歡迎大家！歡迎大家！怎樣閱讀狀物類文章怎樣閱讀課堂導(dǎo)入課堂輸入課堂輸出課堂小結(jié)目錄課堂導(dǎo)入課堂輸入課堂輸出課堂小結(jié)目錄課堂導(dǎo)入游戲?qū)耄涸~語接龍游戲規(guī)則：老師提前寫一個詞語在黑板上，然后請小朋友們開火車接龍。10秒之內(nèi)接不上的同學(xué)邀請上臺表演一個節(jié)目哦！課堂導(dǎo)入游戲?qū)耄涸~語接龍游戲規(guī)則：老師提前寫一個詞語在黑板課堂輸入

在我們的語文課本上和課外閱讀中，我們常?？梢钥吹矫鑼懯挛锏模鐒游?、植物、靜物等，這通常稱為狀物類文章。面對狀物類的文章，我們作為小學(xué)中年級的學(xué)生應(yīng)該怎樣閱讀呢？課堂輸入在我們的語文課本上和課外閱讀中，我們常常可以什么是狀物文章？

狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點(diǎn)用生動形象的語言描述出來。這里說的“狀物文”指的是側(cè)重于狀物的文章，一般分為“狀靜物文”和“狀動物文”“狀植物文”。什么是狀物文章？狀物，就是把事物的形

如《長城》一文屬“狀靜物文”，它介紹了長城的位置和構(gòu)造特點(diǎn)；《燕子》一文是“狀動物文”，介紹了小燕子的外形特點(diǎn)、飛行特點(diǎn)、停歇特點(diǎn)；《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》是“狀植物文”，描寫了楊梅果的形狀、顏色和味道。所以，閱讀此類文章，我們先要弄清它在結(jié)構(gòu)上有哪些突出的特點(diǎn)。如《長城》一文屬“狀靜物文”，它介紹了長城的位置和

“狀物”要言之有物，還要言之有序。描寫順序，可以從概括到具體，可以從整體到部分，可以按總——分——總的順序。就全篇而言，寫靜物一般按樣子、結(jié)構(gòu)、用途的順序?qū)?；寫動物一般按外形、動態(tài)、習(xí)性來寫；寫植物一般按形狀、顏色、滋味的順序?qū)?，也可按照春、夏、秋、冬的四季變化寫，或是寫根、莖、葉、花、果。弄清了文章的寫作順序，就能夠很快地把握文章的主要內(nèi)容，加深理解。一、弄清描寫順序，把握整體印象“狀物”要言之有物，還要言之有序。描寫順序，可以從概狀物的文章總是通過對個體形象的描述，突出事物的特點(diǎn)，表達(dá)思想情感。這就是通常說的托物寄情、托物言情和托物言志。在閱讀文章時，一定通過表面的描寫去分析作者的寫作意圖，體味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。如《落花生》一文，作者通過描寫花生的各種好處，并和蘋果、石榴進(jìn)行對比，突出了花生最大的特點(diǎn)——雖然不好看，可是很有用。進(jìn)而聯(lián)系到做人——不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。這樣，作者對花生的喜愛和贊美之情就自然而然的流露出來了。二、抓住事物特點(diǎn)，理解寫作目的狀物的文章總是通過對個體形象的描述，突出事物的特點(diǎn)，表達(dá)思想在文章結(jié)構(gòu)方面，此類文章通常采用按事物不同方面的特點(diǎn)來安排材料的方法。如《高大的皂莢樹》就是按照皂莢樹一年四季不同的四個方面的特點(diǎn)來寫的，寫出了它無私奉獻(xiàn)的精神。還經(jīng)常采用總——分、分——總、總——分——總的結(jié)構(gòu)方式安排內(nèi)容。三、分析文章結(jié)構(gòu)，理清文章層次在文章結(jié)構(gòu)方面，此類文章通常采用按事物不同方面的特點(diǎn)來安排材課堂輸出

一、閱讀短文

星期天下午，我在鄰居的花圃里觀（查察）了一盆櫻桃椒。這盆櫻桃椒長得十分茂盛！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠葉（叢從）中，似乎閃爍著（棵棵顆顆）紅寶石，真是惹人喜愛。

走進(jìn)細(xì)看，櫻桃椒又是一番姿態(tài)?？矗瑱烟医返那o筆直粗壯。枝葉向四方撐開著，猶如一把綠色的小傘。有的枝條已偷偷地伸出花盆，平臥在盆沿上，有的枝條剛勁挺（拔撥），直向藍(lán)天伸延。課堂輸出一、閱讀短文

一、閱讀短文

櫻桃椒的葉子窄而長，綠油油的在陽光下發(fā)光。在綠葉叢中，盛開著一朵朵潔白的小花，仿佛是藍(lán)天的星星，潔白的花瓣跟梅花有點(diǎn)相似。聽王伯伯說：“深秋時節(jié)，這紅色的果實(shí)，形如櫻桃，所以人們叫它櫻桃椒?！笨粗粗也挥勺灾鞯卣f：“櫻桃椒，你真美呀！”一、閱讀短文櫻桃椒的葉子窄而長，綠油油的在二、習(xí)題闖關(guān)

1、給這篇短文加個合適的題目。2、劃去括號中不正確的字。

3、作者按照

的順序觀察了櫻桃椒。文章第2自然段是從

觀察，詳細(xì)描寫了櫻桃椒的______、______、______、______、______等方面。

4、用橫線畫出文中的比喻句并說出把什么比喻成了什么。把

比喻成

。

二、習(xí)題闖關(guān)1、給這篇短文加個合適的題目。二、習(xí)題闖關(guān)

5、為什么把這種植物叫櫻桃椒？

。

6、遠(yuǎn)看櫻桃椒是什么樣子的？為什么作者會有這樣的印象？

。

7、文章表現(xiàn)了作者對櫻桃椒的什么感情？

。

二、習(xí)題闖關(guān)5、為什么把這種植物叫櫻桃椒？

課堂小結(jié)

總而言之，我們在閱讀狀物文章時，要根據(jù)事物的特點(diǎn)展開合理的聯(lián)想，體會作者借描寫這個事物所要表達(dá)的思想感情。課堂小結(jié)總而言之，我們在閱讀狀物文章時，要下節(jié)課再見！下節(jié)課再見！二、習(xí)題闖關(guān)

1、給這篇短文加個合適的題目。（櫻桃椒）2、劃去括號中不正確的字。（查、從、棵棵、撥）

3、作者按照由遠(yuǎn)及近的順序觀察了櫻桃椒。文章第2自然段是從近處觀察，詳細(xì)描寫了櫻桃椒的_莖_、_枝條_、_葉子、_小花、__果實(shí)_等方面。

4、用橫線畫出文中的比喻句并說出把什么比喻成了什么。把櫻桃椒比喻成小傘。(看，櫻桃椒的莖筆直粗壯。枝葉向四方撐開著，猶如一把綠色的小傘。)

二、習(xí)題闖關(guān)1、給這篇短文加個合適的題目。（櫻桃椒）二、習(xí)題闖關(guān)

5、為什么把這種植物叫櫻桃椒？

因?yàn)樗t色的果實(shí)形如櫻桃，所以叫它櫻桃椒。

6、遠(yuǎn)看櫻桃椒是什么樣子的？為什么作者會有這樣的印象？

遠(yuǎn)看櫻桃椒像顆顆紅寶石；略。

7、文章表現(xiàn)了作者對櫻桃椒的什么感情？

表現(xiàn)作者對櫻桃椒的喜愛之情。

二、習(xí)題闖關(guān)5、為什么把這種植物叫櫻桃椒？歡迎大家！歡迎大家！怎樣閱讀狀物類文章怎樣閱讀課堂導(dǎo)入課堂輸入課堂輸出課堂小結(jié)目錄課堂導(dǎo)入課堂輸入課堂輸出課堂小結(jié)目錄課堂導(dǎo)入游戲?qū)耄涸~語接龍游戲規(guī)則：老師提前寫一個詞語在黑板上，然后請小朋友們開火車接龍。10秒之內(nèi)接不上的同學(xué)邀請上臺表演一個節(jié)目哦！課堂導(dǎo)入游戲?qū)耄涸~語接龍游戲規(guī)則：老師提前寫一個詞語在黑板課堂輸入

在我們的語文課本上和課外閱讀中，我們常?？梢钥吹矫鑼懯挛锏模鐒游?、植物、靜物等，這通常稱為狀物類文章。面對狀物類的文章，我們作為小學(xué)中年級的學(xué)生應(yīng)該怎樣閱讀呢？課堂輸入在我們的語文課本上和課外閱讀中，我們常?？梢允裁词菭钗镂恼?？

狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點(diǎn)用生動形象的語言描述出來。這里說的“狀物文”指的是側(cè)重于狀物的文章，一般分為“狀靜物文”和“狀動物文”“狀植物文”。什么是狀物文章？狀物，就是把事物的形

如《長城》一文屬“狀靜物文”，它介紹了長城的位置和構(gòu)造特點(diǎn)；《燕子》一文是“狀動物文”，介紹了小燕子的外形特點(diǎn)、飛行特點(diǎn)、停歇特點(diǎn)；《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》是“狀植物文”，描寫了楊梅果的形狀、顏色和味道。所以，閱讀此類文章，我們先要弄清它在結(jié)構(gòu)上有哪些突出的特點(diǎn)。如《長城》一文屬“狀靜物文”，它介紹了長城的位置和

“狀物”要言之有物，還要言之有序。描寫順序，可以從概括到具體，可以從整體到部分，可以按總——分——總的順序。就全篇而言，寫靜物一般按樣子、結(jié)構(gòu)、用途的順序?qū)懀粚憚游镆话惆赐庑?、動態(tài)、習(xí)性來寫；寫植物一般按形狀、顏色、滋味的順序?qū)?，也可按照春、夏、秋、冬的四季變化寫，或是寫根、莖、葉、花、果。弄清了文章的寫作順序，就能夠很快地把握文章的主要內(nèi)容，加深理解。一、弄清描寫順序，把握整體印象“狀物”要言之有物，還要言之有序。描寫順序，可以從概狀物的文章總是通過對個體形象的描述，突出事物的特點(diǎn)，表達(dá)思想情感。這就是通常說的托物寄情、托物言情和托物言志。在閱讀文章時，一定通過表面的描寫去分析作者的寫作意圖，體味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。如《落花生》一文，作者通過描寫花生的各種好處，并和蘋果、石榴進(jìn)行對比，突出了花生最大的特點(diǎn)——雖然不好看，可是很有用。進(jìn)而聯(lián)系到做人——不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。這樣，作者對花生的喜愛和贊美之情就自然而然的流露出來了。二、抓住事物特點(diǎn)，理解寫作目的狀物的文章總是通過對個體形象的描述，突出事物的特點(diǎn)，表達(dá)思想在文章結(jié)構(gòu)方面，此類文章通常采用按事物不同方面的特點(diǎn)來安排材料的方法。如《高大的皂莢樹》就是按照皂莢樹一年四季不同的四個方面的特點(diǎn)來寫的，寫出了它無私奉獻(xiàn)的精神。還經(jīng)常采用總——分、分——總、總——分——總的結(jié)構(gòu)方式安排內(nèi)容。三、分析文章結(jié)構(gòu)，理清文章層次在文章結(jié)構(gòu)方面，此類文章通常采用按事物不同方面的特點(diǎn)來安排材課堂輸出

一、閱讀短文

星期天下午，我在鄰居的花圃里觀（查察）了一盆櫻桃椒。這盆櫻桃椒長得十分茂盛！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠葉（叢從）中，似乎閃爍著（棵棵顆顆）紅寶石，真是惹人喜愛。

走進(jìn)細(xì)看，櫻桃椒又是一番姿態(tài)?？矗瑱烟医返那o筆直粗壯。枝葉向四方撐開著，猶如一把綠色的小傘。有的枝條已偷偷地伸出花盆，平臥在盆沿上，有的枝條剛勁挺（拔撥），直向藍(lán)天伸延。課堂輸出一、閱讀短文

一、閱讀短文

櫻桃椒的葉子窄而長，綠油油的在陽光下發(fā)光。在綠葉叢中，盛開著一朵朵潔白的小花，仿佛是藍(lán)天的星星，潔白的花瓣跟梅花有點(diǎn)相似。聽王伯伯說：“深秋時節(jié)，這紅色的果實(shí)，形如櫻桃，所以人們叫它櫻桃椒。”看著，看著，我不由自主地說：“櫻桃椒，你真美呀！”一、閱讀短文櫻桃椒的葉子窄而長，綠油油的在二、習(xí)題闖關(guān)

1、給這篇短文加個合適的題目。2、劃去括號中不正確的字。

3、作者按照

的順序觀察了櫻桃椒。文章第2自然段是從

觀察，詳細(xì)描寫了櫻桃椒的______、______、______、______、______等方面。

4、用橫線畫出文中的比喻句并說出把什么比喻成了什么。把

比喻成

。

二、習(xí)題闖關(guān)1、給這篇短文加個合適的題目。二、習(xí)題闖關(guān)

5、為什么把這種植物叫櫻桃椒？

。

6、遠(yuǎn)看櫻桃椒是什么樣子的？為什么作者會有這樣的印象？

。

7、文章表現(xiàn)了作者對櫻桃椒的什么感情？

。

二、習(xí)題闖關(guān)5、為什么把這種植物叫櫻桃椒？

課堂小結(jié)

總而言之，我們在閱讀狀物文章時，要根據(jù)事物的特點(diǎn)展開合理的聯(lián)想，體會作者借描寫這個事物所要表達(dá)的思想感情。課堂小結(jié)總而言之，我們在閱讀狀物文章時，要下節(jié)課再見！下節(jié)課再見！二、習(xí)題闖關(guān)

1、給這篇短文加個合適的題目。（櫻桃椒）2、劃去括號中不正確的字。（查、從、棵棵、撥）

3、作者按照由遠(yuǎn)及近的順序觀察了櫻桃椒。文章第2自然段是從近處觀察，詳細(xì)描寫了櫻桃椒的_莖_、_枝條_、_葉子、_小花、__果實(shí)_等方面。

4、用橫線畫出文中的比喻句并說出把什么比喻成了什么。把櫻桃椒比喻成小傘。(看，櫻桃椒的莖筆直粗壯。枝葉向四方撐開著，猶如一把綠色的小傘。)