第第4頁大班健康教案：臺風來了

大班健康教案：臺風來了

一、設計意圖：

中秋后，臺風天兔侵襲了我們廣東，經(jīng)過長時間的暴雨侵襲，廣東部分地區(qū)經(jīng)受了多年未見的澇害，很多街道被大水埋沒。由于臺風緣由，全市范圍內要求學校、幼兒園停課兩天。這是一個發(fā)生在幼兒身邊的重大新聞，如何讓孩子從發(fā)生在身邊的新聞中了解事項的緣由、進展狀況，并運用多種形式表達自己的觀點，學會關懷四周發(fā)生的事情以及從事項中學習安全知識，懂得愛護自己，這是設計此活動的出發(fā)點。

二、活動目標：

1.引導幼兒觀測日常生活中不同的風。

2.對臺風的形成及危害有初步的了解。

3.掌控基本的自保方法。

4.能夠用不同形式大膽的表達自己對臺風的看法。

5.進展幼兒思維和口語表達技能。

6.進展幼兒的觀測比較技能。

三、活動預備

氣球、風鈴、小風箏、電風扇等實物、臺風的視頻錄像，幼兒坐成半圓形。

四、活動過程

(一)活動導入：老師逐一出示物品：氣球、風鈴、小風箏，然后老師請出一位神奇的伙伴。老師說：看它來了，知道它是誰嗎?老師利用電風扇將氣球、風鈴、小風箏吹動起來。引出風。

1、引導幼兒觀測這些物體的改變都是由于風來了。

提問：這些物體為什么會動起來?(幼兒自由發(fā)言)

2、引導幼兒思索風是怎么樣的呢?突出風是看不見，摸不著，抓不住的東西可是我們可以用眼睛看到風的蹤跡，用身體感受到風。

操作觀測：老師出示氣球和電風扇，請幼兒觀測氣球被風吹動的方向和改變。"出處'養(yǎng)成不挑食的習慣請幼兒閉上眼睛，老師將電風扇擺放在不同的位置調動不同的風力讓幼兒親身感受觀測風的方向和改變。

(二)引出不同種類的風，了解風知識，知道臺風是怎樣形成的?

1、讓孩子大膽的說出臺風來時的感受，用聲音表情動作來表現(xiàn)物體在臺風中的情景。(幼兒自由發(fā)言、表演)同時誦讀一首兒歌：

《臺風》

臺風是一只兇狠的大老虎。

它一吼，小樹見它搖頭，小鳥嚇得鉆進鳥窩，還把海水弄得直搖擺。

臺風是一個邪惡的老巫婆。

她一來，就帶來了狂風和暴雨，吹倒了房屋，埋沒了禾苗。

2.讓幼兒觀看臺風視頻錄像，與孩子一起說說感受。

3.實時教授孩子在臺風愛護自己的方法。

臺風前

要常常收聽電臺、電視以了解最新的臺風動態(tài)(臺風預警信號)

收起屋外簡單被吹起掉落的物品如：衣物、花盆等，檢查并且預備關好門窗;假如你已經(jīng)在厚實的房屋里，那么應當心關好窗戶，在窗玻璃上用膠布貼成米字圖形，以防窗玻璃破裂。

臺風中

留在家里，不能到外面玩耍。

不能靠近玻璃門窗，以免玻璃破裂扎傷。

臺風后

觀看、了解臺風動向，確定是否已經(jīng)安全;

臺風過后需要留意環(huán)境衛(wèi)生，留意食物、水的安全。

經(jīng)過低洼或水池時觀測確認沒有電線掉落及底部地面的平坦。

(三)結束語：今日我們一起認識臺風，小伙伴用不同的用聲音表情動作來表現(xiàn)物體在臺風中的情景真的趣。那以后小伙伴在遇到在臺風的時候都要懂得愛護好自己。

五、活動延伸：

在區(qū)角增設其它氣象災難引導幼兒探究不同的氣象災難。

活動設計反思

這一活動認識臺風，通過錄像和游戲形式來組織活動，提高幼兒在臺風中自我愛護的技能。幼兒操作觀測過程中仔細積極地思考，通過爭論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參加。老師以詳細形象思維在引導幼兒學習自我愛護的方法時，假如采納多媒體等方式播放一些形象生動的畫面，一方面能夠吸引幼兒的留意力，真正了解應