第PAGE10頁共NUMPAGES10頁最新關(guān)于精選語文教研組工作總結(jié)范文最新關(guān)于精選語文教研組工作總結(jié)范文備課是教師處理教材的形式，是教學工作的根本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學獲得成功的根本保證。我們初二語文備課組由十一人組成，半學期來，團結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學研究和集體備課功能。使初一語文教學質(zhì)量較前有較大的進步。我們初二語文備課組在傳統(tǒng)備課形式的根底上，注重發(fā)揮備課的整體功能；注重對學生、學情的理解，以實現(xiàn)教學過程科學性和有效性；注重靜態(tài)備課與動態(tài)備課的有機統(tǒng)一，強化對教學設(shè)計的不斷完善。我們的做法是：首先，在備課形式上做到“三定”〔即定時間、定中心發(fā)言、定教案〕。我們定每周二提早備一周的課，并定好中心發(fā)言人，落實到每一篇課文，每一個課時，備課時先由中心發(fā)言人進展分析^p，然后集體討論教材，吃透學生后，提出教案的提綱，形成統(tǒng)一教案骨架，由中心發(fā)言人執(zhí)筆書寫，人手一份，其他教師在此根底上，針對班級學生實際情況確定詳細操作環(huán)節(jié)。其次，做到“三明確”〔即明確目的、明確要求、明確方法〕。備課時明確在教學中教師教什么？學生學什么？教師教的應(yīng)該是學生自學后還不懂的問題。重點是什么？難點是什么，如何去打破？不能就課講課，要尋找規(guī)律，進步學生學習才能，讓學生知其然而知其所以然，舉一反三，進展課內(nèi)外知識遷移；還要明確怎么教群策群力選擇最正確的教學方法，抑制“一言堂”，把興趣、微笑、激情帶進課堂。最后做到“三落實”〔落實檢測題、落實“回頭看”、落實糾錯與改進〕。為了檢驗備課質(zhì)量、教學效果、在備課時或教學后要精選隨堂及課后檢測題；經(jīng)過課堂教學及學習檢測，進展“回頭看”〔二次備課〕，在教研室中隨時隨地對教學中暴露出來的問題，通過分析^p，進展糾錯和“補救”，同時又為下一輪備課及教學提供珍貴的經(jīng)歷借鑒。備課組活動對年級學科教學質(zhì)量起著非常重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最根本的團體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進展學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深化展開教科研、更深化開展打破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是進步教學質(zhì)量的根本工作。最新關(guān)于精選語文教研組工作總結(jié)范文我校的語文組是各教研組中人數(shù)最多的一組。本學期，教研組在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作方案，目的一致，團結(jié)一致，積極響應(yīng)學?！?、創(chuàng)立書香校園”的各種活動，繼續(xù)貫徹落實新課改精神，以全面進步學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。對于往年的教研工作，本學期有一些突出的成果，也有一些缺乏，現(xiàn)總結(jié)如下：一、讀書活動，與學?！皠?chuàng)立書香校園”相照應(yīng)。創(chuàng)立書香校園，潤澤智慧人生。最是書香能致遠，閱讀成就幸福的人生。作為創(chuàng)立書香校園的主要平臺，語文教研組積極開展各類閱讀活動。1、在教師中，我們共讀一本書————《和孩子聊書吧》，開展了屢次讀書沙龍活動，組內(nèi)教師反映良好，辦公室中經(jīng)常能聽到教師之間的討論和交流。這本書是杭州名師蔣軍晶教師近幾年來新的研究成果，對教師們的讀書知道活動有著明確的指導(dǎo)作用。本學期，我們總共舉行了三次讀書沙龍，分別以“開啟、自讀—、交流”為主題，沙龍上氣氛熱烈，各抒己見，可算是學有所得。2、在班級中，開展學生豐富多彩的讀書活動。不同的年段有不同的班級情況，不同的教師有不同的風格。比方，一年段根據(jù)剛?cè)雽W的兒童心理特征，開展了繪本專題閱讀，四年級根據(jù)中段學生的學情，開展了動物小學的專題閱讀。讀書活動一經(jīng)開啟，校園內(nèi)的讀書氣氛比之前濃郁了許多，課間，午間，甚至放學回家的路上，我們都能看到學生捧著書，拿著書，議論著書的身影。從這個現(xiàn)象中可以看出，“書香”二字已經(jīng)變成種子，在學生的心里發(fā)芽，生根。3、在中高年段中，開展多類型的讀書摘抄活動及比賽。典型的有：四年段開展的讀書筆記摘抄逐漸日常，旨在促進學生“學有所思、學有所得”的習慣培養(yǎng)；中高段進展了讀書手抄報的評比活動，讀詩寫詩活動，學生們的作品精彩紛呈，或精致，或豐富，令人耳目一新。二、教研課，以同主題進展研磨，以評課單進展總結(jié)。認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學程度的進步，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。相比往年，這個學期的教研課主題集中，備課，開課，評課，都有專門的著重點。比方，中低年段的教研課就是以“繪本教學”為主題開展的，第一堂以卓兵兵教師上的《咕嚕?！窞槔?，組內(nèi)展開了“繪本課，我們應(yīng)該教什么？”的話題討論，接著又《我爸爸》、《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》兩節(jié)教研課的比照，展開了更深層次的討論。最后，組內(nèi)教師積極交流，收獲頗豐。高年段那么以聊書課《崗丘上的野狗》為例，深化考慮中高段聊書課的指導(dǎo)內(nèi)容，給我們?nèi)粘５慕虒W翻開了另一扇亮堂的窗。往年的評課活動，多以口頭形式完成，本學期，我們實行了填評課單匯成書面文字的改革。評課中智慧的閃光，閃現(xiàn)的疑問假設(shè)能立即記錄下來，形成文字，那么考慮就有了重點，有了方向，沉淀下來的必定會比口頭的語言更多，更深。三、年段交流課，實現(xiàn)取長補短，共同進步。集體備課有其好處，但備課的過程始終只是預(yù)設(shè)，課堂上的生成始終無法再預(yù)設(shè)時盡數(shù)掌握。本學習，我們推出了年段交流課。同年段的教師互相聽課，評課。聽的是家常課，評的是真實的課堂，面對真實的課堂，同段的教師更能做到一學生為主，關(guān)注學生的學習情況，面對熟悉的課文，處理方法上，教學內(nèi)容上，學生的各種情況都有了更接近的比照，這樣，我們能更明晰地看到自己的短處，和別人的長處。一輪的學習之后，教師們實現(xiàn)了團體成長。四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學工作標準化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過催促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)?？偠灾诒緦W期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師虛心學習、大膽嘗試，都獲得了一定的成績。但是缺乏之處也還是很明顯的：1、繪本閱讀，整本書的閱讀，是全新的新工程。這個工程的施行中，雖然大家也積極獻計，苦思冥想，但是由于我們的理論高度都不夠，其實積累的技術(shù)，也不夠嫻熟，所以這個活動下來，有所收獲，但是想形成理論性可操作的形式或者思路，仍然是困難的。2、我們的研討內(nèi)容需要，我們的研討活動也需要互相監(jiān)視。研討活動中也不乏比較被動，消極的組員。不過我們相信，只要持之以恒，全組教師團結(jié)一致，把大家的智慧匯在一起，這些智慧的閃光終究會由星星之火變成燎原之勢。在學校的支持下，在各組員的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。最新關(guān)于精選語文教研組工作總結(jié)范文我們四年級語文教研組是個團結(jié)向上的集體，共有11名語文教師。學期初，根據(jù)學校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學的開展要有先進的理念，蹲下看學生；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學形式，啟發(fā)式民主教學；要擅長總結(jié)教學中的成果，學習好的教學經(jīng)歷；提倡反思性教學，從教學細節(jié)抓起。在這個觀點的引領(lǐng)下，我們進一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容：初步實現(xiàn)教研組以課堂教學的有效性為打破口、以六認真常規(guī)檢查入手；在日常教學中共同研究，有效地進步教師的教學質(zhì)量，進步教學程度?，F(xiàn)將這一學期的教研組工作總結(jié)如下：一、加強教研組隊伍建立，提升品位一個團結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為標準，組內(nèi)成員有良好的師德，各位教師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氣氛。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化開展，能積極進展業(yè)務(wù)進修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學程度和教學才能也在這個學年的努力下不斷進步。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，可以形成“比、學、趕、幫、超”的良好氣氛，人人爭先向上。二、把日常工作落到實處我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定，根據(jù)學校方案，在每學期的伊始，結(jié)合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動方案，做到每次的教研組活動學習有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的場面，結(jié)合理論學習，充分利用本組資，分別請經(jīng)歷豐富的教師結(jié)合教學理論主講)、討論有深度(結(jié)合學習體會和教學實際進展討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā))；注重開展觀摩教學、聽課、評課、經(jīng)歷交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位教師都能完成比較有質(zhì)量的教學情況的總結(jié)和反思。終身學習對教師的生存和開展是極為重要，教研組學習既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。我們建立了理論學習制度，每學期安排一定的時間進展理論務(wù)虛，以形成團體動力，引導(dǎo)教師學會理性地考慮教學問題，運用理論解決理論中發(fā)生的真實問題。在我們的教研活動中，有意識地屢次組織全組教師深化鉆研教材，按學校要求認真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集體備課，加強各位教師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷進步大家的業(yè)務(wù)程度和教學才能。一學期來，我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學習，互相聽課、評課。充分利用外出聽課的時機，向兄弟學校的教師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特別是學校組織的觀摩課和新教師的課堂教學評比觀摩，教師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學習時機，并在聽課后及時反響情況，在教研活動中展開討論，把新的形式、方法、認識、體會及時落實到自己的實際教學中去。三、內(nèi)外兼修進步教學質(zhì)量教學質(zhì)量是學校的生命線，而教研組那么是確保教學質(zhì)量的重要基地。根據(jù)學校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實實促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深化，新課標的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學理念。教師本身的不斷進步和提升，正是真正進步教學質(zhì)量的堅實根底。四、存在缺乏和今后舉措1.教研組各位教師在學科方面的文章還要增加數(shù)量，進步質(zhì)量，爭取獲得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。2、聽課及評課的根本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么？看什么？想什么？)這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進展綜合分析^p評課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評，其他教師做為輔評以進步評課的才能。多觀看教學課堂錄像，再讓教師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱募僭O(shè)干建議。3、理論程度仍存