貝利嬰幼兒發(fā)展量表

（BSID）一、貝利嬰幼兒發(fā)展量表（BSID）介紹（一）研制背景（二）應(yīng)用價(jià)值1.為小兒神經(jīng)系統(tǒng)損傷和發(fā)育障礙早期診療提供依據(jù)；2.用于圍產(chǎn)期高危原因與高危兒監(jiān)測3.用于優(yōu)生、優(yōu)育和優(yōu)教研究、評定和咨詢指導(dǎo)；4.作為婦幼保健和發(fā)育兒科學(xué)臨床與教學(xué)用工具；5.用于嬰幼兒行為發(fā)展跨文化研究與國際協(xié)作交流。二、貝利嬰幼兒發(fā)展量表實(shí)施內(nèi)容（一）測試器械1.測試箱6.海綿運(yùn)動墊一個2.秒表一只7.測試桌一個、椅子三張3.20*28白紙數(shù)張8.標(biāo)準(zhǔn)梯子一套4.餐巾紙數(shù)張9.標(biāo)準(zhǔn)行走木一付5.有欄臥床一個測試箱內(nèi)容餐巾紙數(shù)張、統(tǒng)計(jì)表格數(shù)套、可折疊紙數(shù)張、未完成鐘表圖四張、畫筆兩只、黃色鉛筆兩只、紅色方木十二塊、黃色樁板一套（含六根樁釘）、杯盤兩套、塑料小瓶一個、塑料小圓盒一個、桔黃色塑料棍一根、勺子兩把、電燈開關(guān)一個、牽拉玩具一個、蘭色模板（含九個模塊）一套、搖鈴一把、圖畫冊一本、識圖卡兩張、黃色小骰子十二枚、搖鼓一個、小糖丸若干、小電筒一個、有吊線紅環(huán)一個、鏡子一個、小紅球一個、玩具鐘一個、粉紅色模板（含三個模塊）一套、皮尺一根、小剪刀一把、玩具椅一把、斷頭娃娃一個、娃娃一個、小汽車一個、玩具小杯一個、2.5米長繩子一根、手冊一本、蘭色盒子與盒蓋（無洞及有洞）一套、小兔子（二）智力量表和運(yùn)動量表分組測試工具智力量表測試工具◆1～5月：方木、紅環(huán)、勺子、小糖丸、搖鈴、鏡子、搖鼓、黃鉛筆、電筒、電燈開關(guān)、小紅球、杯子、餐巾紙、畫筆?！?～13月：方木、紅環(huán)、勺子、小糖丸、搖鈴、鏡子、杯子、畫筆、餐巾紙、小兔子、黃色樁板和樁釘、蘭色盒子與盒蓋、蘭色模板與模塊、小汽車、娃娃、小塑料瓶、圖畫冊、黃色小骰子、秒表◆14～30+月：方木、杯子、畫筆、小兔子、小紅球、黃鉛筆、黃色樁板和樁釘、蘭色盒子與盒蓋、黃色小骰子、蘭色模板與模塊、塑料小圓盒、粉紅色模板與模塊、桔黃色塑料棍、玩具鐘、剪刀、玩具椅、娃娃（關(guān)節(jié)可動）、玩具小杯、識圖卡、斷頭娃、盤子、未完成鐘表圖卡、可折疊紙、秒表運(yùn)動量表測試工具1～11月：紅環(huán)、勺子（或方木）、小糖丸、搖鼓、小床、運(yùn)動墊。12～30+月：小球、粉筆、繩子、皮尺、行走木、梯子（三）測試室布置置放測試桌一張，椅子三張；壁柜一個（存放測試箱及其它玩具等）；2.5米長直線空間（供兒童行走），墻上貼1-2張圖畫。窗戶裝有窗簾；測試桌面長100cm，寬50cm，其高度應(yīng)以能允許幼兒（坐在家長腿上時）將肘部平放與桌面為準(zhǔn)；測試桌上可放一、兩件非測試玩具，以吸引被試兒童；測試者忌穿白大衣。三、貝利嬰幼兒發(fā)展量表評定（一）評定目標(biāo)及年紀(jì)范圍1.評定2-30個月（2歲半以內(nèi)）小兒智力發(fā)展水平；2.結(jié)構(gòu)、內(nèi)容＊智力量表＊運(yùn)動量表三個互補(bǔ)部分＊行為統(tǒng)計(jì)1.智力量表包含：適應(yīng)性行為、言語和探索活動等，共163條；表示：智力發(fā)展指數(shù)（MDI）作用：▲評定感知敏銳性、區(qū)分力及對外界反應(yīng)能力；▲早期取得物體恒常性、記憶、學(xué)習(xí)及處理問題能力；▲發(fā)生、言語交往能力；▲早期形成概括和分類能力。2.運(yùn)動量表包含：粗大運(yùn)動（抬頭、坐、爬、站、走等）精細(xì)運(yùn)動（對指、抓握等），共81條；表示：精神運(yùn)動發(fā)展指數(shù)（PDI）作用：評定身體控制程度；大肌肉運(yùn)動；手指精細(xì)操作技巧能力。3.行為統(tǒng)計(jì)（IBR）在智力量表和運(yùn)動量表測驗(yàn)結(jié)束后，由測試者直接在嬰幼兒所表現(xiàn)行為項(xiàng)目下面劃圈，然后對照IBR表，了解該項(xiàng)行為發(fā)展快慢。行為統(tǒng)計(jì)是一份定性觀察和評定行為表格；統(tǒng)計(jì)被測查兒童全部行為，并作出總評價(jià)。（三）量表特點(diǎn)貝利嬰幼兒發(fā)展量表用于評價(jià)◎嬰幼兒感知覺敏銳性、區(qū)分力及對外界反應(yīng)能力；◎早期取得物體恒常性，視—運(yùn)動協(xié)調(diào)與操作能力；◎?qū)W習(xí)、記憶及處理問題能力，發(fā)音、言語交往能力；◎早期形成概括、分類等抽象思維能力基礎(chǔ)。每次測試平均需45分鐘，少數(shù)需90分鐘才能完成。（四）評定方法1.評定方法：在各條目旁邊打“”代表經(jīng)過；打“”代表未經(jīng)過或附加文字說明，如兒童拒絕合作或由母親匯報(bào)。每個條目都是經(jīng)過和未經(jīng)過二級評分。將各量表經(jīng)過條目數(shù)累加，分別得出智力量表粗分及精神運(yùn)動量表粗分，查表得總量表分。2.年紀(jì)計(jì)算用測試日期減去出生日期；將全部月份都平均看成30天；早產(chǎn)兒應(yīng)該用計(jì)算出生年紀(jì)減去早產(chǎn)天數(shù)。被測試兒童年紀(jì)：測試日期5月12月出生日期1999年6月23日該兒童年紀(jì)為10個月19天0年10月19日如早產(chǎn)11天，那么減去11，該兒童年紀(jì)實(shí)際是10個月零8天?！舾鹘M月齡計(jì)算，以生日前后15天為界。比如24個月包含23個月16天至24個月15天兒童（查表換算粗分時應(yīng)注意）。3.測試和評定中幾個關(guān)鍵問題（1）情景編碼是將智力量表和運(yùn)動量表中許多條目組成不一樣序列然后將每一序列以不一樣字母（A、B、C、D、E……）進(jìn)行情景編碼（2）基礎(chǔ)水平與最高水平改變范圍及量表計(jì)分基礎(chǔ)水平：指開始失敗之前那個條目。在智力量表中，用連續(xù)成功10次最高條目代表基礎(chǔ)水平；而在運(yùn)動量表中，只用連續(xù)成功6次最高條目代表基礎(chǔ)水平。最高水平：代表了最困難成功。在智力量表中，將連續(xù)失敗10次之前那個成功條目代表最高水平；而在運(yùn)動量表中，將連續(xù)失敗6次之前那個成功條目代表最高水平。改變范圍：兒童在測試時，表現(xiàn)出由成功到失敗能力改變范圍（這可能會有幾個月年紀(jì)跨度）。改變范圍包含從基礎(chǔ)水平到最高水平之間全部條目。比如在智力量表中√√√√√√√√√√√√（56）√（57）×

√

√（基礎(chǔ)水平為56）

√

√

×

√（89）×

×

×

×

×

×

×

×

×

×（最高水平89）

改變范圍是從56到89之間全部條目（五）測試者應(yīng)注意相關(guān)事項(xiàng)熟悉指導(dǎo)手冊和計(jì)分要求，確保信度，防止偏差；測試者與被試兒童要建立融洽關(guān)系非常主要；利用變換測試次序技巧，引出小兒最自然反應(yīng)；注意兒童處于適當(dāng)位置時行為，觀察到可隨機(jī)計(jì)分；測試時可有一個總測試次序，但有時也能夠顛倒；掌握與不一樣發(fā)展水平嬰幼兒交往技巧，方便使他能在短暫時間內(nèi)，對測試刺激產(chǎn)生相關(guān)反應(yīng)；應(yīng)用熟練技巧，靈活掌握和控制測試進(jìn)程，可催促自己，但不要催促孩子。四、測試匯報(bào)1.普通資料：包含姓名、出生日期、出生體重、是否早產(chǎn)、測試日期、測試地點(diǎn)及測試目標(biāo)等。2.測試名稱：貝利嬰幼兒發(fā)展量表