PAGEPAGE272022年北京航空航天大學教師招聘考試筆試試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．根據美國學者馬丁·特羅的觀點，當一國高等教育入學人數達到適齡入學人口的()時，屬于大眾高等教育發(fā)展階段。A、10%B、15%C、15%~50%D、60%答案：C解析：美國學者馬丁·特羅指出，當一國高等教育入學人數低于適齡入學人口的15%時，其高等教育發(fā)展屬英才教育階段;當該比例達到15%~50%時，屬于大眾高等教育發(fā)展階段;50%以上則屬于普及高等教育階段。故選C。2．北京大學的前身是()。A、京師大學堂B、京師同文館C、天津中西學堂D、時務學堂答案：A解析：北京大學創(chuàng)立于1898年，初名京師大學堂，是中國第一所國立大學，也是中國在近代史上正式設立的第一所大學，其成立標志著中國近代高等教育的開端。故選A。3．吃糖之后再吃藥，就覺得藥特別苦，而吃完藥再吃糖，就會覺得糖特別甜。這是哪一種感覺規(guī)律?()A、感覺適應B、同時對比C、繼時對比D、感覺轉換答案：C解析：繼時對比是指幾個刺激物先后作用于同一感受器而產生的對某種刺激物的感受性的變化，糖和藥就是前后兩種刺激物。故選C。4．當我們從暗處來到光亮處，剛開始會覺得目眩，看不到周圍的東西，幾秒鐘以后才逐漸看清周圍的物體這種現(xiàn)象是()。A、視覺的暗適應B、視覺的對比C、視覺的感受性D、視覺的明適應答案：D解析：暗的環(huán)境到亮的環(huán)境，開始覺得光線刺得眼睛睜不開，很快就習慣了，叫明適應。明適應是在光刺激由弱變強的情況下發(fā)生的感受性降低的過程。相反，從亮的環(huán)境進入暗的環(huán)境過程中，發(fā)生的是暗適應，暗適應是感受性提高的過程。故選D。5．通常認為：太陽從東邊升起，在西邊落下，這屬于()。A、抽象思維B、經驗思維C、理論思維D、直觀動作思維答案：B解析：根據思維過程中是以日常經驗還是以理論為指導來劃分，可以把思維分為經驗思維和理論思維。經驗思維是以日常生活經驗為依據，判斷生產、生活中的問題的思維。比如題中的“太陽從東邊升起，在西邊落下”屬于經驗思維。理論思維是以科學的原理、定理、定律等理論為依據，對問題進行分析、判斷的思維。例如，根據“凡綠色植物都是可以進行光合作用的”一般原理，去判斷某一種綠色植物的光合作用。故選B。6．()狀態(tài)下，人往往會出現(xiàn)“意識狹窄”現(xiàn)象。A、熱情B、應激C、激情D、心境答案：C解析：激情狀況下往往出現(xiàn)意識狹窄現(xiàn)象，比如易感情用事，不考慮后果。故選C。7．王熙鳳和林黛玉是()的氣質類型。A、膽汁質和黏液質B、多血質和抑郁質C、黏液質和抑郁質D、抑郁質和膽汁質答案：B解析：王熙鳳外向活潑，善于交際，思維敏捷，屬于多血質;林黛玉多愁善感，孤僻離群，屬于抑郁質。故選B。8．人們偶然看到天上的朵朵白云會下意識地脫口說出它像棉絮、小山等，這種心理現(xiàn)象是()。A、無意想象B、有意想象C、幻想D、幻覺答案：A解析：無意想象是指沒有預定的目的，沒作任何努力，常常是不由自主、自然而然地在頭腦中出現(xiàn)的一些新的形象。它常由客觀事物的某些外行特征所引起。比如，抬頭看見天上的白云或遠處的山石，可能想象它像某種動物或人的樣子。故選A。9．信息保持時間在2~20秒之間，最長不超過一分鐘的記憶是()。A、短時記憶B、長時記憶C、瞬時記憶D、感覺記憶答案：A解析：從時間持續(xù)長短來判斷，瞬時記憶一般在一秒以內，一秒以上一分鐘以內屬于短時記憶，長時記憶時間超過一分鐘直至幾天或數年，甚至終生不忘。故選A。10．人類思維的基本過程是()。A、分析和綜合B、間接性和概括性C、判斷和推理D、指向性和集中性答案：A解析：人類思維的基本過程是分析和綜合。故選A。11．“教學應該走在發(fā)展的前面”這是()的觀點。A、凱洛夫B、維果斯基C、巴班斯基D、斯賓塞答案：B解析：維果斯基認為“教學應該走在發(fā)展的前面”。故選B。12．教育目的和培養(yǎng)目標的關系是()。A、一般與個別B、普及和提高C、抽象與具體D、普遍與特殊答案：D解析：教育目的和培養(yǎng)目標之間的關系是普遍與特殊的關系，它們之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別。教育目的是對所有的受教育者而言的，是社會對教育所要造就的社會個體質量規(guī)格的總的設想或規(guī)定;而培養(yǎng)目標是針對特定的對象提出來的。故選D。13．就教學的靜態(tài)結構而言，教學是由多項內容構成，不屬于其構成內容的是()。A、教學內容B、教學媒介C、教師和學生D、教學原則答案：D解析：就教學的靜態(tài)結構來說，教學的構成部分包括教師、學生、教學內容、教學方法和手段這幾個部分，教學原則并不是其中的構成部分，應予以排除。故選D。14．下列不屬于實驗課的教學過程的是()。A、實驗課的準備B、實驗課的組織C、實驗報告的撰寫D、實驗結果的預期答案：D解析：實驗課教學是由學校特定安排的，由一系列的環(huán)節(jié)構成，主要包括實驗課的準備、實驗課的組織與課堂控制、實驗報告的撰寫和實驗課的總結，實驗結果的預期則不屬于這一系列過程之中。故選D。15．書院成為高等教育機構，始于()。A、隋代B、唐代C、宋代D、明代答案：C解析：“書院”名稱開始用于唐代，但那時還不是聚徒講學的教育組織，而是校刊、收藏經籍的場所。宋朝書院興起，成為高等教育機構，代表當時最高教育水平。故選C。16．教師對教師職業(yè)的意義和價值的認識，對教師職業(yè)的社會期望的認識，以及由此形成的強烈的從業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的動機，屬于教師的()。A、專業(yè)情操B、專業(yè)信念C、專業(yè)態(tài)度D、專業(yè)知識答案：B解析：教師職業(yè)具有專業(yè)性，專業(yè)信念是指使未來高校教師形成對教師職業(yè)的意義和價值的認識，對教師職業(yè)的社會期望的認識，以及由此形成的強烈的從業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的動機，逐步樹立為教育和科學現(xiàn)身的信念。故選B。17．作為教育技術的重要組成部分，在教學中運用教學媒體必須遵循媒體選擇與組合的最優(yōu)化原則和()。A、實用性原則B、目的性原則C、綜合性原則D、理論聯(lián)系實際原則答案：B解析：作為教育技術的重要組成部分，在教學中運用教學媒體必須遵循一些原則，主要包括目的性原則和媒體選擇與組合的最優(yōu)化原則。目的性原則是指教學中運用教學媒體必須有明確的目的。媒體選擇與組合的最優(yōu)化原則是指在現(xiàn)有條件下通過選擇和運用教學媒體，以使教學達到最佳效果。故選B。18．()是課程建設的核心，是進行教學工作、穩(wěn)定教學秩序和提高教學質量的重要保證。A、教材建設B、教學大綱的編訂C、教學計劃的修訂D、教學內容的選擇答案：A解析：教材建設是課程建設的核心，是進行教學工作、穩(wěn)定教學秩序和提高教學質量的重要保證。故選A。19．法國的()的培養(yǎng)對象是各種技術人才，其生源既可以是高中應屆畢業(yè)生，也可以是在職工人。A、短期大學B、初級學院C、社區(qū)學院D、短期技術大學答案：D解析：法國的短期技術大學的培養(yǎng)對象是各種技術人才，其生源既可以是高中應屆畢業(yè)生，也可以是在職工人。短期大學是對日本的一種大學的稱呼，初級學院和社區(qū)學院都是對美國一種大學的稱呼。故選D。20．成語‘百折不撓’體現(xiàn)的意志品質主要是()。A、自制性B、果斷性C、堅韌性D、自覺性答案：C解析：堅韌性體現(xiàn)的是能長時間堅持，“百折不撓”體現(xiàn)的是堅韌性。故選C。21．教師講課時，一位小學生一會兒聽教師講，一會兒翻書看，一會兒在本子上寫。這位小學生的注意狀態(tài)是()。A、穩(wěn)定的B、起伏的C、轉移的D、分散的答案：A解析：在注意的穩(wěn)定性中可以區(qū)分出狹義的注意穩(wěn)定性和廣義的注意穩(wěn)定性。狹義的注意穩(wěn)定性是指注意保持在同一對象上的時間。廣義的注意穩(wěn)定性是指注意保持在同一活動上的時間。廣義的注意穩(wěn)定性并不意味著注意總是指向同一對象，而是指注意的對象和行動會有所變化，但注意的總方向和總任務不變。例如，上課時學生既要聽教師講課，又要記筆記，還要看實驗演示或幻燈片等。但所有這些都服從于聽課這一總任務，因此，他們的注意是穩(wěn)定的。因此，題目中小學生注意的狀態(tài)是穩(wěn)定的。故選A。22．個體執(zhí)行任務時追求成功的內在驅動力稱為()。A、認識動機B、贊許動機C、成就動機D、交往動機答案：C解析：成就動機是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。它在人的成就需要的基礎上產生，是激勵個體樂于從事自己認為重要的或有價值的工作并力求獲得成功的一種內在驅動力。故選C。23．短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是()。A、感覺登記B、注意C、組塊D、復述答案：C解析：短時記憶是感覺記憶和長時記憶的中間階段，保持時間大約為5秒到2分鐘。它的容量相當有限，在短時記憶中，人們一次大約只能記住5~9個彼此獨立的信息單元，人們的短時記憶容量或廣度以5~9個信息單元為限。只有通過組塊，信息單元的內容可以擴大，才可以包含更多的信息。故選C。24．()主張心理學應該研究人們的意識經驗，并把人的經驗分為感覺、意象和激情三種元素。A、經驗論B、構造主義C、行為主義D、機能主義答案：B解析：構造主義的創(chuàng)始人是馮特，他主張心理學應該研究人們的意識經驗，并把人的經驗分為感覺、意象和激情三種元素。感覺是知覺的元素，意象是觀念的元素，而激情是情緒的元素。所有復雜的心理現(xiàn)象都是由這些元素構成的。故選B。25．對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是起源于()。A、桑代克B、巴甫洛夫C、蘇格拉底D、亞里士多德答案：D解析：痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老的解釋。該思想的主要內容為：遺忘是由記憶痕跡衰退引起的，消退隨時間的推移自動發(fā)生。它起源于亞里士多德，由桑代克和巴甫洛夫學派進一步發(fā)展。故選D。26．以下關于遷移的理解中，錯誤的是()。A、從一般平行四邊形有關內容的掌握影響菱形的學習，屬于自上而下的垂直遷移B、在同化遷移中，原有認知結構在遷移中不發(fā)生實質性改變，只得到某種充實C、處于同一概括水平的經驗之間的相互影響是垂直遷移D、定勢遷移的影響表現(xiàn)為促進和阻礙答案：C解析：垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經驗之間的相互影響。具體講，是具有較高的抽象和概括水平的上層經驗與具有較低的抽象和概括水平的下層經驗之間的相互影響。故選C。27．小明原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個月后，小明的這種行為消失了。據加涅的學習結果分類，這里發(fā)生()的學習。A、言語信息B、智慧技能C、動作技能D、態(tài)度答案：D解析：加涅的學習結果分類，將學習結果分為智慧技能、認知策略、言語信息、動作技能和態(tài)度五種。其中態(tài)度表現(xiàn)為影響著個體對人、對物或對某些事物的選擇傾向。題中發(fā)生的學習就屬于態(tài)度的學習。故選D。28．在心智技能形成過程中，心智活動的實踐模式向頭腦內部轉化，由物質的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內潛的、簡縮的形式的過程稱為()。A、原型啟發(fā)B、原型定向C、原型操作D、原型內化答案：D解析：原型內化指動作離開原型中的物質客體與外顯形式而轉向頭腦內部，借助于言語來作用于觀念性對象，從而對對象的主觀表征進行加工、改造，并使其發(fā)生變化。在原型內化階段，心智活動在(言語水平)上執(zhí)行。故選D。29．有預定目的和意志努力的注意叫做()。A、不隨意注意B、隨意注意C、隨意前注意D、隨意后注意答案：B解析：有意注意又稱隨意注意，是指有預定目的，也需要作意志努力的注意。故選B。30．關于教學與發(fā)展的關系，維果茨基的基本觀點是()。A、教學跟隨發(fā)展B、教學與發(fā)展并行C、教學促進發(fā)展D、教學等同于發(fā)展答案：C解析：根據維果茨基“最近發(fā)展區(qū)”的觀點，教學應走在發(fā)展的前面，教學塑造著發(fā)展、促進著發(fā)展。故選C。31．在實驗法的3個變量中，無須加以控制的變量是()。A、自變量B、因變量C、無關變量D、自變量與無關變量答案：B解析：因變量即反應變量，是實驗者預定要觀察、測量和記錄的對象或目標。因此不需要加以控制。故選B。32．看動畫片時，雖然屏幕上呈現(xiàn)的是一幅幅圖片，但我們能夠把圖片連接起來構成完整的動畫。這是因為存在()。A、錯覺B、幻覺C、感覺記憶D、短時記憶答案：C解析：題干中敘述的知覺現(xiàn)象是動景運動，即當兩個刺激，如光點、直線、圖形等，按照一定空間間隔和時距相繼呈現(xiàn)時，我們就會看到從一個刺激物向另一個刺激物的連續(xù)運動。它產生的原理是感覺記憶，即短時間內多個圖像連續(xù)相繼呈現(xiàn)。故選C。33．個性心理特征中有核心意義的是()。A、能力B、氣質C、性格D、興趣答案：C解析：個性心理特征是指個體在社會活動中表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的成分，包括能力、氣質和性格。其中，性格是一個人對現(xiàn)實的態(tài)度以及與之相適應的習慣化的行為。人的性格是具有核心意義的個性心理特征。故選C。34．在教“鳥”概念時.用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是“鳥”的本質特征，這是適當地運用了()。A、產生式B、注釋C、反例D、正例答案：D解析：燕子、麻雀屬于非常常見的鳥類，因此是正例。故選D。35．在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，這就是()。A、集體觀念B、從眾C、服從大局D、集體凝聚答案：B解析：從眾是指個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力，而向與大多數人相一致的方向變化的現(xiàn)象。群體規(guī)范會形成群體壓力，對學生的心理和行為產生極大的影響，在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，這就是從眾。故選B。36．教師是學生集體的領導者，是紀律的監(jiān)督、維持者，所以說教師擔負著()。A、育人的角色B、研究的角色C、代理的角色D、管理的角色答案：D解析：學生在學校都是通過班級集體的方式來進行學習活動和教育活動的。教師不但擔負著教書育人的角色，還要從事大量的班級事務工作和學生管理的工作，擔負著管理的角色。這主要體現(xiàn)在兩個方面，即教師是學生集體的領導者和課堂紀律的管理者。故選D。37．教師實現(xiàn)其中心角色的主要途徑是()。A、教學B、參與學校管理C、科學研究D、建立良好的師生關系答案：A解析：知識傳播者、學習發(fā)動者、組織者和評定者是教師職業(yè)的中心角色。教師的特殊功能是傳授知識，指導學生學會學習，培養(yǎng)學生的各種能力，促進他們的智力發(fā)展。教師的這一角色主要是通過教學活動來實現(xiàn)的，在教學過程中，教師根據教育教學的規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，組織一系列活動，調動學生學習的積極性，以使他們牢固地掌握科學文化知識，發(fā)展多方面能力。故選A。38．研究表明，人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經常出現(xiàn)周期性的加強或減弱，這是()。A、注意的分配B、注意的轉移C、注意的范圍D、注意的起伏答案：D解析：注意的起伏是指在穩(wěn)定注意的條件下，人的感受性會發(fā)生周期性地增加和減弱的變化現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就叫做注意的起伏。例如你把手表放在耳邊，集中注意認真聽，會發(fā)現(xiàn)聲音聽起來一會強一會弱，表現(xiàn)周期性地起伏變化，這就是注意的起伏。與題干表述一致。故選D。39．下列哪項不屬于知覺恒常性的表現(xiàn)?()A、大小的恒常性B、重量的恒常性C、形狀的恒常性D、顏色的恒常性答案：B解析：當客觀條件在一定范圍內改變時，我們的知覺映象在相當程度上卻保持著它的穩(wěn)定性，即知覺恒常性。知覺恒常性主要包括形狀恒常性、大小恒常性、亮度恒常性、顏色恒常性。故選B。40．冬天在室內乍一走到室外，感覺很冷，不一會就不覺得冷了，這種現(xiàn)象是()。A、感覺對比B、感覺適應C、感覺的相互作用D、感覺后效答案：B解析：感覺適應是指由于刺激對感受器的持續(xù)作用從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。感覺適應既可引起感受性的提高，也可引起感受性的降低。剛開始覺得冷，漸漸適應之后便不覺得冷了，即為感覺適應。故選B。二、判斷題1．心理是人腦對客觀現(xiàn)實的反映，具有主觀能動性。()。答案：正確解析：心理的實質包括：心理是腦的機能，任何心理活動都產生于腦，即心理活動是腦的高級機能的表現(xiàn);心理是對客觀現(xiàn)實的反映，即所有心理活動的內容都來源于外界環(huán)境;心理是外界事物在腦中的主觀能動即主觀意識的反映。故正確。2．“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的氣質。()答案：錯誤解析：氣質是心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的心理特征。性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習慣化了的行為方式相結合而形成的人格特征。二者之間的區(qū)別之一是:氣質無所謂好壞，性格有優(yōu)劣之分。而自信、堅強、勤奮具有明顯的優(yōu)秀特征，是描寫人的性格的。故錯誤。3．在學習過程中，學生忘記了作為例證的事實與細節(jié)，記住的是概括性高的原理，這種遺忘是一種有利的、積極的遺忘。()答案：正確解析：遺忘是知識在頭腦中的組織與認知結構的簡化過程，這是一種積極的遺忘。在學習過程中，表現(xiàn)為學生忘記了作為例證的事實與細節(jié)，這對學習沒有實質性的損失，并且減輕了記憶負擔，學生記住的是概括性高的概念與原理，所以這是一種積極的遺忘。故正確。4．外顯記憶是受意識控制的記憶。()答案：正確解析：外顯記憶是指在意識的控制下，過去經驗對當前作業(yè)產生的有意識的影響，它對行為的影響是個體能夠意識到的，也叫受意識控制的記憶。故正確。5．埃里克森人格理論認為，12-18歲階段人格發(fā)展為集表現(xiàn)為自我同一性對角色混亂。()答案：正確解析：埃里克森的人格發(fā)展階段理論認為，12-18歲(青年期)的人格發(fā)展的主要沖突是自我同一性對角色混亂，因此，其主要任務是培養(yǎng)自我同一性，避免角色混亂。故正確。6．青少年學生的情緒情感具有爆發(fā)性和沖動性、外露性和內隱性的發(fā)展特點。()答案：正確解析：青少年學生的情緒特點：(1)爆發(fā)性和沖動性;(2)不穩(wěn)定性和兩極性;(3)外露性和內隱性;(4)心境化和持久性。故正確。7．早晨的學習效果一般較好，這是因為這一階段的學習不受倒攝抑制的干擾。()答案：錯誤解析：前攝抑制是指前面學習的材料對識記和回憶后面學習材料的干擾;倒攝抑制是指后面學習的材料對保持和回憶前面學習材料的干擾。早上學習效果好，是因為沒有前攝抑制的干擾。故錯誤。8．人的感受性與感覺閾限之間呈線性關系。()答案：錯誤解析：人的感受性與感覺閾限之間呈反比關系。故錯誤。9．所謂過度學習，是指在學習過程中，實際學習次數要等于剛好能回憶起來的次數，如果再繼續(xù)過度學習，也沒有任何學習效果。()答案：錯誤解析：所謂過度學習，是指在學習過程中，實際學習次數要適當超過剛好能夠回憶起來的次數。一般來說，過度學習越多，保持效果越好，而且保持時間越長。但并非越多越好。有研究表明，學習熟練程度達到150%左右時，記憶效果最佳;超過150%時，效果不僅不遞增，反而可能引起厭倦、疲勞等，從而成為無效勞動。故錯誤。10．根據興趣的內容，可分為直接興趣和間接興趣。()答案：錯誤解析：根據興趣所指向的目標，可以分為直接興趣和間接興趣。故錯誤。三、填空題1．美國大學社會服務職能產生的背景是1862年美國__________________的頒布。答案：《莫里爾法案》2．我國目前高等教育布局形成的較為突出的模式包括：__________________和__________________。答案：梯度結構模式中心城市模式3．____________是在前人認識的指導下，通過對感性知識經驗進行自覺的加工改造，來揭示事物的一般的、本質的特征與聯(lián)系的過程。答案：理性概括4．教師隊伍的____________指教師隊伍中歸屬不同學科、專業(yè)的比例狀況。答案：專業(yè)結構5．在思想政治教育的方法中，通過擺事實，講道理，啟發(fā)引導教育對象，以理服人的教育方法是____________。答案：說理啟迪法375.大學生觀察力的____________、____________、____________已經達到了相當水平，觀察范圍較前也有擴大。目的性計劃性組織性6．根據課程是否有明確的計劃和目的，將課程劃分為顯性課程和____________。答案：隱性課程7．______________________________對我國高校的辦學自主權做出了較明確的規(guī)定。答案：《中華人民共和國高等教育法》8．高等學校的基本職能主要有：____________、發(fā)展科學、____________。答案：培養(yǎng)人才、為