第第5頁(yè)大班健康教案：怕冷的大恐龍教案及教學(xué)反思

大班健康教案：怕冷的大恐龍教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道運(yùn)動(dòng)是讓身體溫和的好方法，情愿積極參加熬煉。

2.能認(rèn)真觀測(cè)畫面，愿意大膽猜想、講解并描述各種援助恐龍抵擋寒冷的方法,理解故事內(nèi)容。

3.培育幼兒樂觀開朗的性格。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

課件一份

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

(老師播放視頻)你聽到了什么聲音?(依據(jù)孩子講的，你立刻回應(yīng)：哦，北風(fēng)呼呼)看到了什么?(大雪紛飛)冬天來了，天氣怎么樣?(可真寒冷)。

二、結(jié)合PPT分段傾聽故事，引導(dǎo)幼兒積極猜想、講解并描述，理解故事內(nèi)容。

1.觀賞故事第一段

(1)這么寒冷的天氣里，誰來了?認(rèn)真看看大恐龍長(zhǎng)什么樣?"[[[出處'(要引導(dǎo)他們觀測(cè)它很大)它怎么了，怎么會(huì)流鼻涕呢?(哦，有可能是凍了，感冒了。由于我們的鼻子被風(fēng)吹了就會(huì)這樣)

(2)大恐龍覺得好冷，能不能幫它想想方法，怎么可以不冷?

2.觀賞故事第二段。

(1)小伙伴的方法真多!小姑娘、老奶奶也來幫恐龍想方法，是什么方法呢?我們一起來聽聽故事里是怎么說的。(聽故事第二段)

(2)小姑娘、老奶奶想了什么方法?她們?cè)丝铸堃院?，恐龍覺得溫和嗎?為什么?

(3)總結(jié)：哦，恐龍的身體實(shí)在是太大了，所以有暖氣的屋子里住不下;小伙伴的棉襖又太小了，只蓋到了一點(diǎn)點(diǎn)地方，所以還是冷。

3.爭(zhēng)論：還有哪些方法可以溫和

(1)師：究竟有沒有什么方法能讓大恐龍溫和起來呢?(幼兒爭(zhēng)論)

(2)看，有一個(gè)小伙伴過來了，他可能會(huì)援助大恐龍想什么方法呢?最末有沒有溫和起來?(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面上小伙伴在做什么?知道運(yùn)動(dòng)也可以讓身體溫和起來。)

4.觀賞故事最末一段。

(1)小伙伴為他想了什么好方法?(做運(yùn)動(dòng))最末，恐龍有沒有溫和起來?

(2)小結(jié)：原來做運(yùn)動(dòng)也可以使身體溫和起來

三、觀看課件，完整觀賞故事。

這個(gè)故事是不是很有趣，一起再來聽聽、看看，好嗎?你知道的地方可以一起講一講。

四、做運(yùn)動(dòng)感受運(yùn)動(dòng)能讓身體變得溫和。

師：原來運(yùn)動(dòng)能讓身體變得溫和起來不怕冷，你平常有沒有做運(yùn)動(dòng)啊?做些什么運(yùn)動(dòng)?(引導(dǎo)幼兒回憶早上做操、玩游戲)看，為什么有些小伙伴也做運(yùn)動(dòng)了，可是還覺得冷呢?小結(jié)：原來不僅要運(yùn)動(dòng)而且還要用力運(yùn)動(dòng)這樣才能讓自己變得更加溫和，那我們一起來跟著音樂有力地來做操做運(yùn)動(dòng)吧!師：這回你覺得溫和了嗎?看來運(yùn)動(dòng)真的能讓我們變得更加溫和。

活動(dòng)反思：

1.活動(dòng)的價(jià)值

隨著冬天的到來，天氣越來越寒冷，常常會(huì)在早上發(fā)覺我們班級(jí)里的幼兒怕冷，不愿做操，也不愿和小伙伴們一起玩，有的孩子家長(zhǎng)也反映早上起不來，不想去幼兒園，針對(duì)這種現(xiàn)象，故事《怕冷的大恐龍》可以很好地援助幼兒去克服當(dāng)前的問題，鼓舞幼兒做個(gè)勇猛，不怕冷的孩子。

2.目標(biāo)的制定

在這個(gè)活動(dòng)中，我把重點(diǎn)定位在了語言上，通過幼兒去觀測(cè)畫面來猜想援助大恐龍的一些保暖的方法，并讓幼兒在這個(gè)過程中大膽地表述自己的想法。大考吧老師.教.案網(wǎng)出處另外一方面是結(jié)合幼兒的自身的閱歷來了解到運(yùn)動(dòng)是最好的取暖的方法，讓幼兒通過這個(gè)活動(dòng)都能激發(fā)他們不怕冷的這種精神，情愿積極地去運(yùn)動(dòng)。

3.活動(dòng)的過程

(1)分層觀賞中對(duì)故事內(nèi)容的猜想

在活動(dòng)中，我把故事分成了三段。第一段是讓幼兒結(jié)合自身的閱歷來說說讓大恐龍溫和的方法，是對(duì)幼兒已有閱歷的一種梳理與概括。第二段是結(jié)合故事的內(nèi)容再請(qǐng)幼兒來猜想，讓幼兒了解到大恐龍的大，和平常用的一些取暖方法的所不同的地方，進(jìn)一步讓幼兒感受到了大和小之間的關(guān)系。第三段是通過觀測(cè)畫面來請(qǐng)幼兒猜想最適合大恐龍取暖的方法是運(yùn)動(dòng)，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)可以讓人變得溫和這個(gè)道理。

(2)激發(fā)幼兒主動(dòng)參加，提升活動(dòng)的價(jià)值

雖然定位在語言活動(dòng)上，但是，活動(dòng)的價(jià)值遠(yuǎn)不僅僅是說說而已，更是要讓幼兒通過說轉(zhuǎn)變到親身的參加。所以在最末的環(huán)節(jié)中，老師通過了讓幼兒親自參加平常的做操來體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)讓人變溫和這個(gè)閱歷，在跳跳做做中，感受到了變暖的這個(gè)過程，激發(fā)了幼兒在這個(gè)寒冷的冬天不怕冷，勇猛地去熬煉身體的志氣。

(3)活動(dòng)中語言學(xué)習(xí)的滲透

在完整觀賞的過程中，我提出了請(qǐng)幼兒會(huì)說的地方跟著一起來說一說，讓幼兒有了每次觀賞故事的明確目標(biāo)，但是由于提供的課件的中講解并描述的速度太快，所以在幼兒觀賞的過程中說的不多，所以假如老師照舊是用自己講解并描述的這種語速來帶動(dòng)幼兒，引導(dǎo)他們跟著