談進步初中英語新課程口語教學(xué)有效性的途徑與策略〔〕:

摘要：隨著我國經(jīng)濟的開展，人們越來越重視英語口語的學(xué)習(xí)，不管是家長還是學(xué)生都可以意識到學(xué)習(xí)英語口語的重要性。對于英語教師來說，采取適宜的方法和策略進步初中英語新課程口語教學(xué)的有效性是非常有必要的。文章就如何進步初中英語課程口語教學(xué)的有效性進展探究。

關(guān)鍵詞：初中英語；新課程；口語教學(xué)；有效性

一、進步初中英語新課程口語教學(xué)的必要性及目前存在的問題

〔一〕有利于進步學(xué)習(xí)英語的實用性

過去很長一段時間，無論教師還是家長，都把英語學(xué)習(xí)的目的簡單地歸結(jié)為應(yīng)付考試，忽略了英語口語的學(xué)習(xí)。隨著我國社會經(jīng)濟的不斷開展和新課改的深化開展，人們越來越認(rèn)識到英語口語的重要性。學(xué)習(xí)和理論是一個互相的過程，學(xué)習(xí)口語可以將其應(yīng)用到理論中，相反理論也可以促進英語口語才能的提升。對于英語口語進展針對性的教學(xué)可以減少"啞巴英語";的出現(xiàn)。

〔二〕有利于進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及自信心

英語是一門國際通用語言，雖然其不如漢字文化底蘊深沉，但是對于初中生來說，學(xué)習(xí)英語仍舊是一大難題，尤其是對于口語的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生都帶有一種羞澀的情緒不敢張口說英語。久而久之，學(xué)生習(xí)慣了學(xué)習(xí)"啞巴英語";，而這樣的習(xí)慣一旦形成那么很難改變。在初中英語課堂上開展口語教學(xué)，促使學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而且可以提升他們的自信心。

〔三〕缺少語言環(huán)境

語言是溝通的重要工具。在我國，學(xué)生所處的語言環(huán)境是漢語，這就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境達不到標(biāo)準(zhǔn)，局部地區(qū)更是缺少外教等先進的教育資源。尤其是對于初中生來說，大局部學(xué)生很少有時機可以接觸到以英語為母語的外國人，這就造成了他們?nèi)鄙僖欢ǖ恼Z言環(huán)境，從而不可以較為快速地熟悉英語的發(fā)音、對話等等。

〔四〕受傳統(tǒng)教學(xué)理念的限制

"啞巴英語";在我國已經(jīng)"開展";了很多年，很多師生，包括家長都對英語口語的重視程度較低。由于英語成績是以卷面成績?yōu)橹鳎芏嗉议L認(rèn)為只要孩子的英語閱讀才能到達一定程度就夠了，忽略了學(xué)習(xí)英語的最終目的應(yīng)用。雖然新課改已經(jīng)明確規(guī)定了要重視英語口語的教學(xué)，但是受傳統(tǒng)觀念的影響以及日積月累的風(fēng)氣，很多學(xué)校對英語口語課堂的重視程度較低。

二、進步初中英語新課程口語課堂教學(xué)的策略

〔一〕鼓勵學(xué)生大膽"說出來";

由于初中生已經(jīng)開始有了自己的思維形式和想法，教師不應(yīng)一味地強迫學(xué)生說英語。采取鼓勵的手段讓學(xué)生張口說英語是一種不錯的選擇，在教師的鼓勵下，學(xué)生更容易大膽地用英語表達自己的想法。處在初中階段的青少年難免會有一些害羞的心理，但是假設(shè)大聲說英語這件事情變得常態(tài)化，或者學(xué)生可以通過這件事情得到教師的認(rèn)可，我認(rèn)為大多數(shù)學(xué)生都會英勇地進展嘗試。

〔二〕轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今的社會開展，教師的教學(xué)理念也應(yīng)該隨著經(jīng)濟社會的開展做出一定的改變。首先，教師要重視英語口語的教學(xué)，最大限度地提升課堂效率，適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造一些英語語言環(huán)境。明確新課改的主題，將國際新聞與英語口語課堂相結(jié)合，在學(xué)習(xí)英語口語的同時讓學(xué)生理解到更多的國家大事，可謂一舉兩得。一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如情景對話、精彩原聲劇觀看、小演講等等方法都可以沿用。

〔三〕開展文娛活動進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語口語的課堂應(yīng)當(dāng)是放松的、愉快的課堂，學(xué)習(xí)一門語言應(yīng)當(dāng)在快樂輕松的氣氛中進展。適當(dāng)?shù)嘏e行一些演講比賽、表演比賽等活動會對英語口語學(xué)習(xí)更加有利。初中生的時間比擬寬裕，學(xué)習(xí)任務(wù)不是很重，教師可以參照大學(xué)社團的活動內(nèi)容，針對初中生的心理、生理特點合理安排文娛活動。學(xué)習(xí)的過程難免枯燥，一些適當(dāng)?shù)奈膴驶顒涌梢赃M步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都有記不住對話、不會念單詞的現(xiàn)象，建議各位教師和學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)一些英文歌曲。歌曲有便于記憶和理解、簡單通俗的特點，并且在聽英文歌曲的過程中學(xué)生可以聽到純粹的英文發(fā)音，對于英語口語才能的提升幫助很大。

〔四〕改變英語口語課堂考核機制

雖然成績不完全代表學(xué)生的才能，但是在一定程度上成績可以反映出學(xué)生學(xué)習(xí)中的一些問題。建立合理的考核制度不僅可以引起學(xué)生對于英語口語課堂的重視，更能幫助學(xué)生找出自身的缺乏。由于近年來英語口語引起了大家的廣泛關(guān)注，所以建立適當(dāng)?shù)目己藱C制勢在必行。我認(rèn)為，英語口語考核機制不應(yīng)該像以往一樣用一張卷子"定命運";，英語口語成績應(yīng)該分為平時成績和考試成績兩局部，這樣就可以很好地防止一局部學(xué)生在面對考試時因緊張焦慮而導(dǎo)致發(fā)揮失常的情況發(fā)生。

總之，初中生這個群體比擬特殊，他們正處在青春期叛逆期階段，在面比照較新的課程的時候，需要教師進展耐心的引導(dǎo)。盡管目前初中英語口語課堂的開展還不夠完善，但是隨著新課改的深化開展，英語口語課堂正在發(fā)生著天翻地覆的變化。

參考文獻：

【1】繆麗娟.分析初中英語新課程口語教學(xué)有效性進步的