高考復(fù)習(xí)之詩歌鑒賞鑒賞詩歌中的人物形象高考復(fù)習(xí)之詩歌鑒賞鑒賞詩歌中的《考試大綱》規(guī)定：一．鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧．二．評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度．《考試大綱》規(guī)定：一．鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧．2004－2007詩歌鑒賞考點一覽年份考查角度題型省份2004

形象主觀廣東、湖北、浙江2005

形象主觀全國卷I全國卷II、重慶、江西、浙江2006

形象主觀全國卷I、浙江、廣東、湖北、山東2007

形象主觀全國卷I、寧夏、遼寧、上海、安徽、浙江、廣東等2004－2007詩歌鑒賞考點一覽年份考查角度題型省份200古代詩詞中的形象分類：①人物形象。作品中刻畫的人物形象和詩人“我”的形象。②景物形象。③具有特定寓意的音樂曲調(diào)。古代詩詞中的形象分類：①人物形象。作品中刻畫的人物形象和詩人常見藝術(shù)形象舉隅：

1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象．2．心憂天下、憂國憂民的形象．3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象．4．懷才不遇、壯志難酬的形象．5．矢志報國、慷慨憤世的形象．6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象．7．獻身邊塞、反對征伐的形象．8．愛恨情長的形象．1．辛勤勞作的農(nóng)夫形象2．活潑可愛的少女形象3．獨居無眠的思婦形象自我形象刻畫的人物形象常見藝術(shù)形象舉隅：1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象．（二）高考模擬真題演練（二）高考模擬真題演練

讀下面的詩歌，分析主要刻畫了怎樣的形象？

長干曲崔顥

“君家何處住?妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)?！?/p>

讀下面的詩歌，分析主要刻畫了怎樣的形象？全詩以自問自答的形式，描寫船家男女青年初次見面時情景.詩人用“妾住在橫塘”五字，就借女主角之口點明了說話者的性別與居處。又用“停舟”二字，表明是水上的偶然遇合，用一個“君”字指出對方是男性。詩歌第一句問話之后，不待對方答復(fù)，就急于自報“妾住在橫塘”這樣的處理，自然地把女主角的年齡從嬌憨天真的語氣中反襯出來．使讀者聞其聲如見其人.很顯然，本詩刻畫了一個熱情大方、聰明伶俐又不失嬌羞的少女形象。

解題思路全詩以自問自答的形式，描寫船家男女青年解題思路怎樣把握人物形象１．抓抒情主人公的語言、動作、神態(tài)、心理等．２．知人(刻畫的人物和詩人自己）論事，關(guān)注背景．怎樣把握人物形象１．抓抒情主人公的語言、動作、神態(tài)、心理等．[07年江蘇模擬卷]讀下面兩首詩，然后回答問題。

玉階怨·謝眺夕殿下珠簾，流螢飛復(fù)息。長夜縫羅衣，思君此何極。玉階怨·李白玉階生露白，夜久侵羅襪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月。［注釋］玉階怨:屬樂府《相和歌辭·楚調(diào)曲》,

從所存歌辭看,主要是寫"宮怨"的。(1)謝眺的《玉階怨》塑造了一個怎樣的形象？結(jié)合全詩簡要分析。（3分）[07年江蘇模擬卷]讀下面兩首詩，然后回答問題。清冷的房間里,螢蟲飛來又飛回去休息了,有人幾乎一整夜都在縫制衣服.“思君此何極”道出了心里的感受.我放下珠簾,凝神四顧,螢火蟲飛來卻又飛回去休息了,而我卻沒有絲毫睡意,我只能借著縫制衣服來消磨我的時光.在這樣月色明朗的夜晚,我思念我心中的愛人已經(jīng)到了極點.詩人謝眺目睹仕途的險惡和現(xiàn)實的黑暗,因此常常通過對景物或人物的描寫,表現(xiàn)出對于宦途的憂懼和人生的苦悶。他的詩情耐人咀嚼，遣詞自然、音調(diào)和諧．整個文段都沒有說怎樣的形象,后文也沒有圍繞這個中心來寫.擴寫語段的好例子,詩歌鑒賞的壞典型.這是對謝眺的客觀而公正的評價，不合要求.清冷的房間里,螢蟲飛來又飛回去休息了,有人整個文段都沒有說怎參考答案示例：本詩刻畫了一個()形象．螢蟲飛回休息，說明()，主人公借著縫制衣服來打發(fā)時光，表現(xiàn)（）．詩人借（）這樣一個形象抒發(fā)了自己內(nèi)心的（）．開頭點出詩人的形象特點，后文結(jié)合全詩中的文句進行分析，注意要圍繞“詩中形象”這個中心來寫。最后點明了詩人寫作的用意．思婦夜已經(jīng)很深了對愛人的思念思婦苦悶參考答案示例：本詩刻畫了一個開頭點出詩人的形象特點，后文結(jié)合分析詩歌中的人物形象，一般的答題結(jié)構(gòu)如下：（2）形象的基本特征（1）主要刻畫了什么形象（3）形象的意義（詩人的寫作意圖）分析詩歌中的人物形象，（2）形象的基本特征（1）主要刻畫（三）拓展練習(xí)（三）拓展練習(xí)１．賞析下面這首宋詞的人物形象。

訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州.關(guān)河夢斷何處?塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流.此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。１．賞析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游【參考答案】詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。（要點一）詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。（要點二）詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。（要點三）【參考答案】詩歌描寫了一個被閑置２．試賞析詩中塑造的人物形象

邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至，

抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，

還應(yīng)說著遠行人。２．試賞析詩中塑造的人物形象

邯鄲冬至夜思家參考答案：本詩刻畫了一個因在客中度節(jié)而思念家人的形象。(要點一）“抱膝”二字，活畫出枯坐的神態(tài)。只有抱膝枯坐的影子陪伴著抱膝枯坐的身子，（要點二）表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤寂之感和思家之情?！斑€應(yīng)說著遠行人”既說明詩人對家人的思念也體現(xiàn)了家人對詩人的思念。（要點三）參考答案：一顰一笑總關(guān)情再見一顰一笑總關(guān)情再見高考復(fù)習(xí)之詩歌鑒賞鑒賞詩歌中的人物形象高考復(fù)習(xí)之詩歌鑒賞鑒賞詩歌中的《考試大綱》規(guī)定：一．鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧．二．評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度．《考試大綱》規(guī)定：一．鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧．2004－2007詩歌鑒賞考點一覽年份考查角度題型省份2004

形象主觀廣東、湖北、浙江2005

形象主觀全國卷I全國卷II、重慶、江西、浙江2006

形象主觀全國卷I、浙江、廣東、湖北、山東2007

形象主觀全國卷I、寧夏、遼寧、上海、安徽、浙江、廣東等2004－2007詩歌鑒賞考點一覽年份考查角度題型省份200古代詩詞中的形象分類：①人物形象。作品中刻畫的人物形象和詩人“我”的形象。②景物形象。③具有特定寓意的音樂曲調(diào)。古代詩詞中的形象分類：①人物形象。作品中刻畫的人物形象和詩人常見藝術(shù)形象舉隅：

1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象．2．心憂天下、憂國憂民的形象．3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象．4．懷才不遇、壯志難酬的形象．5．矢志報國、慷慨憤世的形象．6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象．7．獻身邊塞、反對征伐的形象．8．愛恨情長的形象．1．辛勤勞作的農(nóng)夫形象2．活潑可愛的少女形象3．獨居無眠的思婦形象自我形象刻畫的人物形象常見藝術(shù)形象舉隅：1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象．（二）高考模擬真題演練（二）高考模擬真題演練

讀下面的詩歌，分析主要刻畫了怎樣的形象？

長干曲崔顥

“君家何處住?妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)?！?/p>

讀下面的詩歌，分析主要刻畫了怎樣的形象？全詩以自問自答的形式，描寫船家男女青年初次見面時情景.詩人用“妾住在橫塘”五字，就借女主角之口點明了說話者的性別與居處。又用“停舟”二字，表明是水上的偶然遇合，用一個“君”字指出對方是男性。詩歌第一句問話之后，不待對方答復(fù)，就急于自報“妾住在橫塘”這樣的處理，自然地把女主角的年齡從嬌憨天真的語氣中反襯出來．使讀者聞其聲如見其人.很顯然，本詩刻畫了一個熱情大方、聰明伶俐又不失嬌羞的少女形象。

解題思路全詩以自問自答的形式，描寫船家男女青年解題思路怎樣把握人物形象１．抓抒情主人公的語言、動作、神態(tài)、心理等．２．知人(刻畫的人物和詩人自己）論事，關(guān)注背景．怎樣把握人物形象１．抓抒情主人公的語言、動作、神態(tài)、心理等．[07年江蘇模擬卷]讀下面兩首詩，然后回答問題。

玉階怨·謝眺夕殿下珠簾，流螢飛復(fù)息。長夜縫羅衣，思君此何極。玉階怨·李白玉階生露白，夜久侵羅襪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月。［注釋］玉階怨:屬樂府《相和歌辭·楚調(diào)曲》,

從所存歌辭看,主要是寫"宮怨"的。(1)謝眺的《玉階怨》塑造了一個怎樣的形象？結(jié)合全詩簡要分析。（3分）[07年江蘇模擬卷]讀下面兩首詩，然后回答問題。清冷的房間里,螢蟲飛來又飛回去休息了,有人幾乎一整夜都在縫制衣服.“思君此何極”道出了心里的感受.我放下珠簾,凝神四顧,螢火蟲飛來卻又飛回去休息了,而我卻沒有絲毫睡意,我只能借著縫制衣服來消磨我的時光.在這樣月色明朗的夜晚,我思念我心中的愛人已經(jīng)到了極點.詩人謝眺目睹仕途的險惡和現(xiàn)實的黑暗,因此常常通過對景物或人物的描寫,表現(xiàn)出對于宦途的憂懼和人生的苦悶。他的詩情耐人咀嚼，遣詞自然、音調(diào)和諧．整個文段都沒有說怎樣的形象,后文也沒有圍繞這個中心來寫.擴寫語段的好例子,詩歌鑒賞的壞典型.這是對謝眺的客觀而公正的評價，不合要求.清冷的房間里,螢蟲飛來又飛回去休息了,有人整個文段都沒有說怎參考答案示例：本詩刻畫了一個()形象．螢蟲飛回休息，說明()，主人公借著縫制衣服來打發(fā)時光，表現(xiàn)（）．詩人借（）這樣一個形象抒發(fā)了自己內(nèi)心的（）．開頭點出詩人的形象特點，后文結(jié)合全詩中的文句進行分析，注意要圍繞“詩中形象”這個中心來寫。最后點明了詩人寫作的用意．思婦夜已經(jīng)很深了對愛人的思念思婦苦悶參考答案示例：本詩刻畫了一個開頭點出詩人的形象特點，后文結(jié)合分析詩歌中的人物形象，一般的答題結(jié)構(gòu)如下：（2）形象的基本特征（1）主要刻畫了什么形象（3）形象的意義（詩人的寫作意圖）分析詩歌中的人物形象，（2）形象的基本特征（1）主要刻畫（三）拓展練習(xí)（三）拓展練習(xí)１．賞析下面這首宋詞的人物形象。

訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州.關(guān)河夢斷何處?塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流.此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。１．賞析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游【參考答案】詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。（要點一）詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。（要點二）詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。（要點三）【參考答案】詩歌描寫了一個被閑置２．試賞析詩中塑造的人物形象

邯鄲冬至夜思