第第5頁大班科學(xué)教案：哪個(gè)溶化得快教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案：哪個(gè)溶化得快教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

在生活中幼兒對(duì)沖劑類藥物放入水中后會(huì)發(fā)生溶化現(xiàn)象產(chǎn)生了新奇心和探究的欲望。依據(jù)大班幼兒的愛好所在以及他們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)方面，無論是觀測(cè)、(教案出自：大考吧)留意、記憶過程或是思維和想象過程，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒通過自己動(dòng)手嘗試試驗(yàn)，從中發(fā)覺有些物質(zhì)能溶于水，有些物質(zhì)不能溶于水,在觀測(cè)、比較和探究的過程中了解物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過試驗(yàn)操作，知道有的物質(zhì)有被水溶化的特性。

2.發(fā)覺物體的溶化速度與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關(guān)。

3.通過試驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀測(cè)事物改變的愛好，訓(xùn)練幼兒手腦并用的技能。

4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過試驗(yàn)感知溶化的特性。

難點(diǎn)：發(fā)覺物體的溶化速度與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關(guān)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.木頭、塑料片、鹽、砂糖、冰糖。

2.勺子、記錄紙、筆、熱水、涼水、抹布7塊、燒杯14個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1.觀測(cè)引導(dǎo)，激發(fā)愛好。

(1)老師出示一塊木頭，再將其放入裝水的燒杯中，讓幼兒觀測(cè)有什么改變。

(2)請(qǐng)幼兒思索：木頭在水中發(fā)生了什么改變?。出處。那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么改變呢?

二、基礎(chǔ)部分：

試驗(yàn)一：誰不見了。

1.猜想并記錄：誰不見了(1)老師：這些材料寶寶要和水來作游戲，我們先用木頭、塑料片、鹽、砂糖做試驗(yàn)，先請(qǐng)大家想一想，假如把它們放進(jìn)水里，會(huì)涌現(xiàn)什么狀況呢?

(2)幼兒猜想并記錄。

(3)展示幼兒記錄，幼兒講解并描述自己的猜想。

2.試驗(yàn)并記錄：究竟誰不見了。

(1)老師:小伙伴的說法各有不同，究竟誰猜對(duì)了誰猜錯(cuò)了呢?我們還是做個(gè)試驗(yàn)試試看吧。在做試驗(yàn)前，我想請(qǐng)你們把這些材料分別放進(jìn)燒杯中，進(jìn)行充分的攪拌之后，先別忙著記，先觀測(cè)觀測(cè)，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?然后，把這種有趣的現(xiàn)象記錄下來。

(2)讓幼兒各取上述材料放在自己的透亮杯中并攪拌。

(3)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)：誰不見了。

老師小結(jié)：一些物質(zhì)溶進(jìn)水中變樣了，這種現(xiàn)象叫溶化現(xiàn)象。

老師：小伙伴，溶化還有好多奧秘噢!你們想不想去發(fā)覺它們呢?

試驗(yàn)二：

1.讓幼兒取少許砂糖放入兩個(gè)燒杯中，一個(gè)加涼水，一個(gè)加溫水。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，哪個(gè)燒杯里的糖溶化得快。

2.請(qǐng)幼兒做試驗(yàn)記錄，并請(qǐng)幼兒講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。

老師小結(jié)：可溶于水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物品的溶化速度與水的溫度有關(guān)。

試驗(yàn)三：

1.讓幼兒取少量冰糖和砂糖,分別放在兩個(gè)水溫相同的燒杯里。

2.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)哪個(gè)燒杯中的糖溶得快?

3.指導(dǎo)幼兒做記錄，哪種糖溶化得快。

4.幼兒拿記錄本講解并描述自己發(fā)覺的現(xiàn)象。

5.請(qǐng)每組一名幼兒講解試驗(yàn)結(jié)果。溶化最快的物品是什么，最慢的呢?

老師小結(jié)：可溶于水的物品顆粒越小溶化的就越快，物體的溶化速度與物品的大小有關(guān)。

試驗(yàn)四：

1.讓幼兒取少許鹽分別放在兩個(gè)水溫相同的燒杯中，其中一杯進(jìn)行攪拌。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，哪個(gè)燒杯里的鹽溶化得快。

2.請(qǐng)幼兒做試驗(yàn)記錄，并請(qǐng)幼兒講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。

老師小結(jié)：物品的溶化速度與攪拌有關(guān)。

三、引導(dǎo)幼兒舉一反三。

1.老師提問：還有什么東西也是用開水沖泡溶化后飲用的?

2.老師提問：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有味道?(鹽、味精、調(diào)味品)3.老師提問：媽媽平常做家務(wù)時(shí)還運(yùn)用哪些會(huì)溶化的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

老師小結(jié)：世界上有很多東西在肯定條件下都會(huì)發(fā)生改變。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會(huì)轉(zhuǎn)變它原來的樣子，人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來制造美妙的生活。

活動(dòng)延伸：

回家后，利用洗衣粉溶于水的現(xiàn)象來玩吹泡泡的游戲。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地積極