猜猜他是誰(shuí)主講人：某某某時(shí)間：2020.7.7猜猜他是誰(shuí)主講人：某某某時(shí)間：2020.7.7課前熱身：“猜猜九宮格”PART01課前熱身：“猜猜九宮格”PART·游戲規(guī)則

在九宮格后藏著一個(gè)我們熟悉的人物，每一張數(shù)字牌的背面都記錄著與之相關(guān)的信息。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)翻牌，發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，猜出他是誰(shuí)。第一個(gè)猜出來(lái)的同學(xué)，可得到獎(jiǎng)品一份。注意：1.每次只可以翻一張數(shù)字牌；2.每個(gè)人只能猜一次；3.未點(diǎn)名便直接報(bào)出答案不算；4.在別人回答時(shí)報(bào)出正確答案，獎(jiǎng)品歸被指定回答者所有。·游戲規(guī)則在九宮格后藏著一個(gè)我們熟悉的人物，每一張①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①②③④⑤⑥⑦⑧⑨玩轉(zhuǎn)“懸賞令”學(xué)抓人物外貌特征PART02玩轉(zhuǎn)“懸賞令”PART·懸賞令昨天下午發(fā)生了一起爆炸事件，據(jù)在場(chǎng)人員描述，犯罪嫌疑人有以下特征：這個(gè)人長(zhǎng)得不高，但也不矮。臉型有點(diǎn)長(zhǎng)，一雙眼睛總是斜著看人，鼻梁高高的，下巴尖尖的。各位市民，如有發(fā)現(xiàn)犯罪嫌疑人請(qǐng)務(wù)必及時(shí)撥打電話：1234567890。我們將根據(jù)您提供的線索價(jià)值給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)?！屹p令昨天下午發(fā)生了一起爆炸事件，據(jù)在場(chǎng)人員描述，犯罪嫌·推薦理由排排序①②③④⑤⑥根據(jù)“懸賞令”，你覺得誰(shuí)最有可能是犯罪嫌疑人呢？·推薦理由排排序①②③④⑤⑥根據(jù)“懸賞令”，你覺得誰(shuí)最有可·推薦理由排排序①②③④⑤⑥根據(jù)“懸賞令”，你覺得誰(shuí)最有可能是犯罪嫌疑人呢？犯罪嫌疑人為⑥號(hào)人物·推薦理由排排序①②③④⑤⑥根據(jù)“懸賞令”，你覺得誰(shuí)最有可·重寫“懸賞令”如果讓你根據(jù)犯罪嫌疑人的樣子，重新寫一張“懸賞令”，你覺得描寫人物的部分應(yīng)該怎么寫呢？

這個(gè)人看起來(lái)比較壯實(shí)。一頭金色長(zhǎng)發(fā)扎成馬尾，且在額前留著一根發(fā)絲。他的臉型有點(diǎn)長(zhǎng)，臉有點(diǎn)瘦。他的眉毛比較細(xì)，一雙眼睛總是斜著看人。他的鼻梁高高的，下巴有點(diǎn)尖。他穿著一件夾克外套，里面搭一件紅色襯衫?！ぶ貙憽皯屹p令”如果讓你根據(jù)犯罪嫌疑人的樣子，重新寫一張“嘗試多角度介紹人物PART03嘗試多角度介紹人物PART讀習(xí)作提示，思考一下，除了外貌，還可以從哪些方面介紹一位朋友。外貌性格優(yōu)點(diǎn)愛好讀習(xí)作提示，思考一下，除了外貌，還可以從哪些方面介紹一位朋友

你們覺得還可以從哪些方面介紹一位朋友呢？請(qǐng)同學(xué)們四人為一組，相互交流一下。01還可以寫寫他的某個(gè)習(xí)慣，比如口頭禪。02還可以寫他的缺點(diǎn)，比如他有時(shí)候過(guò)于專注一件事，結(jié)果把其他事給忘了。03還可以寫他的特長(zhǎng)，比如有的人書法特別好，有的人會(huì)彈鋼琴，等等。你們覺得還可以從哪些方面介紹一位朋友呢？請(qǐng)同學(xué)們

接下來(lái)，請(qǐng)你選擇自己的一個(gè)好朋友，并在這個(gè)頭像周圍列一列他的特點(diǎn)，請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)猜一猜他是誰(shuí)吧。小結(jié)：抓人物特點(diǎn)，在精，不在多。接下來(lái)，請(qǐng)你選擇自己的一個(gè)好朋友，并在這個(gè)頭動(dòng)筆試寫，評(píng)議修改PART04動(dòng)筆試寫，評(píng)議修改PART·動(dòng)筆試寫溫馨提示：1.選擇一兩個(gè)你覺得最突出的特點(diǎn)，用紅圈圈起來(lái)。2.根據(jù)特點(diǎn)，回憶有關(guān)的事情，用一兩句話展開來(lái)說(shuō)。3.寫好后讀一讀，做到寫正確、寫通順?！?dòng)筆試寫·動(dòng)筆試寫溫馨提示：·動(dòng)筆試寫·讀課文，學(xué)方法

一個(gè)樹坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹杭，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不是很直，連聲說(shuō)：“不行，不行！”他又走上前把樹苗扶正?！y(tǒng)編教材二下《鄧小平爺爺植樹》把鄧爺爺?shù)膭?dòng)作和話都寫清楚了，讓人覺得他種樹很認(rèn)真?！ぷx課文，學(xué)方法·讀課文，學(xué)方法一個(gè)樹坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了

先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問(wèn)道：“你會(huì)背了嗎？”

“會(huì)背了?！睂O中山說(shuō)著，就把那段書一字不漏地背了出來(lái)。

先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說(shuō)：“我原想，書中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”

先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。

后來(lái)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)孫中山：“你向先生提出問(wèn)題，不怕挨打嗎？”

孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！薄y(tǒng)編教材三上《不懂就要問(wèn)》可以把人物和別人的對(duì)話寫出來(lái)?！ぷx課文，學(xué)方法先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問(wèn)道：“你·修改習(xí)作，交流評(píng)議

運(yùn)用從課文中學(xué)到的方法修改習(xí)作，嘗試抓住特點(diǎn)把“他”寫清楚。

四人小組內(nèi)相互交流，看誰(shuí)把同伴的特點(diǎn)寫得更清楚，讓人一下子就能猜出來(lái)他是誰(shuí)。請(qǐng)小組成員評(píng)選出優(yōu)秀作品，張貼到黑板上。

把自己的習(xí)作工工整整地抄在信紙上，并把它交給文中的主人公，讓他來(lái)評(píng)一評(píng)，看看寫得像不像！·修改習(xí)作，交流評(píng)議·修改習(xí)作，交流評(píng)議運(yùn)用從課文中學(xué)到的方法謝謝觀看THANKYOU謝謝觀看THANKYOU猜猜他是誰(shuí)主講人：某某某時(shí)間：2020.7.7猜猜他是誰(shuí)主講人：某某某時(shí)間：2020.7.7課前熱身：“猜猜九宮格”PART01課前熱身：“猜猜九宮格”PART·游戲規(guī)則

在九宮格后藏著一個(gè)我們熟悉的人物，每一張數(shù)字牌的背面都記錄著與之相關(guān)的信息。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)翻牌，發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，猜出他是誰(shuí)。第一個(gè)猜出來(lái)的同學(xué)，可得到獎(jiǎng)品一份。注意：1.每次只可以翻一張數(shù)字牌；2.每個(gè)人只能猜一次；3.未點(diǎn)名便直接報(bào)出答案不算；4.在別人回答時(shí)報(bào)出正確答案，獎(jiǎng)品歸被指定回答者所有。·游戲規(guī)則在九宮格后藏著一個(gè)我們熟悉的人物，每一張①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①②③④⑤⑥⑦⑧⑨玩轉(zhuǎn)“懸賞令”學(xué)抓人物外貌特征PART02玩轉(zhuǎn)“懸賞令”PART·懸賞令昨天下午發(fā)生了一起爆炸事件，據(jù)在場(chǎng)人員描述，犯罪嫌疑人有以下特征：這個(gè)人長(zhǎng)得不高，但也不矮。臉型有點(diǎn)長(zhǎng)，一雙眼睛總是斜著看人，鼻梁高高的，下巴尖尖的。各位市民，如有發(fā)現(xiàn)犯罪嫌疑人請(qǐng)務(wù)必及時(shí)撥打電話：1234567890。我們將根據(jù)您提供的線索價(jià)值給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)?！屹p令昨天下午發(fā)生了一起爆炸事件，據(jù)在場(chǎng)人員描述，犯罪嫌·推薦理由排排序①②③④⑤⑥根據(jù)“懸賞令”，你覺得誰(shuí)最有可能是犯罪嫌疑人呢？·推薦理由排排序①②③④⑤⑥根據(jù)“懸賞令”，你覺得誰(shuí)最有可·推薦理由排排序①②③④⑤⑥根據(jù)“懸賞令”，你覺得誰(shuí)最有可能是犯罪嫌疑人呢？犯罪嫌疑人為⑥號(hào)人物·推薦理由排排序①②③④⑤⑥根據(jù)“懸賞令”，你覺得誰(shuí)最有可·重寫“懸賞令”如果讓你根據(jù)犯罪嫌疑人的樣子，重新寫一張“懸賞令”，你覺得描寫人物的部分應(yīng)該怎么寫呢？

這個(gè)人看起來(lái)比較壯實(shí)。一頭金色長(zhǎng)發(fā)扎成馬尾，且在額前留著一根發(fā)絲。他的臉型有點(diǎn)長(zhǎng)，臉有點(diǎn)瘦。他的眉毛比較細(xì)，一雙眼睛總是斜著看人。他的鼻梁高高的，下巴有點(diǎn)尖。他穿著一件夾克外套，里面搭一件紅色襯衫?！ぶ貙憽皯屹p令”如果讓你根據(jù)犯罪嫌疑人的樣子，重新寫一張“嘗試多角度介紹人物PART03嘗試多角度介紹人物PART讀習(xí)作提示，思考一下，除了外貌，還可以從哪些方面介紹一位朋友。外貌性格優(yōu)點(diǎn)愛好讀習(xí)作提示，思考一下，除了外貌，還可以從哪些方面介紹一位朋友

你們覺得還可以從哪些方面介紹一位朋友呢？請(qǐng)同學(xué)們四人為一組，相互交流一下。01還可以寫寫他的某個(gè)習(xí)慣，比如口頭禪。02還可以寫他的缺點(diǎn)，比如他有時(shí)候過(guò)于專注一件事，結(jié)果把其他事給忘了。03還可以寫他的特長(zhǎng)，比如有的人書法特別好，有的人會(huì)彈鋼琴，等等。你們覺得還可以從哪些方面介紹一位朋友呢？請(qǐng)同學(xué)們

接下來(lái)，請(qǐng)你選擇自己的一個(gè)好朋友，并在這個(gè)頭像周圍列一列他的特點(diǎn)，請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)猜一猜他是誰(shuí)吧。小結(jié)：抓人物特點(diǎn)，在精，不在多。接下來(lái)，請(qǐng)你選擇自己的一個(gè)好朋友，并在這個(gè)頭動(dòng)筆試寫，評(píng)議修改PART04動(dòng)筆試寫，評(píng)議修改PART·動(dòng)筆試寫溫馨提示：1.選擇一兩個(gè)你覺得最突出的特點(diǎn)，用紅圈圈起來(lái)。2.根據(jù)特點(diǎn)，回憶有關(guān)的事情，用一兩句話展開來(lái)說(shuō)。3.寫好后讀一讀，做到寫正確、寫通順?！?dòng)筆試寫·動(dòng)筆試寫溫馨提示：·動(dòng)筆試寫·讀課文，學(xué)方法

一個(gè)樹坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹杭，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不是很直，連聲說(shuō)：“不行，不行！”他又走上前把樹苗扶正?！y(tǒng)編教材二下《鄧小平爺爺植樹》把鄧爺爺?shù)膭?dòng)作和話都寫清楚了，讓人覺得他種樹很認(rèn)真?！ぷx課文，學(xué)方法·讀課文，學(xué)方法一個(gè)樹坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了

先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問(wèn)道：“你會(huì)背了嗎？”

“會(huì)背了。”孫中山說(shuō)著，就把那段書一字不漏地背了出來(lái)。

先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說(shuō)：“我原想，書中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”

先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。

后來(lái)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)孫中山：“你向先生提出問(wèn)題，不怕挨打嗎？”

孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！薄y(tǒng)編教材三上《不懂就要問(wèn)》可以把人物和別人的對(duì)話寫出來(lái)?！ぷx課文，學(xué)方法先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問(wèn)道：“你·修改習(xí)作，交流評(píng)議

運(yùn)用從