第九課珍視生命復(fù)習(xí)課件（知識(shí)點(diǎn)框架+重點(diǎn)題型）新部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第九課珍視生命新部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治珍視生命愛(ài)護(hù)身體養(yǎng)護(hù)精神守護(hù)生命關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神養(yǎng)成健康的生活方式珍視自己的生命掌握基本的自救自護(hù)方法珍視生命愛(ài)護(hù)身體養(yǎng)護(hù)精神守護(hù)生命關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神養(yǎng)成健康生活難免有挫折發(fā)掘生命的力量增強(qiáng)生命的韌性培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志尋求幫助，獲得支持珍視生命什么是挫折不同的感受和反應(yīng)正確對(duì)待挫折生活難免有挫折發(fā)掘生命的力量增強(qiáng)生命的韌性培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣1．守護(hù)生命1．守護(hù)生命2.增強(qiáng)生命的韌性2.增強(qiáng)生命的韌性①生命是以身體健康為基礎(chǔ)的②讓自己處于健康狀態(tài)，是對(duì)生命負(fù)責(zé)的表現(xiàn)③人生只要健康就可以了，其他什么都不重要④健康的身體能讓我們更好地體會(huì)生命的美好A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④1．下列對(duì)漫畫(huà)認(rèn)識(shí)正確的有(

)D考查愛(ài)護(hù)身體的知識(shí)?漫畫(huà)中的1是健康，沒(méi)有1后面再多零也是沒(méi)有用的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，只有健康不是完整的人生????①生命是以身體健康為基礎(chǔ)的1．下列對(duì)漫畫(huà)認(rèn)識(shí)正確的有()①有病積極求醫(yī)②閱讀一本好書(shū)③遠(yuǎn)離有害物質(zhì)④專(zhuān)吃大魚(yú)大肉A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④2．生命是寶貴的，守護(hù)生命，我們才能感受四季的冷暖變換，體驗(yàn)生活的千姿百態(tài)，追求人生幸福的種種可能。下列屬于守護(hù)生命的正確做法的是(

)A愛(ài)護(hù)身體養(yǎng)護(hù)精神不利于身體健康①有病積極求醫(yī)②閱讀一本好書(shū)2．生命是寶貴的，守護(hù)①要愛(ài)護(hù)身體，追求優(yōu)越的物質(zhì)生活②要愛(ài)護(hù)身體，養(yǎng)成健康的生活方式③要養(yǎng)護(hù)精神，拒絕與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)④要養(yǎng)護(hù)精神，豐富假期文化生活A(yù)．①③B．①④C．②③D．②④3．半夜不睡，窩在床上玩手機(jī)；早上不起，早餐午餐并一起；假期作業(yè)不想寫(xiě)，假期生活空虛無(wú)意義……這是許多同學(xué)節(jié)假日生活的真實(shí)寫(xiě)照。對(duì)于上述同學(xué)，你的建議是(

)D考查了精神文明建設(shè)的重要性。說(shuō)法太絕對(duì)????忽略了精神生活的重要性①要愛(ài)護(hù)身體，追求優(yōu)越的物質(zhì)生活3．半夜不睡，窩在床上玩手機(jī)4．革命先烈劉胡蘭8歲上村小學(xué)，10歲起參加兒童團(tuán)。1945年進(jìn)中共婦女干部訓(xùn)練班，1946年到山西省文水縣云周西村做婦女工作，擔(dān)任婦救會(huì)秘書(shū)，后為主任，并成為中共候補(bǔ)黨員。14歲被吸收為中共預(yù)備黨員，15歲英勇就義，毛澤東主席知道后非常傷心，專(zhuān)門(mén)為劉胡蘭題字：“生的偉大，死的光榮”。她也是唯一一位三代領(lǐng)導(dǎo)人均為其題字的英雄。劉胡蘭的事跡啟發(fā)我們(

)①守護(hù)生命需要養(yǎng)護(hù)我們的精神②守護(hù)精神家園，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神③要培養(yǎng)自己隨時(shí)為國(guó)捐軀的精神④我們的精神生命流淌著民族文化的血脈A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④B考查養(yǎng)護(hù)精神的知識(shí)說(shuō)法片面，養(yǎng)護(hù)精神可以在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神4．革命先烈劉胡蘭8歲上村小學(xué)，10歲起參加兒童團(tuán)。1945A．悲劇就是用來(lái)造就英雄的B．只要是經(jīng)歷了不幸的人就會(huì)成為英雄C．人生挫折是難免的D．意志堅(jiān)強(qiáng)的人面對(duì)挫折，會(huì)愈挫愈勇，走向成功5．美國(guó)作家斯蒂芬斯說(shuō)過(guò)：“每場(chǎng)悲劇都會(huì)在平凡的人中造就出英雄來(lái)?！边@是因?yàn)?

)D本題考查對(duì)挫折會(huì)使強(qiáng)者更強(qiáng)的理解?與題干無(wú)關(guān)。???說(shuō)法錯(cuò)誤說(shuō)法錯(cuò)誤A．悲劇就是用來(lái)造就英雄的5．美國(guó)作家斯蒂芬斯說(shuō)過(guò)：“每場(chǎng)悲6．諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言說(shuō)過(guò)：“人生中的挫折都是有其存在的意義的?；蛟S你還無(wú)法理解這些事情發(fā)生的原因，或許它們對(duì)你來(lái)說(shuō)是痛苦難熬的。但是當(dāng)你回過(guò)頭去審視這些負(fù)面的事件時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們最終會(huì)讓你變得更出色。”莫言的話啟示我們(

)A．挫折總能造就強(qiáng)者B．對(duì)于任何人，挫折都是有利的激勵(lì)C．戰(zhàn)勝挫折，能夠使人積累經(jīng)驗(yàn)，磨煉意志D．挫折越多越好C?本題考查的知識(shí)點(diǎn)是挫折是把雙刃劍說(shuō)法太絕對(duì)???說(shuō)法太絕對(duì)說(shuō)法不正確6．諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言說(shuō)過(guò)：“人生中的挫折都是有其存在的A．承認(rèn)逆境，向挫折屈服B．不懼挫折，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)C．只有遭遇挫折，人才能得到發(fā)展D．每個(gè)人都可以輕松戰(zhàn)勝挫折7．十四歲的甘肅會(huì)寧少年邢向陽(yáng)父親早逝，母親改嫁，小小年紀(jì)一邊求學(xué)，一邊替父盡孝，柔弱的身軀撐起一個(gè)破碎家庭的希望。面對(duì)生活的苦難，他毫不退縮。他說(shuō)只想快些長(zhǎng)大，照顧好年邁的爺爺和癱瘓的奶奶……邢向陽(yáng)的事跡啟發(fā)我們(

)B本題考查正確面對(duì)挫折的知識(shí)點(diǎn)說(shuō)法錯(cuò)誤，要勇敢面對(duì)，戰(zhàn)勝挫折說(shuō)法太絕對(duì)，并非只有挫折才能讓人發(fā)展????說(shuō)法錯(cuò)誤，并非每個(gè)人都可以輕松戰(zhàn)勝挫折A．承認(rèn)逆境，向挫折屈服7．十四歲的甘肅會(huì)寧少年邢向陽(yáng)父親早8．欣賞下面漫畫(huà)《蛋殼心理》，你想對(duì)漫畫(huà)中的小男孩說(shuō)(

)①生活不是坦途，要直面挫折②挫折只會(huì)帶來(lái)消極影響，我們應(yīng)該遠(yuǎn)離挫折③正確看待挫折，及時(shí)調(diào)整自己，就可能把挫折變成生命成長(zhǎng)的又一個(gè)機(jī)會(huì)和動(dòng)力④面對(duì)挫折，具體分析挫折，抓住關(guān)鍵問(wèn)題，理智尋找解決的途徑A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④D????挫折是把雙刃劍，我們應(yīng)該面對(duì)挫折8．欣賞下面漫畫(huà)《蛋殼心理》，你想對(duì)漫畫(huà)中的小男孩說(shuō)()9．閱讀下面材料，回答問(wèn)題。(1)這一節(jié)目的錄制和播出有利于提高青少年的什么意識(shí)和能力？安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。結(jié)合材料中的“安全教育”，火災(zāi)逃生競(jìng)技比賽、現(xiàn)場(chǎng)演示安全知識(shí)等關(guān)鍵信息可知，這一活動(dòng)有利于提高青少年的自我保護(hù)意識(shí)和能力。9．閱讀下面材料，回答問(wèn)題。(1)這一節(jié)目的錄制和播出有利于(2)我們?yōu)槭裁匆岣哌@種意識(shí)和能力？在生活中，我們會(huì)面對(duì)一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。愛(ài)護(hù)生命，需要我們?cè)鰪?qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法，無(wú)論如何都不放棄生的希望。題目相當(dāng)于考查自我保護(hù)的原因。回答時(shí)要結(jié)合險(xiǎn)情的普遍性和必然性回答。(2)我們?yōu)槭裁匆岣哌@種意識(shí)和能力？在生活中，我們會(huì)面對(duì)一(3)在今后面對(duì)生活中的險(xiǎn)情時(shí)，你將如何應(yīng)對(duì)？①遇到突發(fā)事件首先盡量控制自己的恐慌情緒，依靠理智迅速做出正確抉擇，恰當(dāng)?shù)厥褂镁茸o(hù)方法。在可能的條件下，運(yùn)用最有效的方法向周?chē)饲笾?，及時(shí)獲得他人和社會(huì)的幫助。②遇到突發(fā)傷害，運(yùn)用我們平時(shí)掌握的一些基本的健康救護(hù)常識(shí)，遇到較嚴(yán)重的情形，立刻向醫(yī)務(wù)等相關(guān)人員尋求幫助。考查如何從容應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答即可。(3)在今后面對(duì)生活中的險(xiǎn)情時(shí)，你將如何應(yīng)對(duì)？①遇到突發(fā)事件10．為了進(jìn)一步幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折，積極應(yīng)對(duì)挫折，提高戰(zhàn)勝挫折的能力，某中學(xué)七年級(jí)(2)班組織了一次以“增強(qiáng)生命韌性”為主題的班會(huì)。(1)看了上述事例后，你有什么感受？人生難免有挫折，不同的人生態(tài)度產(chǎn)生不同的心理反應(yīng)。一遇到困難就放棄的人，必然體驗(yàn)不到成功的喜悅；半途而廢者，往往得到的是遺憾和沮喪；勇敢迎接挑戰(zhàn)的意志堅(jiān)定者，能夠享受戰(zhàn)勝挫折的喜悅與幸福。考查如何正確對(duì)待挫折，結(jié)合材料進(jìn)行分析。10．為了進(jìn)一步幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折，積極應(yīng)對(duì)挫折，提高戰(zhàn)勝(2)蝴蝶為什么飛不起來(lái)？這個(gè)故事給了你哪些啟示？由于男孩幫忙把蛹剪開(kāi)了，蝴蝶的翅膀沒(méi)有經(jīng)受挫折，沒(méi)有力量，所以飛不起來(lái)。這個(gè)故事啟示我們，蝴蝶只有經(jīng)歷了脫蛹的掙扎與痛苦，才能讓翅膀強(qiáng)勁有力，才能飛舞于天空。同樣的道理，人只有經(jīng)歷過(guò)挫折磨礪，才能提高克服困難、適應(yīng)社會(huì)生活的能力，才能走向成功。根據(jù)材料與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析(2)蝴蝶為什么飛不起來(lái)？這個(gè)故事給了你哪些啟示？由于男孩幫首先，要有自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力；其次，逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志；再次，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)。(3)對(duì)于生活中的挫折，我們可以采取哪些方法來(lái)戰(zhàn)勝？此題考查對(duì)戰(zhàn)勝挫折的方法的理解。戰(zhàn)勝挫折需要結(jié)合自己的實(shí)際，用正確的方法對(duì)待。首先，要有自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力；其次，逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難第九課珍視生命復(fù)習(xí)課件（知識(shí)點(diǎn)框架+重點(diǎn)題型）新部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第九課珍視生命新部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治珍視生命愛(ài)護(hù)身體養(yǎng)護(hù)精神守護(hù)生命關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神養(yǎng)成健康的生活方式珍視自己的生命掌握基本的自救自護(hù)方法珍視生命愛(ài)護(hù)身體養(yǎng)護(hù)精神守護(hù)生命關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神養(yǎng)成健康生活難免有挫折發(fā)掘生命的力量增強(qiáng)生命的韌性培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志尋求幫助，獲得支持珍視生命什么是挫折不同的感受和反應(yīng)正確對(duì)待挫折生活難免有挫折發(fā)掘生命的力量增強(qiáng)生命的韌性培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣1．守護(hù)生命1．守護(hù)生命2.增強(qiáng)生命的韌性2.增強(qiáng)生命的韌性①生命是以身體健康為基礎(chǔ)的②讓自己處于健康狀態(tài)，是對(duì)生命負(fù)責(zé)的表現(xiàn)③人生只要健康就可以了，其他什么都不重要④健康的身體能讓我們更好地體會(huì)生命的美好A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④1．下列對(duì)漫畫(huà)認(rèn)識(shí)正確的有(

)D考查愛(ài)護(hù)身體的知識(shí)?漫畫(huà)中的1是健康，沒(méi)有1后面再多零也是沒(méi)有用的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，只有健康不是完整的人生????①生命是以身體健康為基礎(chǔ)的1．下列對(duì)漫畫(huà)認(rèn)識(shí)正確的有()①有病積極求醫(yī)②閱讀一本好書(shū)③遠(yuǎn)離有害物質(zhì)④專(zhuān)吃大魚(yú)大肉A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④2．生命是寶貴的，守護(hù)生命，我們才能感受四季的冷暖變換，體驗(yàn)生活的千姿百態(tài)，追求人生幸福的種種可能。下列屬于守護(hù)生命的正確做法的是(

)A愛(ài)護(hù)身體養(yǎng)護(hù)精神不利于身體健康①有病積極求醫(yī)②閱讀一本好書(shū)2．生命是寶貴的，守護(hù)①要愛(ài)護(hù)身體，追求優(yōu)越的物質(zhì)生活②要愛(ài)護(hù)身體，養(yǎng)成健康的生活方式③要養(yǎng)護(hù)精神，拒絕與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)④要養(yǎng)護(hù)精神，豐富假期文化生活A(yù)．①③B．①④C．②③D．②④3．半夜不睡，窩在床上玩手機(jī)；早上不起，早餐午餐并一起；假期作業(yè)不想寫(xiě)，假期生活空虛無(wú)意義……這是許多同學(xué)節(jié)假日生活的真實(shí)寫(xiě)照。對(duì)于上述同學(xué)，你的建議是(

)D考查了精神文明建設(shè)的重要性。說(shuō)法太絕對(duì)????忽略了精神生活的重要性①要愛(ài)護(hù)身體，追求優(yōu)越的物質(zhì)生活3．半夜不睡，窩在床上玩手機(jī)4．革命先烈劉胡蘭8歲上村小學(xué)，10歲起參加兒童團(tuán)。1945年進(jìn)中共婦女干部訓(xùn)練班，1946年到山西省文水縣云周西村做婦女工作，擔(dān)任婦救會(huì)秘書(shū)，后為主任，并成為中共候補(bǔ)黨員。14歲被吸收為中共預(yù)備黨員，15歲英勇就義，毛澤東主席知道后非常傷心，專(zhuān)門(mén)為劉胡蘭題字：“生的偉大，死的光榮”。她也是唯一一位三代領(lǐng)導(dǎo)人均為其題字的英雄。劉胡蘭的事跡啟發(fā)我們(

)①守護(hù)生命需要養(yǎng)護(hù)我們的精神②守護(hù)精神家園，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神③要培養(yǎng)自己隨時(shí)為國(guó)捐軀的精神④我們的精神生命流淌著民族文化的血脈A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④B考查養(yǎng)護(hù)精神的知識(shí)說(shuō)法片面，養(yǎng)護(hù)精神可以在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神4．革命先烈劉胡蘭8歲上村小學(xué)，10歲起參加兒童團(tuán)。1945A．悲劇就是用來(lái)造就英雄的B．只要是經(jīng)歷了不幸的人就會(huì)成為英雄C．人生挫折是難免的D．意志堅(jiān)強(qiáng)的人面對(duì)挫折，會(huì)愈挫愈勇，走向成功5．美國(guó)作家斯蒂芬斯說(shuō)過(guò)：“每場(chǎng)悲劇都會(huì)在平凡的人中造就出英雄來(lái)?！边@是因?yàn)?

)D本題考查對(duì)挫折會(huì)使強(qiáng)者更強(qiáng)的理解?與題干無(wú)關(guān)。???說(shuō)法錯(cuò)誤說(shuō)法錯(cuò)誤A．悲劇就是用來(lái)造就英雄的5．美國(guó)作家斯蒂芬斯說(shuō)過(guò)：“每場(chǎng)悲6．諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言說(shuō)過(guò)：“人生中的挫折都是有其存在的意義的?；蛟S你還無(wú)法理解這些事情發(fā)生的原因，或許它們對(duì)你來(lái)說(shuō)是痛苦難熬的。但是當(dāng)你回過(guò)頭去審視這些負(fù)面的事件時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們最終會(huì)讓你變得更出色。”莫言的話啟示我們(

)A．挫折總能造就強(qiáng)者B．對(duì)于任何人，挫折都是有利的激勵(lì)C．戰(zhàn)勝挫折，能夠使人積累經(jīng)驗(yàn)，磨煉意志D．挫折越多越好C?本題考查的知識(shí)點(diǎn)是挫折是把雙刃劍說(shuō)法太絕對(duì)???說(shuō)法太絕對(duì)說(shuō)法不正確6．諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言說(shuō)過(guò)：“人生中的挫折都是有其存在的A．承認(rèn)逆境，向挫折屈服B．不懼挫折，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)C．只有遭遇挫折，人才能得到發(fā)展D．每個(gè)人都可以輕松戰(zhàn)勝挫折7．十四歲的甘肅會(huì)寧少年邢向陽(yáng)父親早逝，母親改嫁，小小年紀(jì)一邊求學(xué)，一邊替父盡孝，柔弱的身軀撐起一個(gè)破碎家庭的希望。面對(duì)生活的苦難，他毫不退縮。他說(shuō)只想快些長(zhǎng)大，照顧好年邁的爺爺和癱瘓的奶奶……邢向陽(yáng)的事跡啟發(fā)我們(

)B本題考查正確面對(duì)挫折的知識(shí)點(diǎn)說(shuō)法錯(cuò)誤，要勇敢面對(duì)，戰(zhàn)勝挫折說(shuō)法太絕對(duì)，并非只有挫折才能讓人發(fā)展????說(shuō)法錯(cuò)誤，并非每個(gè)人都可以輕松戰(zhàn)勝挫折A．承認(rèn)逆境，向挫折屈服7．十四歲的甘肅會(huì)寧少年邢向陽(yáng)父親早8．欣賞下面漫畫(huà)《蛋殼心理》，你想對(duì)漫畫(huà)中的小男孩說(shuō)(

)①生活不是坦途，要直面挫折②挫折只會(huì)帶來(lái)消極影響，我們應(yīng)該遠(yuǎn)離挫折③正確看待挫折，及時(shí)調(diào)整自己，就可能把挫折變成生命成長(zhǎng)的又一個(gè)機(jī)會(huì)和動(dòng)力④面對(duì)挫折，具體分析挫折，抓住關(guān)鍵問(wèn)題，理智尋找解決的途徑A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④D????挫折是把雙刃劍，我們應(yīng)該面對(duì)挫折8．欣賞下面漫畫(huà)《蛋殼心理》，你想對(duì)漫畫(huà)中的小男孩說(shuō)()9．閱讀下面材料，回答問(wèn)題。(1)這一節(jié)目的錄制和播出有利于提高青少年的什么意識(shí)和能力？安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。結(jié)合材料中的“安全教育”，火災(zāi)逃生競(jìng)技比賽、現(xiàn)場(chǎng)演示安全知識(shí)等關(guān)鍵信息可知，這一活動(dòng)有利于提高青少年的自我保護(hù)意識(shí)和能力。9．閱讀下面材料，回答問(wèn)題。(1)這一節(jié)目的錄制和播出有利于(2)我們?yōu)槭裁匆岣哌@種意識(shí)和能力？在生活中，我們會(huì)面對(duì)一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。愛(ài)護(hù)生命，需要我們?cè)鰪?qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法，無(wú)論如何都不放棄生的希望。題目相當(dāng)于考查自我保護(hù)的原因?；卮饡r(shí)要結(jié)合險(xiǎn)情的普遍性和必然性回答。(2)我們?yōu)槭裁匆岣哌@種意識(shí)和能力？在生活中，我們會(huì)面對(duì)一(3)在今后面對(duì)生活中的險(xiǎn)情時(shí)，你將如何應(yīng)對(duì)？①遇到突發(fā)事件首先盡量控制自己的恐慌情緒，依靠理智迅速做出正確抉擇，恰當(dāng)?shù)厥褂镁茸o(hù)方法。在可能的條件下，運(yùn)用最有效的方法向周?chē)饲笾?，?/p>