最后一課 TheLastClass都德的《最后一課》相信大家都在課本上讀過，故事借亞爾薩斯省一個(gè)小孩小弗朗士的自述，具體地描寫一所小學(xué)所上的最后一堂法文課。作家回避了普法戰(zhàn)爭的正面戰(zhàn)場，而把筆墨轉(zhuǎn)向一幅極為平常的生活畫面：小學(xué)生遲到，老師講課、提問，習(xí)字，拼音練習(xí)，下課……描寫極為冷靜、客觀、樸素，卻極具感染力。我們就用這部名篇的英文譯本來體會(huì)一下：IWASverylateforschoolthatmorning ，andIwasterriblyafraidofbeingscolded[責(zé)罵]，especiallyasMonsieur[法語：先生 ]Hamelhadtoldusthatheshouldexamineusonparticiples[分詞]，andIdidnotknowthefirstthingaboutthem.ForamomentIthoughtofstayingawayfromschoolandwanderingaboutthefields.Itwassuchawarm，lovelyday.Icouldheartheblackbirdswhistlingontheedgeofthewood，andintheRippertfield，behindthesawmill[鋸木廠]，thePrussiansgoingthroughtheirdrill.Allthatwasmuchmoretemptingtomethantherulesconcerningparticiples；butIhadthestrengthtoresist，andIranasfastasIcouldtoschool.那天早晨，我去上學(xué)，去得非常晚，我好害怕被責(zé)罵，特別是，阿麥爾先生跟我們說過，他要考一考分詞規(guī)則，而我連頭一個(gè)字都不會(huì)。這時(shí)，在我的頭腦里冒出了逃學(xué)、去田野跑一跑的念頭。天氣是那么暖和，那么晴朗！我聽見烏鴉在小樹林邊鳴叫，普魯士人正在鋸木廠后面的里貝爾草地上操練。所有這一切都比分詞規(guī)則更吸引我，但我還是頂住了誘惑，加快腳步向?qū)W校方向跑去。AsIpassedthemayor’soffice，Isawthattherewerepeoplegatheredaboutthelittleboardonwhichnoticeswereposted.Fortwoyearsallourbadnewshadcomefromthatboard—battleslost，conscriptions[征兵]，ordersfromheadquarters；andIthoughtwithoutstopping：“Whatcanitbenow？”從村政府門前經(jīng)過的時(shí)候，我看見許多人站在小布告欄前。這兩年來，所有的壞消息，諸如吃敗仗啦，征兵征物啦，還有普魯士占領(lǐng)軍司令部發(fā)布的命令啦，都是從那里來的。我邊跑邊想：“又有什么事嗎？”Then，asIranacrossthesquare，Wachtertheblacksmith，whostoodtherewithhisapprentice[學(xué)徒]，readingtheplacard[布告]，calledouttome：“Don’thurryso，myboy；you’llgettoyourschoolsoonenough！”Ithoughtthathewasmakingfunofme，andIranintoMonsieurHamel’slittleyardalloutofbreath.當(dāng)我跑著穿過廣場的時(shí)候，正在布告欄前和徒弟一起看布告的瓦克特爾鐵匠朝我高喊：“小家伙，不用趕得那么急；你去得再晚也不會(huì)遲到的！”我以為他在跟我開玩笑，便上氣不接下氣地跑進(jìn)阿麥爾先生的小教室。Usually，atthebeginningofschool，therewasagreatuproar[喧囂]whichcouldbeheardinthestreet，desksopeningandclosing，lessonsrepeatedaloudinunison[一致]，withourearsstuffedinordertolearnquicker，andtheteacher’sstoutrulerbeatingonthedesk：“Alittlemorequiet！”往常，開始上課的時(shí)候，總是一片亂哄哄的嘈雜聲，斜面課桌的開關(guān)聲，同學(xué)們一起捂住耳朵高聲背誦課文的聲音，街上都聽得見。先生的大戒尺敲打著課桌：“安靜一點(diǎn)！”Icountedonallthisnoisetoreachmybenchunnoticed ；butasithappened，thatdayeverythingwasquiet，likeaSundaymorning.ThroughtheopenwindowIsawmycomradesalreadyintheirplaces，andMonsieurHamelwalkingbackandforth[ 向前]withtheterribleironrulerunderhisarm.Ihadnoopenthedoorandenter ，inthemidstofthatperfectsilence.YoucanimaginewhetherIblushed[ 羞愧]andwhetherIwasafraid！我打算趁這片嘈雜聲，偷偷地溜到我的座位上去?？墒?，這一天不同于往常，一切都很安靜，就像是星期天的早晨。透過敞開的窗戶，我看見同學(xué)們已經(jīng)整整齊齊地坐在他們的座上，阿麥爾先生腋下夾著那把可怕的鐵戒尺，來回地踱著步子。必須推開教室門，在這一片靜謐中走進(jìn)教室。你們想一想，當(dāng)時(shí)我是多么尷尬，多么害怕！Butno！MonsieurHamellookedatmewithnosignofangerandsaidverygently“Goatoncetoyourseat，mylittleFrantz；weweregoingtobeginwithoutyou.”可是，沒有。阿麥爾先生看著我，沒有生氣，而是非常溫和地對(duì)我說：“快點(diǎn)回到座位上，我的小弗朗茨；我們就要開始上課了?！盜steppedoverthebenchandsatdownatonceatmydesk.Notuntilthen ，whenIhadpartlyrecoveredfrommyfright，didInoticethatourteacherhadonhishandsomebluecoat，hisplaitedruff，andtheblacksilkembroideredbreeches ，whichheworeonlyondaysofinspectionorofdistributionofprizes.Moreover ，therewassomethingextraordinary，somethingsolemnaboutthewholeclass.Butwhatsurprisedmemostwastoseeatthebackoftheroom，onthebencheswhichwereusuallyempty，somepeoplefromthevillagesitting ，assilentaswewere：oldHauserwithhisthree-corneredhat，theex-mayor，theex-postman，andothersbesides.Theyallseemeddepressed；andHauserhadbroughtanoldspelling-bookwithgnawededges ，whichheheldwide-openonhisknee，withhisgreatspectaclesaskew.我跨過凳子，馬上坐到座位上。我從驚慌中稍稍定下神來，這才注意到，我們的老師穿著他那件漂亮的綠色常禮服，領(lǐng)口系著折迭得很精致的領(lǐng)結(jié)，頭上戴著那頂刺繡的黑綢小圓帽，這套裝束，只有在上頭派人來學(xué)校視察或?qū)W校發(fā)獎(jiǎng)時(shí)他才穿戴的。此外，整個(gè)教室也有一種不同尋常的莊嚴(yán)的氣氛。但是，最使我吃驚的是，看到教室面，那些平?？罩牡首由?，坐著一些跟我們一樣默不作聲的村里的人，有頭戴三角帽的奧澤爾老人，有前任鎮(zhèn)長，有以前的郵遞員，另外還有其他人。所有這些人都顯得很憂傷；奧澤爾老人還帶了一本邊角都已破損的舊識(shí)字課本，攤放在膝頭上，課本上橫放著他那副大眼鏡。WhileIwaswonderingatallthis ，MonsieurHamelhadmountedhisplatform，andinthesamegentleandseriousvoicewithwhichhehadwelcomedme ，hesaidtous：“Mychildren，thisisthelasttimethatIshallteachyou.OrdershavecomefromBerlintoteachnothingbutGermanintheschoolsofAlsaceandLorraine.Thenewteacherarrivesto-morrow.ThisisthelastclassinFrench ，soIbegyoutobeveryattentive.”正當(dāng)我對(duì)這一切感到驚詫莫名時(shí)，阿麥爾先生在椅子上坐下，用剛才對(duì)我說話的那種既溫和又莊重的聲音，對(duì)我們說道：“孩子們，我這是最后一次給你們上課了。柏林來了命令，阿爾薩斯和洛林兩省的學(xué)校只準(zhǔn)教德語……新的老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課，所以我請(qǐng)你們一定專心聽講。”Thosefewwordsoverwhelmedme.Ah！thevillains！thatwaswhattheyhadpostedatthemayor’soffice.這幾句話使我驚呆了。??！這些壞蛋，他們貼在村政府布告欄上的就是這個(gè)消息。MylastclassinFrench！AndIbarelyknewhowtowrite！SoIshouldneverlearn！ImuststopshortwhereIwas！HowangryIwaswithmyselfbecauseofthetimeIhadwasted ，thelessonsIhadmissed，runningaboutafternests，orslidingontheSaar！Mybooks，whichonlyamomentbeforeIthoughtsotiresome，soheavytocarry—mygrammar，mysacredhistory—seemedtomenowlikeoldfriends，fromwhomIshouldbeterriblygrievedtopart.AnditwasthesameaboutMonsieurHamel.Thethoughtthathewasgoingaway，thatIshouldneverseehimagain，mademeforgetthepunishments，theblowswiththeruler.我的最后一堂法語課！……我只是剛剛學(xué)會(huì)寫字！今后永遠(yuǎn)也學(xué)不到法語！法語就到此為止了！我現(xiàn)在是多么悔恨自己蹉跎光陰啊！悔恨自己從前逃課去掏鳥窩，去薩爾河溜冰！我的那些書，我的語法課本，我的神圣的歷史書，剛才背在身上還覺得那么討厭，那么沉重，現(xiàn)在卻像老朋友一樣，讓我難舍難分。還有阿麥爾先生。一想到他就要走了，再也見不到了，我就忘記了以前的處懲和挨打。Poorman！ItwasinhonourofthatlastlessonthathehadputonhisfineSundayclothes；andIunderstoodnowwhythoseoldfellowsfromthevillageweresittingattheendoftheroom.Itseemedtomeanthattheyregrettednothavingcomeoftenertotheschool.Itwasalsoawayofthankingourteacherforhisfortyyearsoffaithfulservice，andofpayingtheirrespectstothefatherlandwhichwasvanishing.可憐的人！他身著漂亮的節(jié)日盛裝，為的是慶賀這最后的一堂課?，F(xiàn)在，我明白了為什么村里的老人都坐在教室后面。這好像在說，他們后悔從前不常來學(xué)校。這也像是對(duì)我們的老師四十年的優(yōu)秀教學(xué)，對(duì)今后不屬于他們的國土表示他們的敬意的一種方式……“Iwasatthatpointinmyreflections ，whenIheardmynamecalled.Itwasmyturntorecite.WhatwouldInothavegiventobeabletosayfrombeginningtoendthatfamousruleaboutparticiples ，inaloud，distinctvoice，withoutaslip！ButIgotmixedupatthefirstwords ，andIstoodthereswayingagainstmybench，withafullheart，afraidtoraisemyhead.IheardMonsieurHamelspeakingtome ：我正限于沉思之中，突然我聽見叫我的名字。輪到我背分詞規(guī)則了。要是我能把這條重要的分詞規(guī)則大聲、清晰、準(zhǔn)確無誤地從頭背到尾，有什么代價(jià)我不愿付出呢？但是，我連開始的那些詞都搞不清楚。我站在凳子前面，左搖右晃，心里難受極了，不敢抬頭。我聽見阿麥爾先生說話：“Iwillnotscoldyou，mylittleFrantz；youmustbepunishedenough；thatisthewayitgoes；everydaywesaytoourselves： ’Pshaw！Ihavetimeenough.Iwilllearnto-morrow.’Andthenyouseewhathappens.Ah！ithasbeenthegreatmisfortuneofourAlsacealwaystopostponeitslessonsuntilto-morrow.Nowthosepeopleareentitledtosaytous：’What！youclaimtobeFrench，andyoucanneitherspeaknorwriteyourlanguage！’Inallthis，mypoorFrantz，youarenottheguiltiestone.Weallhaveourfairshareofreproachestoaddresstoourselves.“我不責(zé)備你，我的小弗朗茨，你可能受夠了懲罰……事情就是如此。每天，我們都對(duì)自己說：算了吧！我有的是時(shí)間。我明天再學(xué)?，F(xiàn)在，你知道出了什么事……唉！我們阿爾薩斯人的最大不幸就是把教育拖延到明天?，F(xiàn)在，那些人有權(quán)利對(duì)我們說：”怎么！你們聲稱自己是法國人，可你們即不會(huì)說也不會(huì)寫你們的語言！’……我可憐的弗朗茨，造成所有這一切，責(zé)任最大的并不是你。我們每個(gè)人都有許多應(yīng)該責(zé)備自己的地方?！癥ourparentshave notbeencarefulenoughtoseethatyouwereeducated.Theypreferredtosendyoutoworkinthefieldsorinthefactories ，inordertohaveafewmoresous.AndhaveInothingtoreproachmyselffor ？HaveInotoftenmadeyouwatermygardeninsteadofstudying？AndwhenIwantedtogofishingfortrouthaveIeverhesitatedtodismissyou ？”“你們的父母沒有盡心讓你們好好讀書。他們寧愿把你們打發(fā)到田里或紗廠里去干活，為的是多掙幾個(gè)錢。我自己呢，難道我一點(diǎn)也沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不也是經(jīng)常讓你們到我的花園澆水以此代替學(xué)習(xí)嗎？當(dāng)我想釣鱒魚的時(shí)候，我不是隨隨便便就給你們放假嗎？”Then，passingfromonethingtoanother，MonsieurHamelbegantotalktousabouttheFrenchlanguage，sayingthatitwasthemostbeautifullanguageintheworld，themostclear，themostsubstantial；thatwemustalwaysretainitamongourselves，andneverforgetit，becausewhenapeoplefallsintoservitude， “solongasitclingstoitslanguage，itisasifitheldthekeytoitsprison.”Thenhetookthegrammerandreadusourlesson.IwasamazedtoseehowreadilyIunderstood.Everythingthathesaidseemedsoeasytome ，soeasy.Ibelieved，too，thatIhadneverlistenedsoclosely，andthathe，forhispart，hadneverbeensopatientwithhisexplanations.Onewouldhavesaidthat ，beforegoingaway，thepoormandesiredtogiveusallhisknowledge ，toforceitallintoourheadsatasingleblow.阿麥爾先生從一件事談到另一件事，然后開始給我們講法語，他說，法語是世界上最優(yōu)美的語言，是最清晰的語言，最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言，我們應(yīng)該掌握它，永遠(yuǎn)也不要忘記，因?yàn)?，?dāng)一個(gè)民族淪為奴隸時(shí)，只要它好好地保存自己的語言，就好像掌握了打開監(jiān)牢的鑰匙……然后，他拿了一本語法書，我們開始朗誦課文。令我吃驚的是，我竟理解得這么透徹。他所講的一切對(duì)我都顯得很容易，很容易。我同樣覺得，我還從來沒有這么認(rèn)真聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這個(gè)可憐的人，仿佛想在離開這里以前，把他全部的知識(shí)都灌輸給我們，讓我們一下子掌握這些知識(shí)。Whenthelessonwasatanend，wepassedtowriting.ForthatdayMonsieurHamelhadpreparedsomeentirelynewexamples，onwhichwaswritteninafine，roundhand：“France，Alsace，F(xiàn)rance，Alsace.”Theywerelikelittleflags，wavingallabouttheclass，hangingfromtherodsofourdesks.Youshouldhaveseenhowhardweallworkedandhowsilentitwas！Nothingcouldbeheardsavethegrindingofthepensoverthepaper.Atonetimesomecock-chafersflewin；butnoonepaidanyattentiontothem，noteventhelittlefellowswhowerestrugglingwiththeirstraightlines，withawillandconscientiousapplication，asifeventhelineswereFrench.Ontheroofoftheschoolhouse，pigeonscooedinlowtones，andIsaidtomyselfasIlistenedtothem：“IwonderiftheyaregoingtocompelthemtosinginGermantoo！”課文講解完了，我們開始練習(xí)寫字。這一天，阿麥爾先生為我們準(zhǔn)備了許多嶄新的字卡樣，上面用美麗的圓體字寫著：法蘭西，阿爾薩斯，法蘭西，阿爾薩斯。這些字帖卡片懸掛在我們課桌的金屬桿上，就像許多小旗在教室里飄揚(yáng)。該知道每個(gè)人都是那樣聚精會(huì)神，教室里是那樣寂靜無聲！只聽得見筆尖在紙上的沙沙聲。有一回，幾只金龜子跑進(jìn)了教室，但是誰也不去注意它們，連年齡最小的也不例外，他們正專心致志地練直杠筆劃，仿佛這些筆劃也是法語……學(xué)校的屋頂上，鴿子低聲地咕咕地叫著，我一邊聽，一邊尋思：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子用德語唱歌吧？”Fromtimetotime，whenIraisedmyeyesfrommypaper.IsawMonsieurHamelsittingmotionlessinhischairandstaringattheobjectsabouthimasifhewishedtocarryawayinhisglancethewholeofhislittleschoolhouse.Thinkofit ！Forfortyyearshehadbeenthereinthesameplace ，withhisyardinfrontofhimandhisclassjustasitwas！Butthebenchesanddeskswerepolishedandrubbedbyuse；thewalnutsintheyardhadgrown，andthehop-vinewhichhehimselfhadplantednowfestoonedthewindowseventotheroof.Whataheart-rendingthingitmusthaveandtohearhissisterwalkingbeenforthatpoormantoleaveallthosethingsbackandforthintheroomoverhead，packingtheirtrunks！Fortheyweretogoawaythenextday—toleavetheprovinceforever.andtohearhissisterwalking我時(shí)不時(shí)地從書本上抬起眼睛，看見阿麥爾先生一動(dòng)不動(dòng)地坐在椅子上，注視著周圍的一切東西，仿佛要把這個(gè)小小教室里的一切都裝進(jìn)目光里帶走……可想而知！四十年來，他一直呆在這個(gè)地方，守著對(duì)面的院子和一直沒有變樣的教室。唯獨(dú)教室里的凳子、課桌被學(xué)生磨光滑了；院子里的胡桃樹長高了，他自己親手種下的那棵啤酒花如今爬滿了窗戶，爬上了屋頂。這個(gè)可憐的人聽到他妹妹在樓上的臥室里來來回回地收拾行李，想到自己就要告別眼前的一切，這對(duì)他來說是多么傷心難過的事??！因?yàn)椋麄兠魈炀鸵獎(jiǎng)由砹?，永遠(yuǎn)離開自己的家鄉(xiāng)。However，hehadthecouragetokeeptheclasstotheend.Afterthewriting ，wehadthelessoninhistory；thenthelittleonessangalltogethertheba ，be，bi，bo，bu.Yonder，atthebackoftheroom，oldHauserhadputonhisspectacles，and，holding hisspelling-bookinbothhands，hespelledouttheletterswiththem.Icouldseethat