義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)八年級全一冊《對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究》雞西市第十九中學(xué)劉金霞

教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備教學(xué)流程板書設(shè)計(jì)1、地位和作用3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用科學(xué)探究的方法探究實(shí)際問題的思路的養(yǎng)成。

難點(diǎn)：運(yùn)用科學(xué)探究的方法探究實(shí)際問題的思路的養(yǎng)成。

2、教學(xué)目標(biāo)1）知識與技能2）過程與方法3）情感態(tài)度與價值觀一、教材分析教材分析

學(xué)情分析教法學(xué)法實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備教學(xué)程序板書設(shè)計(jì)教材分析

學(xué)情分析教法學(xué)法

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備教學(xué)程序板書設(shè)計(jì)三、教法分析結(jié)合本次探究活動趣味性較強(qiáng)但實(shí)驗(yàn)步驟較多，且收集呼出氣體的操作有一定的難度的特點(diǎn)，通過多媒體手段給學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的演示。在課堂上要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，嘗試對資料的分析并利用有用信息，來制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，驗(yàn)證提出的假設(shè)，重在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)象進(jìn)行對比，并及時做出分析，從而獲得探究所得到的正確結(jié)論。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在本堂探究課中，學(xué)生將初次嘗試科學(xué)探究的方法探究生活中的實(shí)際問題。四、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備（教師）集氣瓶、水槽、玻璃片、飲料管、石灰水、滴管（學(xué)生）自備飲料管，塑料盆（水槽）

設(shè)計(jì)目的是使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中可用來代替實(shí)驗(yàn)儀器的物品。教材分析

學(xué)情分析教法學(xué)法實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

教學(xué)程序板書設(shè)計(jì)五、教學(xué)程序教材分析

學(xué)情分析教法分析學(xué)法分析教學(xué)程序板書設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課將以科學(xué)探究的主要步驟為主線，引導(dǎo)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行探究。

教學(xué)課件課堂總結(jié)這是本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)，目的在于對科學(xué)探究的方法探究問題的思路回顧，我是這樣設(shè)計(jì)的：提出一個問題，操場上的空氣與教室內(nèi)的空氣的探究，參照黑板上的板書，請學(xué)生總結(jié)出探究的思路。六、板書設(shè)計(jì)教材分析學(xué)情分析教法分析學(xué)法分析教學(xué)程序板書設(shè)計(jì)

課題2、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)提出問題：人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同大膽猜想：1．二氧化碳含量不同2．氧氣的含量不同3．水蒸氣的含量不同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：1