35《千變?nèi)f化的折紙》課程綱要課程名稱千變?nèi)f化的折紙適用年級(jí)四年級(jí)總課時(shí)16課時(shí)課程簡(jiǎn)介本課程主要包括三個(gè)板塊：（模塊一“認(rèn)識(shí)折紙”；模塊二“學(xué)習(xí)折紙”；模塊三“折紙收獲”）重在指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)折折、玩玩、說(shuō)說(shuō)等一系列活動(dòng)，把各種抽象的概念和方法，貫穿于具體形象的操作之中，既能滿足學(xué)生的好奇、好動(dòng)、愛(ài)模仿的心理要求，也使學(xué)生的觀察能力、想象創(chuàng)造能力、思維動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到更好的發(fā)展。背景分析（500字內(nèi)）目的和意義：了解有關(guān)的紙藝知識(shí)，自己動(dòng)手，利用各種彩紙制作出絢麗多彩的紙藝作品裝點(diǎn)生活，美化生活。培養(yǎng)孩子們的想象力，觀察力和創(chuàng)造力以及耐心，細(xì)致的個(gè)性。提供操作技巧，促進(jìn)手腦協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)生活技能。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重對(duì)個(gè)體發(fā)展獨(dú)特性的認(rèn)可，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，樹(shù)立信心，擁有自信。學(xué)情分析：四年級(jí)的孩子大腦發(fā)育正好處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，生理和心理特點(diǎn)變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查分析，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生74.6%缺乏實(shí)際動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)普遍重視學(xué)生的課外閱讀，卻極少有家長(zhǎng)重視孩子的思維動(dòng)手能力。四年級(jí)的學(xué)生，正處于身心塑造和快速發(fā)展的特殊時(shí)期，學(xué)生的行為習(xí)慣和思維方式的形成顯得尤為重要。學(xué)校在學(xué)生思維動(dòng)手能力的培養(yǎng)上極其重視，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，全面查閱了各種培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的課程資料，決定開(kāi)設(shè)“千變?nèi)f化的折紙”課程，讓學(xué)生從愉悅的紙藝制作中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和思維方式。資源分析：場(chǎng)地：氛圍濃厚的課程特色教室。器材：班班通設(shè)備、剪紙剪刀等資源。人力資源：專業(yè)剪紙教師，有豐富剪紙經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)志愿者。課程目標(biāo)1、了解基本折紙知識(shí)及方法。2、會(huì)看簡(jiǎn)單的示意圖，能折出幾種簡(jiǎn)單的物體。3、在學(xué)習(xí)折紙的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、和想象能力。深化學(xué)生的思維。4、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)主題/活動(dòng)安排（請(qǐng)列出教學(xué)進(jìn)度，包括日期、周次、內(nèi)容、實(shí)施要求）單元名稱單元目標(biāo)具體內(nèi)容對(duì)應(yīng)課時(shí)與操作安排認(rèn)識(shí)折紙1．學(xué)生初步了解紙的造型藝術(shù)與折紙工藝。2．認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)，學(xué)會(huì)折紙的方法與步驟。3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力，合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)，學(xué)習(xí)折動(dòng)物。1課時(shí)折小魚(yú)1．引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高學(xué)生對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)折小魚(yú)1課時(shí)折青蛙1．會(huì)看圖折紙，促進(jìn)空間的知覺(jué)能力的發(fā)展。2．培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致、有條理的做事的習(xí)慣。學(xué)習(xí)折青蛙1課時(shí)折紙花1、了解平面繪畫(huà)立體造型的不同。2、通過(guò)卷紙的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)展孩子的立體造型能力。3、體驗(yàn)卷紙?jiān)煨偷臉?lè)趣，提供對(duì)花卉的觀察力。學(xué)習(xí)折紙花1課時(shí)折收納盒1.讓學(xué)生能夠在折簡(jiǎn)單圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)把簡(jiǎn)單圖形組裝成各種圖案。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。3.在綜合手工活動(dòng)中，形成良好的美術(shù)操作常規(guī)，保持作品整潔。學(xué)習(xí)折收納盒1課時(shí)折短褲1、學(xué)習(xí)用正方形向中心反復(fù)折疊的方法，折出褲子。２、大膽地拉出褲子的兩條腿。學(xué)習(xí)折短褲1課時(shí)折烏篷船1．繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2．培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。學(xué)習(xí)折烏篷船1課時(shí)折郁金香1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。2.在綜合手工活動(dòng)中，形成良好的美術(shù)操作常規(guī)，保持作品整潔。學(xué)習(xí)折郁金香1課時(shí)折風(fēng)琴1.學(xué)習(xí)用正方形的紙折疊風(fēng)琴和簸箕。2.認(rèn)識(shí)折紙圖示符號(hào)，學(xué)會(huì)按步驟.要求折疊。學(xué)習(xí)折風(fēng)琴1課時(shí)折大風(fēng)車1.引導(dǎo)學(xué)生自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。2.通過(guò)折紙作品的變式操作激發(fā)學(xué)生對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作。

3．喜歡折紙活動(dòng)體驗(yàn)折紙活動(dòng)的興趣。狗頭的折法。

學(xué)習(xí)折大風(fēng)車1課時(shí)折小狗頭1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖示折紙的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)角折，向外反折的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，給作品涂上顏色。學(xué)習(xí)折小狗頭1課時(shí)折扇子1．教學(xué)生學(xué)習(xí)折紙里常用的雙三角形折法。2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看示意圖折紙的能力。學(xué)習(xí)折扇子1課時(shí)折鴨子潛艇1．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)折鴨子潛艇1課時(shí)折蘿卜1．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2．培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。學(xué)習(xí)折蘿卜1課時(shí)折瓢蟲(chóng)1.引導(dǎo)學(xué)生自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。2.通過(guò)折紙作品的變式操作激發(fā)學(xué)生對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作。學(xué)習(xí)折瓢蟲(chóng)1課時(shí)折紙收獲1.總結(jié)所學(xué)折紙知識(shí)，表達(dá)自己的收獲。2.學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體會(huì)折紙的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)折紙收獲1課時(shí)評(píng)價(jià)活動(dòng)/成績(jī)?cè)u(píng)定1.評(píng)價(jià)方式A.多元評(píng)價(jià)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同桌互評(píng)、小組間評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)、指導(dǎo)教師評(píng)。B.過(guò)程性評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合。C.描述性評(píng)價(jià)與成果性評(píng)價(jià)相結(jié)合。2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)A.“嘉獎(jiǎng)星”獎(jiǎng):能積極參與每次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主完成作品不少于8份，且作品優(yōu)秀突出；能積極參與與其相關(guān)的資源收集和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，有相關(guān)的原始記錄和相關(guān)成果，且成果較好，從言談中能看到學(xué)生的收獲和感悟。B.“聰明星”獎(jiǎng)：能很好將學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通，自主完成作品不少于8份，作品有自己的智慧；參與了與其相關(guān)的資源收集和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，有相關(guān)的原始記錄和相關(guān)成果，且有真實(shí)的研究成果，收獲和感悟深刻。C.“合作星”獎(jiǎng)：能按時(shí)參與每次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主完成作品不少于8份，在學(xué)習(xí)過(guò)程中團(tuán)結(jié)他人，積極完成作品；真正參與了與其相關(guān)的資源收集活動(dòng)，有真實(shí)的原始記錄，從言談中能看到學(xué)生的收獲和感悟。D.“創(chuàng)意星“獎(jiǎng)：在作品中有自己的創(chuàng)意，自主完成作品不少于8份，；真正參與了與其相關(guān)的資源收集活動(dòng)，有真實(shí)的原始記錄，感悟和收獲深刻。E.“進(jìn)步星”獎(jiǎng)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中有一定的進(jìn)步，學(xué)習(xí)態(tài)度好，自主完成作品不少于6份，真正參與了與其相關(guān)的資源收集活動(dòng)，有真實(shí)的原始記錄，從言談中能看到學(xué)生的收獲和感悟。新課程評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法，及相應(yīng)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。因此在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要從小學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，看發(fā)展，看進(jìn)步，讓每一位學(xué)生都有成就感。主要參考文獻(xiàn)參照《折紙綱要》課程綱要備注

《千變?nèi)f化的折紙》教學(xué)方案單元單元課時(shí)主題總課時(shí)16課時(shí)背景分析四年級(jí)的孩子大腦發(fā)育正好處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，生理和心理特點(diǎn)變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查分析，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生74.6%缺乏實(shí)際動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)普遍重視學(xué)生的課外閱讀，卻極少有家長(zhǎng)重視孩子的思維動(dòng)手能力。四年級(jí)的學(xué)生，正處于身心塑造和快速發(fā)展的特殊時(shí)期，學(xué)生的行為習(xí)慣和思維方式的形成顯得尤為重要。學(xué)校在學(xué)生思維動(dòng)手能力的培養(yǎng)上極其重視，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，全面查閱了各種培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的課程資料，決定開(kāi)設(shè)“千變?nèi)f化的折紙”課程，讓學(xué)生從愉悅的紙藝制作中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和思維方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)生初步了解紙的造型藝術(shù)與折紙工藝。2．認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)，學(xué)會(huì)折紙的方法與步驟。3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力，合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一顆星（完成作品）二顆星（作品較不錯(cuò)）三顆星（作品挺棒的）嘉獎(jiǎng)星聰明星合作星創(chuàng)意星進(jìn)步星學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。引出一個(gè)小故事.2、老師提問(wèn)：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”3、老師提問(wèn)：“圖中是什么動(dòng)物？有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”二、新授：1、本學(xué)期將要學(xué)習(xí)什么？講解課程綱要。2、學(xué)習(xí)折紙的注意事項(xiàng)。三、練習(xí)：1、老師和學(xué)生一起動(dòng)手折紙.四、評(píng)議：1、老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品。2、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表?yè)P(yáng)。五、小結(jié)備注

《折小魚(yú)》教學(xué)方案單元單元課時(shí)主題總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高學(xué)生對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一顆星（完成作品）二顆星（作品較不錯(cuò)）三顆星（作品挺棒的）嘉獎(jiǎng)星聰明星合作星創(chuàng)意星進(jìn)步星學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情境1.出示范例師：“小朋友，今天老師給小朋友們帶來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？”（教師出示范例小魚(yú)）2.貼圖畫(huà)圖師：“小朋友，看，她是誰(shuí)？”（小魚(yú)）“對(duì)！小魚(yú)。這條小魚(yú)它叫莎莎，生活在無(wú)邊的大海里。3.說(shuō)感受4.導(dǎo)入課題二、探索實(shí)踐，魚(yú)兒找伴1.再示范例“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚(yú)聽(tīng)了非常高興，老師幫它又找來(lái)一位朋友,小朋友想幫忙嗎？我們一起來(lái)試一試！”2.師生同折魚(yú)（1）折小魚(yú)用的是什么形狀的紙？（正方形）（2）師折一步，學(xué)生跟著折（3）小魚(yú)折好后還需要做什么？（引導(dǎo)說(shuō)出怎樣裝飾小魚(yú)）（4）用水彩筆畫(huà)出魚(yú)鱗和魚(yú)眼3.教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別沒(méi)有做好的學(xué)生。三、展示作品，組織評(píng)價(jià)1.幫助學(xué)生將折好的小魚(yú)粘在黑板上。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。3.編編小故事4.與小魚(yú)說(shuō)再見(jiàn)，結(jié)束。備注

《折青蛙》教學(xué)方案單元單元課時(shí)主題總課時(shí)背景分析折紙是一門藝術(shù)，可以激發(fā)而又的創(chuàng)造力，同時(shí)，通過(guò)折疊，能鍛煉學(xué)生手指，促進(jìn)大腦發(fā)育，學(xué)生都喜歡青蛙，折青蛙能很好的滿足學(xué)生的興趣，對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能錄也有一定的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)看圖折紙，促進(jìn)空間的知覺(jué)能力的發(fā)展。2．培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致、有條理的做事的習(xí)慣。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一顆星（完成作品）二顆星（作品較不錯(cuò)）三顆星（作品挺棒的）嘉獎(jiǎng)星聰明星合作星創(chuàng)意星進(jìn)步星學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入課題1.今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一只小玩具，看看是什么？2.我們現(xiàn)在就一起來(lái)學(xué)習(xí)折紙——青蛙。(板書(shū)課題)二、師生同折1.首先準(zhǔn)備一張方形的紙片。2.將其制作成如圖示4邊形3.接著用手指將右邊袋口打開(kāi)。4.折向左邊，并且壓展平整。5.完成前四步后得圖示5。6.其它3個(gè)面也按照相同方式進(jìn)行處理。7.接著將左右兩角折向中線。8.然后復(fù)原，留下折痕。9.依照?qǐng)D示打開(kāi)袋口。10.順著折痕向上折疊。11.完成后得圖11.12.其余3個(gè)角也按照相同方式進(jìn)行處理。13.將右邊上表面三角形折向左邊。14.將左右兩個(gè)角折向中線。然后再照?qǐng)D示將A點(diǎn)折向B點(diǎn)。15.完成14步后圖。16.接著將剩下的3個(gè)角都按照同樣方式進(jìn)行處理。17.接著制作青蛙的四肢，將一條前腿向前折出，然后再將其復(fù)原得到折痕，然后再進(jìn)行向內(nèi)的反向翻折。所謂反向翻折，可以看圖18.完成后如圖。19.兩邊都完成如圖所示。20.接著繼續(xù)使用反向翻折，折出后腿。21.再利用反向翻折折出，前腿和后腿。22.從后面充氣。23.就制作好了體力的青蛙。24.只要壓后面，它就會(huì)跳起來(lái).三、組織活動(dòng)，參加比賽1.同桌之間進(jìn)行比賽。2.每組四名代表每次一名到比賽場(chǎng)地進(jìn)行比賽。四、小結(jié)備注

《折紙花》教學(xué)方案單元單元課時(shí)主題總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解平面繪畫(huà)立體造型的不同。2、通過(guò)卷紙的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)展孩子的立體造型能力。3、體驗(yàn)卷紙?jiān)煨偷臉?lè)趣，提供對(duì)花卉的觀察力。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一顆星（完成作品）二顆星（作品較不錯(cuò)）三顆星（作品挺棒的）嘉獎(jiǎng)星聰明星合作星創(chuàng)意星進(jìn)步星學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)三、教學(xué)過(guò)程講解示范1、以較慢的速度邊講解邊示范：先把硬板紙剪成細(xì)條。做花蕊的，要在硬紙條兩頭粘上漿糊。花瓣可以是橢圓形，圓形。做花瓣在硬紙條兩端粘上漿糊，面對(duì)面粘，這樣較好看。2、邊做邊提問(wèn)，你想做什么樣的花蕾。3、在底板上涂適當(dāng)?shù)臐{糊，在把花粘上去。學(xué)生操作四、展示交流把孩子的作品張貼，與孩子一起講評(píng)。備注

《折收納盒》教學(xué)方案單元單元課時(shí)主題總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠在折簡(jiǎn)單圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)把簡(jiǎn)單圖形組裝成各種圖案。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。3.在綜合手工活動(dòng)中，形成良好的美術(shù)操作常規(guī)，保持作品整潔。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一顆星（完成作品）二顆星（作品較不錯(cuò)）三顆星（作品挺棒的）嘉獎(jiǎng)星聰明星合作星創(chuàng)意星進(jìn)步星學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、把面巾紙盒做成的置物盒，符合用來(lái)放置雜物使用。1、形狀較長(zhǎng)的牙膏盒，可做為筆盒使用，在開(kāi)口處縫上扣子及封口線，是不錯(cuò)的封口方法。2、把化妝品之類的紙盒，加入2個(gè)抽屜做為內(nèi)盒，可以制作首飾盒，可以收納耳環(huán)、項(xiàng)鏈等小配件3、3個(gè)空的鋁箔包，剪開(kāi)盒口洗凈、晾干后，相互粘貼成一體，便可放置在桌面上當(dāng)文具盒。。二、小結(jié)備注

《折短褲》教學(xué)方案單元單元課時(shí)主題總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用正方形向中心反復(fù)折疊的方法，折出褲子。２、大膽地拉出褲子的兩條腿。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一顆星（完成作品）二顆星（作品較不錯(cuò)）三顆星（作品挺棒的）嘉獎(jiǎng)星聰明星合作星創(chuàng)意星進(jìn)步星學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程：一、出示玩具小兔，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師以兔媽媽的口吻說(shuō)：小朋友好，我家的兔寶寶很調(diào)皮，經(jīng)常把褲子撕破，請(qǐng)小朋友幫我做一些褲子好嗎？二、、教師講解、示范。１、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)褲子是用什么形狀的紙折的２、教師邊演示邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每一個(gè)步驟的折法。重點(diǎn)講解拉褲腿。３、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生嘗試折褲子。三、我為小兔折褲子。１、學(xué)生動(dòng)手折褲子。２、教師指導(dǎo)并幫助能力弱的學(xué)生，重點(diǎn)指導(dǎo)褲腿的拉法。３、及時(shí)表?yè)P(yáng)折的正確的學(xué)生。四、展示作品，體驗(yàn)成功的喜悅。１、請(qǐng)學(xué)生把折好的褲子送給兔媽媽，并說(shuō)一句話。２、看看誰(shuí)折的褲子線條最平整。備注

《折烏篷船》教學(xué)方案單元單元課時(shí)主題總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2．培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一顆星（完成作品）二顆星（作品較不錯(cuò)）三顆星（作品挺棒的）嘉獎(jiǎng)星聰明星合作星創(chuàng)意星進(jìn)步星學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入呈現(xiàn)幾個(gè)成型的烏篷船二、教授新課1、分組活動(dòng)：以臨近幾個(gè)同學(xué)為一組2、小組合作拆解還原烏篷船3、折法指導(dǎo)：教師在講臺(tái)前邊講解，引導(dǎo)學(xué)生一起還原手中被拆的烏篷船，并且邊演示親烏篷船的折法和步驟。4、根據(jù)老師提點(diǎn)，折出本組烏篷船，可適當(dāng)自由發(fā)揮，如添加顏色。三、成果交流展示以小組為單位，講折好的烏篷船拿上講臺(tái)，投票選出最佳的。備注

《折郁金香》教學(xué)方案單元單元課時(shí)主題總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2．培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一顆星（完成作品）二顆星（作品較不錯(cuò)）三顆星（作品挺棒的）嘉獎(jiǎng)星聰明星合作星創(chuàng)意星進(jìn)步星學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1、同學(xué)們看這是什么花，認(rèn)識(shí)嗎？教師（出示配樂(lè)課件）讓學(xué)生欣賞大自然中各種顏色、各種姿態(tài)的郁金香。介紹郁金香的知識(shí)以及花語(yǔ)。2、想不想自己動(dòng)手折出漂亮的郁金香？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)折紙郁金香（板書(shū)課題）（二）合作探究、明確步驟1、探究制作方法。教師將范例分發(fā)給各個(gè)小組。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞作品時(shí)，說(shuō)出作品是由哪幾部分組成的？（板書(shū)：花朵葉子）談話：現(xiàn)在，同學(xué)們自己動(dòng)手拆一拆，研究研究郁金香的各部分是怎樣做成的？小組討論一下。（給一定時(shí)間讓學(xué)生探究）2、全班交流制作方法。談話：哪個(gè)小組匯報(bào)一下你們發(fā)現(xiàn)了什么？3、指導(dǎo)方法。談話：剛才，同學(xué)們通過(guò)自己動(dòng)手拆郁金香，談出了一些自己的體會(huì)與想法。下面，老師給大家示范一下怎樣才能折出這樣漂亮的郁金香來(lái)。（教師結(jié)合著課件講解折郁金香的具體步驟）（三）學(xué)生動(dòng)手制作、教師巡導(dǎo)1、提出制作要求：小組分工合作制作郁金香的花朵、葉子，再組合完整。2、教師巡視并參與各小組的制作活動(dòng)，并根據(jù)小組制作的情況，作不同程度的指導(dǎo)。（對(duì)于制作中遇到的困難，如果是個(gè)別的，教師個(gè)別指導(dǎo)；如果是普遍的問(wèn)題，教師召集全班學(xué)生停下來(lái)，一起探討解決）（四）作品展示、評(píng)價(jià)1、各小組展示自己創(chuàng)作的作品，其他小組參與評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。2、折紙作品欣賞。（課件展示）（五）總結(jié)收獲，拓展延伸1、談話：這節(jié)課，你有什么收獲？2、課后作業(yè)：感興趣的同學(xué)課后可以繼續(xù)探索，折出不同風(fēng)格的郁金香，把它送給我們的家人、朋友，好嗎？備注

《折風(fēng)琴》教學(xué)方案單元單元課時(shí)主題總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用正方形的紙折疊風(fēng)琴和簸箕。2.認(rèn)識(shí)折紙圖示符號(hào)，學(xué)會(huì)按步驟.要求折疊。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一顆星（完成作品）二顆星（作品較不錯(cuò)）三顆星（作品挺棒的）嘉獎(jiǎng)星聰明星合作星創(chuàng)意星進(jìn)步星學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：1.“小朋友，你們都知道唱歌的時(shí)候老師要彈琴，小朋友也喜歡彈琴，對(duì)不對(duì)？今天老師教小朋友做一架風(fēng)琴，它和我們教室的琴可不一樣，讓我們一起來(lái)看看?！保▽?dǎo)入活動(dòng)）2.教師出示范例，學(xué)生觀察。3.小朋友想不想折一個(gè)風(fēng)琴?。浚▽W(xué)生：想）在折風(fēng)琴之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾種折紙符號(hào)。（出示黑板畫(huà)，知道：表示要折的線，（虛線）表示中心線，→表示要折的方向）4.觀察一下黑板上老師畫(huà)的折疊步驟，風(fēng)琴怎么疊？（按折紙符號(hào)學(xué)生自己理解）5.看老師做一次，仔細(xì)看老師是怎么折的？（教師示范，學(xué)生觀察）6.請(qǐng)學(xué)生和老師一起做，用正方形紙按照折紙步驟，認(rèn)清折紙符號(hào)，自己試一試。（學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)）7.小朋友真聰明，拿好自己的風(fēng)琴，看一下折出來(lái)的風(fēng)琴還會(huì)變成什么？（拉開(kāi)風(fēng)琴變成簸箕）8.讓我們彈著自己做成的風(fēng)琴，唱一首好聽(tīng)的歌吧?。▽W(xué)生和教師一起彈折成的風(fēng)琴唱歌，結(jié)束活動(dòng)）備注《折大風(fēng)車》教學(xué)方案單元單元課時(shí)主題總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。2.通過(guò)折紙作品的變式操作激發(fā)學(xué)生對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作。

3．喜歡折紙活動(dòng)體驗(yàn)折紙活動(dòng)的興趣。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一顆星（完成作品）二顆星（作品較不錯(cuò)）三顆星（作品挺棒的）嘉獎(jiǎng)星聰明星合作星創(chuàng)意星進(jìn)步星學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；一、聽(tīng)音樂(lè)、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣師：小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢？教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂(lè)，學(xué)生跟著音樂(lè)按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車。（熟悉的富于童趣的音樂(lè)可以觸發(fā)學(xué)生活躍思維活動(dòng)）二、探索大風(fēng)車的折法，形成步驟圖1.自主探索。師：這么好玩的風(fēng)車，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開(kāi)，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風(fēng)車？學(xué)生獨(dú)立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。2.共同探索。教師出示范例風(fēng)車作品，同學(xué)生一起分步拆開(kāi)并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。3.整體示范。翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生明確每一步的詳細(xì)要求。三、按步驟圖折風(fēng)車1.按步驟圖示熟悉風(fēng)車折法。鼓勵(lì)學(xué)生按記憶結(jié)合步驟圖獨(dú)立折疊，完成風(fēng)車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時(shí)給以指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！老師還折了一個(gè)小風(fēng)車，它是風(fēng)車的小寶貝。寶貝風(fēng)車是由正方形紙四角對(duì)中心折，然后按照風(fēng)車折法折成。請(qǐng)小朋友也給自己的風(fēng)車折個(gè)小寶貝吧。四、探索風(fēng)車的變式風(fēng)車向背面對(duì)邊折、對(duì)角折形成風(fēng)車的幾個(gè)變式，如：帆船、雙船、鯊魚(yú)嘴等等。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出自己獨(dú)特的變式作品。五、裝飾作品幼兒選出最喜愛(ài)的作品，用涂色、繪畫(huà)、添畫(huà)等多種自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。備注

《折小狗頭》教學(xué)方案單元單元課時(shí)主題總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鍛煉學(xué)生的觀察力；2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力；3、能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖；評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一顆星（完成作品）二顆星（作品較不錯(cuò)）三顆星（作品挺棒的）嘉獎(jiǎng)星聰明星合作星創(chuàng)意星進(jìn)步星學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程1、出示小狗“比比”手偶，它給學(xué)生帶來(lái)了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，看上面都有誰(shuí)？它們的樣子？（重點(diǎn)耳朵耷著）與“比比”進(jìn)行對(duì)比（引出是用紙折的貼上的）。2、出示一幅不完整的全家福，告訴學(xué)生這張照片上沒(méi)有“比比”的哥哥、姐姐，他們不高興了，請(qǐng)學(xué)生幫忙想辦法，讓他們高興起來(lái)（引發(fā)學(xué)生折紙的興趣）。3、出示折紙步驟圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察每一步，不明白的進(jìn)行簡(jiǎn)單講解（要提到“倒三角形”）。4、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn)，再對(duì)照步驟圖自己折狗頭。5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫(huà)上。6、用漿糊把狗頭貼到全家福上?？偨Y(jié)分享知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭，說(shuō)出狗外形。備注

《折扇子》教學(xué)方案單元單元課時(shí)主題總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．教學(xué)生學(xué)習(xí)折紙里常用的雙三角形折法。2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。3．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看示意圖折紙的能力。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一顆星（完成作品）二顆星（作品較不錯(cuò)）三顆星（作品挺棒的）嘉獎(jiǎng)星聰明星合作星創(chuàng)意星進(jìn)步星學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)1.引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了！（教師）：我們?cè)撚檬裁捶椒ㄈ椭?？（幼兒回答?.觀察講解并示范。（1）觀察（出示紙扇）瞧，老師用什么辦法？（紙折的扇子）（2）教師示范：先用長(zhǎng)方形的紙折出一條窄窄的長(zhǎng)紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折次翻個(gè)面，把長(zhǎng)方形紙折完為止。最后把它對(duì)折?？?！給小豬扇扇，它多開(kāi)心?。?.學(xué)生折紙。小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了！要求學(xué)生折一次翻個(gè)面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。4.“幫幫小豬”的游戲。小豬：“真熱，又冒汗了，哪個(gè)小朋友幫幫我？這個(gè)小朋友折得特別整齊，扇起來(lái)一定很涼快，你能幫幫我嗎？”請(qǐng)幼兒給小豬扇扇。最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結(jié)束。備注

《折鴨子潛艇》教學(xué)方案單元單元課時(shí)主題總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一顆星（完成作品）二顆星（作品較不錯(cuò)）三顆星（作品挺棒的）嘉獎(jiǎng)星聰明星合作星創(chuàng)意星進(jìn)步星學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣師：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)鴨子吧，潛艇誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？昨天我這了一只<BR><P></P>“鴨子潛艇”，你們想知道他是什么樣子的嗎？引導(dǎo)觀察“鴨子潛艇”的制作方法

出示已折好的“鴨子潛艇”，將它拆開(kāi)給學(xué)生看，知道他只是一張紙折起來(lái)（引導(dǎo)學(xué)生看圖示畫(huà)面）教師將拆開(kāi)的“鴨子潛艇”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求學(xué)生仔細(xì)觀察。3、交代要求，學(xué)生看圖操作，教師指導(dǎo)（1）、要求認(rèn)真看圖，按圖示折紙，不會(huì)的可以問(wèn)老師，重點(diǎn)在于向外反折。（2）、要求折紙時(shí)，每一個(gè)角都要對(duì)齊了，每一條轍都要抹平。4、根據(jù)自己的想法，請(qǐng)學(xué)生給“/r/