..六年級上冊綜合實(shí)踐活動教案XX市二七區(qū)培育小學(xué)崔馨心問題探究1,整理活動資料2,拒絕二手煙3,營養(yǎng)早餐4,探究螞蟻的覓食行為5,種蒜黃項(xiàng)目設(shè)計(jì)6,綠化校園7,聯(lián)想創(chuàng)新設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)與制作8,自制果汁9,家庭簡易無土栽培10,分選裝置參與與服務(wù)11,選購過年新裝12,大掃除1,整理活動資料活動目的：1,使學(xué)生學(xué)會分門別類第整理手頭的資料。2,學(xué)習(xí)制作資料袋?；顒訙?zhǔn)備：將已經(jīng)收集的資料準(zhǔn)備好備用。將搜集的資料準(zhǔn)備齊。活動過程：一、活動設(shè)計(jì)〔一制定活動方案1、提問引入研究課題《整理活動資料》師：我們在活動中搜集了眾多的資料,怎樣將搜集的資料進(jìn)行合理篩選、有序整理呢？問題設(shè)計(jì)：1,如何整理資料？2,是否可以先進(jìn)行分類？3,分類之后,資料并沒有完全整理完畢,還需要做一些事情。分組討論：1,探討分類方法。方法一：圖片、文字、實(shí)物等。方法二：按照活動進(jìn)程分類。2,整理后的資料可以做成資料袋。1資料袋要有哪些要素：資料袋要有目錄、要整齊、美觀、布局合理、分類科學(xué)等。二、展開實(shí)踐活動：動手把自己活動中搜集的資料進(jìn)行整理。三、展示交流評價(jià)。從實(shí)用性、美觀、個(gè)性化設(shè)計(jì)幾個(gè)方面去評價(jià)。2、拒絕二手煙活動目標(biāo)：1,了解二手煙對健康的危害。2,學(xué)習(xí)提出問題。3,學(xué)習(xí)調(diào)查的方法?；顒訙?zhǔn)備：當(dāng)?shù)氐慕麩煼ㄒ?guī)條文?；顒舆^程：一、活動主題的生成。同學(xué)們,你家有人吸煙嗎？你知道吸煙有害健康嗎？〔生回答師：為什么一定要禁止在公共場所吸煙呢？〔為保障大家不吸二手煙。生：例舉所收集的資料。生閱讀課本上的相關(guān)資料。分組討論：二手煙對婦女和兒童的危害。師：對于吸煙我們可以提出哪些問題呢？1,禁煙法規(guī)在當(dāng)?shù)氐墓矆鏊鶊?zhí)行得怎樣？2,你周圍的不吸煙者在家被動吸煙的占多少？3,怎樣幫助婦女和兒童擺脫被動吸煙？二、活動設(shè)計(jì)：1、制訂活動方案：師：以上問題選擇其一,制訂活動方案。分組討論,完成以下方案?；顒臃桨秆芯款}目：研究目的：研究所需條件：內(nèi)容、步驟、方法：人員分工：2、展開實(shí)踐活動：師：搜集資料：可以采用哪些方法：〔訪問、問卷、網(wǎng)上及書籍搜集資料整理資料：將搜集的資料進(jìn)行整理。繪制調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表。分析資料：說明你的結(jié)論。3、展示交流評價(jià)：撰寫研究報(bào)告：師：研究報(bào)告須包含以下內(nèi)容：1研究題目：2目的和意義：3研究過程：〔內(nèi)容、方法、步驟4研究結(jié)果：5發(fā)現(xiàn)的問題：4、組織評價(jià)：對研究過程和研究結(jié)果作出評價(jià)。5、拓展應(yīng)用：1,向有關(guān)部門提出你的建議。2,撰寫倡議書,通過媒體向社會呼吁。3,設(shè)計(jì)家庭禁煙方案,從自己家做起。3,營養(yǎng)早餐一、活動目標(biāo)1.初步掌握早餐的分類,知道科學(xué)營養(yǎng)早餐有利于健康,養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力,會進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理,并對結(jié)果做出一定的解釋。3.學(xué)會配置一些科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜,做一名"小營養(yǎng)師"。二、活動準(zhǔn)備1.調(diào)查一下自己家或?qū)W校附近哪里有早餐車2.跟家長買一次早餐3.教師收集一些早餐材料。三、活動設(shè)計(jì)〔一制定活動方案1、提問引入研究課題《早餐的學(xué)問》。問題設(shè)計(jì)：〔1同學(xué)們,你們早晨到第三課時(shí),肚子有什么感覺？〔2引起這些現(xiàn)象的原因是什么？〔3這些情況會有什么害處？對于吃早餐的學(xué)生教師可這樣提問：〔1你早餐每天吃的是什么？〔2對于每天一樣的早餐,你有沒有感到厭倦,沒胃口？〔3你吃的早餐是否符合科學(xué)營養(yǎng)價(jià)值？通過提問,使學(xué)生的注意力引導(dǎo)到早餐問題上來,以引起學(xué)生的思考,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,從而為活動的內(nèi)容開展創(chuàng)造條件。2、分組討論各小組研究課題,制定調(diào)查方案。各小組制定各自的研究課題及方案,例如：a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問題。b.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題。c.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問題。d.調(diào)查附近"一百放心早餐"的銷售情況。e.調(diào)查XX人"一碗面"的銷售情況。f.上網(wǎng)收集早餐資料?！捕{(diào)查整理1、各小組根據(jù)各自的研究課題,在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪問。2、分組整理調(diào)查結(jié)果。學(xué)生根據(jù)自己一星期對早餐用餐情況的調(diào)查,進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì),制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。例如：a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問題?！秾W(xué)生早餐價(jià)格統(tǒng)計(jì)表》班級第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間：20XX月日調(diào)查人數(shù)合計(jì)1.00元以下1.00—2.00元2.00—3.00元3.00元以上百分比% % %% b.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題?！秾W(xué)生早餐營養(yǎng)統(tǒng)計(jì)表》班級第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間：20XX月日調(diào)查人數(shù)合計(jì)A類B類C類D類百分比%%%%注：A類表示谷物；B類表示動物性食品；C類表示奶類；D類表示蔬菜或水果。c.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問題?！秾W(xué)生早餐用餐時(shí)間統(tǒng)計(jì)表》班級第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間：20XX月日調(diào)查人數(shù)合計(jì)起床后立即起床后半小時(shí)上學(xué)路上校門口百分比%%%%d.調(diào)查附近"放心早餐"的銷售情況?！?放心早餐"銷售統(tǒng)計(jì)表》班級第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間：20XX月日調(diào)查人數(shù)合計(jì)面包饅頭糕點(diǎn)其他百分比% %% %〔有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計(jì)圖〔三討論思考1、分組討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果。學(xué)生對他們各自統(tǒng)計(jì)的結(jié)果〔百分比進(jìn)行討論,思考為什么會有的所占比例大,有的所占比例小。是否科學(xué)合理？例如：早餐時(shí)間一般起床后半小時(shí)吃比較科學(xué),起床后就吃不利于健康,在路上、校門口吃不衛(wèi)生。早餐營養(yǎng)方面D類蔬菜或水果吃的人較少,營養(yǎng)搭配上不合理科學(xué),不利于學(xué)生的身體發(fā)展。2、分組提出科學(xué)合理意見。各小組根據(jù)討論結(jié)果,提出科學(xué)合理的建議?？蓞㈤営嘘P(guān)的資料,寫成一份富有建設(shè)意見的報(bào)告?！菜慕涣鲌?bào)告1、匯報(bào)成果。每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見的報(bào)告,在班上進(jìn)行匯報(bào)。2、學(xué)生答辯。每組匯報(bào)后,全班學(xué)生對每組的研究課題,可進(jìn)行提問,小組派代表進(jìn)行答辯?！参遄鲆幻?小營養(yǎng)師"根據(jù)前面的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生對早餐的重要性有一定認(rèn)識,經(jīng)常不吃早餐對生長發(fā)育、學(xué)習(xí)工作、營養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營養(yǎng)均衡、口味口感好、衛(wèi)生和方便。因此,讓學(xué)生來做一名"小營養(yǎng)師",根據(jù)自己的家庭情況配置一套科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜,在班上進(jìn)行交流。例如：主食：饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。富含蛋白質(zhì)的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐干、醬豆腐。稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、拌白菜絲、拌海帶絲等?！擦鶎?shí)踐活動通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道長期不食早餐對身體的危害較大,應(yīng)該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。今后不僅要吃早餐,而且還要高度重視早餐的質(zhì)量。"早餐是金,午餐是銀,晚餐是銅",說的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此,要求學(xué)生在家做些實(shí)踐活動,為自己或爸媽做一次早餐,把學(xué)到的知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。4,探究螞蟻的覓食行為教學(xué)設(shè)計(jì)一.教學(xué)目標(biāo)〔一知識與技能舉例說出動物行為的主要類型,通過試驗(yàn)探究螞蟻的覓食行為?！捕^程與方法通過探究試驗(yàn)"螞蟻的覓食行為",培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和進(jìn)行科學(xué)探究的能力；通過小組內(nèi)的合作和討論學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和質(zhì)疑能力、分析問題和解決問題的能力?！踩楦小B(tài)度與價(jià)值觀通過探究與討論,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,團(tuán)體意識和善于與他人交流合作的意識；通過探究實(shí)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神；探究實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,提醒學(xué)生將螞蟻放回,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命的情感意識；認(rèn)同動物各種各樣的行為都是動物在進(jìn)化過程中,逐漸形成而且適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。二.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)通過本次試驗(yàn),讓學(xué)生科學(xué)探究發(fā)現(xiàn)螞蟻交流語言的發(fā)式。學(xué)生應(yīng)該仔細(xì)觀察。三.課前準(zhǔn)備糖或面包,放大鏡,30塊一厘米大小的小正方形紙片,距離較近的兩個(gè)蟻穴四.教學(xué)設(shè)計(jì)提出問題：螞蟻靠什么進(jìn)行交流？做出假設(shè)：螞蟻靠氣味來交流信息。試驗(yàn)方案：a.夏季選擇兩個(gè)蟻穴A.B。在離兩蟻穴30厘米遠(yuǎn)處各放兩小勺糖或一小塊面包。b.在蟻穴與糖〔或面包之間放上了30塊一厘米大小的小正方形紙片。c.觀察螞蟻的取食情況時(shí)發(fā)現(xiàn)螞蟻沿從蟻穴到糖〔或面包之間的小紙片往返運(yùn)動,把食物運(yùn)回蟻巢。d.然后將B蟻巢與糖之間的小紙片取走5片,會發(fā)現(xiàn)怎樣的情況。試驗(yàn)的結(jié)果：螞蟻不按原路往返。得出的結(jié)論：螞蟻靠氣味交流,在每個(gè)小紙片上都留下了氣味,這種氣味就是路標(biāo)。5,種蒜黃活動目標(biāo)：1,了解蒜黃的種植過程及其莖葉發(fā)黃的原理。2,培養(yǎng)觀察方法,學(xué)會做觀察記錄?；顒訙?zhǔn)備：蒜瓣、花盆、沙土、紙箱。活動過程：一、活動主題的生成：師：同學(xué)們：愛吃蒜黃嗎？蒜黃為什么是黃色的？它是怎樣種出來的？為什么成為冬季受人歡迎的蔬菜？請大家閱讀課本,了解其原理。蒜黃的種植原理是：植物在黑暗處栽種,缺乏光照,不能形成葉綠素,葉片才呈現(xiàn)黃色,而不是綠色。暗處生長的植物,莖葉迅速地伸長,以沖出黑暗尋找光明,由于伸長較快,莖葉的木質(zhì)化成分較少,因而吃起來鮮嫩可口?；顒釉O(shè)計(jì)：一活動方法和步驟：材料與用具：蒜瓣、花盆、沙土、紙箱。步驟與方法：1,取兩個(gè)花盆,都裝上沙土,種上蒜瓣,并澆足水。2,將一個(gè)花盆放至暗處,或用紙箱、草墊等物遮光培養(yǎng),另一個(gè)花盆放在光下培養(yǎng)。注意：1蒜黃含水量較高,因此培養(yǎng)時(shí)要常澆水。保持沙土濕潤,滿足蒜黃的需水量。2注意通風(fēng),防止蒜瓣及幼苗爛掉。3不需施肥。蒜瓣中貯存的養(yǎng)料,足以用于蒜黃的生長。3,觀察兩個(gè)花盆中幼苗何時(shí)長出,幼苗的顏色,測量幼苗生長的高度,并作好記錄。二做好觀察記錄：填觀察記錄表,描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。陽光下培養(yǎng)的蒜苗黑暗處培養(yǎng)的蒜苗對比實(shí)驗(yàn)結(jié)果,闡述自己的結(jié)論。三>展示交流評價(jià)：同學(xué)老師對實(shí)驗(yàn)記錄作出評價(jià)。四拓展應(yīng)用：解釋大白菜外面的葉呈綠色,而內(nèi)部的葉則呈白色或黃色。蒜黃和韭黃的外觀有什么區(qū)別？做成菜肴以后二者有何區(qū)別？6,綠化校園活動目標(biāo)：1,學(xué)會測量、計(jì)算土地的面積,將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐。2,為學(xué)校綠化提出合理建議?；顒訙?zhǔn)備：皮尺、記錄用紙筆?；顒舆^程：第一課時(shí)一、提出問題：師：你知道學(xué)校的總面積嗎？建筑面積？學(xué)校的樹木名稱、數(shù)量和功能？可以通過哪些方法獲得答案？討論后得出：可以通過測量獲得面積,通過訪問得知建筑面積。整理資料：統(tǒng)計(jì)學(xué)校各種類型的地表面積。地面類型面積占學(xué)?？偯娣e的百分比〔%裸露地面硬化地面樹木占地草坪和花壇其他二、繪制學(xué)校綠化狀況示意圖：第二課時(shí)活動過程：一、提出問題：學(xué)校綠化狀況是否令你滿意？你認(rèn)為還有哪些需要改進(jìn)的地方？請說出理由。分組討論：學(xué)校綠化方案研究方案：1,題目2,目的和意義：3,內(nèi)容、方法和步驟：4,預(yù)期結(jié)果：二、展開實(shí)踐活動：探究活動記錄三、展示交流評價(jià)：1,制作一些警示性的標(biāo)語。2,寫一份學(xué)校綠化建議書。3,做一個(gè)校園綠化的模型。4,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)施教室綠化的方案。四、在不增加學(xué)校總面積的情況下,怎樣有效地增加學(xué)校的綠化面積？繪制你的方案。通過活動,你還發(fā)現(xiàn)了哪些問題？舉例說明。7,聯(lián)想創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動目標(biāo)：1,培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,發(fā)展聯(lián)想能力。2,了解想象和聯(lián)想是創(chuàng)新的一般方法?；顒訙?zhǔn)備：活動過程：一、活動主題的生成：師：看到水。你能想到哪些字？〔江、河、湖、?？吹酱睬暗脑鹿?你想到了"地上霜"了嗎？請閱讀課文中的三個(gè)例子。思考：在上面這些發(fā)明創(chuàng)造中,人們使用了什么方法？還有哪些發(fā)明創(chuàng)造使用了這種方法？〔生答：魯班造鋸,雷達(dá)的發(fā)明等師：發(fā)明創(chuàng)造離不開對已知事物進(jìn)行進(jìn)一步的聯(lián)想和想象。二、運(yùn)用聯(lián)想法嘗試發(fā)明創(chuàng)造。制訂活動方案：設(shè)計(jì)方案項(xiàng)目名稱設(shè)計(jì)目標(biāo)設(shè)計(jì)原理設(shè)計(jì)構(gòu)思三、展開實(shí)踐活動：記錄你的靈感和發(fā)現(xiàn)。四、展示交流評價(jià)：評價(jià)內(nèi)容結(jié)論設(shè)計(jì)名稱科學(xué)性實(shí)用性創(chuàng)新性老師評價(jià)同學(xué)評價(jià)家長評價(jià)自我評價(jià)綜合評價(jià)五、拓展應(yīng)用：師：通過實(shí)踐我們了解了,聯(lián)想創(chuàng)新的基本規(guī)律是：素材---分析---豐富的聯(lián)想和想象---無法解決---進(jìn)一步想象和聯(lián)想----觸發(fā)---產(chǎn)生靈感---新發(fā)明。8,自制果汁一、活動背景隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步,特別是進(jìn)入二十一世紀(jì)后,國家加大了對義務(wù)教育階段校園建設(shè)的投入,我們的校園正變的越來越美,綠化、香化、美化已然成為校園建設(shè)的主旋律。我們的校園已經(jīng)不再只是單純的文化學(xué)習(xí)場地,而是全方位滿足學(xué)生們的感官及精神文化需求的樂園。無論是校園的建筑設(shè)計(jì),還是校園的綠化、美化、香化等,都要成為開啟學(xué)生心靈智慧火花的金鑰匙,使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)出教育的引導(dǎo)和熏陶功能,讓每一位學(xué)生都能從校園美好的環(huán)境設(shè)計(jì)中去感悟藝術(shù)的真善美。為了進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè),推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展,提升學(xué)校教育的內(nèi)涵,幫助同學(xué)們認(rèn)識、了解校園綠化、美化、香化的一般常識,特設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)綜合實(shí)踐活動。二、活動目的嘗試校園綠化、美化、香化設(shè)計(jì),了解有關(guān)常見花卉、林木、草皮等植物的形態(tài)特征及一般常識,提高審美情趣,增強(qiáng)愛護(hù)校園綠色植物和熱愛學(xué)校進(jìn)而熱愛祖國山河的情感。三、活動實(shí)施：1、利用課外活動時(shí)間或班團(tuán)隊(duì)活動時(shí)間,每4—6人為一組,指定一人為小組長,以小組為單位開展活動。2、仔細(xì)調(diào)查校園內(nèi)現(xiàn)有的植物品種和分布情況,以及假山、花池的分布。畫出草圖。3、到圖書館或利用互聯(lián)網(wǎng)資源查閱有關(guān)園林學(xué)和園藝學(xué)的書籍和相關(guān)知識；或者訪問附近校園環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校、社區(qū)、公園,吸取其中設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn),請園藝工人介紹經(jīng)驗(yàn)等。4、小組同學(xué)充分討論,設(shè)計(jì)出本組認(rèn)為最理想的校園綠化、美化、香化環(huán)境平面圖。四、活動班級：四年級五、活動時(shí)間：四月六、活動組織教師：七、活動小結(jié)：1、在課堂上進(jìn)行展示,并討論哪些方案能使校園最美麗,哪些方案最合適、最經(jīng)濟(jì)。2、吸取其他小組設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn),選定一、兩個(gè)設(shè)計(jì)方案做進(jìn)一步的修改完善。9,《簡易家庭無土栽培》一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、引導(dǎo)學(xué)生充分利用信息技術(shù)這一手段,通過上網(wǎng)瀏覽初步掌握無土栽培技術(shù)的概念,認(rèn)識其優(yōu)點(diǎn),了解無土栽培的各種的方法。2、通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識無土栽培的優(yōu)點(diǎn),使學(xué)生了解無土栽培可以獲得無公害的"綠色食品",它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力,善于動手實(shí)踐、善于總結(jié)表達(dá)的能力。過程與方法：1、運(yùn)用上網(wǎng)查詢、動手實(shí)踐、參觀訪問等多種方式進(jìn)行研究,形成對無土栽培的全面認(rèn)識。2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)成果的發(fā)布,提高展示表現(xiàn)自我和交流表達(dá)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生在研究中形成對科學(xué)研究的尊重與熱愛,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識無土栽培的優(yōu)點(diǎn),了解無土栽培可以獲得無公害的"綠色食品",它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。三、教學(xué)對象及其學(xué)習(xí)需要分析：一般植物都生長在土壤中。離開了土壤,植物能不能生長呢？植物的生長究竟與土壤有著什么樣的關(guān)系？……對于無土栽培,學(xué)生是非常感興趣的。但是,他們所知道的,僅是一些比較具體的實(shí)例,比如：鮮花可以插在營養(yǎng)泥中,仙人掌可以生活在沙漠中,水仙花只要有水就可以成活……究竟什么是無土栽培,無土栽培有什么優(yōu)點(diǎn),無土栽培將對我們的生活產(chǎn)生什么樣的影響……學(xué)生的了解是非常有限的。雖然,書本上也提供了相關(guān)的資料,但不具體,不全面。因此,我們想通過本次綜合實(shí)踐活動,使學(xué)生全面地了解無土栽培,更重要的是：通過活動培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、動手能力和合作意識。無疑,網(wǎng)絡(luò)為本次活動提供了一個(gè)最好的平臺,學(xué)生可通過這個(gè)世界上最大的知識庫、資料庫搜集各種文本、圖象、聲音、動畫等多媒體信息,進(jìn)行交互式、個(gè)別化、自主性學(xué)習(xí)。四、教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計(jì)：1、多媒體技術(shù)：錄像、數(shù)碼相機(jī)。錄像：主要運(yùn)用于課的導(dǎo)入階段,通過錄像,讓學(xué)生初步感知什么叫無土栽培,為進(jìn)一步的探究奠定基礎(chǔ)。同時(shí),運(yùn)用多媒體一開始就吸引學(xué)生的興趣,讓學(xué)生興致昂然地投入到學(xué)習(xí)活動中去。數(shù)碼相機(jī)：運(yùn)用于學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后成果展示階段。運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)拍下學(xué)生的作品,并及時(shí)上傳,既可清晰地展示每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)成果,也為他們今后的觀察、比較積累資料。2、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)：互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要運(yùn)用于活動探究階段,學(xué)生通過上網(wǎng)查詢?nèi)娴亓私庥嘘P(guān)無土栽培的問題,并通過網(wǎng)絡(luò)向同伴展示自己搜集的資料。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢在這個(gè)階段發(fā)揮得淋漓盡致。五、教學(xué)過程：課前表演：請你設(shè)計(jì)動作來表示：植物生長得很好；植物生長得不好,快要死了〔一導(dǎo)入新課1、說一說：同學(xué)們,植物一般都生長在哪里？2、游戲〔表演：老師出個(gè)題,請你用動作表示：離開了土壤,植物還能活嗎？3、兩派同學(xué)各自簡要陳述自己的觀點(diǎn)。4、引導(dǎo)：同學(xué)們提出了自己的觀點(diǎn),爭論不休。為了解決這個(gè)問題,讓我們到西山國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園作一次考察,相信通過考察,你一定會有所收獲?！步o學(xué)生看錄像。5、小結(jié)揭題：看了這段錄像你有什么發(fā)現(xiàn)？這些植物離開了土壤也能生長,我們把植物的這種種植方式叫做無土栽培?！捕W(wǎng)絡(luò)探究1、質(zhì)疑提問關(guān)于無土栽培你還想了解什么？〔板書學(xué)生的問題并進(jìn)行歸類：如沒有土壤為什么植物也能生長？誰發(fā)明了無土栽培？無土栽培有什么優(yōu)點(diǎn)？無土栽培的方法有哪些,怎樣進(jìn)行無土栽培？激勵(lì)表揚(yáng)：你們的每一個(gè)問題都很有價(jià)值。問題是探究的開始,創(chuàng)造始于問題,許多科學(xué)家小時(shí)候都愛提問題,所以,老師要給這些敢于提問的小朋友隆重地授予"探究小博士"稱號?！怖蠋燁C發(fā)榮譽(yù)卡2、分組研究〔1提問：要解決這些問題,可以有哪些方法？〔提示學(xué)生,每種方法都可以,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中可以根據(jù)實(shí)際情況選擇自己最拿手的方法〔2談話：今天,就讓我們采用網(wǎng)絡(luò)這種最快捷、資料最豐富的方法來解決問題。<3介紹"無土栽培"網(wǎng)站——主要是"學(xué)習(xí)資源"欄目?！?提示：為了提高我們的學(xué)習(xí)效率,下面我們采用分組合作的方法進(jìn)行研究。每組可以自由選擇一到兩個(gè)最感興趣的問題研究,研究時(shí)可以隨時(shí)交流,也可以一兩個(gè)小朋友一起在一臺電腦上研究。3、交流匯報(bào)學(xué)生交流〔可運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)向同伴展示自己收集到的資料鼓勵(lì)學(xué)生用簡潔、概括的語言,鼓勵(lì)學(xué)生流暢地表達(dá)。評出最佳小組,頒發(fā)"知識小博士"卡?！踩笇?dǎo)實(shí)踐1、講述：通過網(wǎng)絡(luò)我們對無土栽培技術(shù)有了一個(gè)全新的認(rèn)識,有了許多新的收獲。同學(xué)們想不想用無土栽培這種方法來自己實(shí)踐一下,栽培一種植物呢？2、指導(dǎo)學(xué)生做栽培大蒜的實(shí)驗(yàn)。我們在進(jìn)行無土栽培之前,一般都要想一個(gè)方案：選什么植物〔今天我們就選擇大蒜這種植物；種在哪里？澆什么〔營養(yǎng)液？想好之后,再動手。在我們的主頁上有怎樣進(jìn)行無土栽培指導(dǎo)方法。下面我們以小組為單位,借助網(wǎng)絡(luò)信息,合作完成一個(gè)無土栽培種植大蒜的實(shí)驗(yàn)。3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)〔教師及時(shí)拍下小組的成果,并上傳4、展示交流：展示各小組的成果。并說一說：為什么選擇種在這種基質(zhì)中,給它澆了什么水？5、評一評：評出最佳小組,頒發(fā)"能力小博士"卡?！补膭?lì)合作、創(chuàng)新6、引導(dǎo)課后觀察：引導(dǎo)學(xué)生說出：要知道那種栽培方法最好,必須看那個(gè)小組的大蒜長得最好。鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察,并把自己的觀察日記和植物照片上傳到"成果展示"一欄目中。〔四總結(jié)延伸1、談話：今天這堂課,我們自己提出問題,通過自己的研究已經(jīng)成功解決了問題。許多小朋友成為了探究小博士、知識小博士、能力小博士,你們高興嗎？還有問題了嗎？〔把問題發(fā)到"互動論壇"和大家交流2、延伸：〔1想不想用無土栽培技術(shù)為人類造福？可以用在哪里？〔鼓勵(lì)發(fā)散思維〔無土栽培不但可使地球上許多荒漠變成綠洲,而且在不久的將來,海洋、太空也將成為新的開發(fā)利用領(lǐng)域。美國已將無土栽培列為該國本世紀(jì)要發(fā)展的十大高科技技術(shù)。無土栽培技術(shù)在日本,已被許多科學(xué)家做為研究＂宇宙農(nóng)場＂的有力手段,人們稱為太空時(shí)代的農(nóng)業(yè),已經(jīng)不再是不可思議的問題?！?你認(rèn)為無土栽培技術(shù)有推廣價(jià)值嗎？為什么？〔課后把自己的觀點(diǎn)發(fā)到"互動論壇"進(jìn)行交流。10,分選裝置活動目標(biāo)：1,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。2,懂得分選裝置的工作原理。明白分選裝置可以提高勞動效率?；顒訙?zhǔn)備：準(zhǔn)備材料和工具：吸管、細(xì)棍、三個(gè)牙膏盒、幾個(gè)大小不等的玻璃球、一大一小兩塊紙板、膠帶、剪刀、橡皮泥、膠水?；顒舆^程：一、活動主題的生成：師：分選是生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要做的工作。如：淘米、摘菜等,當(dāng)數(shù)量相當(dāng)大時(shí),分選工作量就會很大,如何讓機(jī)器幫助人們進(jìn)行分選？二、制訂活動方案：設(shè)計(jì)制作簡單的分選裝置。1,分選裝置的功能：歸類、運(yùn)輸和傳送。2,準(zhǔn)備材料和工具：吸管、細(xì)棍、三個(gè)牙膏盒、幾個(gè)大小不等的玻璃球、一大一小兩塊紙板、膠帶、剪刀、橡皮泥、膠水。3,步驟和方法：請同學(xué)們參看課本上的制作步驟。4,動手制作。三、展示交流評價(jià)：演示你的分選裝置。同學(xué)評價(jià)。根據(jù)所提意見,對裝置的不足之處進(jìn)行改進(jìn)。四、