部編版四年級(jí)上冊(cè)第8課

蝴蝶的家部編版四年級(jí)上冊(cè)第8課蝴蝶的家課題導(dǎo)入蝴蝶

蝶，通稱(chēng)為“蝴蝶”，蝴蝶一般色彩鮮艷，身上較多條紋，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達(dá)28—30厘米。課題導(dǎo)入蝴蝶蝶，通稱(chēng)為“蝴蝶”，蝴蝶一般色彩鮮艷，身認(rèn)讀園地避撼喧雀檐xuān

bì

hàn

yánqiǎo認(rèn)讀園地避撼喧雀檐xuānbì多音字運(yùn)用雀qiǎo（家雀）què（麻雀）

地道的北京人會(huì)稱(chēng)麻雀（）為“家雀（）兒”。què

qiǎo多音字運(yùn)用雀qiǎo（家雀）què（麻雀）地道的北京課文感知整體把握·課文都寫(xiě)了什么內(nèi)容？

主要寫(xiě)了“我”在下雨天時(shí)時(shí)常為蝴蝶著急擔(dān)心，因?yàn)椤拔摇辈恢篮麜?huì)在哪里躲雨。課文感知整體把握·課文都寫(xiě)了什么內(nèi)容？課文感知分段闡述第1自然段：下雨天是在為難蝴蝶。第2自然段：蝴蝶很柔弱，讓人擔(dān)心。3、4自然段：“我”很著急，找尋蝴蝶的家。5、6自然段：對(duì)蝴蝶的祝愿和想象。課文感知分段闡述第1自然段：下雨天是在為難蝴蝶。第2自然段：課文感知學(xué)貴知疑

默讀課文，感受作者的心情，提出自己的問(wèn)題，選出最值得思考的三個(gè)問(wèn)題，并嘗試小組合作解決。

課文感知學(xué)貴知疑默讀課文，感受作者的心情，提出課文學(xué)習(xí)·你從哪些句子和詞語(yǔ)中讀到了作者為蝴蝶擔(dān)心的急切心情？動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，批注自己的感受，試一試該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。

·每個(gè)同學(xué)選擇感受最深的段落讀給伙伴聽(tīng)。學(xué)習(xí)任務(wù)部編版《蝴蝶的家》ppt1部編版《蝴蝶的家》ppt1課文學(xué)習(xí)·你從哪些句子和詞語(yǔ)中讀到了作者為蝴蝶擔(dān)心課文學(xué)習(xí)

我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥(niǎo)、麻雀這些鳥(niǎo)都要躲避起來(lái)，蝴蝶怎么辦呢？雨天的蝴蝶

下大雨的時(shí)候，究竟是什么樣子的，讓作者這樣擔(dān)心？“常想”，總這樣想，一直為蝴蝶擔(dān)心。部編版《蝴蝶的家》ppt1部編版《蝴蝶的家》ppt1課文學(xué)習(xí)我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥(niǎo)、麻雀這些鳥(niǎo)課文學(xué)習(xí)

天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹(shù)林里也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。雨天的蝴蝶

這段話(huà)中沒(méi)有一個(gè)詞是直接說(shuō)作者擔(dān)心的，大家在讀的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)覺(jué)得作者在擔(dān)心蝴蝶呢？部編版《蝴蝶的家》ppt1部編版《蝴蝶的家》ppt1課文學(xué)習(xí)天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、課文學(xué)習(xí)

天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹(shù)林里也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。雨天的蝴蝶

哪些詞讓你感受到天氣的惡劣？

電閃雷鳴，風(fēng)狂雨急

雨下得很急很大，劈啪作響

風(fēng)刮得非常猛烈，雷聲震耳欲聾，像野獸在吼叫

烏云遮天，雨量很大部編版《蝴蝶的家》ppt1部編版《蝴蝶的家》ppt1課文學(xué)習(xí)天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、課文學(xué)習(xí)為蝴蝶著急

作者為什么會(huì)為蝴蝶著急？

第二自然段的中心句是什么？

我一想起來(lái)就為蝴蝶著急。部編版《蝴蝶的家》ppt1部編版《蝴蝶的家》ppt1課文學(xué)習(xí)為蝴蝶著急作者為什么會(huì)為蝴蝶著急？課文學(xué)習(xí)為蝴蝶著急

蝴蝶具有哪些特點(diǎn)？

它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾的；它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？

這樣輕盈柔弱的蝴蝶在猛烈的暴風(fēng)雨中可能會(huì)有怎樣的后果？部編版《蝴蝶的家》ppt1部編版《蝴蝶的家》ppt1課文學(xué)習(xí)為蝴蝶著急蝴蝶具有哪些特點(diǎn)？課文學(xué)習(xí)尋找蝴蝶

作者去了哪些地方尋找蝴蝶的家了？找到了嗎？他的心情會(huì)是怎樣的呢？部編版《蝴蝶的家》ppt1部編版《蝴蝶的家》ppt1課文學(xué)習(xí)尋找蝴蝶作者去了哪些地方尋找蝴蝶的家了課文學(xué)習(xí)

地點(diǎn)結(jié)果心情屋宇里從沒(méi)見(jiàn)過(guò)越來(lái)越著急越來(lái)越擔(dān)心麥田里也不能避雨樹(shù)林里到處是水珠滾墜園里的花朵不能容它們藏身老樹(shù)干底面不能藏身橋下面沒(méi)有見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉下面沒(méi)有見(jiàn)過(guò)部編版《蝴蝶的家》ppt1部編版《蝴蝶的家》ppt1課文學(xué)習(xí)地點(diǎn)結(jié)果心情屋宇里從沒(méi)見(jiàn)過(guò)越來(lái)越著課文學(xué)習(xí)尋找蝴蝶

課文中哪些詞能表現(xiàn)出作者苦覓無(wú)果后的急切心情？

從沒(méi)見(jiàn)過(guò)、也不能、到處是、怎能、就連、也是、真為、從沒(méi)見(jiàn)過(guò)、也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)、也不像是、真為部編版《蝴蝶的家》ppt1部編版《蝴蝶的家》ppt1課文學(xué)習(xí)尋找蝴蝶課文中哪些詞能表現(xiàn)出作者苦覓無(wú)課文學(xué)習(xí)尋找蝴蝶

三、四兩個(gè)自然段都描寫(xiě)了作者在尋找蝴蝶的家，兩個(gè)自然中作者的心情有什么不同嗎？

第四自然段中作者的心情更加著急，對(duì)蝴蝶的擔(dān)憂(yōu)越來(lái)越深。找的地方越來(lái)越多，尋找的更細(xì)致，可仍舊沒(méi)見(jiàn)到蝴蝶的家在哪，所以更加著急了。

這也未可知這倒有些說(shuō)得過(guò)去部編版《蝴蝶的家》ppt1部編版《蝴蝶的家》ppt1課文學(xué)習(xí)尋找蝴蝶三、四兩個(gè)自然段都描寫(xiě)了作者在課文學(xué)習(xí)祝福蝴蝶

小女孩連用三個(gè)“一定”說(shuō)明了什么？

說(shuō)明孩子們對(duì)蝴蝶的家的想象是確信不疑的。

我想，它們一定是藏在一個(gè)秘密的家里。它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。一定是這樣的。部編版《蝴蝶的家》ppt1部編版《蝴蝶的家》ppt1課文學(xué)習(xí)祝福蝴蝶小女孩連用三個(gè)“一定”說(shuō)明了什課文學(xué)習(xí)祝福蝴蝶

從這段話(huà)中你能讀到作者為蝴蝶擔(dān)心的急切心情嗎？

作者去小朋友那里尋找答案，得到安慰，表現(xiàn)出作者特別希望蝴蝶有一個(gè)安全的家。

作者為蝴蝶擔(dān)心的急切心情得到排解了嗎？部編版《蝴蝶的家》ppt1部編版《蝴蝶的家》ppt1課文學(xué)習(xí)祝福蝴蝶從這段話(huà)中你能讀到作者為蝴蝶擔(dān)課文學(xué)習(xí)祝福蝴蝶

關(guān)愛(ài)生命，心系自然。

你覺(jué)得作者是一個(gè)什么樣的孩子？

她的話(huà)說(shuō)得倒是不錯(cuò)，但我卻總沒(méi)見(jiàn)到過(guò)下雨時(shí)蝴蝶藏身的地方。誰(shuí)要是能說(shuō)給我聽(tīng)，我就不著急了。部編版《蝴蝶的家》ppt1部編版《蝴蝶的家》ppt1課文學(xué)習(xí)祝福蝴蝶關(guān)愛(ài)生命，心系自然。課堂拓展課堂拓展

蝴蝶的家到底在哪里？你有新的想法告訴作者嗎？部編版《蝴蝶的家》ppt1部編版《蝴蝶的家》ppt1課堂拓展課堂拓展蝴蝶的家到底在哪里？你有新的想課堂拓展課堂拓展有疑問(wèn)就有探索，探索者的腳步不只在遙遠(yuǎn)的太空、離奇的想象和神奇的科技中，還可以在哪里？就在我們的童年里，在身邊的觀察中。讓我們做一個(gè)探索者，世界會(huì)因?yàn)槲覀兊奶剿髯兊酶佣嗖屎推婷?。部編版《蝴蝶的家》ppt1部編版《蝴蝶的家》ppt1課堂拓展課堂拓展有疑問(wèn)就有探索，探索者的腳步不只在遙課文總結(jié)課文總結(jié)

蝴蝶的家著急猜想善于觀察善于思考關(guān)愛(ài)生命心系自然部編版《蝴蝶的家》ppt1部編版《蝴蝶的家》ppt1課文總結(jié)課文總結(jié)蝴蝶的家著急猜想善于觀察善于思收束全篇溫故而知新，同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦！部編版《蝴蝶的家》ppt1部編版《蝴蝶的家》ppt1收束全篇溫故而知新，同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦！部編版《蝴蝶的家部編版四年級(jí)上冊(cè)第8課

蝴蝶的家部編版四年級(jí)上冊(cè)第8課蝴蝶的家課題導(dǎo)入蝴蝶

蝶，通稱(chēng)為“蝴蝶”，蝴蝶一般色彩鮮艷，身上較多條紋，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達(dá)28—30厘米。課題導(dǎo)入蝴蝶蝶，通稱(chēng)為“蝴蝶”，蝴蝶一般色彩鮮艷，身認(rèn)讀園地避撼喧雀檐xuān

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yánqiǎo認(rèn)讀園地避撼喧雀檐xuānbì多音字運(yùn)用雀qiǎo（家雀）què（麻雀）

地道的北京人會(huì)稱(chēng)麻雀（）為“家雀（）兒”。què

qiǎo多音字運(yùn)用雀qiǎo（家雀）què（麻雀）地道的北京課文感知整體把握·課文都寫(xiě)了什么內(nèi)容？

主要寫(xiě)了“我”在下雨天時(shí)時(shí)常為蝴蝶著急擔(dān)心，因?yàn)椤拔摇辈恢篮麜?huì)在哪里躲雨。課文感知整體把握·課文都寫(xiě)了什么內(nèi)容？課文感知分段闡述第1自然段：下雨天是在為難蝴蝶。第2自然段：蝴蝶很柔弱，讓人擔(dān)心。3、4自然段：“我”很著急，找尋蝴蝶的家。5、6自然段：對(duì)蝴蝶的祝愿和想象。課文感知分段闡述第1自然段：下雨天是在為難蝴蝶。第2自然段：課文感知學(xué)貴知疑

默讀課文，感受作者的心情，提出自己的問(wèn)題，選出最值得思考的三個(gè)問(wèn)題，并嘗試小組合作解決。

課文感知學(xué)貴知疑默讀課文，感受作者的心情，提出課文學(xué)習(xí)·你從哪些句子和詞語(yǔ)中讀到了作者為蝴蝶擔(dān)心的急切心情？動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，批注自己的感受，試一試該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。

·每個(gè)同學(xué)選擇感受最深的段落讀給伙伴聽(tīng)。學(xué)習(xí)任務(wù)部編版《蝴蝶的家》ppt1部編版《蝴蝶的家》ppt1課文學(xué)習(xí)·你從哪些句子和詞語(yǔ)中讀到了作者為蝴蝶擔(dān)心課文學(xué)習(xí)

我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥(niǎo)、麻雀這些鳥(niǎo)都要躲避起來(lái)，蝴蝶怎么辦呢？雨天的蝴蝶

下大雨的時(shí)候，究竟是什么樣子的，讓作者這樣擔(dān)心？“常想”，總這樣想，一直為蝴蝶擔(dān)心。部編版《蝴蝶的家》ppt1部編版《蝴蝶的家》ppt1課文學(xué)習(xí)我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥(niǎo)、麻雀這些鳥(niǎo)課文學(xué)習(xí)

天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹(shù)林里也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。雨天的蝴蝶

這段話(huà)中沒(méi)有一個(gè)詞是直接說(shuō)作者擔(dān)心的，大家在讀的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)覺(jué)得作者在擔(dān)心蝴蝶呢？部編版《蝴蝶的家》ppt1部編版《蝴蝶的家》ppt1課文學(xué)習(xí)天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、課文學(xué)習(xí)

天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹(shù)林里也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。雨天的蝴蝶

哪些詞讓你感受到天氣的惡劣？

電閃雷鳴，風(fēng)狂雨急

雨下得很急很大，劈啪作響

風(fēng)刮得非常猛烈，雷聲震耳欲聾，像野獸在吼叫

烏云遮天，雨量很大部編版《蝴蝶的家》ppt1部編版《蝴蝶的家》ppt1課文學(xué)習(xí)天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、課文學(xué)習(xí)為蝴蝶著急

作者為什么會(huì)為蝴蝶著急？

第二自然段的中心句是什么？

我一想起來(lái)就為蝴蝶著急。部編版《蝴蝶的家》ppt1部編版《蝴蝶的家》ppt1課文學(xué)習(xí)為蝴蝶著急作者為什么會(huì)為蝴蝶著急？課文學(xué)習(xí)為蝴蝶著急

蝴蝶具有哪些特點(diǎn)？

它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾的；它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？

這樣輕盈柔弱的蝴蝶在猛烈的暴風(fēng)雨中可能會(huì)有怎樣的后果？部編版《蝴蝶的家》ppt1部編版《蝴蝶的家》ppt1課文學(xué)習(xí)為蝴蝶著急蝴蝶具有哪些特點(diǎn)？課文學(xué)習(xí)尋找蝴蝶

作者去了哪些地方尋找蝴蝶的家了？找到了嗎？他的心情會(huì)是怎樣的呢？部編版《蝴蝶的家》ppt1部編版《蝴蝶的家》ppt1課文學(xué)習(xí)尋找蝴蝶作者去了哪些地方尋找蝴蝶的家了課文學(xué)習(xí)

地點(diǎn)結(jié)果心情屋宇里從沒(méi)見(jiàn)過(guò)越來(lái)越著急越來(lái)越擔(dān)心麥田里也不能避雨樹(shù)林里到處是水珠滾墜園里的花朵不能容它們藏身老樹(shù)干底面不能藏身橋下面沒(méi)有見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉下面沒(méi)有見(jiàn)過(guò)部編版《蝴蝶的家》ppt1部編版《蝴蝶的家》ppt1課文學(xué)習(xí)地點(diǎn)結(jié)果心情屋宇里從沒(méi)見(jiàn)過(guò)越來(lái)越著課文學(xué)習(xí)尋找蝴蝶

課文中哪些詞能表現(xiàn)出作者苦覓無(wú)果后的急切心情？

從沒(méi)見(jiàn)過(guò)、也不能、到處是、怎能、就連、也是、真為、從沒(méi)見(jiàn)過(guò)、也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)、也不像是、真為部編版《蝴蝶的家》ppt1部編版《蝴蝶的家》ppt1課文學(xué)習(xí)尋找蝴蝶課文中哪些詞能表現(xiàn)出作者苦覓無(wú)課文學(xué)習(xí)尋找蝴蝶

三、四兩個(gè)自然段都描寫(xiě)了作者在尋找蝴蝶的家，兩個(gè)自然中作者的心情有什么不同嗎？

第四自然段中作者的心情更加著急，對(duì)蝴蝶的擔(dān)憂(yōu)越來(lái)越深。找的地方越來(lái)越多，尋找的更細(xì)致，可仍舊沒(méi)見(jiàn)到蝴蝶的家在哪，所以更加著急了。

這也未可知這倒有些說(shuō)得過(guò)去部編版《蝴蝶的家》ppt1部編版《蝴蝶的家》ppt1課文學(xué)習(xí)尋找蝴蝶三、四兩個(gè)自然段都描寫(xiě)了作者在課文學(xué)習(xí)祝福蝴蝶

小女孩連用三個(gè)“一定”說(shuō)明了什么？

說(shuō)明孩子們對(duì)蝴蝶的家的想象是確信不疑的。

我想，它們一定是藏在一個(gè)秘密的家里。它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。一定是這樣的。部編版《蝴蝶的家》ppt1部編版《蝴蝶的家》ppt1課文學(xué)習(xí)祝福蝴蝶小女孩連用三個(gè)“一定”說(shuō)明了什課文學(xué)習(xí)祝福蝴蝶

從這段話(huà)中你能讀到作者為蝴蝶擔(dān)心的急切心情嗎？

作者去小朋友那里尋找答案，得到安慰，表現(xiàn)出作者特別希望蝴蝶有一個(gè)安全的家。

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