初_二級_語_學(xué)教執(zhí)教人使用日期

李威

課型

新授

教案類型

主自備主人

李

集備日期主管人

二出示標(biāo)（件）1研讀賞析思考題：件出威

合課學(xué)目重難教明標(biāo)自

第26課三峽第課1了解中所寫的峽的然景，感三峽自然。2把握文景描寫特點．誦并寫全。感三峽自然。背并默全文把本文物描的特自PPT教過程一、導(dǎo)入本（情趣同學(xué)們著名學(xué)者余“人都說三峽美，人人都說三奇那么，三峽究竟美在哪里？在何

研意見

作釋疑

．作寫了峽的些自景物b．作分別住了些自景物什么點來的？c．文表了作怎樣思想情？四小組論交，全討論確：．先山，寫水b．寫，突連綿斷、天蔽的特。寫，則繪了同季的不景象c．現(xiàn)了者的限贊和欣之情2品讀文，描述的話你得三美在里呢你能"峽的______美，你看（________。"句式一說？如峽的瀑布，在極高山峰之間，常懸泉瀑布飛沖蕩仿佛聽到了那嘩的水聲覺到了隨飄灑到我頰上微的飛沫三、揣語言，品味品獨(dú)特的語言力

學(xué)點撥拓展

處？這課，就讓我來細(xì)細(xì)地品味自亭午分，見曦。．湍綠，回倒影?泉瀑，飛其間3林寒肅，：“東三?鳴三淚沾裳”學(xué)生齊讀這三句話，感受其語言美的特質(zhì)。四合作究1《三》在作上在何。用“《三峽》真，妙在你看__"的句式說明理由。提學(xué)法（）可以從詞語、句、修辭等方面品味語言。2）可以從表達(dá)方、寫景角度等欣獨(dú)特的寫景方法。示：三峽》真妙，妙節(jié)奏鮮，聽：整句與句結(jié)合整不呆板落不凌亂。五背讀讀出味1體會章的感：說體到的者的情

達(dá)標(biāo)訓(xùn)練板書設(shè)計

多體顯下列句：1兩岸山，無闕。重疊嶂隱天日，一理性默寫1、文側(cè)面寫山之高句子是自非亭午夜分，不見曦月2、文側(cè)面寫出夏日流湍急的句子是_______。3寫峽全景的句子兩岸連山，略無闕處重巖疊嶂，隱天4、寫岸連山的句子：兩岸連山，略無闕處5、寫高的句子是：巖疊嶂，隱天蔽日6、由三峽水流洶涌湍急聯(lián)想到李白的詩歌是：《早發(fā)白帝城二作是從哪些方面描寫三峽自然觀的？（寫山，后水三---道山山嶺連中間窄—高峻夏水勢浩、流迅猛——奔美水春水潭、風(fēng)秀麗——幽美秋水枯氣、猿凄涼——凄美

蔽日熱愛贊美帶著對三峽美景的欣賞祖國山河的贊美誦課文。六拓展讀：閱讀白的早發(fā)帝城一，請出它本文容上聯(lián)系明都描寫了三峽風(fēng)光前者是詩后者為游記散文。第二段與這首詩的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩的第三句相對應(yīng)，

堂堂清天天清清的對象教后感

三古詩中描三峽名句有哪？①即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。――杜甫②朝辭白帝彩云間，千里