同學(xué)們，你們喜歡理發(fā)嗎？今天，我們來見識一位“剃頭大師”，看看他是怎么給別人理發(fā)的。同學(xué)們，你們喜歡理發(fā)嗎？今天，我們來見識一位“剃頭大剃頭大師第一課時(shí)剃頭大師秦文君：1954年生于上海，兒童文學(xué)作家，現(xiàn)任上海市作家協(xié)會(huì)副主席，《中國兒童文學(xué)》主編。代表作：《男生賈里全傳》、《女生賈梅全傳》、《天棠街3號》、《寶貝當(dāng)家》、《調(diào)皮的日子》等。秦文君：1954年生于上海，兒童文學(xué)作家，現(xiàn)任上海市作家協(xié)會(huì)鬼臉執(zhí)行剃頭仇人受刑習(xí)慣tìzhíguǐchóu

guànmōxíng摸頭我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙鬼臉執(zhí)行剃頭仇人受刑習(xí)慣tìzhíguǐchóu

guà發(fā)發(fā)現(xiàn)fā這次，小沙的頭發(fā)很長了。多音字fà早晨起來，小草和樹葉上有很多露珠。露lù一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。lòu發(fā)發(fā)現(xiàn)fā這次，小沙的頭發(fā)很長了。多音字fà早晨起來，小草和表膽鬼理奪罵我會(huì)寫仇差付倍雖件表膽鬼理奪罵我會(huì)寫仇差付倍雖件左右結(jié)構(gòu)仇膽付理件倍半包圍結(jié)構(gòu)鬼上下結(jié)構(gòu)表奪差罵生字歸類雖左右結(jié)構(gòu)仇膽付理件倍半包圍結(jié)構(gòu)鬼上下結(jié)構(gòu)表奪差罵生識字方法加一加：王+里=理

口+蟲=雖字理識字：

仇形聲字。深切地怨恨的意思。

識字方法加一加：王+里=理字理識字：理lǐ巧記：大王站在“里”字旁。“王”作部首時(shí)，最后一筆是提。易寫錯(cuò)理lǐ巧記：大王站在“里”字旁?！巴酢弊鞑渴讜r(shí)，最后一筆是提奪duó“大”的撇、捺要舒展。巧記：大下有一寸。奪duó“大”的撇、捺要舒展。巧記：大下有一寸。走迷宮罵執(zhí)否剃仇慣刑替厘摸付識字游戲走迷宮罵執(zhí)否剃仇慣刑替厘摸付識字游戲詞語解釋推剪：手動(dòng)推剪是一種理發(fā)剪。上下各有一排參差相間的牙狀鋼齒，用手將兩邊的把柄向中間合去，參差相見的牙狀鋼齒就來回移動(dòng)將頭發(fā)推掉。推剪在理發(fā)師的手里靈活自如。詞語解釋推剪：手動(dòng)推剪是一種理發(fā)剪。上下各有一排參差相間的牙冤家：一般指仇人，或者死對頭的意思。他們這對冤家，今天遇到一起，肯定會(huì)打起來。冤家：一般指仇人，或者死對頭的意思。他們這對冤家，今天遇到一小沙怕剃頭；剃頭師傅給小沙剃頭的過程；

“我”給小沙剃頭的經(jīng)過。自由朗讀課文，說說課文主要寫了什么內(nèi)容？整體感知小沙怕剃頭；剃頭師傅給小沙剃頭的過程；“我”給小沙剃頭的讀完課文，說一說“剃頭大師”指的是誰？說出理由。“剃頭大師”指的是文中的“我”，因?yàn)閯傞_始“我”剪頭發(fā)速度很快。讀完課文，說一說“剃頭大師”指的是誰？說出理由。“剃頭大師”一、看拼音，寫漢字。

biǎodìdǎnxiǎoɡuǐ

（

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duóménértáo

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）課堂演練表弟膽小鬼理發(fā)奪門而逃一、看拼音，寫漢字。課堂演練表弟膽小鬼理發(fā)奪門而把二、在括號里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。一（

）木尺

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）剃頭大師

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）電燈泡位綹把張個(gè)把二、在括號里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。位綹把張個(gè)三、連一連。監(jiān)督

有心事的樣子。不能忘懷，牽縈于心。冤家

新穎符合時(shí)勢潮流。發(fā)誓

察看并加以管理。耿耿于懷

一般指仇人，或者死對頭的意思。時(shí)髦

莊嚴(yán)地說出表示決心的話。三、連一連。剃頭大師第二課時(shí)剃頭大師

通過上一課的學(xué)習(xí)，我們了解了“我”給小沙剃頭的事情，現(xiàn)在，我們繼續(xù)探究“我”是怎么當(dāng)“剃頭大師”的。通過上一課的學(xué)習(xí)，我們了解了“我”給小沙剃頭的事情，互動(dòng)課堂

自由讀課文1-3自然段，說說“我”的表弟小沙有什么特點(diǎn)？在文中找一找?；?dòng)課堂自由讀課文1-3自然段，說說“我”的表弟小沙我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。誰給他剃頭，他就罵誰“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對方。開篇表明小表弟的性格特點(diǎn)，為后面故事展開做鋪墊。我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還

讀課文4-6自然段，說說老師傅是怎么給表弟小沙剃頭的？小沙感受如何？在文中找出相關(guān)語句。讀課文4-6自然段，說說老師傅是怎么給表弟小沙剃頭的

老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑……跟受刑一樣。老師傅剃頭，小沙的感受是什么？

因?yàn)槔蠋煾档睦系粞赖耐萍?，?huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不

快速閱讀課文剩下的部分，看看“我”是怎樣給表弟剃頭的？結(jié)果如何？在文中找出來。快速閱讀課文剩下的部分，看看“我”是怎樣給表弟剃頭的

我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。你從中體會(huì)到了什么？我覺得文中的“我”好像會(huì)理發(fā)，而且剪頭發(fā)的速度很快。我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓

我覺得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。

很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長長短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。你從中體會(huì)到了什么？雖然“我”剪頭發(fā)的速度很快，但只是隨意亂剪，長短不一。我覺得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，

我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。通過對形狀的描寫，突出了“我”剪的頭發(fā)很糟糕。運(yùn)用比喻的修辭手法，說明耳朵附近修剪得很不平整。我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟說一說：“我”和剃頭師傅誰剃得好？1.當(dāng)然剃頭師傅剃得好，因?yàn)椤肮酶高€要付雙倍的錢”。2.我剃完頭發(fā)之后，小沙“一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣?！闭f一說：“我”和剃頭師傅誰剃得好？1.當(dāng)然剃頭師傅剃得好，因?qū)W完課文，想一想“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什么這樣稱呼他們？

在小沙的嘴里，“害人精”是剃頭的師傅，因?yàn)樾∩澈ε吕戆l(fā)，他們給他理發(fā)，弄疼他，讓他很不舒服。

“剃頭大師”是我對自己的稱呼，以為自己能理發(fā)，特像“剃頭大師”的架勢。學(xué)完課文，想一想“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為實(shí)際上，誰才是真正的“剃頭大師”，誰才是個(gè)“害人精”？

老剃頭師傅是“剃頭大師”，“我”不會(huì)理發(fā)，亂剪才是“害人精”。實(shí)際上，誰才是真正的“剃頭大師”，誰才是個(gè)“害人精”結(jié)合全文說一說，為什么用“剃頭大師”作為題目？

這里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂裝懂，硬冒充“剃頭大師”，結(jié)果把小沙的頭發(fā)剪得不成樣子。通過這件事，是在回憶童年的趣事，表達(dá)對童年的懷念。結(jié)合全文說一說，為什么用“剃頭大師”作為題目？結(jié)構(gòu)梳理童年的水墨畫剃頭大師：熟練隨意亂剪見了鬼剃頭大師害人精：小沙吃盡苦頭受刑一樣結(jié)構(gòu)梳理童年的水墨畫剃頭大師：熟練隨意亂剪見了鬼剃頭這篇課文寫的是小沙

，剛開始是

給他剃頭，由于

，所以小沙

，后來寫“我”

，結(jié)果

。老剃頭師傅怕剃頭吃盡了苦頭推剪老、眼神差主題概括給他剃頭小沙像見了鬼一樣這篇課文寫的是小沙，剛開始是老剃頭拓展延伸所見牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

拓展延伸所見執(zhí)行丸子課堂練習(xí)一、比一比，組成詞語。執(zhí)()否()形()摸()丸()歪()刑()漠()否則歪斜外形受刑撫摸冷漠執(zhí)行丸子課堂練習(xí)一、比一比，組成詞語。否則歪斜外形受刑撫摸他病得太嚴(yán)重了，虛弱得甚至連呼吸都很艱難

二、讀一讀，用劃橫線的詞造句。

我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。_____________________

________________。他病得太嚴(yán)重了，虛弱得甚至連呼吸都很艱難

二、讀一讀，用劃橫三、文中寫了作者的表弟小沙的兩次理發(fā)經(jīng)歷，現(xiàn)實(shí)生活中你理過發(fā)嗎？有什么感想或感受？試著寫一寫。示例：剪發(fā)開始了，阿姨拿了一把漂亮的小剪刀和一把粉色的小梳子。我發(fā)現(xiàn)這剪刀很特別：其中一只剪刀柄后，有一個(gè)像逗號一樣的小東東。接著，阿姨向我頭上噴了一點(diǎn)水，咔咔咔、咔咔咔……剪刀開始在我頭上狂亂地飛舞起來，只見一根根的頭發(fā)傾瀉而下。一會(huì)兒，阿姨又用電推子在我頭上，推了幾下。“好了?！卑⒁陶f道。我迫不及待地照了照鏡子，哇！我的發(fā)型美麗又帥氣，像變了個(gè)人似的。三、文中寫了作者的表弟小沙的兩次理發(fā)經(jīng)歷，現(xiàn)實(shí)生活中你理過發(fā)

同學(xué)們，你們喜歡理發(fā)嗎？今天，我們來見識一位“剃頭大師”，看看他是怎么給別人理發(fā)的。同學(xué)們，你們喜歡理發(fā)嗎？今天，我們來見識一位“剃頭大剃頭大師第一課時(shí)剃頭大師秦文君：1954年生于上海，兒童文學(xué)作家，現(xiàn)任上海市作家協(xié)會(huì)副主席，《中國兒童文學(xué)》主編。代表作：《男生賈里全傳》、《女生賈梅全傳》、《天棠街3號》、《寶貝當(dāng)家》、《調(diào)皮的日子》等。秦文君：1954年生于上海，兒童文學(xué)作家，現(xiàn)任上海市作家協(xié)會(huì)鬼臉執(zhí)行剃頭仇人受刑習(xí)慣tìzhíguǐchóu

guànmōxíng摸頭我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙鬼臉執(zhí)行剃頭仇人受刑習(xí)慣tìzhíguǐchóu

guà發(fā)發(fā)現(xiàn)fā這次，小沙的頭發(fā)很長了。多音字fà早晨起來，小草和樹葉上有很多露珠。露lù一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。lòu發(fā)發(fā)現(xiàn)fā這次，小沙的頭發(fā)很長了。多音字fà早晨起來，小草和表膽鬼理奪罵我會(huì)寫仇差付倍雖件表膽鬼理奪罵我會(huì)寫仇差付倍雖件左右結(jié)構(gòu)仇膽付理件倍半包圍結(jié)構(gòu)鬼上下結(jié)構(gòu)表奪差罵生字歸類雖左右結(jié)構(gòu)仇膽付理件倍半包圍結(jié)構(gòu)鬼上下結(jié)構(gòu)表奪差罵生識字方法加一加：王+里=理

口+蟲=雖字理識字：

仇形聲字。深切地怨恨的意思。

識字方法加一加：王+里=理字理識字：理lǐ巧記：大王站在“里”字旁?！巴酢弊鞑渴讜r(shí)，最后一筆是提。易寫錯(cuò)理lǐ巧記：大王站在“里”字旁。“王”作部首時(shí)，最后一筆是提奪duó“大”的撇、捺要舒展。巧記：大下有一寸。奪duó“大”的撇、捺要舒展。巧記：大下有一寸。走迷宮罵執(zhí)否剃仇慣刑替厘摸付識字游戲走迷宮罵執(zhí)否剃仇慣刑替厘摸付識字游戲詞語解釋推剪：手動(dòng)推剪是一種理發(fā)剪。上下各有一排參差相間的牙狀鋼齒，用手將兩邊的把柄向中間合去，參差相見的牙狀鋼齒就來回移動(dòng)將頭發(fā)推掉。推剪在理發(fā)師的手里靈活自如。詞語解釋推剪：手動(dòng)推剪是一種理發(fā)剪。上下各有一排參差相間的牙冤家：一般指仇人，或者死對頭的意思。他們這對冤家，今天遇到一起，肯定會(huì)打起來。冤家：一般指仇人，或者死對頭的意思。他們這對冤家，今天遇到一小沙怕剃頭；剃頭師傅給小沙剃頭的過程；

“我”給小沙剃頭的經(jīng)過。自由朗讀課文，說說課文主要寫了什么內(nèi)容？整體感知小沙怕剃頭；剃頭師傅給小沙剃頭的過程；“我”給小沙剃頭的讀完課文，說一說“剃頭大師”指的是誰？說出理由?！疤觐^大師”指的是文中的“我”，因?yàn)閯傞_始“我”剪頭發(fā)速度很快。讀完課文，說一說“剃頭大師”指的是誰？說出理由?！疤觐^大師”一、看拼音，寫漢字。

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有心事的樣子。不能忘懷，牽縈于心。冤家

新穎符合時(shí)勢潮流。發(fā)誓

察看并加以管理。耿耿于懷

一般指仇人，或者死對頭的意思。時(shí)髦

莊嚴(yán)地說出表示決心的話。三、連一連。剃頭大師第二課時(shí)剃頭大師

通過上一課的學(xué)習(xí)，我們了解了“我”給小沙剃頭的事情，現(xiàn)在，我們繼續(xù)探究“我”是怎么當(dāng)“剃頭大師”的。通過上一課的學(xué)習(xí)，我們了解了“我”給小沙剃頭的事情，互動(dòng)課堂

自由讀課文1-3自然段，說說“我”的表弟小沙有什么特點(diǎn)？在文中找一找?；?dòng)課堂自由讀課文1-3自然段，說說“我”的表弟小沙我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。誰給他剃頭，他就罵誰“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對方。開篇表明小表弟的性格特點(diǎn)，為后面故事展開做鋪墊。我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還

讀課文4-6自然段，說說老師傅是怎么給表弟小沙剃頭的？小沙感受如何？在文中找出相關(guān)語句。讀課文4-6自然段，說說老師傅是怎么給表弟小沙剃頭的

老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑……跟受刑一樣。老師傅剃頭，小沙的感受是什么？

因?yàn)槔蠋煾档睦系粞赖耐萍?，?huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不

快速閱讀課文剩下的部分，看看“我”是怎樣給表弟剃頭的？結(jié)果如何？在文中找出來。快速閱讀課文剩下的部分，看看“我”是怎樣給表弟剃頭的

我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。你從中體會(huì)到了什么？我覺得文中的“我”好像會(huì)理發(fā)，而且剪頭發(fā)的速度很快。我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓

我覺得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。

很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長長短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。你從中體會(huì)到了什么？雖然“我”剪頭發(fā)的速度很快，但只是隨意亂剪，長短不一。我覺得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，

我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。通過對形狀的描寫，突出了“我”剪的頭發(fā)很糟糕。運(yùn)用比喻的修辭手法，說明耳朵附近修剪得很不平整。我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟說一說：“我”和剃頭師傅誰剃得好？1.當(dāng)然剃頭師傅剃得好，因?yàn)椤肮酶高€要付雙倍的錢”。2.我剃完頭發(fā)之后，小沙“一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣?！闭f一說：“我”和剃頭師傅誰剃得好？1.當(dāng)然剃頭師傅剃得好，因?qū)W完課文，想一想“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什么這樣稱呼他們？

在小沙的嘴里，“害人精”是剃頭的師傅，因?yàn)樾∩澈ε吕戆l(fā)，他們給他理發(fā)，弄疼他，讓他很不舒服。

“剃頭大師”是我對自己的稱呼，以為自己能理發(fā)，特像“剃頭大師”的架勢。學(xué)完課文，想一想“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為實(shí)際上，誰才是真正的“剃頭大師”，誰才是個(gè)“害人精”？

老剃頭師傅是“剃頭大師”，“我”不會(huì)理發(fā)，亂剪才是“害人精”。實(shí)際上，誰才是真正的“剃頭大師”，誰才是個(gè)“害人精”結(jié)合全文說一說，為什么用“剃頭大師”作為題目？

這里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂裝懂，硬冒充“剃頭大師”，結(jié)果把小沙的頭發(fā)剪得不成樣子。通過這件事，是在回憶童年的趣事，表達(dá)對童年的懷念。結(jié)合全文說一說，為什么用“剃頭大師”作為題目？結(jié)構(gòu)梳理童年的水墨畫剃頭大師：熟練隨意亂剪見了鬼剃頭大師害人精：小沙吃盡苦頭受刑一樣結(jié)構(gòu)梳理