人教版生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)病毒教學(xué)課件人教版生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)病毒教學(xué)課件艾滋病病毒模式圖12月1日—世界艾滋病日截至2015年10月底，全國(guó)報(bào)告存活的艾滋病病毒感染者和病人共計(jì)57.5萬(wàn)例，死亡17.7萬(wàn)人。

全球每天有15000例新的艾滋病病毒感染者，有8000人因艾滋病而死亡。艾滋病已在全球奪命超過(guò)2500萬(wàn)，死亡人數(shù)超過(guò)第一次世界大戰(zhàn)

艾滋病病毒模式圖12月1日—世界艾滋病日截至20151.知道病毒的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，識(shí)別病毒的種類(lèi)。2.說(shuō)出病毒的結(jié)構(gòu)組成和生活方式。3.關(guān)注病毒與人類(lèi)和其他生物的關(guān)系，特別是與人類(lèi)的關(guān)系。1.知道病毒的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，識(shí)別病毒的種類(lèi)。2.說(shuō)出病毒的結(jié)構(gòu)組【自主探究】：仔細(xì)閱讀教材P89和P90的第一段和第二段，認(rèn)真思考以下問(wèn)題：1.病毒是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？怎么發(fā)現(xiàn)的？2.病毒的個(gè)體大小如何？觀(guān)察它需要借助于什么儀器？觀(guān)察到的形態(tài)具有什么特點(diǎn)？3.不同形態(tài)的病毒是如何生活的？有哪些種類(lèi)？是依據(jù)什么劃分的？【交流展示】：4人1組，交流困惑，確定中心發(fā)言人（交流完畢后各組員迅速回歸原位）【自主探究】：【交流展示】：4人1組，交流困惑，確定中心發(fā)言發(fā)現(xiàn)：19世紀(jì)末，俄國(guó)科學(xué)家——伊萬(wàn)諾夫斯基煙草正常葉煙草花葉病病葉病毒的發(fā)現(xiàn)（P89）發(fā)現(xiàn)：19世紀(jì)末，俄國(guó)科學(xué)家——伊萬(wàn)諾夫斯基煙草正常葉煙草花個(gè)體大?。罕燃?xì)菌小得多，只能用納米（1納米=一百萬(wàn)分之一毫米）來(lái)衡量。病毒的個(gè)體大小和觀(guān)察工具（P90）十分微小1億個(gè)病毒≈個(gè)體大?。翰《镜膫€(gè)體大小和觀(guān)察工具（P90）十分微小1億個(gè)病20世紀(jì)三十年代，電子顯微鏡的發(fā)明使觀(guān)察物體的放大倍數(shù)提高到了幾十萬(wàn)倍。20世紀(jì)三十年代，電子顯微鏡的發(fā)明使觀(guān)察物體的放大倍數(shù)提高到此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專(zhuān)業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，得出結(jié)論，而不是和盤(pán)托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類(lèi)、賞識(shí)類(lèi)、表?yè)P(yáng)類(lèi)、提醒類(lèi)、勸誡類(lèi)、鼓勵(lì)類(lèi)、反思類(lèi)。一、啟發(fā)類(lèi)1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀(guān)察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類(lèi)1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀(guān)點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類(lèi)1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類(lèi)1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，電鏡下的病毒（P90）煙草花葉病毒（放大300000倍）腺病毒（放大500000倍）大腸桿菌噬菌體（放大450000倍）呈桿狀呈多面體狀呈蝌蚪狀病毒的形態(tài)多種多樣電鏡下的病毒（P90）煙草花葉病毒腺病毒大腸桿菌噬菌體呈桿各種各樣的病毒各種各樣的病毒病毒的生活（P90）病毒非常微小，不能獨(dú)立生活，必須要寄生到活細(xì)胞內(nèi)才能生存。放大70000倍艾滋病病毒細(xì)胞病毒的生活（P90）病毒非常微小，不能獨(dú)立生活，必須要寄生到脊髓灰質(zhì)炎病毒流感病毒動(dòng)物病毒：植物病毒：煙草花葉病毒細(xì)菌病毒（噬菌體）:病毒的種類(lèi)（P90）大腸桿菌噬菌體分類(lèi)依據(jù)：根據(jù)寄生的細(xì)胞不同脊髓灰質(zhì)炎病毒流感病毒動(dòng)物病毒：植物病毒：煙【自主探究】：仔細(xì)閱讀教材P90-P91有關(guān)病毒的結(jié)構(gòu)和繁殖的內(nèi)容，認(rèn)真思考以下問(wèn)題：1.病毒的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？與動(dòng)植物相比有什么區(qū)別？2.病毒是如何繁殖后代？【自由展示】

我能挑戰(zhàn)！我敢挑戰(zhàn)！我是最棒的！（要求：最先站起來(lái)的優(yōu)先作答，其他同學(xué)可作補(bǔ)充）【自主探究】：【自由展示】此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！2、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！3、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，病毒的結(jié)構(gòu)（P90-P91）病毒的結(jié)構(gòu)示意圖病毒的結(jié)構(gòu)模式圖蛋白質(zhì)外殼內(nèi)部的遺傳物質(zhì)病毒的結(jié)構(gòu)（P90-P91）病毒的結(jié)構(gòu)示意圖病毒的結(jié)構(gòu)模式圖比較看看：病毒結(jié)構(gòu)與動(dòng)植物相比有什么區(qū)別？病毒是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒的結(jié)構(gòu)模式圖植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖比較看看：病毒結(jié)構(gòu)與動(dòng)植物相比有什么區(qū)別？病毒是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒只能寄生在活細(xì)胞里。靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒。病毒的繁殖（P90）繁殖方式：自我復(fù)制病毒只能寄生在活細(xì)胞里?？孔约旱倪z傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細(xì)【自主探究】：仔細(xì)閱讀教材P91-P92有關(guān)病毒與人類(lèi)生活的關(guān)系的內(nèi)容，認(rèn)真思考以下問(wèn)題：1.病毒對(duì)人類(lèi)的危害體現(xiàn)在哪些方面？2.人類(lèi)是如何利用病毒為人類(lèi)造福的？【交流展示】：4人1組，交流困惑，確定中心發(fā)言人（更換）【自主探究】：【交流展示】：4人1組，交流困惑，確定中心發(fā)言此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽(tīng)得這么專(zhuān)心。2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專(zhuān)注聽(tīng)講的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺(jué)到，你們聽(tīng)明白了。5、我不知道我這樣說(shuō)是否合適。6、不知我說(shuō)清了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。7、我的解釋不知是否令你們滿(mǎn)意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書(shū)來(lái)讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有明白，想不想讓我再講一遍？9、會(huì)“聽(tīng)”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段話(huà)。10、從聽(tīng)課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。2、雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。4、××說(shuō)得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái)，然后再請(qǐng)你學(xué)說(shuō)一遍。6、說(shuō)，是用嘴來(lái)寫(xiě)，無(wú)論是一句話(huà)，還是一段話(huà)，首先要說(shuō)清楚，想好了再說(shuō)，把自己要說(shuō)的話(huà)在心里整理一下就能說(shuō)清楚。7、對(duì)！說(shuō)得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說(shuō)得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說(shuō)話(huà)，是把自己心里的想法表達(dá)出來(lái)，與別人交流。說(shuō)時(shí)要想想，別人聽(tīng)得明白嗎？10、說(shuō)話(huà)，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書(shū)時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。2、大家自由讀書(shū)的這段時(shí)間里，教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲，大家專(zhuān)注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。3、經(jīng)過(guò)這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么了。4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)。5、讀得很好，聽(tīng)得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，病毒與人類(lèi)生活的關(guān)系（P91-P92）通過(guò)研制疫苗來(lái)預(yù)防病毒性疾?。焕貌《具M(jìn)行有害生物防治；利用病毒攜帶基因的能力進(jìn)行轉(zhuǎn)基因和基因治療。1.病毒對(duì)人類(lèi)的危害有些病毒給人類(lèi)、飼養(yǎng)動(dòng)物、栽培植物帶來(lái)極大危害，給農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)造成了巨大的損失，如艾滋病、乙肝、禽流感等。2.利用病毒為人類(lèi)造福病毒與人類(lèi)生活的關(guān)系（P91-P92）通過(guò)研制疫苗來(lái)預(yù)防病毒這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？總結(jié)反思：電子顯微鏡非常微小，比細(xì)菌小得多利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，靠自己的遺傳物質(zhì)攜帶的遺傳信息，制造出新病毒（自我復(fù)制）寄生在活細(xì)胞內(nèi)病毒根據(jù)寄生細(xì)胞的不同，分為動(dòng)物病毒、植物病毒和細(xì)菌病毒三大類(lèi)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成觀(guān)察工具生活方式繁殖方式結(jié)構(gòu)種類(lèi)大小有害也有利與人類(lèi)的關(guān)系這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？總結(jié)反思：電子顯微鏡非常微小，比細(xì)菌1.下列對(duì)病毒描述正確的是（）

A.不含遺傳物質(zhì)

B.能獨(dú)立生活

C.都會(huì)使人得病

D.沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)D1.下列對(duì)病毒描述正確的是（）D2.麻疹和甲型H1N1流感都是由病毒引起的傳染病。以下對(duì)病毒描述錯(cuò)誤的是（）A.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B.病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成C.病毒能在普通培養(yǎng)基上獨(dú)立生活D.病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)C2.麻疹和甲型H1N1流感都是由病毒引起的傳染病。以下C3.燒傷病人容易感染綠膿桿菌，引起化膿性感染。由于綠膿桿菌對(duì)許多抗生素和化學(xué)藥品具有較強(qiáng)的抵抗力，所以感染不容易控制，患者常常繼發(fā)敗血病。綠膿桿菌屬于哪一類(lèi)生物（）A.細(xì)菌B.真菌C.病毒D.霉菌4.用什么辦法治療化膿性感染效果好,為什么？用綠膿桿菌噬菌體效果好。因?yàn)榫G膿桿菌噬菌體可以消滅綠膿桿菌，并且對(duì)人體沒(méi)有危害。AA環(huán)境越是困難，精神越能發(fā)奮努力，困難被克服了，就會(huì)有出色的成就。環(huán)境越是困難，精神越能發(fā)奮努力，困難被克服了，就會(huì)有出色的成人教版生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)感謝收看教學(xué)課件人教版生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)感謝收看教學(xué)課件人教版生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)病毒教學(xué)課件人教版生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)病毒教學(xué)課件艾滋病病毒模式圖12月1日—世界艾滋病日截至2015年10月底，全國(guó)報(bào)告存活的艾滋病病毒感染者和病人共計(jì)57.5萬(wàn)例，死亡17.7萬(wàn)人。

全球每天有15000例新的艾滋病病毒感染者，有8000人因艾滋病而死亡。艾滋病已在全球奪命超過(guò)2500萬(wàn)，死亡人數(shù)超過(guò)第一次世界大戰(zhàn)

艾滋病病毒模式圖12月1日—世界艾滋病日截至20151.知道病毒的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，識(shí)別病毒的種類(lèi)。2.說(shuō)出病毒的結(jié)構(gòu)組成和生活方式。3.關(guān)注病毒與人類(lèi)和其他生物的關(guān)系，特別是與人類(lèi)的關(guān)系。1.知道病毒的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，識(shí)別病毒的種類(lèi)。2.說(shuō)出病毒的結(jié)構(gòu)組【自主探究】：仔細(xì)閱讀教材P89和P90的第一段和第二段，認(rèn)真思考以下問(wèn)題：1.病毒是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？怎么發(fā)現(xiàn)的？2.病毒的個(gè)體大小如何？觀(guān)察它需要借助于什么儀器？觀(guān)察到的形態(tài)具有什么特點(diǎn)？3.不同形態(tài)的病毒是如何生活的？有哪些種類(lèi)？是依據(jù)什么劃分的？【交流展示】：4人1組，交流困惑，確定中心發(fā)言人（交流完畢后各組員迅速回歸原位）【自主探究】：【交流展示】：4人1組，交流困惑，確定中心發(fā)言發(fā)現(xiàn)：19世紀(jì)末，俄國(guó)科學(xué)家——伊萬(wàn)諾夫斯基煙草正常葉煙草花葉病病葉病毒的發(fā)現(xiàn)（P89）發(fā)現(xiàn)：19世紀(jì)末，俄國(guó)科學(xué)家——伊萬(wàn)諾夫斯基煙草正常葉煙草花個(gè)體大?。罕燃?xì)菌小得多，只能用納米（1納米=一百萬(wàn)分之一毫米）來(lái)衡量。病毒的個(gè)體大小和觀(guān)察工具（P90）十分微小1億個(gè)病毒≈個(gè)體大?。翰《镜膫€(gè)體大小和觀(guān)察工具（P90）十分微小1億個(gè)病20世紀(jì)三十年代，電子顯微鏡的發(fā)明使觀(guān)察物體的放大倍數(shù)提高到了幾十萬(wàn)倍。20世紀(jì)三十年代，電子顯微鏡的發(fā)明使觀(guān)察物體的放大倍數(shù)提高到此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專(zhuān)業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，得出結(jié)論，而不是和盤(pán)托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類(lèi)、賞識(shí)類(lèi)、表?yè)P(yáng)類(lèi)、提醒類(lèi)、勸誡類(lèi)、鼓勵(lì)類(lèi)、反思類(lèi)。一、啟發(fā)類(lèi)1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀(guān)察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類(lèi)1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀(guān)點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類(lèi)1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類(lèi)1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，電鏡下的病毒（P90）煙草花葉病毒（放大300000倍）腺病毒（放大500000倍）大腸桿菌噬菌體（放大450000倍）呈桿狀呈多面體狀呈蝌蚪狀病毒的形態(tài)多種多樣電鏡下的病毒（P90）煙草花葉病毒腺病毒大腸桿菌噬菌體呈桿各種各樣的病毒各種各樣的病毒病毒的生活（P90）病毒非常微小，不能獨(dú)立生活，必須要寄生到活細(xì)胞內(nèi)才能生存。放大70000倍艾滋病病毒細(xì)胞病毒的生活（P90）病毒非常微小，不能獨(dú)立生活，必須要寄生到脊髓灰質(zhì)炎病毒流感病毒動(dòng)物病毒：植物病毒：煙草花葉病毒細(xì)菌病毒（噬菌體）:病毒的種類(lèi)（P90）大腸桿菌噬菌體分類(lèi)依據(jù)：根據(jù)寄生的細(xì)胞不同脊髓灰質(zhì)炎病毒流感病毒動(dòng)物病毒：植物病毒：煙【自主探究】：仔細(xì)閱讀教材P90-P91有關(guān)病毒的結(jié)構(gòu)和繁殖的內(nèi)容，認(rèn)真思考以下問(wèn)題：1.病毒的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？與動(dòng)植物相比有什么區(qū)別？2.病毒是如何繁殖后代？【自由展示】

我能挑戰(zhàn)！我敢挑戰(zhàn)！我是最棒的！（要求：最先站起來(lái)的優(yōu)先作答，其他同學(xué)可作補(bǔ)充）【自主探究】：【自由展示】此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！2、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！3、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，病毒的結(jié)構(gòu)（P90-P91）病毒的結(jié)構(gòu)示意圖病毒的結(jié)構(gòu)模式圖蛋白質(zhì)外殼內(nèi)部的遺傳物質(zhì)病毒的結(jié)構(gòu)（P90-P91）病毒的結(jié)構(gòu)示意圖病毒的結(jié)構(gòu)模式圖比較看看：病毒結(jié)構(gòu)與動(dòng)植物相比有什么區(qū)別？病毒是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒的結(jié)構(gòu)模式圖植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖比較看看：病毒結(jié)構(gòu)與動(dòng)植物相比有什么區(qū)別？病毒是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒只能寄生在活細(xì)胞里?？孔约旱倪z傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒。病毒的繁殖（P90）繁殖方式：自我復(fù)制病毒只能寄生在活細(xì)胞里?？孔约旱倪z傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細(xì)【自主探究】：仔細(xì)閱讀教材P91-P92有關(guān)病毒與人類(lèi)生活的關(guān)系的內(nèi)容，認(rèn)真思考以下問(wèn)題：1.病毒對(duì)人類(lèi)的危害體現(xiàn)在哪些方面？2.人類(lèi)是如何利用病毒為人類(lèi)造福的？【交流展示】：4人1組，交流困惑，確定中心發(fā)言人（更換）【自主探究】：【交流展示】：4人1組，交流困惑，確定中心發(fā)言此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽(tīng)得這么專(zhuān)心。2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專(zhuān)注聽(tīng)講的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺(jué)到，你們聽(tīng)明白了。5、我不知道我這樣說(shuō)是否合適。6、不知我說(shuō)清了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。7、我的解釋不知是否令你們滿(mǎn)意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書(shū)來(lái)讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有明白，想不想讓我再講一遍？9、會(huì)“聽(tīng)”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段話(huà)。10、從聽(tīng)課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。2、雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。4、××說(shuō)得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái)，然后再請(qǐng)你學(xué)說(shuō)一遍。6、說(shuō)，是用嘴來(lái)寫(xiě)，無(wú)論是一句話(huà)，還是一段話(huà)，首先要說(shuō)清楚，想好了再說(shuō)，把自己要說(shuō)的話(huà)在心里整理一下就能說(shuō)清楚。7、對(duì)！說(shuō)得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說(shuō)得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說(shuō)話(huà)，是把自己心里的想法表達(dá)出來(lái)，與別人交流。說(shuō)時(shí)要想想，別人聽(tīng)得明白嗎？10、說(shuō)話(huà)，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書(shū)時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。2、大家自由讀書(shū)的這段時(shí)間里，教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲，大家專(zhuān)注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。3、經(jīng)過(guò)這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么了。4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)。5、讀得很好，聽(tīng)得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍