第第8頁大班社會教案：我愛我家

大班社會教案：我愛我家1

活動目標：

1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境，并初步引導幼兒學習創(chuàng)編簡約的詩歌。

2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置，并情愿參與文學活動。培育幼兒的語言表達技能、創(chuàng)編詩歌的技能、集體合作技能，激發(fā)幼兒想象力、制造力，早期閱讀技能。

3、引導幼兒感受詩歌，進一步激發(fā)幼兒喜愛油田、喜愛生活的思想感情。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應答技能。

5、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習立場。

活動預備：

1、各小區(qū)平面圖及有關照片。

2、事先帶幼兒參觀油田的有標識性的建筑建筑物。

3、幼兒自帶拍攝的關于各個小區(qū)的照片。

4、記錄單、筆、課件。

活動重難點：

1、重點：通過引導讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。

2、難點：讓幼兒初步用較精確的語言和捕獲到所觀測事物的特點進行創(chuàng)編詩歌。

活動流程：

進入主題――幼兒介紹圖片――張貼圖片――老師示范――創(chuàng)編詩歌――小結――活動延伸活動過程：

一、開始部分：以提問形式引導幼兒進入主題。

二、基本部分：

1、引導幼兒介紹自己的圖片。

"老師知道你們都收集了你們小區(qū)的照片和資料，都想說說你們的小區(qū)有多么美麗，來說說吧。"

2、張貼圖片在小區(qū)平面圖四周。

3、老師為大慶區(qū)做創(chuàng)編詩歌的示范。

4、建議幼兒為自己的小區(qū)創(chuàng)編詩歌，老師進行指導。

(1)分組爭論。

(2)集體合作創(chuàng)編詩歌。

(3)記錄詩歌。

5、為詩歌錄音。

6、老師小結。

三、活動延伸：

1、老師出示油田有標識性的建筑物錄相，引導教育幼兒要珍愛我們漂亮的環(huán)境，愛油田。

2、活動：小小設計師

教學反思：

1、課堂效果不錯，幼兒參加活動的積極性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的留意力。運用圖文并茂的形式，讓幼兒學習兒歌。效果比較明顯。

2、在教學過程，孩子對變魔術很感愛好，孩子通過這種形式，鞏固對字的認識。

3、不足的地方，忽視了個別孩子的話語。

大班社會教案：我愛我家2

活動目標

1、進一步感受家的暖和，產生愛家的情感。

2、樂于和同伴說說愛家的理由，共享家庭的歡樂。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、進展幼兒思維和口語表達技能。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

活動預備

1、幼兒前期搜集的相關資料課件《家是什么》。

2、音樂《讓愛住我家》、《相親相愛的一家人》。

活動過程

〔一〕引導幼兒說說自己愛家的理由，共享家庭的歡樂。

老師出示“家”，提問：“你喜愛自己的家嗎？”“你最喜愛家里的什么？為什么最喜愛它？”請幼兒逐一講解并描述自己愛家的理由，共享家庭的歡樂。

老師小結：小伙伴都有自己最喜愛的人或寵物或物品或玩具或房間。小伙伴都愛自己的家，我愛我家。

〔二〕老師演示課件，幼兒通過觀賞詩歌《家是什么》，產生愛家的情感。

老師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。

提問：“你聽到了什么？”“你還聽到了什么？”幼兒回答。

“詩歌中的話小伙伴有沒聽明白的地方，想問一問嗎？”引發(fā)幼幼互動、師幼互動，相互解答，提升自己的理解和認識。

老師小結：媽媽用勤勞的手把家里整理的潔凈、美麗，讓家人感到很暖和；爸爸用堅實的肩膀撐起一把愛護傘，為家人擋風遮雨，讓家人享受美滿和歡樂。所以說：家是媽媽暖和的手、是爸爸寬敞的肩膀。

〔三〕幼兒依據(jù)自己的感受，說說家是什么，感受家的暖和。

“除了詩歌里所說說的.，你感覺家還是什么？”

幼兒自由思索，老師請幼兒回答家是**，盡量理解它的寓意。

老師小結：家是**，家是**，……。爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。

〔四〕老師和幼兒共同觀賞歌曲《讓愛住我家》，進一步感受家的暖和，加深愛家的情感。

〔五〕理解廣義的家，引導幼兒關愛身邊的每一個人。

“一家人在一起特別的溫馨，小伙伴們和老師在一起組成了大一些的家——大二班?！薄叭康闹袊藞F結在一起組成了更大的家——中國。”由小家聯(lián)系到班級、國家，將感情升華到新的高度。

引導幼兒關愛身邊的每一個人，幼兒相互擁抱，感受相互的愛。

老師小結：我們愛自己的小家，也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人，我愛我家！

活動延伸

為家人、老師、伙伴說一句話或給一深深的擁抱。

附詩歌：家是什么

小兔子說，家是暖和的地方，

小老鼠說，家是安全的地方，

小鳥說，家是美滿的地方，

小伙伴說，家是媽媽暖和的手、是爸爸寬敞的肩膀。

大班社會教案：我愛我家3

活動目標：

1、了解爸爸媽媽的工作狀況，知道爸爸媽媽們從事著各式各樣的工作。

2、知道爸爸媽媽很辛苦。不僅要上班還要做家務。

3、知道敬愛，喜愛爸爸媽媽。

4、能仔細傾聽別人的發(fā)言。

活動預備：幼兒對爸爸們，爸爸媽媽的工作進行調查，制作調查表。各種圖片、投影儀

活動過程：

一、介紹自己的家庭

1、引導幼兒講解并描述采訪活動。

師：前幾天，我們小伙伴都做了一名小記者，請你說說，你采訪了誰？是做什么工作的？

2、幼兒講解并描述

3、老師小結

師：我們每個小伙伴都有一個可愛的家，有爸爸媽媽，有的有爺爺奶奶。他們都從事著各式各樣的工作。那請你想一想，你的爸爸媽媽辛苦嗎？〔激發(fā)幼兒對父母的敬愛和喜愛。知道爸爸媽媽工作的辛苦?！?/p>

二、了解父母的辛苦

1、出示各種職業(yè)的工作圖片

師：夏老師帶來了一些爸爸媽媽工作的照片，我們一起來看看。

〔醫(yī)生、警察、郵遞員、廚師、消防員、理發(fā)師〕

這個爸爸在干什么？

小結：爸爸媽媽工作真辛苦。那他們下班之后可以休息了嗎？下班后做了什么事？

2、出示爸爸媽媽在家干家務的照片。

師：你看看圖片中的爸爸媽媽在干什么？〔拖地，炒菜，洗衣服〕

〔學學動作：拖地〕歌表演《辦家家》

小結：爸爸媽媽真辛苦，那他們愛你嗎？怎么愛的？

三、爸爸媽媽怎樣愛我

先讓幼兒自由發(fā)言，然后出示圖片：媽媽幫寶寶剪指甲、父母帶孩子觀看花燈

小結：爸爸媽媽特別愛我們小伙伴，把好吃的、好玩的都留給我們，生日時給我們小伙伴買蛋糕禮物，假期帶小伙伴出去旅游，生病時細心照看。

四、爭論：怎樣愛自己的爸爸媽媽？

師：爸爸媽媽那么愛我們，我們應當怎樣來愛他們呢？〔自由爭論〕

你是怎么來愛爸爸媽媽的？

我們一起來看看圖片中的小伙伴怎樣愛爸爸媽媽的？

從兩塊內容：

〔1〕自己的事情自己做。