孫權勸學

資治通鑒孫權勸學

資治通鑒1

司馬光警枕勵志

司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終于成為了一個學識淵博的組織編撰了《資治通鑒》的大文豪。司馬光警枕勵志2司馬光（1019--1086），字君實，陜州夏縣（今山西夏縣）人，居涑（sù）水鄉(xiāng)，世稱涑水先生。晚年自號迂叟。為相八個月病死，追封溫國公。卒謚文正，世稱司馬溫公。寶元年間中進士。北宋著名的政治家、史學家。著有《司馬文正公集》《稽古錄》。他主編的《資治通鑒》是我國第一部編年體通史。司馬光（1019--1086），字君實，陜州夏縣（今山西夏縣3本文選自《資治通鑒》。《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，294卷，記載了從戰(zhàn)國到五代共１３６２年間的史事。書名是當時皇帝宋神宗定的，神宗以其“鑒于往事，有資于治道”命名為《資治通鑒》，意思是說，這是幫助宋王朝治理國家的整個歷史借鑒。（資，幫助。治，治理。通，貫通。鑒，借鑒。）該書以政治、軍事為主，涉及經(jīng)濟、文化等。取材除十七史以外，尚有野史、傳狀、文集、譜錄等二百二十二種。書名“資治”，說明本書編撰（zhuan）的目的是為封建統(tǒng)治階級提供政治借鑒。本文選自《資治通鑒》。《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年4三讀法一讀，讀準字音、讀出句讀二讀，讀懂文意、理出結構三讀，讀出語氣（情味），體會人物形象三讀法一讀，讀準字音、讀出句讀5

初，權/謂呂蒙(méng)/曰：“卿/(qīng)今當涂(tú)掌事，不可/不學！”蒙/辭以軍中多務。權曰：“孤/豈（

qǐ

）欲卿/治經(jīng)/為博士邪(yé)！但當/涉(shè)獵，見/往事耳。卿/言多務，孰(shú)

若/孤？孤/常讀書，自以為/大有所益。”蒙/乃始/就學。及/魯肅/過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復/吳下阿蒙！”蒙曰：“士/別三日，即（jí）更(gēng)/刮（gu?。┠肯啻笮?何/見事之晚乎！”肅/遂(suì)拜/蒙母，結友/而別。一讀，讀準字音、讀出句讀初，權/謂呂蒙(méng)/曰：“卿/(qīng)今當涂6留——國號、年號、地名、書名、人名等可以保留，直接使用；替——用現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞替換古代漢語單音節(jié)詞；調(diào)——調(diào)整語序，使其符合現(xiàn)代漢語的表達習慣；補——補充省略部分，使意思完整；刪——刪去無實在意義的詞，不譯。掌握方法二讀，讀懂文意、理出結構留——國號、年號、地名、書名、人名等可以保留，直接使用；掌握7初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”當初對……說古代君對臣的愛稱當?shù)溃敊?/p>

翻譯：當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權掌管事情，不可以不學習！”初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”當初對……說古代8蒙辭以軍中多務。以軍中多務辭推托翻譯：呂蒙以軍中事務多來推托。蒙辭以軍中多務。以軍中多務辭推托翻譯：呂蒙以軍中事務多來推托9權曰：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。難道研究儒家經(jīng)典專掌經(jīng)學傳授的學官粗略地閱讀了解歷史翻譯：孫權說：我難道想要你研究經(jīng)書成為掌管經(jīng)學傳授的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。只，只是權曰：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。難道研究儒10

卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。誰翻譯：你說事務多，誰能像我一樣呢？我經(jīng)常讀書，自認為大有好處。呂蒙于是開始學習。于是從師學習好處初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益11

及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”等到經(jīng)過翻譯：等到魯肅經(jīng)過尋陽，和呂蒙談論，十分驚奇地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是原來那個吳下阿蒙了！”如今，現(xiàn)在初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略12蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”重新擦拭知曉事情翻譯：呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼相待，長兄知道這件事怎么這樣晚呢！”初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”重新擦拭13肅遂拜蒙母，結友而別。于是表承接翻譯：魯肅于是叩拜了呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友，然后分別了。初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12肅遂拜蒙母，結友而別。于是表承接翻譯：魯肅于14譯文：當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事了，不可不學習!”呂蒙以軍中事務多來推辭。孫權說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當學問淵博的讀者嗎!只應當粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務多，誰比得上我事務多呢？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學習。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了!”呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊!”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友就分別了。

初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12譯文：當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事了，不可不學習!”15內(nèi)容梳理

本文及其簡略但剪裁精當，對話言簡意豐，生動傳神，富有情趣。內(nèi)容分為兩層第一層（從開頭至蒙乃始就學）寫孫權勸學呂蒙就學。第二層（從及魯肅過尋陽至末尾）寫呂蒙才學大有長進，魯肅與之結友而別。初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12內(nèi)容梳理本文及其簡略但剪裁精當，對話言簡意豐，生動傳神，富16人物簡介孫權吳國創(chuàng)始人呂蒙吳國名將魯肅吳國謀士初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12人物簡介孫權吳國創(chuàng)始人呂蒙吳國名將魯肅吳國謀士初中語文部編版17三讀：讀出語氣（情味），體會人物形象孫權卿今當涂掌事，不可不學！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。語氣堅決、嚴厲中又可見關心、厚望。語重心長、諄諄告誡。

不悅、責備。現(xiàn)身說法，言辭懇切。魯肅卿今者才略，非復吳下阿蒙！吃驚，稱贊呂蒙士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！深感自豪06十一月202218初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12三讀：讀出語氣（情味），體會人物形象孫權卿今當涂掌事，不可不孫權呂蒙魯肅勸贊關愛部下,勤奮好學，耐心教導知錯能改，謙虛好學，坦誠豪爽敬才愛才初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12孫權呂蒙魯肅勸贊關愛部下,勤奮好學，耐心教導知錯能改，19本文給你的啟示：（1）孫權勸學的角度

（2）呂蒙變化的角度（3）魯肅贊學的角度（4）聯(lián)系自己實際從孫權勸學成功，我感受到一個人要善于向別人提出恰當?shù)囊庖?，并且提建議時語氣要委婉，使對方容易接受。讀了呂蒙的變化，我知道了讀書有益于人的發(fā)展和完善的道理?！?/p>

不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光來看待。……

讀了這篇課文，我懂得了學習不只是讀書人的事，對從事任何工作的人都有好處。……初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12本文給你的啟示：（1）孫權勸學的角度從孫權勸學成功，我感受到20積累拓展初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12積累拓展初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《211.卿今當涂掌事，不可不學！2.孤常讀書，自以為大有所益。3.卿今者才略，非復吳下阿蒙！4.大兄何見事之晚乎！古代君對臣的愛稱古代王侯的自稱古代對人的敬稱用于親屬稱呼對朋友輩的敬稱初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT121.卿今當涂掌事，不可不學！古代君對臣的愛稱古代王侯的自稱22

比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或者事物。

刮目相待吳下阿蒙比喻人學識尚淺。積累詞語初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或者事23作業(yè)設計一、積累勤奮學習的名人故事二、寫一則勸諫別人學習的小短文。初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12作業(yè)設計一、積累勤奮學習的名人故事初中語文部編版課件精品課件24謝謝初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12謝謝初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權25板書孫權勸學《資治通鑒》呂蒙孫權魯肅善勸

關愛部下

好學聽勸

學有所進愛才

敬才（就學）初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12板書孫權勸學《資治通鑒》呂蒙孫權魯肅善勸

關愛部下

好學聽勸26孫權勸學

資治通鑒孫權勸學

資治通鑒27

司馬光警枕勵志

司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終于成為了一個學識淵博的組織編撰了《資治通鑒》的大文豪。司馬光警枕勵志28司馬光（1019--1086），字君實，陜州夏縣（今山西夏縣）人，居涑（sù）水鄉(xiāng)，世稱涑水先生。晚年自號迂叟。為相八個月病死，追封溫國公。卒謚文正，世稱司馬溫公。寶元年間中進士。北宋著名的政治家、史學家。著有《司馬文正公集》《稽古錄》。他主編的《資治通鑒》是我國第一部編年體通史。司馬光（1019--1086），字君實，陜州夏縣（今山西夏縣29本文選自《資治通鑒》。《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，294卷，記載了從戰(zhàn)國到五代共１３６２年間的史事。書名是當時皇帝宋神宗定的，神宗以其“鑒于往事，有資于治道”命名為《資治通鑒》，意思是說，這是幫助宋王朝治理國家的整個歷史借鑒。（資，幫助。治，治理。通，貫通。鑒，借鑒。）該書以政治、軍事為主，涉及經(jīng)濟、文化等。取材除十七史以外，尚有野史、傳狀、文集、譜錄等二百二十二種。書名“資治”，說明本書編撰（zhuan）的目的是為封建統(tǒng)治階級提供政治借鑒。本文選自《資治通鑒》。《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年30三讀法一讀，讀準字音、讀出句讀二讀，讀懂文意、理出結構三讀，讀出語氣（情味），體會人物形象三讀法一讀，讀準字音、讀出句讀31

初，權/謂呂蒙(méng)/曰：“卿/(qīng)今當涂(tú)掌事，不可/不學！”蒙/辭以軍中多務。權曰：“孤/豈（

qǐ

）欲卿/治經(jīng)/為博士邪(yé)！但當/涉(shè)獵，見/往事耳。卿/言多務，孰(shú)

若/孤？孤/常讀書，自以為/大有所益?！泵?乃始/就學。及/魯肅/過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復/吳下阿蒙！”蒙曰：“士/別三日，即（jí）更(gēng)/刮（gu?。┠肯啻?，大兄/何/見事之晚乎！”肅/遂(suì)拜/蒙母，結友/而別。一讀，讀準字音、讀出句讀初，權/謂呂蒙(méng)/曰：“卿/(qīng)今當涂32留——國號、年號、地名、書名、人名等可以保留，直接使用；替——用現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞替換古代漢語單音節(jié)詞；調(diào)——調(diào)整語序，使其符合現(xiàn)代漢語的表達習慣；補——補充省略部分，使意思完整；刪——刪去無實在意義的詞，不譯。掌握方法二讀，讀懂文意、理出結構留——國號、年號、地名、書名、人名等可以保留，直接使用；掌握33初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”當初對……說古代君對臣的愛稱當?shù)溃敊?/p>

翻譯：當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權掌管事情，不可以不學習！”初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”當初對……說古代34蒙辭以軍中多務。以軍中多務辭推托翻譯：呂蒙以軍中事務多來推托。蒙辭以軍中多務。以軍中多務辭推托翻譯：呂蒙以軍中事務多來推托35權曰：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。難道研究儒家經(jīng)典專掌經(jīng)學傳授的學官粗略地閱讀了解歷史翻譯：孫權說：我難道想要你研究經(jīng)書成為掌管經(jīng)學傳授的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。只，只是權曰：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。難道研究儒36

卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。誰翻譯：你說事務多，誰能像我一樣呢？我經(jīng)常讀書，自認為大有好處。呂蒙于是開始學習。于是從師學習好處初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益37

及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”等到經(jīng)過翻譯：等到魯肅經(jīng)過尋陽，和呂蒙談論，十分驚奇地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是原來那個吳下阿蒙了！”如今，現(xiàn)在初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略38蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”重新擦拭知曉事情翻譯：呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼相待，長兄知道這件事怎么這樣晚呢！”初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”重新擦拭39肅遂拜蒙母，結友而別。于是表承接翻譯：魯肅于是叩拜了呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友，然后分別了。初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12肅遂拜蒙母，結友而別。于是表承接翻譯：魯肅于40譯文：當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事了，不可不學習!”呂蒙以軍中事務多來推辭。孫權說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當學問淵博的讀者嗎!只應當粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務多，誰比得上我事務多呢？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學習。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了!”呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊!”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友就分別了。

初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12譯文：當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事了，不可不學習!”41內(nèi)容梳理

本文及其簡略但剪裁精當，對話言簡意豐，生動傳神，富有情趣。內(nèi)容分為兩層第一層（從開頭至蒙乃始就學）寫孫權勸學呂蒙就學。第二層（從及魯肅過尋陽至末尾）寫呂蒙才學大有長進，魯肅與之結友而別。初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12內(nèi)容梳理本文及其簡略但剪裁精當，對話言簡意豐，生動傳神，富42人物簡介孫權吳國創(chuàng)始人呂蒙吳國名將魯肅吳國謀士初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12人物簡介孫權吳國創(chuàng)始人呂蒙吳國名將魯肅吳國謀士初中語文部編版43三讀：讀出語氣（情味），體會人物形象孫權卿今當涂掌事，不可不學！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。語氣堅決、嚴厲中又可見關心、厚望。語重心長、諄諄告誡。

不悅、責備?，F(xiàn)身說法，言辭懇切。魯肅卿今者才略，非復吳下阿蒙！吃驚，稱贊呂蒙士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！深感自豪06十一月202244初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12三讀：讀出語氣（情味），體會人物形象孫權卿今當涂掌事，不可不孫權呂蒙魯肅勸贊關愛部下,勤奮好學，耐心教導知錯能改，謙虛好學，坦誠豪爽敬才愛才初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12孫權呂蒙魯肅勸贊關愛部下,勤奮好學，耐心教導知錯能改，45本文給你的啟示：（1）孫權勸學的角度

（2）呂蒙變化的角度（3）魯肅贊學的角度（4）聯(lián)系自己實際從孫權勸學成功，我感受到一個人要善于向別人提出恰當?shù)囊庖?，并且提建議時語氣要委婉，使對方容易接受。讀了呂蒙的變化，我知道了讀書有益于人的發(fā)展和完善的道理?！?/p>

不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光來看待?！?/p>

讀了這篇課文，我懂得了學習不只是讀書人的事，對從事任何工作的人都有好處?！踔姓Z文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12初中語文部編版課件精品課件--七年級語文部編版下冊《孫權勸學》課件PPT12本文給你的啟示：（1）孫權勸學的角度從孫權勸學