第第5頁大班數(shù)學(xué)教案：7的加法運(yùn)算教案及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案：7的加法運(yùn)算教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解加法的含義，學(xué)習(xí)7的加法運(yùn)算，掌控加法的基本運(yùn)算方式，初步了解互換規(guī)律。

2.能根據(jù)事物的數(shù)量關(guān)系列出算式，正確擺出加法算式。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解加法的含義，學(xué)習(xí)7的加法運(yùn)算，掌控加法的基本運(yùn)算方式，初步了解互換規(guī)律。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能根據(jù)事物的數(shù)量關(guān)系列出算式，正確擺出加法算式。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、桃子、猴子等圖片，17數(shù)字，加號(hào)、等號(hào)各一個(gè)。各種操作材料。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

出示課件

師：小伙伴，今日花果山上的小猴子來我們班做客了，你們看看來了幾只小猴子?(出示7只小猴子)。

二、活動(dòng)指導(dǎo)

(一)復(fù)習(xí)7的組成

現(xiàn)在我們和小猴子來玩一個(gè)"我問你答'的游戲吧:

1.師：小伙伴，請(qǐng)你告知我，7可以分成1和幾?(同時(shí)播放課件)

2.幼：老師，我告知你，7可以分成1和6.

3.師幼繼續(xù)做你問我答的游戲。

(二)復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法，理解加法的含義。(播放課件)

1.復(fù)習(xí)2的加法，理解加法的含義

師：小猴子來做客我們用什么款待他們呢?猴子喜愛吃什么?(教案.出自：大考吧老.師..)我先拿一個(gè)大桃子給小猴子,又拿一個(gè)小桃子給小猴子，我一共給了小猴子幾個(gè)桃子?你是怎么知道的?

出示算式1+1=2，引導(dǎo)幼兒說出算式中含義。

小結(jié)：1+1=2這是一個(gè)加法算式，第一個(gè)"1'表示一個(gè)大桃子，第二個(gè)"1'代表一個(gè)小桃子，"+'表示把兩個(gè)數(shù)合起來，"='表示前邊兩個(gè)數(shù)合起來的數(shù)量和后邊的數(shù)量相等。

2.復(fù)習(xí)2-6的加法，鞏固幼兒對(duì)加法算式的理解，初步了解互換規(guī)律

師：老師先拿一個(gè)大香蕉給小猴，又拿三個(gè)小香蕉給小猴，我一共給了小猴幾個(gè)香蕉?請(qǐng)小伙伴用學(xué)具擺出一道加法算式。出處1+3=4,3+1=4，老師又繼續(xù)拿一個(gè)大的橘子給小猴，5個(gè)小橘子給小猴?老師一共給了多少個(gè)橘子小猴呢?請(qǐng)小伙伴用學(xué)具擺出一道加法算式。1+5=6，5+1=6。

小伙伴相互說一說，算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都代表什么意思?

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)發(fā)覺互換規(guī)律。(+號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)互換位置，它們的結(jié)果不變)

(三)學(xué)習(xí)7的加法，引導(dǎo)幼兒看圖自編加法應(yīng)用題，并能正確擺出加法算式

1.進(jìn)一步了解加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)(播放課件)

①老師示范看圖編應(yīng)用題并引導(dǎo)幼兒分析應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)

師：7只猴子一樣么?有什么不同?(老師依據(jù)猴子的位置和數(shù)量編加法應(yīng)用題)。

小結(jié)：把物品的數(shù)量用講故事的方法說出來并提出一個(gè)問題，這就是應(yīng)用題。剛才老師編出的是一道加法應(yīng)用題。(地上有一只小猴，樹上面有六只小猴，一共有幾只小猴呢?)知道兩個(gè)數(shù)：1只猴子和6只猴子，提出了一個(gè)問題：一共有幾只小猴?

②幼兒依據(jù)應(yīng)用題列出加法算式：1+6=7,6+1=7

③引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并發(fā)覺互換，互補(bǔ)規(guī)律。

2.看圖自編應(yīng)用題，鞏固幼兒對(duì)應(yīng)用題的理解。

①(播放課件)請(qǐng)幼兒依據(jù)蘋果的位置和數(shù)量來自編加法應(yīng)用題，并用學(xué)具擺出加法算式。

②看課件，以給猴子送玩具為情境，引導(dǎo)幼兒自編應(yīng)用題，(.教案.出自：大考吧老師.)并列出加法算式。(小明給猴子送了4輛玩具車，小紅送了3輛玩具車，一共送了幾輛?)

③分組操作玩具自編應(yīng)用題并用學(xué)具擺出加法算式。幼兒依據(jù)老師說的情節(jié)，用卡片擺出算式，并用作業(yè)本把算式寫下來。

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)又是一次數(shù)的加減法的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過前幾次的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，小伙伴們已經(jīng)了解了如何口頭自編應(yīng)用題，如何列算式，如何進(jìn)行簡約計(jì)算。在本次活動(dòng)中，我們重點(diǎn)讓孩子了解，在加法中，兩個(gè)加數(shù)互換不影響得數(shù)的道理，還有一個(gè)重點(diǎn)是依據(jù)我們小伙伴學(xué)習(xí)的狀況，讓他們學(xué)習(xí)聽兩個(gè)數(shù)算加起來的'得數(shù)。小伙伴在聽到老師的兩次敲擊聲后，將兩次敲擊聲相加，然后得出一個(gè)總數(shù)。這個(gè)活動(dòng)很有趣，小伙伴很喜愛，他們聽得很仔細(xì)，計(jì)算也很上心。在7以內(nèi)數(shù)的加法中，他們基本上能嫻熟地做出來。尤其是對(duì)那些平常有不用心傾聽習(xí)慣的幼兒，這樣的活動(dòng)能很好的熬煉他們的專注力，與用心傾聽的習(xí)慣。

這兩個(gè)重點(diǎn)，在本次活動(dòng)中得到了較好地完成。

所以，數(shù)的加法的活動(dòng)，在我們完成了常規(guī)的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，我們需要挖掘一些新的內(nèi)容，一些延伸的活動(dòng)，能讓孩子們?cè)谝话愕膶W(xué)習(xí)中，學(xué)出新意來。使思維得到很好的熬煉，學(xué)到更多的學(xué)習(xí)方法，這也是數(shù)學(xué)活動(dòng)帶給他們的學(xué)習(xí)的意義。

而這樣的學(xué)習(xí)需要我們?nèi)ビ懻摚妓?，讓每一次的學(xué)習(xí)活動(dòng)都充斥著新意，感覺都是第一次進(jìn)行，這也是很難的事情，當(dāng)然也是很需要的事情。

本次活動(dòng)的組織教學(xué)的思路也不同于平常，而是通過老師對(duì)一個(gè)算式的演示過程之后，讓幼兒自己去思考，想想還有哪兩個(gè)數(shù)加起來