第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)猜一猜，這兩個(gè)分別是什么字？弓箭隨文識(shí)字第1課時(shí)猜一猜，這兩個(gè)分別是什么字？弓箭隨文識(shí)字重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)弓箭重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)弓箭箭劍竹字頭利刀旁我會(huì)認(rèn)箭劍竹字頭利刀旁我會(huì)認(rèn)說一說：誰用弓箭干什么？做一做射箭的動(dòng)作。說一說：誰用弓箭干什么？做一做射箭的動(dòng)作。25羿射九日“身字旁”，“身”末筆撇右邊不出頭。25羿射九日“身字旁”，“身”末筆撇右邊不出頭。自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，將不理解的字、詞圈起來。射值熔

艱箭裂竄

炎莊稼滋騰zhízī自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，將不理解的字、詞竄（篆書）穴+鼠形近字：植——值烈——裂謝——射炎火上加火很炎熱竄（篆書）穴+鼠形近字：植——值烈——裂謝——射炎火讀一讀覺得值日熔化人類艱難神弓裂開炎熱害怕莊稼從此滋潤繁茂奔騰重新讀一讀覺得值日熔化人類艱難神整體感知覺得值日熔化人類艱難神弓裂開炎熱害怕莊稼從此滋潤繁茂奔騰重新說說你有什么發(fā)現(xiàn)？整體感知覺得值日熔化人類艱難覺得值日熔化人類艱難神弓裂開炎熱害怕莊稼從此滋潤繁茂奔騰重新起因經(jīng)過結(jié)果覺得值日熔化人類艱難神弓結(jié)合課本插圖，默讀課文，做到不出聲，不指讀。思考：羿為什么射日？羿怎樣射日？羿射日的結(jié)果怎樣？結(jié)合課本插圖，默讀課文，做到不出聲，不指讀。思考：羿結(jié)合三組詞串，用自己的話說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。覺得值日熔化人類艱難神弓裂開炎熱害怕莊稼從此滋潤繁茂奔騰重新結(jié)合三組詞串，用自己的話說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。起因經(jīng)過結(jié)果口頭填寫表格，梳理故事的主要內(nèi)容。起因經(jīng)過結(jié)果口頭填寫表格，梳理故事的主要內(nèi)容。書寫指導(dǎo)覺值類艱弓炎害此書寫指導(dǎo)覺值類艱弓炎害此左右結(jié)構(gòu)“值”右邊的“直”里面是三橫。左右結(jié)構(gòu)“值”右邊的“直”里面是三橫。上下結(jié)構(gòu)“覺”上下等寬，它的第二筆是“點(diǎn)”；“害”下部稍窄；“類、炎”上部的“米、火“最后一筆是“點(diǎn)”。上下結(jié)構(gòu)“覺”上下等寬，它的第二筆是“點(diǎn)”；“害”下抄寫詞語覺得值日人類炎熱害怕從此艱難弓箭抄寫詞語覺得值日人類炎熱害怕從此艱難讀一讀覺得值日熔化人類艱難神弓裂開炎熱害怕莊稼從此滋潤繁茂奔騰重新復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)讀一讀覺得值日熔化人類艱難神弓裂這是一個(gè)神話故事，哪些語句讓你感受到了故事的神奇？這是一個(gè)神話故事，哪些語句讓你感受到了故事的神奇？聚焦“起因”默讀第1～3自然段，思考：羿為什么射日？課文講解聚焦“起因”默讀第1～3自然段，思考：羿為什么射日？可是，有一天，這十個(gè)太陽覺得輪流值日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中。十個(gè)太陽像十個(gè)大火球，炙烤著大地。“一齊”是什么意思？想象十個(gè)太陽“一齊”出來會(huì)怎樣？可是，有一天，這十個(gè)太陽覺得輪流值日太沒意思啦，于是禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連地上的沙石好像都要熔化了。人類的日子非常艱難。想象這段話描述的畫面。除了文中描述的這些“艱難”之外，還有哪些后果？禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連聚焦“結(jié)果”說說你看到了什么？瓜果飄香、花草繁茂、江河奔涌的勃勃生機(jī)的畫面。聚焦“結(jié)果”說說你看到了什么？瓜果飄香、花草課文中也有一段描述類似畫面的話，你能找出來嗎？從此，太陽每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。課文中也有一段描述類似畫面的話，你能找出來嗎？禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連地上的沙石好像都要熔化了。人類的日子非常艱難。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。對(duì)比朗讀，說說大地有什么不一樣？禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連面對(duì)著遭遇劫難后又重現(xiàn)生機(jī)的美麗世界，你的心情如何？面對(duì)著遭遇劫難后又重現(xiàn)生機(jī)的美麗世界，你的心情如何？羿射掉九個(gè)太陽，留下一個(gè)太陽，讓大地重現(xiàn)了勃勃生機(jī)。想想人們從山洞中走出來，會(huì)對(duì)羿說什么呢？羿射掉九個(gè)太陽，留下一個(gè)太陽，讓大地重現(xiàn)了勃勃生機(jī)。聚焦“經(jīng)過”大地為什么會(huì)發(fā)生這么神奇的變化？默讀課文第4～6自然段，畫出描寫羿射日的句子。聚焦“經(jīng)過”大地為什么會(huì)發(fā)生這么神奇的變化？默讀課文神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，跨過九十九條大河，來到東海邊。思考：這里真的有“九十九座高山”“九十九條大河”嗎？你感受到了什么？神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，跨他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽，嗖地就是一箭。那個(gè)太陽一下子爆裂開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。羿又伸手拔箭，準(zhǔn)備射下最后一個(gè)太陽。讀句子，圈畫出表示動(dòng)作的詞語。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽，嗖地羿射下了九個(gè)太陽，最后一個(gè)太陽的結(jié)局是怎樣的？這個(gè)太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。羿射下了九個(gè)太陽，最后一個(gè)太陽的結(jié)局是怎樣的？覺得值日熔化人類艱難神弓裂開炎熱害怕莊稼從此滋潤繁茂奔騰重新講故事覺得值日熔化人類艱難神弓裂開起因經(jīng)過結(jié)果十個(gè)太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。羿射下了九個(gè)太陽，留下了最后一個(gè)。大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。起因經(jīng)過結(jié)果十個(gè)太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。羿射下了九按照“起因、經(jīng)過、結(jié)果”的順序有條理地講述。選用關(guān)鍵詞句。適當(dāng)展開想象，講出故事的神奇。合作講故事按照“起因、經(jīng)過、結(jié)果”的順序有條理地講述。合作講故事因?yàn)開______________，所以羿決心把天上的太陽射下來。羿留下最后一個(gè)太陽，是因?yàn)開________________。句式練習(xí)因?yàn)開______________，所以羿決心把天上羿給你留下了怎樣的印象？羿給你留下了怎樣的印象？總結(jié)收獲：讀了這個(gè)神話故事，我的收獲是：________________________________。讀了這個(gè)神話故事，我覺得羿是一個(gè)____________________________的人?？偨Y(jié)收獲：讀了這個(gè)神話故事，我的收獲是：______拓展閱讀：同學(xué)們課后可以去閱讀《中國神話故事》《山海經(jīng)》，去讀更多神奇的故事。拓展閱讀：同學(xué)們課后可以去閱讀《中國神話故事》《山海板書設(shè)計(jì)羿射九日起因經(jīng)過——羿射下了九個(gè)太陽結(jié)果——大地重現(xiàn)勃勃生機(jī)本領(lǐng)高強(qiáng)為民除害十個(gè)太陽炙烤大地人類生活艱難板書設(shè)計(jì)羿射九日起因經(jīng)過——羿射下了九個(gè)太陽結(jié)果——大地重現(xiàn)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)猜一猜，這兩個(gè)分別是什么字？弓箭隨文識(shí)字第1課時(shí)猜一猜，這兩個(gè)分別是什么字？弓箭隨文識(shí)字重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)弓箭重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)弓箭箭劍竹字頭利刀旁我會(huì)認(rèn)箭劍竹字頭利刀旁我會(huì)認(rèn)說一說：誰用弓箭干什么？做一做射箭的動(dòng)作。說一說：誰用弓箭干什么？做一做射箭的動(dòng)作。25羿射九日“身字旁”，“身”末筆撇右邊不出頭。25羿射九日“身字旁”，“身”末筆撇右邊不出頭。自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，將不理解的字、詞圈起來。射值熔

艱箭裂竄

炎莊稼滋騰zhízī自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，將不理解的字、詞竄（篆書）穴+鼠形近字：植——值烈——裂謝——射炎火上加火很炎熱竄（篆書）穴+鼠形近字：植——值烈——裂謝——射炎火讀一讀覺得值日熔化人類艱難神弓裂開炎熱害怕莊稼從此滋潤繁茂奔騰重新讀一讀覺得值日熔化人類艱難神整體感知覺得值日熔化人類艱難神弓裂開炎熱害怕莊稼從此滋潤繁茂奔騰重新說說你有什么發(fā)現(xiàn)？整體感知覺得值日熔化人類艱難覺得值日熔化人類艱難神弓裂開炎熱害怕莊稼從此滋潤繁茂奔騰重新起因經(jīng)過結(jié)果覺得值日熔化人類艱難神弓結(jié)合課本插圖，默讀課文，做到不出聲，不指讀。思考：羿為什么射日？羿怎樣射日？羿射日的結(jié)果怎樣？結(jié)合課本插圖，默讀課文，做到不出聲，不指讀。思考：羿結(jié)合三組詞串，用自己的話說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。覺得值日熔化人類艱難神弓裂開炎熱害怕莊稼從此滋潤繁茂奔騰重新結(jié)合三組詞串，用自己的話說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。起因經(jīng)過結(jié)果口頭填寫表格，梳理故事的主要內(nèi)容。起因經(jīng)過結(jié)果口頭填寫表格，梳理故事的主要內(nèi)容。書寫指導(dǎo)覺值類艱弓炎害此書寫指導(dǎo)覺值類艱弓炎害此左右結(jié)構(gòu)“值”右邊的“直”里面是三橫。左右結(jié)構(gòu)“值”右邊的“直”里面是三橫。上下結(jié)構(gòu)“覺”上下等寬，它的第二筆是“點(diǎn)”；“害”下部稍窄；“類、炎”上部的“米、火“最后一筆是“點(diǎn)”。上下結(jié)構(gòu)“覺”上下等寬，它的第二筆是“點(diǎn)”；“害”下抄寫詞語覺得值日人類炎熱害怕從此艱難弓箭抄寫詞語覺得值日人類炎熱害怕從此艱難讀一讀覺得值日熔化人類艱難神弓裂開炎熱害怕莊稼從此滋潤繁茂奔騰重新復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)讀一讀覺得值日熔化人類艱難神弓裂這是一個(gè)神話故事，哪些語句讓你感受到了故事的神奇？這是一個(gè)神話故事，哪些語句讓你感受到了故事的神奇？聚焦“起因”默讀第1～3自然段，思考：羿為什么射日？課文講解聚焦“起因”默讀第1～3自然段，思考：羿為什么射日？可是，有一天，這十個(gè)太陽覺得輪流值日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中。十個(gè)太陽像十個(gè)大火球，炙烤著大地?！耙积R”是什么意思？想象十個(gè)太陽“一齊”出來會(huì)怎樣？可是，有一天，這十個(gè)太陽覺得輪流值日太沒意思啦，于是禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連地上的沙石好像都要熔化了。人類的日子非常艱難。想象這段話描述的畫面。除了文中描述的這些“艱難”之外，還有哪些后果？禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連聚焦“結(jié)果”說說你看到了什么？瓜果飄香、花草繁茂、江河奔涌的勃勃生機(jī)的畫面。聚焦“結(jié)果”說說你看到了什么？瓜果飄香、花草課文中也有一段描述類似畫面的話，你能找出來嗎？從此，太陽每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。課文中也有一段描述類似畫面的話，你能找出來嗎？禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連地上的沙石好像都要熔化了。人類的日子非常艱難。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。對(duì)比朗讀，說說大地有什么不一樣？禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連面對(duì)著遭遇劫難后又重現(xiàn)生機(jī)的美麗世界，你的心情如何？面對(duì)著遭遇劫難后又重現(xiàn)生機(jī)的美麗世界，你的心情如何？羿射掉九個(gè)太陽，留下一個(gè)太陽，讓大地重現(xiàn)了勃勃生機(jī)。想想人們從山洞中走出來，會(huì)對(duì)羿說什么呢？羿射掉九個(gè)太陽，留下一個(gè)太陽，讓大地重現(xiàn)了勃勃生機(jī)。聚焦“經(jīng)過”大地為什么會(huì)發(fā)生這么神奇的變化？默讀課文第4～6自然段，畫出描寫羿射日的句子。聚焦“經(jīng)過”大地為什么會(huì)發(fā)生這么神奇的變化？默讀課文神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，跨過九十九條大河，來到東海邊。思考：這里真的有“九十九座高山”“九十九條大河”嗎？你感受到了什么？神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，跨他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽，嗖地就是一箭。那個(gè)太陽一下子爆裂開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。羿又伸手拔箭，準(zhǔn)備射下最后一個(gè)太陽。讀句子，圈畫出表示動(dòng)作的詞語。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽，嗖地羿射下了九個(gè)太陽，最后一個(gè)太陽的結(jié)局是怎樣的？這個(gè)太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。羿射下了九個(gè)太陽，最后一個(gè)太陽的結(jié)局是怎樣的？覺得值日熔化人類艱難神弓裂開炎熱害怕莊稼從此滋潤繁茂