chdng乘馬、乘車Sheng史乘、千乘之國形近字:乖（乖巧）爽:筆順: 字謎：ー錯再錯,大錯特錯。落：多音字灑：字謎：邊洗邊曬。 形近字：曬酒潑：形近字:拔（拔河） 撥（挑撥）染：上顏色:感染。展：張開、舒張;施展;放寬。四、指導書寫生字。五、作業(yè):書寫生字,熟讀詩歌。

題目第二課時 （1—2）教學內(nèi)容復習生字;感悟詩歌內(nèi)容。教學過程二次備課ー、ユ二、1第一.秋天是セ讀。.如果把.這四句舉.秋天還イ說一說。.你能用內(nèi).指導朗E第二節(jié)思:.指名讀我學習。（1）運用（2）找ー（3）為什（4）說說（5）最后.你能用內(nèi).指導朗徨板書設計:乘秋風、騎白云踏落葉唱秋歌ノ復習鞏固:練讀生字卡片,朗讀詩歌。衣悟詩歌內(nèi)容:在思考問題:ョ樣來到我們身邊的呢,在課文中找ー找、讀ー’涼爽的、潔白的”去掉好嗎?為什么?F什么共同的特點呢?（排比句的滲透）上以怎樣的方式來到我們身邊呢,仿照詩中的話§個字來形容秋天的景色嗎?（美麗）2第一節(jié)。（喜愛、喜悅）號問題：存二節(jié),說說你在閱讀中產(chǎn)生的疑問，小組討論了擬人的修辭方法。找寶瓶中的顏色。么不說“金黃的棉花、雪白的田野”,原因何在?秋天里還會有什么顏色,仿照詩句說說看。一句話表達了作者什么樣的感情?勺個字來概括板書的內(nèi)容嗎?（豐收）?第二節(jié)。（喜愛、贊美）秋天來了金黃田野、賽 雪白棉花|豐麗 天藍大海收紫紅葡萄J

題目第三課時 (1—3)教學內(nèi)容背誦詩歌,完成書后練習。教學過程二次備課ー、復習鞏固:.開火車讀生字卡片并組詞。.朗讀并背誦詩歌。(指名、小組競賽、齊背)二、課后練習:.秋天的色彩:不必拘泥于課文的內(nèi)容,只要能夠表現(xiàn)秋天的景物特點就可以。.讀ー讀,選擇自己喜歡的詞語說1-2句話。涼爽 潔白 神奇 乘著 騎著踏著 揮灑 展露 豐收 美麗顏色田野.我們ー起去看“秋天”:請孩子們自由地交流、展示所搜集到的資料,表達自己對于秋天的感受。彈性作業(yè)：自己創(chuàng)作一首有關(guān)秋天的小詩歌。教學回顧

題目秋天的味道（1—4）教學目標.掌握生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第一自然段。.以讀代講,在讀中感悟課文大意,了解文章的寫作方法。.挖掘課文以外的深層內(nèi)涵,學會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。教學難點與重點掌握“獲、番”的書寫，了解文章的寫作方法。教學內(nèi)容認讀生字。朗讀課文,初步感悟課文大意。教學過程二次備課ー、導入:糖的味道是甜的,鹽的味道是咸的,醋的味道是酸的,那么,誰知道秋天的味道又是怎樣的呢?今天,我們要學習的課文,就是《秋天的味道》。二、朗讀課文:.范讀，注意聽清每個字的讀音。.借助字典,掃清生字障礙,自由讀課文。.同桌之間讀。.其他形式朗讀課文（指名讀、小組讀、開火車讀等）。三、學習生字:卷:judn:龍卷風judn:手卷字謎:圈中。存：字謎：似在卻非在,泥土換小孩兒。季:最小的;三個月為ー季。豆:豆科、豆包、豆粉、豆沙、豆油、黃豆、字謎：提筆ー劃,嘴在其下。ー塊木板,托著門牙。番：fan番茄Pan番禺（廣東省地名）享：形近字：亨（亨通） 亭（亭子）吸：吸氣、吸煙、吸鐵石、吸收、吸風飲露字謎：到嘴。形近字：極（積極）四、指導書寫生字：五、作業(yè)：書寫生字,熟讀課文。

題目第二課時(1—5)教學內(nèi)容復習生字;感悟課文大意。教學過程二次備課ー、雋二、衛(wèi)思考問題:1.第一（秋風、石2.這些說。（親切3.第二4.在第（借助詞リ5.請同6.你是7.課題道是怎樣白二、71作業(yè):熟慮板書設計:秋風、秋菜秦無花味道 ノそ習鞏固:練讀生字卡片,朗讀課文。1解課文內(nèi)容:?自然段中,作者寫了哪些事物?k菜、秦無花、氣味、炊煙等）チ事物引發(fā)了作者怎樣的感情呢,用書中的話來、幸福）.自然段承上啟下,起過渡作用,為過渡段。;三自然段中,有哪些你不懂的詞語呢,畫下來。&,查找詞語的意思）1學做小老師來講ー講第三自然段。:怎樣理解第四自然段的呢?;是《秋天的味道》,縱觀全篇，你認為秋天的味勺呢?為什么?己整朗讀課文。2課文,背誦第一自然段,搜集秋天的有關(guān)資料二＞秋實| 〉葡編—?秋香

題目第三課時 (1—6)教學內(nèi)容朗讀課文,背誦第一自然段,完成書后練習。教學過程二次備課ー、復習鞏固:.開火車讀生字卡片并組詞。.朗讀課文,背誦第一自然段。(指名、小組競賽、齊背)二、完成課后練習:.讀ー讀,說一說:迫不及待 腦清目明 為之ー振首先要說一說自己什么時候有過這種感覺,實際上就是對成語理解的過程。除此之外,課文中還有一些詞語也需要特殊地理解。比如:碩大無比、蘊涵、鮮活、秦無花等。.把課文中優(yōu)美的句子抄下來。不要僅僅停留在書本中的示例,要鼓勵學生自己尋找好詞佳句,讀ー讀,并試著說ー說喜歡的原因,爭取熟讀成誦。.做ー做:鼓勵學生用多種方法,通過多種途徑來感受秋天,在游戲、郊游或參觀的過程中,及時地記錄或拍攝下珍貴的鏡頭,在小組合作、全班匯報的基礎上,使個人所獲的信息更加完整,感受更加全面。教學回顧

題目我們?nèi)ヂ犌锏穆曇?（1-7）教學目標.掌握生字。能流利、有感情地朗讀詩歌。學會擬聲詞的用法。.以讀為本,以讀代講,以讀悟文,在讀中感悟古詩大意。.在反復誦讀的基礎上,引導學生感悟詩歌大意;感受秋天的美麗。教學難點與重點注意“雁”的筆順,體會詩歌的深層內(nèi)涵。教學內(nèi)容認讀生字。朗讀詩歌,初步感悟詩意。教學過程二次備課ー、導入:通過前兩節(jié)課的學習,我們從視覺、味覺的角度感受了秋天,今天,我們要來從聽覺的角度來進ー步走近秋天,欣賞秋天。讓我們ー起去聽ー聽秋的聲音。二、朗讀課文:多種方式朗讀課文:學生朗讀詩歌,糾錯。同桌配合讀課文。指名讀課文。小組配合讀課文。其他形式朗讀課文（小組讀、開火車讀等）教師范讀。三、學習生字：刷:shua:刷子、刷牙、刷鞋、shua：刷白形近字：?。▌觯┏幔撼岚颉⒄钩岣唢w、雙翅、展翅離:離別、分離（已學過）雁：大雁（已學過）度:暖和、溫暖、暖壺、春暖花開、風和日暖嚀：叮嚀掠:掠取、掠人之美、遼：遼闊、遼遠、遼河、遼東廳:客廳、餐廳、辦公廳、廳室、舞廳、廳堂四、指導書寫生字:

題目第二課時 （2—1）教學內(nèi)容復習生字;感悟課文大意。完成書后練習。教學過程二次備課ー、復習鞏固:練讀生字卡片,朗讀課文。二、理解課文內(nèi)容:思考問題:1.這首詩歌共有幾小節(jié)?2.你最喜歡哪小節(jié),說說原因。（第一、二小節(jié)）：（1）刷刷、“曲曲”是擬聲詞,表示什么聲音?（2）讀過這兩個小節(jié),你最想說些什么?（3）老師指導朗讀。（第三小節(jié)）（1）你覺得哪些詞語用得好,為什么?（2）你能說ー說朗讀時應該注意些什么嗎?（3）學生指導朗讀。（第四小節(jié)）（1）為什么說“秋是一座音樂廳”？（2）指導朗讀。三、多種形式朗讀全文。（指名、小組競賽、齊背）四、完成課后練習:.讀詞語:選擇你喜歡的詞語說1-2句話。.怎樣朗讀課文：同桌兩人或以小組為單位互相指導,也可以召開ー個小型的朗讀比賽。.說ー說秋天的聲音:仿照課文,將你所找到的聲音，添加到詩文之中,讀ー讀自己的作品。教學回顧

題目習作訓練——《我們眼里的秋天》 （2-2）教學目標對學生更好地進行美的熏陶，培養(yǎng)學生的觀察能力、想像能力,提高口語表達能力,更好地、有目的地激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的意識，引導學生將習作與他人分享,共同進步。教學難點與重點注意體現(xiàn)景物的特點,表達要有一定的順序。教學內(nèi)容指導習作教學過程二次備課ー、講解寫景作文的步驟:.要經(jīng)過精細的觀察:有了細致的觀察,才能使所寫的景物形態(tài)逼真,讓讀者看后如臨其境。.要抓住景物的特征:抓住了景物的特征,便能引人注目,一目了然。這也使寫好本次習作的前提。.要選好取景的角度：首先,要確立觀察點。其次,要選擇給人印象最深的來寫。再次，要有一定的順序。.要寫出景物的變化：動靜結(jié)合。文貴有情,寫景作文不能單純寫景,要融入自己的思想感情,即所表達的意思,讓文章景中有情,情中含景。二、口述所寫的作文，教師隨機修改、講解：

教學內(nèi)容修改、講評習作教學過程二次備課ー、教師針對學生的習作情況進ー步進行指導。1、指出習作中普遍存在的問題。2、對于習作中有個性化得習作進行評價。二、修改習作。1、學生針對習作大的問題進行修改。2、同學之間互相評改。3.針對同學提出的意見再次修改三、進行習作講評。1、教師講評習作的優(yōu)點2、指出存在的問題。3,找出ー篇佳作進行具體的講評。教學回顧題目第二、三課時(2—3.4)

題目漢字家園① (2-5)教學目標.學習文中10個生字,認識了解植物。.引導學生抓住生字特點學習生字。.引導學生認識植物,了解植物,培養(yǎng)他們對生活的熱愛。教學難點與重點引導學生抓住生字特點學習生字。教學內(nèi)容學習生字?？磮D片,認識蔬菜.教學過程二次備課ー、直接導入。同學們,今天我們來學習漢字家園①。二.看圖認識植物,學習生字。老師今天帶來了一些圖片,上面畫著ー些植物,我們ー起來認識一下。.出示卡片1茄子(1)問:這是什么植物?它有什么特點?它有什么用途?(茄子:一年生草本植物,茄科.蔬菜的一種。有長形的也有圓形的。)請學生談談自己了解的茄子。(2)學習生字囲上下結(jié)構(gòu),草字頭.上形下聲.出示卡片超(1)問:誰知道圖片上畫的是什么植物?誰能給大家介紹ー下這種植物?(:蔬菜的一種.富含纖維素和維生素.)(2)學習生字囲.(1)出示圖片|大蒜||馬鈴薯||大蔥|小組合作學習.小組選擇ー種植物進行匯報.馬鈴薯:俗名土豆,蔬菜的一種,根部可食用,富含淀粉.大蔥：蔬菜的一種.(2)學習生字題團g這些生字有什么共同點?(它們都是上下結(jié)構(gòu)的字,偏旁部首都是草字頭.都是上形下聲的字.)有什么不同點?(它們的聲旁不同)三.讀卡片,復習生字。

題目第二課時 （2—6）教學內(nèi)容學習生字?？磮D片,認識植物。教學過程二次備課1復習導入。出示詞語卡片,請學生開火車讀詞語。リ帀:今天我們還要學習ー些關(guān)于植物的生字。請同學們看大屏幕。（出示圖片）二.認識植物。1、在大屏幕上出現(xiàn)了五種植物,請同學們說說自己喜歡哪ー種,給大家介紹一下。或者還不了解哪些植物,想了解一下。2、學生自由發(fā)言。三、學習生字。學習圃リ帀:請同學們猜猜,荷花的“荷”字是什么偏旁的字?為什么?（草字頭,與草本植物有關(guān),故用草字頭）學習圖請學生當小老師領(lǐng)大家學習。組詞:茶葉山茶學習圖閹囲出示打亂順序的圖片及詞語,請同學們連線。（根據(jù)形聲字的方法連線）小組合作學習這些生字。組詞:莓（草莓）水果的ー種荔（荔枝）水果的ー種蘆（蘆葦）水邊生長的ー種植物四.復習生字、詞語讀生字卡片讀詞語卡片看圖舉生字卡片五.作業(yè):書寫生字并組詞。

題目第三課時 (2—7)教學內(nèi)容1.復習生字詞語2.課后練習教學過程二次備課ー、復習生字。1、聽寫生字。2,讀詞語卡片。二、課后練習。1、給課文中的植物分類。蔬菜類:茄子芹菜大蒜馬鈴薯大蔥花卉類:荷花茶花水果類:草莓荔枝野生植物:蘆葦2.我說你猜:同桌間進行,然后選出幾名同學到前面說,大家在下面猜。三、作業(yè)：1、你們那兒現(xiàn)在有哪些蔬菜?家里人常吃什么蔬菜?開展調(diào)查。2、仿造書中的例子把調(diào)査結(jié)果寫下來。教學回顧

題目漢字家園② （3-1）教學目標.學習文中10個生字。.引導學生抓住生字特點學習生字。.培養(yǎng)他們對漢字的興趣及熱愛。教學難點與重點引導學生抓住生字特點學習生字。教學內(nèi)容學習生字。教學過程二次備課ー、直接導入。請同學們看這個偏旁“火字旁”,誰能說說帶這個偏旁的字都和什么有關(guān)?（和火有關(guān)）今天我們要學習ー些新的生字,它們都是火字旁的字。二、學習生字。1.學習研大屏幕出示句子“我學會了炒菜?！闭埬銖倪@個句子中找到ー個帶火字旁的字。（炒）用炒說一句話。2、學習困讀句子“油炸糕又香又脆?！闭埬銖倪@個句子中找到ー個帶火字旁的字。（炸）多音字:炸彈爆炸用炸說一句話。.學習網(wǎng)大屏幕出示句子“爸爸做的烙餅特別香?！闭埬銖倪@個句子中找到ー個帶火字旁的字。（烙）用烙字說一句話。.同桌之間合作學習圈網(wǎng)二、總結(jié)生字特點,復習字詞句?；鹱峙缘淖忠话惚硎九c火有關(guān)的意思。讀生字及詞語

題目第二課時 (3—2)教學內(nèi)容學習生字、做課后練習教學過程二次備課11＜復習導入。1、讀生字卡片(火字旁的字)2、今天我們還要學習ー些與火有關(guān)的生字。二、學習生字:1、出示偏旁部首“四點底”。師講解:這個偏旁是由“火”字演變過來的。帶“四點底”的字一般表示兩個意思。ー個意思與火有關(guān),如“熱、烈、照,也表示用火來做食物。2、板書生字闞園園屬國3、找出這些生字的共同點,初步感知生字。4、請同學當小老師領(lǐng)大家學習。5、讀句子。在具體語言環(huán)境中理解生字。三、復習生字：1、猜字游戲。2、讀詞語及句子。四、課后練習。1、讀ー讀,寫ー寫詞語。2、討論交流:小組討論學過的生字在日常生活中的應用。教學回顧

題目漢字家園③ (3-3)教學目標1.學習8個ー類生字,認識人的身體。2通過圖片讓學生直觀地認識人的身體,并引導學生抓住生字特點學習生字。引導學生觀察人體,認識人體,培養(yǎng)學生科學的世界觀。教學難點與重點引導學生抓住生字特點學習生字。教學內(nèi)容認識人體,學習生字。教學過程二次備課ー、導入:同學們,我們每個人都有一個身體,你認識自己的身體嗎?你了解自己的身體嗎?今天就讓我們一同來認識一下身體。二、認識身體,學習生字。.課件出示圖片人體。師點擊“腦”,請同學們來說ー說人的“腦”具有的作用?學習生字“腦”。.師指圖片中的“臂”部,請同學們說說這的名稱是什么?請同學為大家介紹“臂”的作用。3、比較一下剛剛學過的“腦”和“臂”,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?4、師指圖片中的“背”部,請同學們說說這的名稱是什么及“背”的重要意義。5、請同學當小老師領(lǐng)大家學習。多音字:背包6、師指圖中“胸”部,請同學說說這的名稱是什么,指指自己的“胸”再哪里。同學當老師領(lǐng)大家學習。三、練習鞏固。1、猜字游戲。.指身體,舉字卡。五、布置作業(yè)。書寫生字并組詞

題目第二課時 (3—4)教學內(nèi)容認識人體，學習生字。教學過程二次備課ー、復習導入:讀生字卡片,指身體部位.二.認識身體,學習生字..師指自己身體中的“脊”部位,請同學們和老師ー起摸ー摸這里，說說這的名稱是什么?請同學為大家說說怎樣愛護自己的“脊”。學習“脊”字。上下結(jié)構(gòu),月字旁,形聲字。2.師指圖片中的“腰”部,請同學們說說這的名稱是什么?請同學為大家介紹“腰”要怎么愛護。學習“腰”字。左右結(jié)構(gòu),月字旁，形聲字。3、g指名領(lǐng)讀生字。指指自己的膝在哪里。學習”膝”字.注意重點指導右半部分的筆畫。左右結(jié)構(gòu),月字旁,形聲字。4、舉字卡回指名領(lǐng)讀生字.指指自己的膝在哪里.學習”膝”字.請學生當小老師領(lǐng)大家學習生字.左中右結(jié)構(gòu),月字旁,形聲字。三.復習鞏固.猜字游戲.指身體,舉字卡.四.布置作業(yè)書寫生字并組詞

題目第三課時 (3—5)教學內(nèi)容復習生字,做課后練習題。教學過程二次備課—復習生字。.聽寫生字。.指身體部位,舉字卡.二.課后練習:.認ー認,指一指。在書上寫出小朋友身體各部位的名稱..小發(fā)現(xiàn)。比較月字旁在不同字中的不同作用..積累。(1)讀ー讀左邊的成語。(2)記ー記右邊的成語.(3)寫ー寫與人體有關(guān)的成語.如:耳聰目明 大手大腳 虎背熊腰教學回顧

題目漢字家園④（3-6）教學目標1、學習文中9個ー類生字。2、引導學生抓住生字特點學習生字。3、培養(yǎng)他們對漢字的興趣及熱愛。教學難點與重點引導學生抓住生字特點學習生字。教學內(nèi)容學習生字教學過程二次備課ー、直接導入:請同學們看這個偏旁‘‘目字旁",誰能說說帶這個偏旁的字都和什么有關(guān)?今天我們要學習一些新的生字,它們都是目字旁的字。二、學習生字:1、學習回出示句子”飛機在空中飛過,ー眨眼就不見了。”請你從這個句子中找到ー個帶目字旁的字。（眨）學習生字”?！?組詞:眨眼用眨眼說一句話。2、學習闞讀句子“他不說話,只是瞇眼笑。”請你從這個句子中找到ー個帶目字旁的字。（瞇）3、師領(lǐng)讀字卡回畫。練讀句子同桌之間合作學習回同組詞睜（睜開睜眼）盯（盯著）4.用學過的生字說一句話。三、總結(jié)生字特點,復習字詞句。目字旁的字一般都與眼睛有關(guān)。讀生字及句子。四、布置作業(yè)：書寫生字并組詞。

題目第二課時 （3—7）教學內(nèi)容學習生字教學過程二次備課ー、復習導入1、卡片（目字旁的字）。2、今天我們還要學習ー些與目字旁的生字。二、學習生字:1、學習闡出示句子”射擊運動員瞄準了靶心。”請你從這個句子中找到ー個帶目字旁的字。（瞄）學習生字“瞄”組詞:瞄準2、學習網(wǎng)讀句子“他瞅見我來了,打了個招呼”請你從這個句子中找到ー個帶目字旁的字。（瞅）師講生字左右結(jié)構(gòu)形聲字組詞:瞅見3、學習團讀句子“我ー邊走路,一邊瞟了路邊的小狗一眼。”請你從這個句子中找到ー個帶目字旁的字。（瞟）師講生字左右結(jié)構(gòu)形聲字組詞:瞟見4.師領(lǐng)讀字卡畫g練讀句子同桌之間合作學習園g組詞瞧（瞧瞧瞧不起） 眺（眺望遠眺）三、習鞏固1.猜字游戲四、布置作業(yè):書寫生字并組詞

題目第三課時 (4—1)教學內(nèi)容復習生字。教學過程二次備課一1、復習生字。.聽寫生字。.指身體部位,舉字卡.二、課后練習。.讀ー讀,想ー想,做ー做。瞇眼笑怒目圓睜斜眼瞟閉目養(yǎng)神先讀詞,再做表情,請同學們猜詞語.讀帶目字的成語。要求學生查字典了解詞語的意思,并進行說話練習。.讀有關(guān)眼神的描寫。學生讀文后,透過眼神體會人物的形象,教師適當補充作品中的相關(guān)片段，引導學生進行課外閱讀。三、布置作業(yè)。書寫生字組詞。教學回顧

題目習作訓練——《修改自己的習作》 (4—2)教學目標1、學會使用修改符號修改自己的習作。2、通過實例教學生使用修改符號。3、培養(yǎng)他們對寫作的興趣。教學難點與重點學會使用修改符號修改自己的習作。教學內(nèi)容學習添字符號,調(diào)序符號,刪去符號,修改符號。教學過程二次備課ー、導入:有人說,好文章是改出來的.同學們,你們寫過ー些習作,如果發(fā)現(xiàn)習作中有不恰當?shù)恼Z句,或者有丟字錯字的現(xiàn)象，就需要進行修改,要把不夠生動的句子改生動.今天老師就來教給大家?guī)讉€常用的修改符號.二.修改習作:.出示書中的習作片段,指名朗讀。2、學生發(fā)言說出其中的錯誤。3、體會修改符號的用法。(1)添字符號(2)調(diào)序符號(3)刪去符號(4)修改符號4.教師在黑板上示范修改習作.天空ー望無際藍藍的,幾朵白云有時像一群白兔,有時像幾只山羊。一群大雁排著人字形隊伍,向南飛去。農(nóng)田里稻子黃了,高梁紅了,棉花白了。三.布置作業(yè)。試著修改自己的習作。

題目綜合學習活動 走進圖書館（4-3）教學目標1、了解圖書館的作用.2、通過談論交流,調(diào)查研究獲得自己想知道的知識.3、培養(yǎng)學生自學的能力。教學難點與重點指定學習計劃,通過實踐調(diào)查知識。教學內(nèi)容調(diào)査研究獲得自己想知道的知識.教學過程二次備課ー、我們想知道的。.大人們?yōu)槭裁纯側(cè)D書館?.我想去學校圖書館里看書。.圖書館和學校的圖書館差不多吧?二、我們?nèi)タ纯础?和父母老師一起去圖書館看看。.與同學制訂計劃,口頭交流。三、我們的發(fā)現(xiàn)。1、了解了圖書館的地址和開放的時間。2、學會了怎樣查閱圖書。3、知道在圖書館里可以讀書。4、了解到在圖書館看書要保持安靜。5、請同學們說ー說:“你還發(fā)現(xiàn)了什么?”四、我們的建議。請同學們給學校的圖書館提些建議。

題目3.童趣 池上(4—4)教學目標.學會生字。熟讀并背誦古詩,了解古詩的大概內(nèi)容。.使學生感悟詩的意境，表達與感悟詩意的統(tǒng)ー。.使學生對平時身邊的小事勤于觀察,體會童趣。教學難點與重點學會結(jié)合詩中的語句來理解詩意的方法。教學內(nèi)容熟讀并背誦古詩,理解詩意。教學過程二次備課ー、導入:我們以前學習過唐代詩人白居易的作品,還記得嗎?你能背誦給大家聽嗎?今天,我們學習《池上》二、指導朗讀古詩:.聽教師范讀古詩。.自己練習讀或在小組內(nèi)讀ー讀。3.指名讀。三、感悟詩意:1、讀過古詩后,你能說ー說你的腦海里浮現(xiàn)了一幅怎樣的畫面嗎?結(jié)合圖講詩的大意:小孩劃船把篙撐,自以為很聰明,偷偷去摘白蓮而歸,但離去時不知道,分開的浮萍還沒有合攏,留下了他的痕跡。2、再讀古詩,試著背誦下來。3、認讀ー、二類生字(出示生字卡片)。四、學習生字。艇：比較輕便的船。蓮：多年生草本植物,生在淺水中,葉子圓形,花大。?。悍戳x詞：沉。義：停留在液體表面。五、指導書寫ー類生字,完成課后練習：.讀詞語:.讀詩句,想詩意.教學回顧

題目小兒垂釣 (4—5)教學目標L使學生感悟古詩大意,熟讀和背誦古詩。學會本課的生字,培養(yǎng)孩子的想象能力和觀察能力。2.培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情,讓學生感受自然帶來的樂趣。教學難點與重點感悟和理解古詩大意,熟讀并背誦古詩。學會生字。教學內(nèi)容感悟和理解古詩大意教學過程二次備課ー、復習導入:上學期我們學習過一首描寫小孩在河邊釣魚情景的古詩,誰還記得它的題目?《小兒垂釣》你能試著背誦嗎?二.練讀古詩、背誦古詩。1、多種方式朗讀古詩:學生領(lǐng)讀古詩。學生自由練讀古詩。指名讀古詩。2、讓學生在詩中畫出ー類生字和二類生字,同桌之間讀ー讀。三.對照書中插畫,感悟古詩大意。.觀察圖畫，用自己的話說ー說圖上畫了些什么?.通過讀詩你讀懂了什么?結(jié)合詩句說ー說。.把詩中描繪的情景將給大家聽。四.學習生字。垂:東西的ー頭向下。 側(cè):向旁邊歪斜。苔：苔辭植物的ー綱，綠色,生長在陰濕的地方。映：因光線照射而顯出物體的形象。五、指導書寫:重點指導垂、側(cè)教學回顧

題目表達——學會傾聽（4-6）教學目標1、培養(yǎng)學生會聽話,能聽明白別人講話意思的能力。2、養(yǎng)成良好的聽說習慣。教學難點與重點指導學生學會傾聽。教學內(nèi)容學會傾聽,明白傾聽的意義。教學過程二次備課ー、啟發(fā)引導上課前,教師說ー個小故事,讓學生聽,之后叫ー兩個學生說ー說剛オ教師講的故事的內(nèi)容,教師順勢引入話題“學會傾聽”。二、讓學生說ー說為什么要認真聽別人講話,怎樣聽別人講話。在小組內(nèi)發(fā)表自己的看法,然后小組內(nèi)試著傾聽別人講話,在說ー說這樣做的好處。評出在組內(nèi)聽得最認真的同學。三、班內(nèi)交流。學生匯報小組內(nèi)討論的收獲,明白聽別人講話時要用心、細心,邊聽邊想,這樣既聽明白了別人的講話,同時又是對別人的尊重。教學回顧

題目4.美麗的山村 小小的山村（4—7）教學目標.學會生字，能正確流利有感情地朗讀、背誦課文，理解課文大意。.進ー步引導學生多種方法識字記字,.激發(fā)學生對山村的熱愛,對大自然的向往,體會美是到處都有的。教學難點與重點多種方法識記ー類生字。背誦課文。教學內(nèi)容初讀課文,了解文章大意。學習生字。教學過程二次備課ー、多種形式朗讀課文:.聽老師讀一遍課文,請你找出不認識的字。.學生在小組內(nèi)以他們喜歡的方式練習讀課文。.指名讀文,說說你讀懂了什么?在文里畫出生字。二、學習生字:環(huán):本課指圍繞。即：即使（本課）靠近接觸使：派遣;支使。使用:奉使命辦事的人。容:容納；包含。寬容；原諒。層: Cceng 半包圍結(jié)構(gòu)部首:尸樓: L 16u 左右結(jié)構(gòu)部首：木組詞:樓房一樓樓板樓臺樓梯流: Llit1 左右結(jié)構(gòu) 部首:?義:液體移動。組詞:流水流暢流程流傳流動流放流芳流產(chǎn)流連流落流量流氓 流失流食流浪流氣流星淌: Ttang 左右結(jié)構(gòu)部首:7義：往下流。組詞:淌血淌汗淌水流淌淌眼淚三.復習鞏固生字。

題目第二課時 （5—1）教學內(nèi)容熟讀課文,理解文章內(nèi)容。教學過程二次備課ー、熟讀課文,理解文章內(nèi)容:1、自由朗讀課文,在每個自然段的開頭標上序號2、同桌練習讀課文,讀完這篇課文,你想提出哪些問題。自己能解答的自己解答,自己解答不了的,可以找同學和老師幫助你解答。二、分析課文，體會山村美景。1、這篇文章的開頭和結(jié)尾有什么特點?（開頭點題、結(jié)尾扣題）2、文中都寫了哪些自然景觀。3、你能在文中找到比喻句嗎?4、你能在文中找到排比句嗎?（村里，路面是用石頭鋪的,房屋是用石頭蓋的，圍墻是用石頭砌的,豬窩、雞舍也是用石頭壘的。）三、指導背誦課文。四、完成課后練習:.說ー說小小的山村是什么樣的?.讀ー讀,選音節(jié):.找ー找,寫ー寫:從文中找出好句子抄下來。.討論交流:根據(jù)課文,討論ー下你想怎么畫小山村。.積累:高爾基和羅丹的名言。四、板書設計:小小的山村山村美景圖 環(huán)即使容蓋豬層樓流淌教學回顧

題目鄉(xiāng)村里的大花園 （5-2）教學目標1、學會生字,能正確流利有感情地朗讀課文、背誦課文第五自然段,理解課文大意。進ー步引導學生多種方法識字記字。2、養(yǎng)成積累的習慣，增強學生對大自然的熱愛之情。教學難點與重點理解課文,背誦課文第五自然段。教學內(nèi)容認讀生字。朗讀詩歌,初步感悟課文大意。教學過程二次備課ー、初讀課文,了解文章大意。1、聽老師讀一遍課文,請你找出不認識的字。2、學生在小組內(nèi)以他們喜歡的方式練習讀課文。3、全班齊讀課文。說ー說讀懂了什么?二、在課文里畫出ー類和二類生字。三、學習生字:則:連詞。（本文）規(guī)范:規(guī)則:量詞。似:像，如同。敢:有勇氣、有膽量。醒：酒醉、麻醉或昏迷后神志恢復正常狀態(tài)。活:生存。與死相對。組詞：活人生活 活捉細活重活干活活該活動活火活計活口活扣怎:結(jié):活路活生生ZzenJjid(jie)活水上下結(jié)構(gòu)部首：心左右結(jié)構(gòu) 部首:纟義:在條狀物上打疙瘩或用這種方式支撐物品。組詞：結(jié)繩活結(jié)死結(jié)結(jié)案結(jié)仇結(jié)拜結(jié)合結(jié)核結(jié)婚結(jié)集結(jié)社結(jié)識結(jié)束結(jié)義結(jié)賬四、復習鞏固生字。

題目第二課時 (5—3)教學內(nèi)容熟讀課文,理解文章內(nèi)容。,完成課后練習。教學過程二次備課ー、熟讀課文,理解文章內(nèi)容:1、自由朗讀課文,在每個自然段的開頭標上序號。2、同桌練習讀課文,讀完這篇課文,你想提出哪些問題。自己能解答的自己解答,自己解答不了的,可以找同學和老師幫助你解答。二、分析課文,體會大花園美景。.文章的開頭有什么特點?(開頭點題、開門見山).文中都寫了哪些自然景觀。.鄉(xiāng)村里的大花園里有什么?.指導背誦第五自然段課文。.結(jié)合上下文說說“自由”的意思。.文中說“一切都活了”“都是自由的”,從哪些語句可以看出來呢?三.完成課后練習:.讀ー讀:勇敢絨毛螞蚱愿意漂亮.寫ー寫:相似怎么生活結(jié)果睡醒團圓.找出文中的帶有蟲字旁的詞寫下來：蜂子蝴蝶蜻蜓螞蚱蚯蚓蝙蝠六、板書設計:鄉(xiāng)村里的大花園大花園插圖則似圓亮敢睡醒活怎結(jié)教學回顧

題目我從山里回 (5—4)教學目標.學會生字。了解“支”字的字理演變過程。.多種形式有感情地朗讀并背誦課文,了解課文的大概內(nèi)容。.感悟課文的大意，體會作者自然的熱愛和對美好生活的歌頌。教學難點與重點體會作者心中對大自然的熱愛,感受人與自然之間的和諧。教學內(nèi)容通讀課文,了解課文大意。學習ー類生字。教學過程二次備課ー、導入:對于大自然,我們每個人心中都有最真實最質(zhì)樸的情愫,這節(jié)課就讓我們ー起用眼睛探索大自然,用耳朵聆聽,讓我們ー起去ー趟世外桃源。板書課題《我從山里回》。二、通讀課文,了解課文大意。1、教師范讀課文,請學生們?nèi)Τ錾稚~。2、學生自由朗讀課文。3、感受課文內(nèi)容,體會作者對大自然的熱愛。讀過這首詩歌,哪位同學能描述一下你眼中的山景圖。為什么我的心頭甜又美、醉微微?從詩中的哪些詞語能夠感受到?4、指導朗讀:(1)讓學生帶著對山里景色的熱愛、贊美之情來讀。(2)注意讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。(3)指名男女生讀、配樂讀等多種方式。三、學習一類生字:脆：本課指聲音清脆。又指容易折斷破碎之意,與韌相對。酒：組詞:酒吧白酒葡萄酒燒酒酒菜酒鬼支：Zzhl上下結(jié)構(gòu) 部首:十義：本課是指量詞。組詞:支持支撐支應體力不支支出支部支付支隊支流支取 支點支前四、指導背誦課文。

題目第二課時 （5—5）教學內(nèi)容完成課后練習。教學過程二次備課ー、指導書寫ー類生字:脆:注意危險的危刀字頭下是廠字。酒:注意倒數(shù)第二筆是橫。二、學習二類生字：瓣、菲、寨、酒、支。三、檢查學生背誦課文情況。四、課后習題:.讀ー讀：花瓣、芳菲、山歌、清脆、山茶、米酒、香茶、美味.說ー說:山寨里的美景和生活。.做ー做：（1）配樂朗誦這首詩（2）畫畫山里的美景（3）也寫首小詩。.積累：漢樂府詩《江南》六、板書設計:我從山里回脆 酒 支芳菲:花草的香味。山寨:有寨子的山區(qū)村莊。灑（灑水）寨（山寨）酒（白酒）寒（寒假）教學回顧

題目窗タト （5—6）教學目標1.學會生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的段落。讓學生知道寫作文要按照一定的順序來寫。2、激發(fā)學生熱愛自己家鄉(xiāng)的美好情感。教學難點與重點體會文章的寫作順序,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學內(nèi)容初讀課文。學習ー、二類生字。教學過程二次備課ー、導入:鄉(xiāng)村的景色是非常美麗的。如果我們坐在窗邊,看窗外的美景,更是別有一番滋味。（板書課題:窗外）請同學們齊讀課題。二、初讀課文:.聽老師讀課文,注意生字的讀音。.自由讀課文,說說課文主要寫了什么?三、學習ー類生字:.畫出ー類生字所在的詞語,在小組內(nèi)讀ー讀。.學習ー類生字。候:（1）等待：候車候補（2）問候、問好：問候（3）時節(jié)：時候氣候候鳥候蟲常：（1）一般、普通、平常：常人常識常態(tài)常情（2）不變的、經(jīng)常：常數(shù)冬夏常青常備常規(guī)趕：（1）追：你追我趕（2）加快行動,使不誤時間：（3）去,到（某處）：趕集（4）駕馭：趕驢拘（1）逮捕和拘留:拘捕拘押拘禁拘留（2）拘束:拘謹無拘無束拘板（3）不變通：拘泥拘禮樸：（1）pn樸實:儉樸誠樸樸素樸直樸質(zhì)pido姓（3）po樸刀（ー種舊式兵器）po樸樹（ー種植物。）四、認讀二類生字。五、作業(yè):為你喜歡的段落配插圖。

教學內(nèi)容有感情地朗讀課文，理解課文大意教學過程二次備課.指名分段朗讀課文。.在小組內(nèi)交流:（1）先以自己喜歡的方式讀課文。（2）說說你喜歡哪一段,為什么?（3）說說你為這段設計的插圖或是什么樣的,為什么要這樣設計?試著給這段起個小標題。（4）小組同學再ー起讀讀這段。.小組派代表在全班交流。（1）先給同學們讀讀你喜歡的段落,其他同學評價。（2）說說你喜歡的理由。（3）說說你給這段起的小標題是什么?（4）展示圖畫,說說你為什么這樣設計。（5）組內(nèi)或班里其他同學給予補充,提出修改意見。..全班同學有感情地讀課文。.對于這篇課文你還有什么問題嗎?.教師提出三個思考題:（1）這篇課文是按照怎樣的順序?qū)懙哪?（2）如今再看窗外，會是一番怎樣的景色呢?（3）你家鄉(xiāng)窗外的景色怎樣呢?8.有感情地朗讀課文,試著背誦自己喜歡的段落。10.板書設計:窗タト春耕圖 夏夜圖秋收圖 冬景圖題目第二課時(5—7)

題目第三課時 （6一1）教學內(nèi)容指導書寫ー類生字。完成課后練習教學過程二次備課ー、復習鞏固ー類生字。二、指導書寫ー類生字:重點指導“候、稻、留”二、完成課后練習:L寫ー寫:從前、古樸、稻田、如今、開始、千變?nèi)f化2.讀ー讀:ー望無際、一片金黃、稻谷飄香、收獲喜悅?cè)缃z細雨、微風習習、閃閃發(fā)光、高樓林立3.問ー問:可以根據(jù)這篇課文的內(nèi)容提出問題。.從文中摘抄自己喜歡的語句或段落。.給下面的句子加上不同的標點,看看句子的意思有什么不同。.積累:讀詩歌,體會比喻、擬人的修辭方法的運用?；A知識:1.按原文填空:夜里，（ ）,（ ）,螢火蟲在草叢里（ ）,（ ）ー眨ー眨的,好像在和（ ）捉迷藏。秋天,田野里（ ）,農(nóng)民們（ ）著,收害リ（）,收獲（）〇（ ）的稻田上,不時有幾只（）飛過,它們的叫聲也是那么（ ）〇教學回顧

題目表達——《養(yǎng)花趣事》(6-2)教學目標1、培養(yǎng)學生熱愛生活,保護植物的思想感情。2、學生通過觀察,能用自己的話表達出養(yǎng)花中的趣事。教學難點與重點表達出養(yǎng)花中的趣事。教學內(nèi)容指導習作教學過程二次備課1.在小組內(nèi)交流養(yǎng)花的收獲?？梢詮囊韵聨讉€方面進行:(1)自己最喜歡養(yǎng)哪種花?為什么喜歡養(yǎng)這種花?(2)在養(yǎng)花過程中,你都做了什么?你是怎么精心照顧這些花的?(2)在養(yǎng)花的過程中,你都發(fā)現(xiàn)了什么?(3)你想對這些花兒說些什么呢?看到這些花,你想到了什么?展開你豐富的想象力。2、抓住要點,敘述有序。(1)將養(yǎng)花的過程和大家進行交流。在表達養(yǎng)花的過程中要按照一定的順序,抓住主要特點。(2)最重要的是要把養(yǎng)花過程中所發(fā)生的趣事匯報給大豕。(3)把自己養(yǎng)花的收獲以報告的形式呈現(xiàn)在大家的眼ヽ,-刖。①可以記錄交流的內(nèi)容。②可以制作觀察記錄表。③可以寫觀察日記。④可以記養(yǎng)花趣事。⑤還可以制作手抄報等。

題目5.電子時代（一） （6—3）教學目標.學會生字。培養(yǎng)學生觀察、表達和想象的能力。.指導學生認真看圖,了解漫畫大意,并引導學生樂于參與討論。.體會幽默帶來的快樂，也體會電子時代帶來的快捷和方便。教學難點與重點學習生字,了解漫畫大意。教學內(nèi)容學生字:讀兒歌;了解漫畫大意。教學過程二次備課ー、觀察漫畫,了解漫畫大意。L請同學們仔細觀察圖,看看這是什么時間,在哪,都有誰在干什么?你是怎么看出來的?.如果在數(shù)學課上，老師給出數(shù)學題,你們會怎么做呢?.圖上的小朋友在做什么呢?.如果你是圖上的小朋友,你想說些什么?能用ー個詞概括出來嗎?.出示課題（省事多了）,齊讀，你是怎樣理解課題的?.找同學來講講第二幅圖。“休想贏我”是誰說的?什么意思?（2）為什么機器人贏不了他呢?（3）如果你跟機器人下棋,你能贏它嗎?你會怎么做?二、一起讀兒歌,體會計算機給我們帶來了哪些方便?三、學習ー類生字:算:竹字頭表示以前計算都是用算盤,算盤多數(shù)是用竹子做的。下邊的表示兩只手,與中間的目和起來表示計算時手眼結(jié)合,認真算,才能算得準。四、認讀二類生字。

教學內(nèi)容指導書寫ー類生字。完成課后練習。教學過程二次備課ー、讀生字卡片。二、指導書寫ー類生字。二、完成課后練習:.讀ー讀,填ー填,說ー說。（1）觀察第一組圖,讀ー讀下面的詞語,你發(fā)現(xiàn)了什么?能用ー個詞來說嗎?再設計ー個比磁懸浮列車跑得還要快的車。（2）第二組圖用同樣的方法學習。（3）再說幾個“越?越?”的詞。你還知道哪些越來越好的事物?.討論交流:電腦給我們的學習生活帶來了什么?四、板書設計:省事多了 休想贏我贏棋算基礎知識:.形近字:棋（ ）算（ ）其（ ）筆（ ）.組詞并造句：算（ ）教學回顧題目第二課時(6——4)電子時代（二）教學目標1.學會生字。培養(yǎng)學生觀察、表達和想象的能力。.指導學生認真看圖,了解漫畫大意。.讓學生體會電子時代給人們帶來的快捷和方便。教學難點與重點學習生字,了解漫畫大意教學內(nèi)容學生字;讀詞語;了解漫畫大意。教學過程二次備課ー、觀察漫畫,了解漫畫大意。.仔細觀察第一幅圖（未來書包）,看看小朋友背的未來書包是什么樣的?.如果讓你設計未來書包,你想設計成什么樣的?.再觀察第二幅圖,你看到了什么?你認識這“家伙”嗎?.老鼠看見了說了什么?應該讀出怎樣的語氣?.如果你是老鼠,你還會說些什么?.你知道電腦其它部件的名稱嗎?二、讀詞語:1.指名領(lǐng)讀這些詞語。2.全班齊讀詞語。.仔細觀察這些詞語,你發(fā)現(xiàn)了什么?.你還能說出這樣的詞語嗎?三、學習ー類生字:叟:強調(diào)字形,注意筆順。搜（1）尋找：搜集（2）搜查:搜身、搜捕、搜刮瀏：本意是形容水流清澈,所以是三點水旁。瀏覽（大略的看）鼠：字理識字法或數(shù)筆畫法識記。強調(diào)筆順。標:原指樹木的末梢,所以是木字旁。標本、標兵、標尺、標記、標題、標志、標致四、認讀二類生字。題目(6—5)題目第二課時 （6—6）教學內(nèi)容指導書寫ー類生字。完成課后練習。教學過程二次備課ー、復習ー類生字。二、指導書寫ー類生字:重點指導“鼠”和“叟”。二、完成課后練習:討論:電腦輸入漢字的方法你們都知道哪些電腦輸入漢字的方法?（除了書上說的以外,現(xiàn)在還出現(xiàn)了語音輸入。）還可以讓孩子在課堂上演示。四、作業(yè):自己試著創(chuàng)編漫畫。五、板書設計:未來書包 鼠標叟搜劉瀏鼠標基礎知識：形近字組詞：叟（ ）劉（ ）標（ ）搜（ ）瀏（ ）示（ ）教學回顧

題目表達——《熱門話題》 （6-7）教學目標1、愿意將自己最感興趣的事與大家分享。2、能認真傾聽同伴的發(fā)言，并能針對發(fā)言的內(nèi)容作出自己的評價,愿意學習優(yōu)美的語句。3、寫得要條理清楚。教學難點與重點寫得要條理清楚。教學內(nèi)容指導習作教學過程二次備課ー、激情導入。同學們,你們知道什么是熱門話題嗎?就是大家對某ー話題都很感興趣。北京申奧、“神五”升入太空、節(jié)約能源等等都是一段時間內(nèi)人們經(jīng)常討論的熱門話題。我們少年兒童有哪些感興趣的話題呢?這節(jié)課老師就要帶領(lǐng)同學們說ー說自己感興趣的事。二、討論話題。.同學們,我們的生活中,每天都會發(fā)生許許多多有意思的事。有很多事,是大家都很關(guān)心的。那么,同學們最關(guān)心哪些事呢?.組內(nèi)討論。小組內(nèi),同學們先說說自己最關(guān)心的話題,然后組內(nèi)同學ー起來說ー說有哪些話題是自己最關(guān)心的。同學一起補充這個話題,盡量把這個話題說清楚、明白。.同學在充分發(fā)言的基礎上,每個小組挑選一到兩個大家公認的熱門話題拿到全班討論。要求代表小組發(fā)言的同學聲音響亮、語言流暢、富有吸引力,提出的話題不僅是本組認可的熱門問題,同時也能成為班級同學們喜歡的問題。這樣就能調(diào)動大部分同學參與討論的積極性。.寫作。選擇自己喜歡的熱點問題,并把聽同學們討論時想到的和對熱門話題的感想寫下來。

教學目標1、學會本課的ー類生字,認識本課的二類生字,在掌握字詞的基礎上熟讀并背誦這首詩歌。2、理解詩歌內(nèi)容,初步認識詩歌的“階梯式”結(jié)構(gòu)方式。3、感受“我”全家對于大海的熱愛之情。教學難點與重點“熟讀成誦”本詩及理解詩中“我”與大海的深厚感情。教學內(nèi)容認讀生字,學習詩歌教學過程二次備課ー、導入新課（播放海浪的聲音）導言:同學們,你們看見過大海嗎?誰愿意說說你眼中的大海是什么樣子的?今天,我們就來學習一首描寫海的詩歌。二、初讀詩歌,了解詩歌的內(nèi)容,讀準字音。采用多種方式練讀詩歌。三、再讀詩歌,讀準詩中每個生字的讀音，學習ー類生字,認讀二類生字,并結(jié)合上下文理解生字、詞的含義。四、感悟詩的意境,指導學生有感情地朗讀詩文。五、鞏固練習,指導背誦詩歌。布置作業(yè):背誦詩歌?；A知識：1、“階梯式”結(jié)構(gòu)方式。解詞：曝光:使照相底片或感光紙感光。軟片:（照相用的）膠片。黝黑：黑,黑暗。注意黝字讀音“y6u”。(7—1)題目

題目題目第二課時 （7—2）教學內(nèi)容指導書寫,擴展練習。教學過程二次備課檢查背誦情況。指導書寫“鼓”字。其他字可以讓學生自己觀察生字位置來書寫。請學生將自己找到的描寫海的文章或詩歌、佳句讀ー讀,以擴展學生對海的認識。教師有目的的提供ー些書籍,如《海的女兒》、《海上日出》等。布置作業(yè):寫生字,預習下ー課。基礎知識:2、生字:g：lu上下結(jié)構(gòu)錄取錄用錄音機錄像圖:ben上下結(jié)構(gòu)奔馳奔波奔跑奔放奔流闞:gu左右結(jié)構(gòu)敲鼓 鼓勵鼓掌鼓吹鑼鼓g：ji月字旁 左右結(jié)構(gòu)肌肉腹肌 三角肌囹:qiong穴字頭 上下結(jié)構(gòu)貧窮窮苦窮困窮人3、多音字“奔"（奔跑、奔向）''鉆"（鉆研、鉆井）。

題目第三課時 （7—3）教學內(nèi)容課后習題。教學過程二次備課ー、讀ー讀,背ー背,把課文中你喜歡的句子抄下來。（這道題可以充分尊重學生的想法,他們喜歡哪一句話,就可以去抄哪句話,如果想要把整首詩都抄下來,也可以）二、讀ー讀。（這道題的目的在于積累詞語,所以只要會讀即可）奔騰、深沉、呼吸、堅毅、海浪三.寫ー寫。（這道題中的字都是學過的ー類字,所以學生不僅要會讀,還要會寫這些詞語）鼓起、錄音機、肌肉、軟片、無窮無盡。四、讀ー讀,理解加點詞的意思。這道題可以在第一課時,講讀詩歌時完成。在教學時,要根據(jù)新課標關(guān)于中年段的要求,教給學生多種理解詞語的辦法，重點學會聯(lián)系上下文理解詞語的方法。奔騰:奔,急走,跑。奔騰形容海浪起伏較大。深沉:在文中形容呼吸的深度。堅毅:堅定有毅カ。無窮無盡:沒有盡頭、沒有限度。課堂筆記：海 浪ー、看拼音寫詞語。luyinjibenpaoguqijirou （ ）（）（）（）二、區(qū)別字組詞。錄（ ）鼓（ ）?。?）窮（ ）綠（ ）敲（ ）幾（ ）空（ ）教學回顧：

題目6-2讀海(7—4)教學目標1:學習會認的和會寫的生字,在掌握字詞的基礎上熟讀并背誦詩歌,培養(yǎng)學生的想像力。2S理解詩歌內(nèi)容,填寫文章的空白點,感受“我”的熱愛之情。3：感受“我”對于大海的熱愛之情,培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情。教學難點與重點“熟讀成誦”本詩及體味詩文意境。教學內(nèi)容認讀生字,學習詩歌。教學過程二次備課一■>復習導入。同學們,昨天,我們剛剛學習了一篇描寫海的詩歌,相信你們ー定喜歡上了大海,這節(jié)課,我們再來學習一首描寫海的詩歌。齊讀詩題——《讀?！?這首詩歌的作者是附小五年級的一位學生,多了不起呀!二、初讀詩歌,學習生字。1、教師范讀詩歌。2、讀詩歌，創(chuàng)設情境,通過圖文結(jié)合,加強對詩句的理解,從而指導學生有感情地朗讀這首詩。3、學習會寫的生字:g:上下結(jié)構(gòu)焦頭爛額焦慮焦點焦急g左右結(jié)構(gòu)礁石暗礁險灘珊瑚礁闡:左中右結(jié)構(gòu)沙灘海灘三、理解詩歌。1、詩歌中寫出了大海的特點,你能用幾個字來概括嗎?（藍、寬、深）2、認真讀一讀前三節(jié)詩,想ー想,你發(fā)現(xiàn)了什么?（結(jié)構(gòu)相似,排比的形式）3、思考:海浪、沙灘、魚兒身上分別寫著什么字?四、熟讀詩歌,通過多種形式的讀，背誦詩歌。教學內(nèi)容指導書寫,達到用鋼筆字正確、整潔地書寫生字。進行詩歌朗讀會教學過程二次備課.指導書寫“焦”和“灘”字。.以小組為單位開展詩歌朗誦會,讓學生來當評委。內(nèi)容可以是這節(jié)課學習的詩歌,也可以是上節(jié)課學習的詩歌。對于朗讀有進步的、出色的同學要進行適當?shù)墓膭睢ｎ}目第三課時(7—6)教學內(nèi)容完成書后練習題教學過程二次備課ー、讀ー讀,讀第二行詞語,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?都帶有“急”字,并且都是來形容人心情著急的,達到積累的目的。二、讀ー讀,你又想到了什么?這道題可以先讓學生來讀ー讀,小組討論ー下,從這幾個句子中你讀懂了什么?想到了什么?只要是學生想到的,能與句子聯(lián)系得上的,都要給予肯定。三、做ー做。這道題可以先讓學生讀ー讀書中的文字,看看到底讓我們做什么,明確之后,再讓學生充分地展開想像,發(fā)展兒童的想像力和創(chuàng)造カ。四、布置作業(yè):練筆——仿照詩文的格式,自己試著也寫一首小詩。板書設計:大海讀海藍寬 是一本書,讀不完清教學回顧:

題目6-3 我家門前的海(7—7)教學目標1:掌握本課8個會寫的字，7個會認的字。2：加強朗讀訓練,使學生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文,理解課文中的重點詞句。完成課后練習，進行語言積累訓練。教學難點與重點朗讀訓練、運用多種方法理解詞語。教學內(nèi)容認讀生字,學習課文。教學過程二次備課ー、創(chuàng)設情境,導入新課。(播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》)同學們,最近幾天,我們一次次與大海交流,對話,從看海到讀海,現(xiàn)在又有一位漁家的孩子描寫了他身邊的海,讓我們ー起來學習《我家門前的?！?，齊讀課題。二、初讀課文，掃清文字的障礙，讀準字音。重點讀準“光明鋒亮、結(jié)群澗游、無盡遐思、永恒不泯、聲韻”幾個詞。三、學習會寫的字:國:口字旁,左右結(jié)構(gòu)語氣助詞,可以不組詞,在句子中理解它的用法。如：這朵花真漂亮呀!側(cè):イ旁,左中右結(jié)構(gòu)、仰望、仰頭、仰天長嘆、仰面朝天陶：?旁左右結(jié)構(gòu)濤聲、波濤、海濤、松濤圈:ツ旁左中右結(jié)構(gòu)旅游、游戲、游玩、游泳囲:田旁上下結(jié)構(gòu)世界、界線、商界、新聞界恒!:チ 左右結(jié)構(gòu) 恒心、永恒、永恒不泯@:以前學過,復習。g：卄 上中下結(jié)構(gòu)晶瑩四、鞏固生字,熟讀課文。五、重點指導“仰、游、瑩”三個字的寫法。其他字讓學生自己觀察書寫。

題目第二課時 （8—1）教學內(nèi)容理解課文內(nèi)容,特別是重點詞句的理解。檢查背誦,完成課后練習。教學過程二次備課ー、指名讀課文。二、理解課文含義。讀ー讀第一段,說說你有什么樣的感覺?（抓住’‘藍色”這個詞進行引導,為什么說霧、風、潮聲都是藍色的?作者對海的喜愛程度。發(fā)揮想象力,在作者的眼里,還有什么是藍色的?）讀第二、三自然段,畫出ー個比喻句,ー個排比句。（注意要畫出ー個完整的句子。）體會作者眼中的海是什么樣的?第四自然段可以讓學生發(fā)揮想象,你能聽到怎樣的聲音?朗讀積累剩下的部分,提出自己不懂的地方,大家交流。（理解“遐思”、“永恒未泯”和“晶瑩”幾個詞語的意思。）三、朗讀課文，積累好的句子,背誦課文。四、讀ー讀、不懂的查ー查字典。潮聲、波濤、仰天長嘆、翻滾奔騰玻璃、晶瑩、光明鋰亮、永恒不泯五、理解加點詞語在句子中的作用。重在理解句子中的加點詞語，然后在此基礎上理解句子的含義。板書設計:我家門前的海藍色的世界 無窮的樂趣喜愛之情透明的教學回顧:

題目6-4 海底世界 (8—2)教學目標1：通過學習本課使學生掌握本課的11個生字,認識14個生字。有感情地朗讀課文,選擇自己喜歡的部分背誦下來。2：聯(lián)系上下文理解詞語的意思。3：了解大海的特點，培養(yǎng)對大海的熱愛之情。教學難點與重點了解大海的特點。學會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。教學內(nèi)容初讀課文，學習生字。教學過程二次備課一?、導入:同學們,你們初步地感受了海,了解不少,可你們知道,海底世界是什么樣的嗎?今天,就讓我們ー起走進神奇的海底世界吧!請大家齊讀課題。老師首先為大家放ー段錄像,請同學們說ー說你們都看到了什么?二、教師范讀課文,請同學們注意聽準每個字的發(fā)音。三、學生自由讀文,畫出文中一共有幾個自然段。四、學習生字。先請學生畫出生字在文中組成的詞語,再讀ー讀。學習生字。固:fouロ字旁上下結(jié)構(gòu) 否則否定否認g:查第一筆撇上中下結(jié)構(gòu)依靠靠山 靠近圏:日字旁上下結(jié)構(gòu)普通 普及普査普遍隆!：扌旁 左中右結(jié)構(gòu)推陳出新、推出、推動、推進團：二旁 上下結(jié)構(gòu) ー些些許g:大字旁上下結(jié)構(gòu)同類類別類型類似快!:車旁 左右結(jié)構(gòu)鋼鐵鐵面無私鐵路鐵樹開花g:廣字旁 半包圍結(jié)構(gòu)海底底下底層底片g:ク左右結(jié)構(gòu)電影院影子影星影片畫寸旁左右結(jié)構(gòu)反射射擊折射映射五、作業(yè)：生字。教學內(nèi)容理解課文內(nèi)容。教學過程二次備課齊讀第一段,這一段向我們提出了一個問題,就讓我們帶著這個問題ー起來學習課文。在這篇文章中,有一個自然段概括地回答了這個問題,請大家快速地默讀課文，找ー找,哪個自然段回答了這個問題?（最后一段）板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富從哪里能看出海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢?第二段:海底的光線（ー個設問句,ー個排比句）第三段:海底的聲音第四段：海里的動物第五段:海底的環(huán)境第六段:海底的物產(chǎn)（在這幾段中,每ー個自然段都概括了海的ー個方面的特點,可以讓學生試著去概括段意,培養(yǎng)學生的概括能力。另外,在學習時，還要讓學生抓住每段的詞語聯(lián)系上下文講ー講為什么這句話就是說明海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?）請學生有感情地朗讀課文,并選擇自己喜歡的部分背誦下來。題目第三課時(8—4)教學內(nèi)容完成課后練習。教學過程二次備課1、讀ー讀,不懂的詞查詞典。器官、閃爍、細胞、峽谷、迅速、竊竊私語普通、免費、靠近、長途、奇異、物產(chǎn)豐富2、讀課文,說說大海的特點。（這道題關(guān)于大海的特點可以在理解課文是處理,同時,還可以讓學生根據(jù)自己的想象或見聞說ー說或者寫ー寫大海的特點，從而對海的了解更多,也更能激發(fā)學生想要探索海的愿望。）海底還是（彩色）的世界,因為那里生活著五顏六色的魚,還有各色的珊瑚。海底是個（物產(chǎn)豐富）的世界,因為那里有豐富的煤、鐵、石沒和天然所,還有陸地上蘊藏量很少的金屬。3、 積累。（讀ー讀，感興趣的同學還可以背ー背）浪淘沙［唐］劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去,同到牽?？椗?。板書設計:海底世界黑暗的世界景色奇異有聲的世界物產(chǎn)豐富動物種類多植物種類多物產(chǎn)豐富教學回顧:

題目7-1鹿柴（8—5）教學目標知識和能力:熟讀古詩,認讀生字。過程與方法：感悟詩所描繪的意境，背誦古詩。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生對大自然的熱愛。教學難點與重點感悟詩所描繪的意境。教學內(nèi)容熟讀并背誦古詩，理解詩意。教學過程二次備課一、導言:同學們,今天我們要來學習一首古詩,大家先讀ー讀,把古詩讀熟。二、在這首詩中出現(xiàn)了五個ー類生字,我們先來學習。鹿:廣字旁半包圍結(jié)構(gòu)梅花鹿鹿茸 鹿角返:旁 半包圍結(jié)構(gòu)返回返航返修返老還童復：反文旁上中下結(jié)構(gòu)復習反復無常重復照:四點底上下結(jié)構(gòu) 照耀照相照片照顧三、復習生字四、感悟古詩大意：空蕩蕩的山中看不見一個人,只能聽到人說話的聲音，タ陽西下,景色映到樹林深處,又照到青青的苔磅上。（理解古詩大意的方法很多,可以借助圖畫來理解,還可以借助書下注解讓學生小組討論來理解）五、指導書寫“鹿”字,強調(diào)筆順。六、完成課后練習:1、背誦這首詩。2、討論交流：“但”的意思是只?！皬汀钡囊馑际怯??！翱丈讲灰娙恕?聽到的是人說話的聲音?！吧盍帧钡囊馑疾皇恰吧帧?是森林深處。板書設計: 鹿柴空山不見人, 但聞人語響。 生字返景入深林, 復照青苔上。教學回顧:

題目7-2 尋隱者不遇 （8——6）教學目標1：學會本課的2個會寫的字和2個會認的字,能夠背誦古詩。2：通過表演加深對古詩含義的理解。通過課后練習提高學生的表達能力。 3：培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情。教學難點與重點學會生字，學會表達,樂于表達。教學內(nèi)容熟讀并背誦古詩,理解詩意。教學過程二次備課ー、直接導入:同學們,這節(jié)課我們再來學習一首古詩,讀ー讀,看看詩題是什么意思?二、理解古詩大意:熟讀古詩。背誦古詩找同學來表演古詩的內(nèi)容。課后的練習3。（想象一下,詩人是怎樣與童子對話的,你能表演嗎?也可以加上旁白：一天,詩人去拜訪隱者,他來到——）三、學習ー類生字:愚：數(shù)筆畫。古書上說的ー種猴。遇：部件組合。組詞：相遇、遇險、不期而遇、遇難四、完成課后練習：1、朗讀已完成。2、讀ー讀，想一想。隅（城隅）（墻隅）（海隅）指角落。3、表演已完成。4、積累。曾經(jīng)學過，讀ー讀,背誦。5、表達。提出問題：同學們,你們能不能說ー說什么是生活中的見聞呢?（見就是看見,聞就是聽見,見聞就是我們看到,聽到的事情。）觀察書中的提示圖,生活中的見聞可以分成哪幾個方面?（四大方面：社區(qū)、旅行、學校、家庭。）

你能根據(jù)圖畫提示來說ー說你生活中的見聞嗎?除了圖中所給的提示,你還能說ー說其他方面的見聞嗎?同桌互相交流。六、作業(yè):書寫生字,選擇生活中的見聞,寫ー篇日記?？蓡埦肀緇zS-!債斗田下冋?于,言"舛中J茸?0只y&しル匕xX?中.AW法ヰ4疋0教學回顧:

題目8-1 我愛你,中國的漢字（8-7）教學目標1：學會本課的6個ー類生字,認識9個二類生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2：通過朗讀課文,理解課文中出現(xiàn)的ー些新詞。通過尋找有趣的漢字文化,來體會中國漢字的奇特魅力。3:激發(fā)學生的愛國情懷和民族自豪感。教學難點與重點感悟課文大意,有感情地朗讀課文，體會中國漢字的奇特魅力。教學內(nèi)容1、初讀課文，整體感悟課文內(nèi)容。2,學習生字，認讀生字。教學過程二次備課一?、導入:同學們,從我們懂事時,就開始認識了一個個漢字,它們有不同的形狀,表示不同的含義。在我們的生活和學習中,無時無刻都要與漢字打交道,早就和這些字交上了朋友。今天我們就來學習ー篇課文《我愛你,中國的漢字》。齊讀課題。二、整體感悟課文。教師范讀課文。學生自由練習讀課文,畫出自己不認識的字或詞。分小組讀課文。指名讀課文。再讀課文,畫出文中的生字。三、學習ー類生字。觸:部件組合。（1）接!!。（2）觸動。組詞:觸電、觸動、ー觸即發(fā)豎:豎立、橫豎、橫豎勾勒組：部件組合。組詞：組合、組成、組織、組歌?。翰考M合。嘆詞,表示驚異或贊嘆。族（1）蕪。（2）種族,民族。（3）事物有某種共同屬性的一大類。組詞:宗族、漢族、民族、種族富（1）財產(chǎn)多,與“貧”相對。（2）微〇（3）多。組詞：富有、富裕、富饒、豐富四、練習鞏固生字,同桌讀字組詞。五、認讀生字。 六、作業(yè):書寫生字。

題目第二課時 (9—1)教學內(nèi)容熟練、有感情地朗讀課文,理解課文大意，體會課文中表達的情感。教學過程二次備課ー、讀課文,整體把握文章內(nèi)容。指名讀課文。找三名同學分別讀課文的三個自然段。自由讀課文,思考:這篇課文主要寫了什么?二、分析理解課文,體會文章表達的思想感情。1、學習課文的第一自然段。齊讀課文的第一段。找出這段中的比喻句,你能讀ー讀嗎?從這段中你體會到了什么?]知道朗讀。指名讀。2、學習第二段。(1)自由讀這ー段，畫出自己不懂的詞語或句子。(2)提出自己畫的詞語和句子,師生共同解決。(3)思考:a我們說文字是ー種符號，作者在前面加入了一個形容詞，說它們不是僵硬的符號,而是有著獨特性格的精靈。你怎樣理解這句話?作者為什么這樣說?b文中說到了這些有獨特性格的漢字,你還想到了哪些漢字呢?讀這段中的最后一句話,你能不能換ー種說法。(換成肯定句,老師滲透這叫反問句,表示肯定的意思。)指導朗讀。3、學習最后一段。齊讀這個自然段。說說第一句話的含義。4、再練習讀課文,要讀出感情。5、指名讀課文。作業(yè):將文中喜歡的詞語積累起來。

題目第三課時 (9—2)教學內(nèi)容復習鞏固,完成課后練習教學過程二次備課ー、復習鞏固。指名讀課文。聽寫生字。二、完成書后練習。1、讀ー讀。找同學領(lǐng)讀詞語。選擇自己喜歡的詞語造句。2、練習2已經(jīng)在課堂上完成了。3,讀ー讀,想ー想,畫一畫。找出具有獨特性格的漢字。畫一畫。4、朗讀、體會、積累。自由練讀。說說這段話寫了什么?你從中體會到了什么?教學回顧:

題目82 七子之歌——澳門(9-3)教學目標1：學認本課生字和新詞,識記7個ー類生字和8個二類字。能夠有感情地朗讀并背誦課文。2：反復吟誦詩歌,理解體味詩歌大意。3：通過學習,感悟詩歌的內(nèi)容,體會海峽兩岸盼回歸的迫切心情。教學難點與重點指導朗讀,在讀中體會海峽兩岸期盼回歸統(tǒng)ー的情感。教學內(nèi)容整體感悟詩歌的內(nèi)容,識記ー類生字。教學過程二次備課ー、情境導入:同學們,你們會唱《七子之歌》嗎?有好多同學會唱這首歌,那你們知道這首歌是誰寫的嗎?他為什么要寫這首歌呢?老師告訴大家,這首歌是我國著名的愛國詩人聞ー多先生寫的。詩中的“七子”指的是被帝國主義列強強占的我們祖國的七個地方,其中就有澳門。在澳門回歸之時,曲作家李海鷹將它譜成了曲，就是我們今天唱的《七子之歌。二、教學新課:1、初讀詩歌,整體感悟詩歌的內(nèi)容。老師范讀課文。在小組內(nèi)練習讀課文。指名讀課文。分組讀課文。齊讀詩歌。2、再讀詩歌,學認生字,記憶字形。默讀課文，在詩中畫出ー、二類生字。認讀這些生字。指名領(lǐng)讀生字。齊讀生字。學習生字。姓:已學過。然：已學過。管：形聲字，上下結(jié)構(gòu)。

（1）管子。鋼管（2）管理。管帳組詞:管道、管家、管教、管用、靈:部件組合。（1）靈活,靈巧。（2）精神,靈魂。（3）神仙。組詞:靈敏、靈機、心靈、英靈、鬼:數(shù)筆畫。組詞:鬼鬼祟祟、鬼點子、鬼魂、鬼使神差、魂：部件組合。（1）精神或情緒。（2）指崇高的精神。組詞：靈魂、魂魄、神魂顛倒、國魂乳（1）生殖。（2）奶汁。（3）初生的。組詞:乳房、乳名、乳母、乳牛、3、鞏固練習:認讀ー類字。三、作業(yè)：根據(jù)練習中的提示搜集和澳門有關(guān)的資料。

題目第二課時 (9—4)教學內(nèi)容在讀中感悟作者的愛國之情,有感情地學唱這首歌。教學過程二次備課1?、復習導入:認讀ー、二類生字。認讀詞語。二、朗讀詩歌,理解詩歌大意。(1)指名讀詩歌,思考:詩歌中的“母親”和“兒子”分別指什么?為什么要這樣稱呼?(2)自由練習讀詩歌，找出你認為最能表達詩人企盼回歸祖國的詞語或句子，讀ー讀。(3)練習讀,師生探討,應該帶著什么感情來讀這首詩歌?(4)指導有感情地朗讀詩歌。(6) 放錄音,學唱這首詩歌。三、作業(yè)：把這首詩歌讀給爸爸媽媽聽,背誦詩歌。

題目第三課時 （9—5）教學內(nèi)容復習所學內(nèi)容,完成書后練習。教學過程二次備課ー、復習鞏固:指名背誦或唱這首詩歌。聽寫一類字。二、完成書后練習:有感情地朗讀背誦課文。讀ー讀。練習讀這些詞語。指名領(lǐng)讀詞語。齊讀詞語。寫ー寫。先讀再寫。做ー做。交流搜集到的澳門的相關(guān)資料。三、作業(yè):整理自己搜集的資料?；A知識練習：1、區(qū)別字:性（ ）鬼（ ）乳（ ）姓（ ）魂（ ）?。?）2、造句：依然3、釋詞：媽港——媽祖,我國東南沿海地區(qū)傳說中的海上女神。教學回顧:

題目8-3 日月潭 (9—6)教學目標1：識記本課8個一類生字，認識12個二類字。能有感情地朗讀課文。2：結(jié)合上下文理解生字和生詞的含義,并能正確選擇和使用多音字。3：通過對日月潭美景的感受激發(fā)學生對祖國河山的熱愛。教學難點與重點通過朗讀使學生真切地感受到日月潭的美麗景色,從而產(chǎn)生對祖國美好河山的熱愛之情。教學內(nèi)容初讀課文,整體感悟課文的主要內(nèi)容。教學過程二次備課ー、直接導入,板書課題。同學們,今天老師要帶大家去ー個美麗而有迷人的地方——日月潭。齊讀課題。二、整體感悟課文內(nèi)容,學習ー類生字。初讀課文,整體感悟課文的主要內(nèi)容。教師范讀課文,注意使學生聽準每個字的發(fā)音。學生自由練習讀課文，畫出不認識和不理解的詞語。指名讀課文,提出不認識的字和不理解的詞語師生共同解決。再讀課文,學習ー類生字。默讀課文,畫出文中的ー、二類生字。指名領(lǐng)讀這些生字。分析字形,領(lǐng)會字義。彎:部件組合。（1）彎曲。（2）使彎曲。（3）彎子。組詞:彎度、彎路、彎腰、轉(zhuǎn)彎抹角灣:部件組合。 組詞:海灣、港灣附:部件組合。（1）附帶。（2）靠近。（3）依從。組詞：附和、附加、附件、附近、依附 碧:已學過。島：比較法。被水環(huán)繞、面積比大陸小的陸地。組詞：島國、島嶼、小島辰:已學過。 晨：已學過。 約：部件組合。組詞:約定、約定俗成、約法三章、約會、節(jié)約、大約4、指導書寫“彎”和“附”兩個字。三、作業(yè)：寫生字。

教學內(nèi)容進ー步理解、感悟課文的內(nèi)容,指導學生有感情地朗讀課文。教學過程二次備課ー、導入:看地圖了解臺灣省的地理位置。日月潭就是我國臺灣省最大的一個湖,讓我們來ー同學習課文。二、理解課文大意。指名讀課文,其他同學標出自然段的序號。（共5個自然段）逐段學習課文。（1）學習第一自然段。a指名讀。這段有幾句話,分別寫了什么內(nèi)容?（共三句。分別講了日月潭是臺灣最大的湖、日月潭的位置、日月潭的景色特點。）b指導朗讀。 （2）學習第二自然段。A、齊讀。完成填空練習,了解日月潭得名的原因。（ ）島將湖水分成兩半，（ ）邊的像（ ）,叫日潭;（ ）邊的像（ ），叫月潭。B、指導朗讀。C、通過學習這一段,你能說ー說這段寫了什么嗎?（得名的原因）（3）學習三、四兩段。a自由讀。想一想、說一說你最喜歡日月潭哪里的景色?你能讀出來嗎?b學生匯報,著重指導朗讀。 c配樂朗讀這兩段。（4）學習最后一段。齊讀最后一段,你讀懂了什么?3、有感情地齊讀課文。三、教師小結(jié):同學們,日月潭如此美麗,你不想去看ー看嗎?那就讓我們ー起祝愿日月潭更美,期待臺灣的早日回歸吧。四、作業(yè):把你喜歡的段落背誦下來。題目第二課時(9—7)

題目第三課時 （10—1）教學內(nèi)容完成課后練習。教學過程二次備課1?、復習導入:指名有感情地朗讀或背誦課文。聽寫生字。二、做練習。讀ー讀,不懂的詞語查字典。隱隱約約:看起來或聽起來不很清楚,感覺不很明顯。展現(xiàn):顯示出,展示。朦朧:月光不明，不清楚,模糊。仙境:神仙居住的地方。多比喻景物優(yōu)美的地方。2、我眼中的祖國。了解搜集資料的ー些方法：畫、貼、拍照、寫、找圖片、上網(wǎng)查詢'詢問別人利用班會的充裕時間召開交流會。將自己知道的和搜集到的資料介紹給同學們。三、作業(yè)：搜集祖國名勝古跡或大好河山的相關(guān)資料。教學回顧:

題目表達作文 信的旅行 （10——2）教學目標1：認識寫信用到的ー些備品,知道信是怎樣“旅行”的,并且學會寫信的標準格式,學會寫信。2：通過學生搜集有關(guān)資料,師生共同討論信的格式。3：認識到信的用途,學會書面語言表達方式。教學難點與重點掌握正確的寫信格式。教學內(nèi)容1、信是怎樣旅行的,認識寫信的ー些備品。2、寫信的標準格式。教學過程二次備課一?、導入:同學們,你們寫過信嗎?你知道信是怎樣旅行的嗎?（可以根據(jù)書中提示來回答。）（寫好的信一?裝入信封一?郵筒ー?世界各地）二、師生共同討論寫信的標準格式。1、我們要想寫信,讓信去旅行,就要準備寫信和郵信的基本備品。2、學生拿出自己搜集到的信紙、航空信封、普通信封和郵票介紹給同學們。3、學生和老師共同研究信封的書寫和使用。（1）填寫信封條目a寫收信地郵編（信封做上角的6個小方格內(nèi)）b寫收信人的地址、單位。（在第一條橫線上寫ー個大ー點的郵字加上冒號）c寫收信人的姓名，并在姓名后寫上一個收字,用小括號括起來。（在第二條橫線上）d寫郵信人的地址或單位。（在第三條橫線上）e填寫郵信地址的郵編。（在信