第第5頁大班科學教案：小小配音師教案及教學反思

大班科學教案：小小配音師教案及教學反思

教材簡析：

《小小配音師》這是一那么關于聲音替代方面的科學活動，對大班而言充斥著趣味性和制造性，活動中通過觀賞兩段不同聲音效果的動畫來發(fā)覺問題，引出幼兒探究的話題?；顒又?，借助幼兒自身的器官和其他物品作為探究仿照聲音的原材料，借助有關聲音仿照的閱歷，充分發(fā)揮想象，在大膽地自由探究過程中發(fā)覺仿照聲音的技能，并從中提優(yōu)，為配音游戲做好了充分的預備。本次活動，能充分滿意幼兒的新奇心和探究欲，是孩子們喜愛的科學活動內容。

活動目標：

1、積極探究用不同的方法模擬生活中的各種聲音，并情愿與同伴溝通自己的探究發(fā)覺。

2、依據(jù)生活實際用自制的聲音來表現(xiàn)大自然聲音的輕重、強弱改變。

3、體驗一起合作完成表演任務的愉悅。

4、活動中體驗到勝利的歡樂和援助別人的歡樂。

5、通過觀測、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

活動重點：

探究用不同的方法模擬生活中的各種聲音活動難點：

依據(jù)生活實際用自制的聲音來表現(xiàn)大自然聲音的輕重、強弱改變。

活動預備：

1、簡短的動畫片一段，背景聲音一段。

2、大森林背景圖一幅，大象、小馬、小鳥、雨點、響雷標記各一。

3、口技表演視頻一段，錄音機?！居變簣@制作】

設計理念：

通過在活動中，為幼兒創(chuàng)設寬松的環(huán)境，提供豐富的操作材料，引導幼兒發(fā)覺問題、解決問題，激發(fā)幼兒探究的熱忱?；顒又校ㄟ^兩段不同的動畫讓幼兒感受有聲和無聲形成的對比，在嘗試驗索中發(fā)覺，仿照聲音的技能?；顒又袘M量制造條件，鼓舞每一個幼兒大膽嘗試，發(fā)表不同看法，學習尊敬別人的觀點與閱歷，體驗發(fā)覺和獲得勝利的樂趣和喜悅。

設計思路：

聲音無時無刻不存在于我們的生活中，而幼兒的感官是特別敏感的，生活中各式各樣的聲音都會吸引他們的留意，《綱要》中指出：教育內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題。而活動小小配音師，利用豐富的可操作性材料為幼兒搭建了開放式的活動表演舞臺，援助他們利用各種材料造性進行的相互作用，形象模擬生活中的各種聲音，在自由探究中感受聲音的奇異。

活動過程：

一、觀賞動畫，引出主題。

1、激發(fā)愛好指導語：小伙伴，你們喜愛看動畫片嗎?幼：喜愛!

指導語：那好，現(xiàn)在讓我們一起來觀賞一段好看的動畫片吧!

請幼兒觀賞動畫片《大森林的早晨》，隨動畫播放畫外音：大森林的早晨空氣真新鮮，大象在散步，小馬來回跑，小鳥嘰嘰喳喳的飛來了，突然，響起了一陣雷聲，接著下起雨來了，大象匆忙往回趕，小馬飛速地跑回家，小鳥也飛到了大樹上躲起來，不一會兒，雨停了，大森林的景色更美了!

指導語：小伙伴，你們覺得這個動畫片好看嗎?想不想再看一遍?幼：想!

2、再次觀賞請幼兒再次觀賞動畫片(沒有聲效)，觀賞完后與幼兒進行爭論。

指導語：小伙伴，你覺得這一遍和剛才那一遍哪個效果好?幼：第一次好，有聲音!第二次沒聲音，不好!

二、發(fā)覺問題，探究方法1、發(fā)覺問題：聲音沒有了怎么辦?

指導語：動畫片沒有聲音了，怎么辦呢?(可以配上聲音!可以重新配音!再加上聲音!)指導語：那你想給動畫片中的什么配音呢?請幼兒發(fā)表見解(老師同時在記錄卡上粘貼標識)如：我想給大象走路配音、雷聲、配小鳥的叫聲、我想給小馬跑配音、我想配雨聲2、自由探討：怎樣進行配音?

指導語：剛才，各位小伙伴的想法都很好，那你用什么方法來幫他們配音呢?(這時幼兒僅是依據(jù)原有閱歷來探討，大多局限于用身體的動作發(fā)出聲音，如拍手、跺腳、拍腿)三、豐富閱歷，嘗試模擬1、豐富閱歷(1)觀賞口技表演，了解方法指導語：現(xiàn)在請小伙伴觀賞一段洛桑叔叔的表演!(小品《洛桑學藝》片斷，洛桑用口技仿照架子鼓的演奏)指導語：剛才小品中架子鼓的聲音是怎么發(fā)出來的?(用嘴巴發(fā)出來的、用嘴學的)指導語：這種用嘴巴仿照聲音的方法叫做口技表演!

教學反思

本次活動我采納老師示范，幼兒仿照的方法，讓幼兒學做小小播報員，盡量讓幼兒人人參加到活動中來。在活動過程中，大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動地走上播音臺，仿照老師播音，把自己本周所觀測收集到的信息傳達給老師和小伙伴們，活動效果是良好的，但也有個別幼兒不愿上臺，通過老師的引導，還是有困難。一個是先天的緣由，智商和語言表達都有問題，一個是地方語音影