目錄考點(diǎn)10～考點(diǎn)16考點(diǎn)11敘述視角考點(diǎn)10寫作技巧考點(diǎn)12記敘順序考點(diǎn)13語言特點(diǎn)考點(diǎn)14分析典型細(xì)節(jié)的作用考點(diǎn)15選材考點(diǎn)16線索目錄考點(diǎn)10～考點(diǎn)16考點(diǎn)11敘述視角考點(diǎn)10寫考點(diǎn)10寫作技巧（2014、2013）教材設(shè)問學(xué)考點(diǎn)考點(diǎn)探源考向1直接考查表現(xiàn)手法(統(tǒng)編七下《驛路梨花》“思考探究”)本文構(gòu)思巧妙，層層設(shè)置懸念和誤會(huì)，使故事情節(jié)一波三折。結(jié)合課文內(nèi)容分析這種寫法，說說其表達(dá)效果?！窘忸}思路】該設(shè)問意在把握設(shè)置懸念和誤會(huì)這兩種手法的表達(dá)效果。解答此題，首先應(yīng)明確設(shè)置懸念和誤會(huì)的表達(dá)效果一般是激發(fā)讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折。其次再結(jié)合文章內(nèi)容具體分析即可?？键c(diǎn)10寫作技巧（2014、2013）教材設(shè)問學(xué)考點(diǎn)考點(diǎn)【參考答案】本文敘述了“我”和老余一晚一早的所見所聞，圍繞“小茅屋的主人到底是誰”，巧設(shè)了“兩次誤會(huì)”“三個(gè)懸念”。第一次誤會(huì)是：我們認(rèn)為瑤族老人是“主人”，他不是。第二次誤會(huì)是：我們和瑤族老人認(rèn)為那個(gè)十四五歲的哈尼小姑娘是主人，她又不是。懸念一是：這是什么人的房子呢？懸念二是：到底誰是房子的主人呢？懸念三是：解放軍為什么蓋房子呢？兩次誤會(huì)、三個(gè)懸念，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。表達(dá)效果：作者通過懸念和誤會(huì)的安排和展開，使故事情節(jié)波瀾起伏、扣人心弦，增強(qiáng)了文章的趣味性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣?！緟⒖即鸢浮勘疚臄⑹隽恕拔摇焙屠嫌嘁煌硪辉绲乃娝劊瑖@“【統(tǒng)編教材其他設(shè)問】(統(tǒng)編八上《白楊禮贊》“思考探究”)文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？(對(duì)比)【統(tǒng)編教材其他設(shè)問】(統(tǒng)編八上《白楊禮贊》“思考探究”)文章考向2表達(dá)方式(統(tǒng)編八上《回憶我的母親》“思考探究”)作者在記敘事情的同時(shí)，穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。找出文中議論性的語句，聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會(huì)其作用。【解題思路】該設(shè)問意在把握夾敘夾議這種表達(dá)方式的作用。在敘述的同時(shí)夾雜議論，一般情況下這種表達(dá)方式能深化讀者對(duì)所敘事物的認(rèn)識(shí)，提升文章的思想深度。再結(jié)合文章具體語段進(jìn)行分析即可?？枷?表達(dá)方式【解題思路】該設(shè)問意在把握夾敘夾議這種表達(dá)方【參考答案】①第3段“這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊！”這句中飽含母親的無限辛酸，更有作者對(duì)母親的理解和體諒。②第4段“母親是個(gè)好勞動(dòng)?！笨傤I(lǐng)第4段，強(qiáng)調(diào)母親的勤勞能干，隨后敘述了母親日常要做的許多事情。③第5段“母親這樣地整日勞碌著”承接第4段，開啟第5段，表達(dá)了作者對(duì)母親的疼惜。④第7段“母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。”這是對(duì)母親任勞任怨、寬厚仁慈的評(píng)價(jià)。⑤第13段“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)。”一句總括性的評(píng)價(jià)，呼應(yīng)開頭，也表明至此段結(jié)束了對(duì)往事的回憶?！緟⒖即鸢浮竣俚?段“這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的⑥第15段“在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)?！边@一句議論，呼應(yīng)前文的記敘——母親教“我”生產(chǎn)的知識(shí)，同情革命、支持革命，讓“我”養(yǎng)成革命的意志，是“我”為什么感謝母親的重要原因。⑦第16段“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。”母親勤勞一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅(jiān)強(qiáng)不屈。⑥第15段“在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)考向3塑造人物形象的技巧(統(tǒng)編七上教參《植樹的牧羊人》“問題探究”)作者是怎樣來表現(xiàn)牧羊人這個(gè)人物形象的？【解題思路】該設(shè)問意在把握文章塑造人物的方法。解答此題，可從兩個(gè)方面去考慮。第一是從神態(tài)、語言、心理等方面直接表現(xiàn)人物形象；第二是通過對(duì)比、襯托等側(cè)面描寫表現(xiàn)人物形象?？枷?塑造人物形象的技巧【解題思路】該設(shè)問意在把握文章塑造【參考答案】①直接表明自己的看法：“想真正了解一個(gè)人，要長期觀察他所做的事?！弊髡哂^察了牧羊人數(shù)十年；“如果他慷慨無私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個(gè)難得的好人?！边@里直接點(diǎn)明了題旨，概括地說明了人物形象。②通過具體的細(xì)節(jié)描寫來豐富人物形象：例如從牧羊人揀選橡子時(shí)，一顆一顆選擇，并且拒絕“我”的幫忙，獨(dú)自完成的細(xì)節(jié)描寫，可以看出他的一絲不茍、認(rèn)真仔細(xì)的工作態(tài)度。又例如作者詢問土地的歸屬時(shí)，牧羊人不知道，更不關(guān)心，這樣的敘述讓我們看到他一心種樹，毫無私心。再如他從山下的農(nóng)場(chǎng)中獨(dú)自一人搬到這荒涼冷僻的高原來，說明他是一個(gè)充滿自信、意志果斷的人。③直抒胸臆：“他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲……我就從心底里，對(duì)這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限的敬佩?！敝苯痈桧?zāi)裂蛉?，表達(dá)自己的敬佩之情?！緟⒖即鸢浮竣僦苯颖砻髯约旱目捶ǎ骸跋胝嬲私庖粋€(gè)人，要長期中考鏈接及方法總結(jié)考點(diǎn)10寫法技巧(2014·9,2013·8)考向1直接考查表現(xiàn)手法(2013·8：鋪墊)【中考常見設(shè)問】2013河南8題：第①～③段中哪些語句為后文寫安安放學(xué)路上的經(jīng)歷做了鋪墊？2019山東濟(jì)寧18題：文章多處運(yùn)用了對(duì)比手法，試舉一例分析。2019重慶B卷16題：誤會(huì)是小說在情節(jié)設(shè)置中常用的手法。請(qǐng)找出文中設(shè)置的誤會(huì)，并簡要分析其作用。中考鏈接及方法總結(jié)考點(diǎn)10寫法技巧(2014·9,201【方法總結(jié)】分析表現(xiàn)手法，可按照以下步驟：第一步：仔細(xì)審題，弄清答題方向。即明確題干要求分析哪種表現(xiàn)手法。第二步：理解各種表現(xiàn)手法的特點(diǎn)及作用。常見的有對(duì)比、象征、鋪墊、伏筆、襯托、設(shè)置懸念、前后照應(yīng)等。第三步：根據(jù)該表現(xiàn)手法的特點(diǎn)及題干要求作答即可。注意：按照“明寫法——述內(nèi)容——析效果”的順序組織答案，即運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了什么內(nèi)容，收到了什么效果。忌停留在文章表面作淺層次的分析?！痉椒偨Y(jié)】考向2表達(dá)方式(2014·9)【中考常見設(shè)問】2014河南9題：本文表現(xiàn)了作者的理性思考。作者是如何做到這一點(diǎn)的？請(qǐng)以第⑦段為例進(jìn)行分析。2019江西14題：作者在敘述事件過程中，融合了描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式。以文中“端陽訪友，騎馬賞景”這件事為例，簡要分析其中兩種表達(dá)方式的作用。考向2表達(dá)方式(2014·9)【方法總結(jié)】第一步：審清題干，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，明確答題區(qū)域。明確題干的設(shè)問內(nèi)容，即回答某段或某句運(yùn)用了哪種表達(dá)方式，或分析文章運(yùn)用某種表達(dá)方式有什么作用。第二步：聯(lián)系上下文內(nèi)容具體分析。首先掌握常見的五種表達(dá)方式(記敘、描寫、抒情、議論、說明)及其作用。然后結(jié)合文章內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞具體分析運(yùn)用一種或者多種表達(dá)方式的作用。第三步：整合內(nèi)容，根據(jù)題干要求分點(diǎn)簡要作答。注：一篇文章可以以一種表達(dá)方式為主，兼用其他表達(dá)方式?！痉椒偨Y(jié)】考向3塑造人物形象的技巧(2019高考課標(biāo)Ⅱ卷、2019鄭州一模)【方法總結(jié)】(1)正面描寫(直接描寫)：①運(yùn)用肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫，更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心及性格特征。②語言描寫。③心理描寫。④細(xì)節(jié)描寫。文章通過細(xì)節(jié)描寫可以刻畫人物性格、渲染人物心情、心理活動(dòng)?？枷?塑造人物形象的技巧(2019高考課標(biāo)Ⅱ卷、2019鄭(2)側(cè)面描寫(間接描寫)：相關(guān)知識(shí)見學(xué)生用書P119。(3)其他刻畫形象的手法：如先貶抑再大力頌揚(yáng)或先頌揚(yáng)再大力貶抑所描寫的對(duì)象，以突出人物形象特征；運(yùn)用反諷手法，使陳述的實(shí)際內(nèi)涵與它的表面意義相互矛盾，以突出人物形象特征。答題要點(diǎn)：①明手法；②分析人物的形象特征；③分析作用。(2)側(cè)面描寫(間接描寫)：相關(guān)知識(shí)見學(xué)生用書P119?？键c(diǎn)11敘述視角（13年未考）教材設(shè)問學(xué)考點(diǎn)考點(diǎn)探源(統(tǒng)編九上《我的叔叔于勒》“思考探究”)這篇小說是以若瑟夫回憶少年時(shí)代往事的角度來敘述故事的。這樣寫有什么好處？【解題思路】該設(shè)問意在把握不同敘事角度的作用。首先應(yīng)明確文章用了第一人稱的有限視角；其次結(jié)合文章具體內(nèi)容分析采用這種敘事角度的作用即可?？键c(diǎn)11敘述視角（13年未考）教材設(shè)問學(xué)考點(diǎn)考點(diǎn)探源(統(tǒng)【參考答案】小說以“我”回憶往事的角度來講述故事，既有利于拉開適當(dāng)?shù)木嚯x，為小說思想主題的展開留下空間，同時(shí)也有利于安排情節(jié)的曲折變化，避免多余的解釋說明?！緟⒖即鸢浮啃≌f以“我”回憶往事的角度來講述故事，既有利于拉考點(diǎn)11敘述視角【中考常見設(shè)問】2018河南備用題10題：文章用第一人稱“我”來講述故事有什么好處？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡要分析。2019四川內(nèi)江14題：選文從頭到尾沒有出現(xiàn)“我”字，但處處通過“我”的觀察和感受來寫。試分析“我”這個(gè)隱形形象在文中所起的作用。2018陜西13題：作者為什么要通過一個(gè)初中同學(xué)“我”的眼光來講述秋明的故事？請(qǐng)分析這種敘事角度的好處。2019湖南岳陽25題：這篇小說是以隱身的第三人稱角度來敘述故事的，這樣的敘事視角有什么效果？中考鏈接及方法總結(jié)考點(diǎn)11敘述視角中考鏈接及方法總結(jié)【方法總結(jié)】第一步：辨析文章的敘述視角?！皵⑹鲆暯恰狈譃椤叭暯恰焙汀坝邢抟暯恰?。(相關(guān)知識(shí)見統(tǒng)編九上教參《我的叔叔于勒》)“全知視角”一般以第三人稱為主，這種視角可以使作者隨意地對(duì)故事情節(jié)及人物形象進(jìn)行加工處理，但作者的過多干預(yù)和介入也使作品和讀者之間產(chǎn)生了距離，從而降低了作品的真實(shí)度和可信度?！坝邢抟暯恰笔窍拗抻X的視角，以第一人稱“我”的角度去敘述事件的過程，特點(diǎn)是敘述講究遮蔽作者的意圖，故意隱藏一些環(huán)節(jié)，留給讀者去推理、判斷和評(píng)價(jià)；不足之處是敘述的眼光往往較為主觀，帶有偏見和感情色彩，只能限于“我”的所見、所聞、所感?！痉椒偨Y(jié)】第二步：明確不同敘述視角的作用。全知視角：①敘述者處于全知全能的地位，凌駕于整個(gè)故事之上，洞悉一切，作品中的人物、故事、場(chǎng)景等無不處于其主宰之下，調(diào)度之中。②隨時(shí)對(duì)人物的思想及行為做出解釋和評(píng)價(jià)，對(duì)故事情節(jié)及人物形象進(jìn)行加工處理。有限視角：①給人一種親歷的感覺，可增加真實(shí)性與親切感。②能使讀者的能動(dòng)性發(fā)揮到最大限度，去想象故事背后的故事，故事以后的故事。第二步：明確不同敘述視角的作用?？键c(diǎn)12記敘順序（13年未考）教材設(shè)問學(xué)考點(diǎn)考點(diǎn)探源(統(tǒng)編八上教參《背影》“問題探究”改編)文章最后一段用了什么記敘順序？有什么作用？【解題思路】該設(shè)問意在整體把握文章的記敘順序及作用。解答此題，首先應(yīng)辨明記敘順序；其次根據(jù)文章的關(guān)鍵詞語分析這種記敘順序的作用。補(bǔ)敘的一般作用是有助于更好地表達(dá)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，起到出人意料的效果?？键c(diǎn)12記敘順序（13年未考）教材設(shè)問學(xué)考點(diǎn)考點(diǎn)探源(統(tǒng)【參考答案】補(bǔ)敘。補(bǔ)敘了“近幾年來”父親的狀況，著重表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的理解與體諒，交代了文章的寫作動(dòng)因并再次定格“背影”，很好地收束了文章?！緟⒖即鸢浮垦a(bǔ)敘。補(bǔ)敘了“近幾年來”父親的狀況，著重表現(xiàn)了“考點(diǎn)12記敘順序【中考常見設(shè)問】2016河南備用題10題：本文在記敘的順序方面有什么特點(diǎn)？從全文看有什么作用？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。2019江蘇揚(yáng)州19題：從全文看，第⑤段采用了哪種記敘順序？請(qǐng)結(jié)合上下文，分析這樣寫的作用。2019湖南岳陽24題：瓜臉女子在魚頭湯里放中藥粉末的情節(jié)，被移至小說快要結(jié)尾才補(bǔ)敘，作者這樣安排敘事有什么作用？中考鏈接及方法總結(jié)考點(diǎn)12記敘順序中考鏈接及方法總結(jié)【方法總結(jié)】第一步：審讀題干，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，明確答題區(qū)域。明確題干的設(shè)問內(nèi)容。第二步：聯(lián)系上下文內(nèi)容具體分析使用了哪種記敘順序。(1)辨析開篇段落法。一般情況下，倒敘出現(xiàn)在文章開頭。有“記得”“那年”“憶起”等表示過去的標(biāo)志詞。(2)抓住關(guān)鍵段落法。插敘或補(bǔ)敘一般會(huì)獨(dú)立成段，內(nèi)容與其他段落有較大差別?！痉椒偨Y(jié)】(3)提取標(biāo)志性詞語。按事情發(fā)展順序行文的文章，在文中都會(huì)出現(xiàn)些標(biāo)志性的詞語，抓住這些關(guān)鍵詞，就可以判斷出文章采用的記敘順序。補(bǔ)敘一般出現(xiàn)在文章結(jié)尾，補(bǔ)充說明故事情節(jié)。第三步：結(jié)合文章內(nèi)容和記敘順序(順敘、倒敘、插敘)的一般作用具體分析記敘順序在本文中的作用。第四步：整合內(nèi)容，根據(jù)題干要求分點(diǎn)簡要作答。(3)提取標(biāo)志性詞語。按事情發(fā)展順序行文的文章，在文中都會(huì)出考點(diǎn)13語言特點(diǎn)（13年未考）教材設(shè)問學(xué)考點(diǎn)考點(diǎn)探源(統(tǒng)編八上《背影》“積累拓展”)本文的語言素樸而又典雅，簡凈而又細(xì)致，試以下列語句為例，加以賞析。1.回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。2.他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我?？键c(diǎn)13語言特點(diǎn)（13年未考）教材設(shè)問學(xué)考點(diǎn)考點(diǎn)探源(統(tǒng)3.我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。4.他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒?！窘忸}思路】該設(shè)問意在結(jié)合文章具體語句賞析語言特點(diǎn)?？蓮囊韵聨讉€(gè)角度賞析：用詞、修辭、句式、表達(dá)方式、語言特色和風(fēng)格等。3.我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽【參考答案】1.語句都很短，沒有多余的話。其中“典質(zhì)”“虧空”“慘淡”“賦閑”等詞很文雅，但總體而言是口語，明白易懂。短促的語句，將事件、氛圍、原因概述得清清楚楚，帶給讀者一種忙碌、沉重的感受。2.作者基本上是以敘述代描寫，表現(xiàn)父親對(duì)“我”無微不至的關(guān)愛。父親“揀定椅子”，反復(fù)叮囑，都是極瑣細(xì)的事，作者卻不厭其煩地一一寫來，看似細(xì)碎，卻并不讓人覺得繁冗，因?yàn)槠渲械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是父愛的真實(shí)流露。其中寫“我”用父親“給我做的紫毛大衣”鋪?zhàn)?，點(diǎn)出一個(gè)重要的細(xì)節(jié)，變換了敘事的視角，消減了從一個(gè)角度連續(xù)敘事可能存在的單調(diào)感?！緟⒖即鸢浮?.語句都很短，沒有多余的話。其中“典質(zhì)”“虧空3.作者使用的是白描手法，筆法簡凈，卻細(xì)致而傳神地描畫出了父親的形象。這三個(gè)句子看似平淡，其實(shí)內(nèi)有起伏，“本來”“只好”“尚不”“可是”“就”等詞語，看似尋常，卻表現(xiàn)出“我”心中并不平靜的感情。4.這幾句話的書面語特點(diǎn)明顯，既用文雅的四字詞語，還使用接近文言文的句式，強(qiáng)化了句子的概括力，短短幾句，概括了父親的人生歷程。雖以第三人稱來寫，“哪知”“觸目傷懷”等詞語卻寫出了父親的心境。連用兩個(gè)“自然”，為父親辯護(hù)，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的理解。3.作者使用的是白描手法，筆法簡凈，卻細(xì)致而傳神地描畫出了考點(diǎn)13語言特點(diǎn)【中考常見設(shè)問】2015河南備用題9題：本文的一個(gè)突出特點(diǎn)是樸實(shí)自然的語言中蘊(yùn)含著生活的溫情。請(qǐng)以第⑦段為例，分析這一特點(diǎn)是如何體現(xiàn)的。2019江西15題：文章的語言給人以節(jié)奏明快與典雅之感，你認(rèn)為文章是如何達(dá)到這兩種效果的？中考鏈接及方法總結(jié)考點(diǎn)13語言特點(diǎn)中考鏈接及方法總結(jié)【方法總結(jié)】(1)看詞語運(yùn)用。①看詞語的感情色彩是否鮮明、是褒還是貶。②看是否使用了疊詞、關(guān)聯(lián)詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等。(2)看語體色彩。語體主要分為書面語和口語兩個(gè)方面。①書面語：莊重典雅、含蓄、深沉。②口語：樸實(shí)、風(fēng)趣、形象、生動(dòng)、有地方色彩。(3)看句式特點(diǎn)。關(guān)注長短句的使用、整散句的搭配，以及排比句、對(duì)偶句、反復(fù)句等的使用。(4)看修辭方法。修辭方法主要有比喻、擬人、設(shè)問、反問、夸張、反語、雙關(guān)等；表達(dá)效果主要有通俗易懂、形象生動(dòng)、平實(shí)質(zhì)樸、準(zhǔn)確精當(dāng)、惟妙惟肖、入木三分、詼諧幽默等?！痉椒偨Y(jié)】(5)看語言特點(diǎn)。從語言的地域特色、時(shí)代特色、生活特色等角度考慮，把握小說語言的特點(diǎn)。還可以根據(jù)小說的題材來分析語言特色，如鄉(xiāng)村題材的小說，其語言常常通俗質(zhì)樸，具有地方特色；城市題材的小說，其語言常常委婉細(xì)膩，寓意深刻。(6)看語言風(fēng)格。常見的語言風(fēng)格如豪放、柔婉、含蓄、明快、幽默、辛辣、質(zhì)樸、華麗、莊重、詼諧等。(5)看語言特點(diǎn)。從語言的地域特色、時(shí)代特色、生活特色等角度常用答題術(shù)語：①遣詞造句方面：長短句結(jié)合、句式富于變化、節(jié)奏感強(qiáng)、運(yùn)用反問、增強(qiáng)語言氣勢(shì)、語言精煉、句式整齊、用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)而形象、詞語豐富而多樣、詞語概括力強(qiáng)。②語言風(fēng)格方面：語言典雅而有韻味、幽默風(fēng)趣、含蓄凝練、文辭優(yōu)美、詼諧幽默、富有生活氣息、質(zhì)樸自然、清新雅致、靈活生動(dòng)、自然流暢、通俗樸實(shí)。

點(diǎn)擊鏈接至考點(diǎn)針對(duì)練常用答題術(shù)語：①遣詞造句方面：長短句結(jié)合、句式富于變化、節(jié)奏考點(diǎn)14分析典型細(xì)節(jié)的作用（2013·10）【常見設(shè)問】(統(tǒng)編九下《孔乙己》“思考探究”)小說多次寫到人們的“笑”，找出具體語句，看看人們每次都是為什么而笑。作者用“笑”來貫穿孔乙己的故事，有什么用意？2013河南10題：全文十多次寫表示時(shí)間的詞句，有什么作用？2019湖南邵陽25題：“生活著多么好啊，但是只有一死了”，在文中反復(fù)出現(xiàn)，其作用是什么？請(qǐng)簡要分析?？键c(diǎn)14分析典型細(xì)節(jié)的作用（2013·10）【常見設(shè)問】【方法總結(jié)】答題側(cè)重點(diǎn)：作用點(diǎn)＋體現(xiàn)點(diǎn)“作用點(diǎn)”指此細(xì)節(jié)在文中所起的作用，可參考上面所講的“選材”。“體現(xiàn)點(diǎn)”要結(jié)合此情節(jié)的具體內(nèi)容說明某一作用或多個(gè)作用在文中是如何體現(xiàn)出來的?！痉椒偨Y(jié)】考點(diǎn)15選材（高考考點(diǎn)，2018、2017說明與檢測(cè)上冊(cè)）【常見設(shè)問】(統(tǒng)編八上《藤野先生》“思考探究”)本文題為《藤野先生》，可是作者還用了大量篇幅寫和藤野先生無關(guān)的見聞和感受，你認(rèn)為寫這些內(nèi)容有什么作用？2019江蘇徐州20題：文中引用了童謠和陶淵明“巷巾濾酒”的材料，有什么作用？考點(diǎn)15選材（高考考點(diǎn)，2018、2017說明與檢測(cè)上冊(cè)【答題規(guī)范】(1)結(jié)構(gòu)和手法角度：為××情節(jié)發(fā)展做鋪墊(埋伏筆，設(shè)置懸念等)，推動(dòng)××情節(jié)發(fā)展(進(jìn)入高潮或轉(zhuǎn)折)。(2)內(nèi)容和主題角度：表現(xiàn)了××的思想品質(zhì)(心理)，有助于塑造××的形象。揭示(表現(xiàn)、突出)了××，有利于表現(xiàn)××的主題?！敬痤}規(guī)范】考點(diǎn)16線索【常見設(shè)問】(統(tǒng)編九上《智取生辰綱》“思考探究”)小說圍繞著生辰綱的爭(zhēng)奪，采取了明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)。明線是什么？暗線又是什么？這樣安排有什么好處？2019山東濟(jì)寧17題：本文有明暗兩條線索，分別是什么？考點(diǎn)16線索【常見設(shè)問】【方法總結(jié)】(1)從文章的體裁、表現(xiàn)手法入手(看是否有以物喻人、借物抒情等)。(2)從標(biāo)題入手。文章的標(biāo)題往往就是文章的線索。(3)從文中反復(fù)出現(xiàn)的事物入手，其往往成為貫穿全文的線索。(4)通過文中反復(fù)出現(xiàn)的抒情、議論性的語句或富有意味的事物去把握線索。答題要點(diǎn)：①確定線索；②依據(jù)線索，理清層次；③分析線索作用(組織材料、串聯(lián)情節(jié)、揭示主題、使行文富于變化等)。

點(diǎn)擊鏈接至考點(diǎn)針對(duì)練【方法總結(jié)】點(diǎn)擊鏈接至考點(diǎn)針對(duì)練目錄考點(diǎn)10～考點(diǎn)16考點(diǎn)11敘述視角考點(diǎn)10寫作技巧考點(diǎn)12記敘順序考點(diǎn)13語言特點(diǎn)考點(diǎn)14分析典型細(xì)節(jié)的作用考點(diǎn)15選材考點(diǎn)16線索目錄考點(diǎn)10～考點(diǎn)16考點(diǎn)11敘述視角考點(diǎn)10寫考點(diǎn)10寫作技巧（2014、2013）教材設(shè)問學(xué)考點(diǎn)考點(diǎn)探源考向1直接考查表現(xiàn)手法(統(tǒng)編七下《驛路梨花》“思考探究”)本文構(gòu)思巧妙，層層設(shè)置懸念和誤會(huì)，使故事情節(jié)一波三折。結(jié)合課文內(nèi)容分析這種寫法，說說其表達(dá)效果?！窘忸}思路】該設(shè)問意在把握設(shè)置懸念和誤會(huì)這兩種手法的表達(dá)效果。解答此題，首先應(yīng)明確設(shè)置懸念和誤會(huì)的表達(dá)效果一般是激發(fā)讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折。其次再結(jié)合文章內(nèi)容具體分析即可。考點(diǎn)10寫作技巧（2014、2013）教材設(shè)問學(xué)考點(diǎn)考點(diǎn)【參考答案】本文敘述了“我”和老余一晚一早的所見所聞，圍繞“小茅屋的主人到底是誰”，巧設(shè)了“兩次誤會(huì)”“三個(gè)懸念”。第一次誤會(huì)是：我們認(rèn)為瑤族老人是“主人”，他不是。第二次誤會(huì)是：我們和瑤族老人認(rèn)為那個(gè)十四五歲的哈尼小姑娘是主人，她又不是。懸念一是：這是什么人的房子呢？懸念二是：到底誰是房子的主人呢？懸念三是：解放軍為什么蓋房子呢？兩次誤會(huì)、三個(gè)懸念，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。表達(dá)效果：作者通過懸念和誤會(huì)的安排和展開，使故事情節(jié)波瀾起伏、扣人心弦，增強(qiáng)了文章的趣味性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。【參考答案】本文敘述了“我”和老余一晚一早的所見所聞，圍繞“【統(tǒng)編教材其他設(shè)問】(統(tǒng)編八上《白楊禮贊》“思考探究”)文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？(對(duì)比)【統(tǒng)編教材其他設(shè)問】(統(tǒng)編八上《白楊禮贊》“思考探究”)文章考向2表達(dá)方式(統(tǒng)編八上《回憶我的母親》“思考探究”)作者在記敘事情的同時(shí)，穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。找出文中議論性的語句，聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會(huì)其作用?！窘忸}思路】該設(shè)問意在把握夾敘夾議這種表達(dá)方式的作用。在敘述的同時(shí)夾雜議論，一般情況下這種表達(dá)方式能深化讀者對(duì)所敘事物的認(rèn)識(shí)，提升文章的思想深度。再結(jié)合文章具體語段進(jìn)行分析即可。考向2表達(dá)方式【解題思路】該設(shè)問意在把握夾敘夾議這種表達(dá)方【參考答案】①第3段“這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情??！”這句中飽含母親的無限辛酸，更有作者對(duì)母親的理解和體諒。②第4段“母親是個(gè)好勞動(dòng)?！笨傤I(lǐng)第4段，強(qiáng)調(diào)母親的勤勞能干，隨后敘述了母親日常要做的許多事情。③第5段“母親這樣地整日勞碌著”承接第4段，開啟第5段，表達(dá)了作者對(duì)母親的疼惜。④第7段“母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。”這是對(duì)母親任勞任怨、寬厚仁慈的評(píng)價(jià)。⑤第13段“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)?！币痪淇偫ㄐ缘脑u(píng)價(jià)，呼應(yīng)開頭，也表明至此段結(jié)束了對(duì)往事的回憶?！緟⒖即鸢浮竣俚?段“這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的⑥第15段“在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)?！边@一句議論，呼應(yīng)前文的記敘——母親教“我”生產(chǎn)的知識(shí)，同情革命、支持革命，讓“我”養(yǎng)成革命的意志，是“我”為什么感謝母親的重要原因。⑦第16段“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史?！蹦赣H勤勞一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅(jiān)強(qiáng)不屈。⑥第15段“在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)考向3塑造人物形象的技巧(統(tǒng)編七上教參《植樹的牧羊人》“問題探究”)作者是怎樣來表現(xiàn)牧羊人這個(gè)人物形象的？【解題思路】該設(shè)問意在把握文章塑造人物的方法。解答此題，可從兩個(gè)方面去考慮。第一是從神態(tài)、語言、心理等方面直接表現(xiàn)人物形象；第二是通過對(duì)比、襯托等側(cè)面描寫表現(xiàn)人物形象?？枷?塑造人物形象的技巧【解題思路】該設(shè)問意在把握文章塑造【參考答案】①直接表明自己的看法：“想真正了解一個(gè)人，要長期觀察他所做的事?！弊髡哂^察了牧羊人數(shù)十年；“如果他慷慨無私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個(gè)難得的好人?！边@里直接點(diǎn)明了題旨，概括地說明了人物形象。②通過具體的細(xì)節(jié)描寫來豐富人物形象：例如從牧羊人揀選橡子時(shí)，一顆一顆選擇，并且拒絕“我”的幫忙，獨(dú)自完成的細(xì)節(jié)描寫，可以看出他的一絲不茍、認(rèn)真仔細(xì)的工作態(tài)度。又例如作者詢問土地的歸屬時(shí)，牧羊人不知道，更不關(guān)心，這樣的敘述讓我們看到他一心種樹，毫無私心。再如他從山下的農(nóng)場(chǎng)中獨(dú)自一人搬到這荒涼冷僻的高原來，說明他是一個(gè)充滿自信、意志果斷的人。③直抒胸臆：“他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲……我就從心底里，對(duì)這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限的敬佩?！敝苯痈桧?zāi)裂蛉?，表達(dá)自己的敬佩之情?！緟⒖即鸢浮竣僦苯颖砻髯约旱目捶ǎ骸跋胝嬲私庖粋€(gè)人，要長期中考鏈接及方法總結(jié)考點(diǎn)10寫法技巧(2014·9,2013·8)考向1直接考查表現(xiàn)手法(2013·8：鋪墊)【中考常見設(shè)問】2013河南8題：第①～③段中哪些語句為后文寫安安放學(xué)路上的經(jīng)歷做了鋪墊？2019山東濟(jì)寧18題：文章多處運(yùn)用了對(duì)比手法，試舉一例分析。2019重慶B卷16題：誤會(huì)是小說在情節(jié)設(shè)置中常用的手法。請(qǐng)找出文中設(shè)置的誤會(huì)，并簡要分析其作用。中考鏈接及方法總結(jié)考點(diǎn)10寫法技巧(2014·9,201【方法總結(jié)】分析表現(xiàn)手法，可按照以下步驟：第一步：仔細(xì)審題，弄清答題方向。即明確題干要求分析哪種表現(xiàn)手法。第二步：理解各種表現(xiàn)手法的特點(diǎn)及作用。常見的有對(duì)比、象征、鋪墊、伏筆、襯托、設(shè)置懸念、前后照應(yīng)等。第三步：根據(jù)該表現(xiàn)手法的特點(diǎn)及題干要求作答即可。注意：按照“明寫法——述內(nèi)容——析效果”的順序組織答案，即運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了什么內(nèi)容，收到了什么效果。忌停留在文章表面作淺層次的分析?！痉椒偨Y(jié)】考向2表達(dá)方式(2014·9)【中考常見設(shè)問】2014河南9題：本文表現(xiàn)了作者的理性思考。作者是如何做到這一點(diǎn)的？請(qǐng)以第⑦段為例進(jìn)行分析。2019江西14題：作者在敘述事件過程中，融合了描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式。以文中“端陽訪友，騎馬賞景”這件事為例，簡要分析其中兩種表達(dá)方式的作用?？枷?表達(dá)方式(2014·9)【方法總結(jié)】第一步：審清題干，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，明確答題區(qū)域。明確題干的設(shè)問內(nèi)容，即回答某段或某句運(yùn)用了哪種表達(dá)方式，或分析文章運(yùn)用某種表達(dá)方式有什么作用。第二步：聯(lián)系上下文內(nèi)容具體分析。首先掌握常見的五種表達(dá)方式(記敘、描寫、抒情、議論、說明)及其作用。然后結(jié)合文章內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞具體分析運(yùn)用一種或者多種表達(dá)方式的作用。第三步：整合內(nèi)容，根據(jù)題干要求分點(diǎn)簡要作答。注：一篇文章可以以一種表達(dá)方式為主，兼用其他表達(dá)方式?！痉椒偨Y(jié)】考向3塑造人物形象的技巧(2019高考課標(biāo)Ⅱ卷、2019鄭州一模)【方法總結(jié)】(1)正面描寫(直接描寫)：①運(yùn)用肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫，更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心及性格特征。②語言描寫。③心理描寫。④細(xì)節(jié)描寫。文章通過細(xì)節(jié)描寫可以刻畫人物性格、渲染人物心情、心理活動(dòng)?？枷?塑造人物形象的技巧(2019高考課標(biāo)Ⅱ卷、2019鄭(2)側(cè)面描寫(間接描寫)：相關(guān)知識(shí)見學(xué)生用書P119。(3)其他刻畫形象的手法：如先貶抑再大力頌揚(yáng)或先頌揚(yáng)再大力貶抑所描寫的對(duì)象，以突出人物形象特征；運(yùn)用反諷手法，使陳述的實(shí)際內(nèi)涵與它的表面意義相互矛盾，以突出人物形象特征。答題要點(diǎn)：①明手法；②分析人物的形象特征；③分析作用。(2)側(cè)面描寫(間接描寫)：相關(guān)知識(shí)見學(xué)生用書P119?？键c(diǎn)11敘述視角（13年未考）教材設(shè)問學(xué)考點(diǎn)考點(diǎn)探源(統(tǒng)編九上《我的叔叔于勒》“思考探究”)這篇小說是以若瑟夫回憶少年時(shí)代往事的角度來敘述故事的。這樣寫有什么好處？【解題思路】該設(shè)問意在把握不同敘事角度的作用。首先應(yīng)明確文章用了第一人稱的有限視角；其次結(jié)合文章具體內(nèi)容分析采用這種敘事角度的作用即可?？键c(diǎn)11敘述視角（13年未考）教材設(shè)問學(xué)考點(diǎn)考點(diǎn)探源(統(tǒng)【參考答案】小說以“我”回憶往事的角度來講述故事，既有利于拉開適當(dāng)?shù)木嚯x，為小說思想主題的展開留下空間，同時(shí)也有利于安排情節(jié)的曲折變化，避免多余的解釋說明?！緟⒖即鸢浮啃≌f以“我”回憶往事的角度來講述故事，既有利于拉考點(diǎn)11敘述視角【中考常見設(shè)問】2018河南備用題10題：文章用第一人稱“我”來講述故事有什么好處？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡要分析。2019四川內(nèi)江14題：選文從頭到尾沒有出現(xiàn)“我”字，但處處通過“我”的觀察和感受來寫。試分析“我”這個(gè)隱形形象在文中所起的作用。2018陜西13題：作者為什么要通過一個(gè)初中同學(xué)“我”的眼光來講述秋明的故事？請(qǐng)分析這種敘事角度的好處。2019湖南岳陽25題：這篇小說是以隱身的第三人稱角度來敘述故事的，這樣的敘事視角有什么效果？中考鏈接及方法總結(jié)考點(diǎn)11敘述視角中考鏈接及方法總結(jié)【方法總結(jié)】第一步：辨析文章的敘述視角?！皵⑹鲆暯恰狈譃椤叭暯恰焙汀坝邢抟暯恰?。(相關(guān)知識(shí)見統(tǒng)編九上教參《我的叔叔于勒》)“全知視角”一般以第三人稱為主，這種視角可以使作者隨意地對(duì)故事情節(jié)及人物形象進(jìn)行加工處理，但作者的過多干預(yù)和介入也使作品和讀者之間產(chǎn)生了距離，從而降低了作品的真實(shí)度和可信度?！坝邢抟暯恰笔窍拗抻X的視角，以第一人稱“我”的角度去敘述事件的過程，特點(diǎn)是敘述講究遮蔽作者的意圖，故意隱藏一些環(huán)節(jié)，留給讀者去推理、判斷和評(píng)價(jià)；不足之處是敘述的眼光往往較為主觀，帶有偏見和感情色彩，只能限于“我”的所見、所聞、所感?！痉椒偨Y(jié)】第二步：明確不同敘述視角的作用。全知視角：①敘述者處于全知全能的地位，凌駕于整個(gè)故事之上，洞悉一切，作品中的人物、故事、場(chǎng)景等無不處于其主宰之下，調(diào)度之中。②隨時(shí)對(duì)人物的思想及行為做出解釋和評(píng)價(jià)，對(duì)故事情節(jié)及人物形象進(jìn)行加工處理。有限視角：①給人一種親歷的感覺，可增加真實(shí)性與親切感。②能使讀者的能動(dòng)性發(fā)揮到最大限度，去想象故事背后的故事，故事以后的故事。第二步：明確不同敘述視角的作用?？键c(diǎn)12記敘順序（13年未考）教材設(shè)問學(xué)考點(diǎn)考點(diǎn)探源(統(tǒng)編八上教參《背影》“問題探究”改編)文章最后一段用了什么記敘順序？有什么作用？【解題思路】該設(shè)問意在整體把握文章的記敘順序及作用。解答此題，首先應(yīng)辨明記敘順序；其次根據(jù)文章的關(guān)鍵詞語分析這種記敘順序的作用。補(bǔ)敘的一般作用是有助于更好地表達(dá)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，起到出人意料的效果?？键c(diǎn)12記敘順序（13年未考）教材設(shè)問學(xué)考點(diǎn)考點(diǎn)探源(統(tǒng)【參考答案】補(bǔ)敘。補(bǔ)敘了“近幾年來”父親的狀況，著重表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的理解與體諒，交代了文章的寫作動(dòng)因并再次定格“背影”，很好地收束了文章。【參考答案】補(bǔ)敘。補(bǔ)敘了“近幾年來”父親的狀況，著重表現(xiàn)了“考點(diǎn)12記敘順序【中考常見設(shè)問】2016河南備用題10題：本文在記敘的順序方面有什么特點(diǎn)？從全文看有什么作用？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。2019江蘇揚(yáng)州19題：從全文看，第⑤段采用了哪種記敘順序？請(qǐng)結(jié)合上下文，分析這樣寫的作用。2019湖南岳陽24題：瓜臉女子在魚頭湯里放中藥粉末的情節(jié)，被移至小說快要結(jié)尾才補(bǔ)敘，作者這樣安排敘事有什么作用？中考鏈接及方法總結(jié)考點(diǎn)12記敘順序中考鏈接及方法總結(jié)【方法總結(jié)】第一步：審讀題干，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，明確答題區(qū)域。明確題干的設(shè)問內(nèi)容。第二步：聯(lián)系上下文內(nèi)容具體分析使用了哪種記敘順序。(1)辨析開篇段落法。一般情況下，倒敘出現(xiàn)在文章開頭。有“記得”“那年”“憶起”等表示過去的標(biāo)志詞。(2)抓住關(guān)鍵段落法。插敘或補(bǔ)敘一般會(huì)獨(dú)立成段，內(nèi)容與其他段落有較大差別?！痉椒偨Y(jié)】(3)提取標(biāo)志性詞語。按事情發(fā)展順序行文的文章，在文中都會(huì)出現(xiàn)些標(biāo)志性的詞語，抓住這些關(guān)鍵詞，就可以判斷出文章采用的記敘順序。補(bǔ)敘一般出現(xiàn)在文章結(jié)尾，補(bǔ)充說明故事情節(jié)。第三步：結(jié)合文章內(nèi)容和記敘順序(順敘、倒敘、插敘)的一般作用具體分析記敘順序在本文中的作用。第四步：整合內(nèi)容，根據(jù)題干要求分點(diǎn)簡要作答。(3)提取標(biāo)志性詞語。按事情發(fā)展順序行文的文章，在文中都會(huì)出考點(diǎn)13語言特點(diǎn)（13年未考）教材設(shè)問學(xué)考點(diǎn)考點(diǎn)探源(統(tǒng)編八上《背影》“積累拓展”)本文的語言素樸而又典雅，簡凈而又細(xì)致，試以下列語句為例，加以賞析。1.回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。2.他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我?？键c(diǎn)13語言特點(diǎn)（13年未考）教材設(shè)問學(xué)考點(diǎn)考點(diǎn)探源(統(tǒng)3.我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。4.他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒?！窘忸}思路】該設(shè)問意在結(jié)合文章具體語句賞析語言特點(diǎn)?？蓮囊韵聨讉€(gè)角度賞析：用詞、修辭、句式、表達(dá)方式、語言特色和風(fēng)格等。3.我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽【參考答案】1.語句都很短，沒有多余的話。其中“典質(zhì)”“虧空”“慘淡”“賦閑”等詞很文雅，但總體而言是口語，明白易懂。短促的語句，將事件、氛圍、原因概述得清清楚楚，帶給讀者一種忙碌、沉重的感受。2.作者基本上是以敘述代描寫，表現(xiàn)父親對(duì)“我”無微不至的關(guān)愛。父親“揀定椅子”，反復(fù)叮囑，都是極瑣細(xì)的事，作者卻不厭其煩地一一寫來，看似細(xì)碎，卻并不讓人覺得繁冗，因?yàn)槠渲械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是父愛的真實(shí)流露。其中寫“我”用父親“給我做的紫毛大衣”鋪?zhàn)?，點(diǎn)出一個(gè)重要的細(xì)節(jié)，變換了敘事的視角，消減了從一個(gè)角度連續(xù)敘事可能存在的單調(diào)感?！緟⒖即鸢浮?.語句都很短，沒有多余的話。其中“典質(zhì)”“虧空3.作者使用的是白描手法，筆法簡凈，卻細(xì)致而傳神地描畫出了父親的形象。這三個(gè)句子看似平淡，其實(shí)內(nèi)有起伏，“本來”“只好”“尚不”“可是”“就”等詞語，看似尋常，卻表現(xiàn)出“我”心中并不平靜的感情。4.這幾句話的書面語特點(diǎn)明顯，既用文雅的四字詞語，還使用接近文言文的句式，強(qiáng)化了句子的概括力，短短幾句，概括了父親的人生歷程。雖以第三人稱來寫，“哪知”“觸目傷懷”等詞語卻寫出了父親的心境。連用兩個(gè)“自然”，為父親辯護(hù)，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的理解。3.作者使用的是白描手法，筆法簡凈，卻細(xì)致而傳神地描畫出了考點(diǎn)13語言特點(diǎn)【中考常見設(shè)問】2015河南備用題9題：本文的一個(gè)突出特點(diǎn)是樸實(shí)自然的語言中蘊(yùn)含著生活的溫情。請(qǐng)以第⑦段為例，分析這一特點(diǎn)是如何體現(xiàn)的。2019江西15題：文章的語言給人以節(jié)奏明快與典雅之感，你認(rèn)為文章是如何達(dá)到這兩種效果的？中考鏈接及方法總結(jié)考點(diǎn)13語言特點(diǎn)中考鏈接及方法總結(jié)【方法總結(jié)】(1)看詞語運(yùn)用。①看詞語的感情色彩是否鮮明、是褒還是貶。②看是否使用了疊詞、關(guān)聯(lián)詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等。