團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)

主要內(nèi)容一、為什么——why

二、是什么——what

三、怎樣做——how

主要內(nèi)容一、為什么——why

（一）提出為什么團(tuán)隊(duì)如此流行

20世紀(jì)日本起飛奧秘何在美國(guó)人對(duì)日本奇跡研究一、為什么——why

結(jié)果：

日本人勝在團(tuán)隊(duì)上凝聚力歸屬感忠誠(chéng)度

三者綜合——濃厚的團(tuán)隊(duì)精神現(xiàn)代管理——美國(guó)團(tuán)隊(duì)管理——日本

結(jié)果：

中國(guó)的團(tuán)隊(duì)文化人心齊，泰山移一個(gè)好漢三個(gè)幫團(tuán)結(jié)就是力量

人多力量大人多力量不一定大為什么？

中國(guó)的團(tuán)隊(duì)文化

拉繩實(shí)驗(yàn)：

2人組——95%3人組——85%8人組——49%

原因是什么？團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的問題

公平績(jī)效評(píng)估人際關(guān)系等等拉繩實(shí)驗(yàn)：結(jié)論：

以一當(dāng)十并不難

——最大限度發(fā)揮個(gè)人的潛力能

難的是“以十當(dāng)一”----十個(gè)人一條心

——十個(gè)人的潛能朝一個(gè)方向使勁

時(shí)代需要英雄

——更需要偉大的團(tuán)隊(duì)

結(jié)論：（二）需要——1．職工的需要

安全感多種安全感職工需要組織團(tuán)隊(duì)中更安全

生存、生老病死依存、相互關(guān)心

中國(guó)文化

團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)課件教材講義

歸屬感社會(huì)人組織人

——社會(huì)人通過組織人體現(xiàn)

氛圍

機(jī)會(huì)通道發(fā)展價(jià)值實(shí)現(xiàn)

團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)課件教材講義

2．管理者的需要有利于企業(yè)內(nèi)部管理管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)比分散管理好讓團(tuán)隊(duì)自己管理團(tuán)隊(duì)成員

3．組織發(fā)展的需要

團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)團(tuán)隊(duì)績(jī)效內(nèi)部管理提問——

坦泰尼克號(hào)為什么會(huì)沉沒？撞上了冰山。為什么會(huì)撞上冰山？

圖：

圖：

冰山的啟示——

團(tuán)隊(duì)精神組織文化組織價(jià)值觀人的人價(jià)值高于物的價(jià)值共同價(jià)值高于個(gè)體的價(jià)值共同協(xié)作的價(jià)值高于單干的價(jià)值社會(huì)價(jià)值高于利潤(rùn)的價(jià)值

組織生存和發(fā)展

（三）成效

1．團(tuán)隊(duì)形象個(gè)人形象團(tuán)隊(duì)形象

2．團(tuán)隊(duì)力

合力壓力影響力凝聚力作用力競(jìng)爭(zhēng)力學(xué)習(xí)力自信心執(zhí)行力——團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

（1）秦國(guó)人與齊國(guó)人比較（2）美國(guó)與日本的比較（3）獵狗與狼的比較（4）獅子與水牛的比較（5）螞蟻原則

（1）秦國(guó)人與齊國(guó)人比較3．團(tuán)隊(duì)績(jī)效

1+1大于2——

分工——協(xié)作力——競(jìng)爭(zhēng)力

“團(tuán)隊(duì)精神才是真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力”

——李慧波諾貝爾獎(jiǎng)：在前25年，合作獎(jiǎng)?wù)?1%21世紀(jì)，占80%左右。在整個(gè)諾貝爾獲獎(jiǎng)項(xiàng)目中，協(xié)作獲獎(jiǎng)?wù)?/3以上團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)課件教材講義（四）學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織五項(xiàng)修煉：

第一，自我超越第二，改善心智模式第三，建立共同愿景

斯巴達(dá)克斯方陣奴隸為什么要保護(hù)斯巴達(dá)克斯？第四，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)第五，系統(tǒng)思考的能力團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)課件教材講義（五）精神團(tuán)隊(duì)精神

有喜有憂

喜憂

團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)課件教材講義

案例：蘋果汁

——原因何在

原因多種原因根本原因源頭原因

團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)課件教材講義

王選論道——

“麻文化”

“麻將文化”

——“斗地主”

“圍棋文化”

“橋牌文化”

結(jié)論：文化對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的影響

團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)課件教材講義

國(guó)平論道——

綜合因素——

多種原因根本原因——

利益多元化源頭原因——

教育——

沒有養(yǎng)成的習(xí)慣自我為中心——“我”

團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)課件教材講義二、是什么——

what

（一）團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵

1．團(tuán)隊(duì)是什么

群體組織是一個(gè)共同體

簡(jiǎn)單的含義：在一起做事的一些人

大家共同解決問題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)二、是什么——what推薦定義

——有共同的目標(biāo)，成員相互依存，相互影響，協(xié)同合作追求集體成功的一個(gè)群體

要點(diǎn)：組織群體共同目標(biāo)依存合作集體成功

團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)課件教材講義

2．團(tuán)隊(duì)不是什么

第一，簡(jiǎn)單的群體？

Group——

群體

Team——

團(tuán)隊(duì)下面這四個(gè)單位中，哪些是群體，哪些是團(tuán)隊(duì)龍舟隊(duì)旅行團(tuán)足球隊(duì)候車室的旅客

為什么？

判斷標(biāo)準(zhǔn)共同目標(biāo)依存協(xié)作集體成功技能互補(bǔ)群體——三個(gè)人以上：“眾”

“公共汽車現(xiàn)象”

第二，優(yōu)秀人群的組合？

美國(guó)的“夢(mèng)之隊(duì)”——全明星球隊(duì)

潛在團(tuán)隊(duì)（國(guó)外叫它偽團(tuán)隊(duì)）

協(xié)作不熟練沒有整體合力第三，一般性集團(tuán)？第四，科室部處所？

（二）團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵

1．團(tuán)隊(duì)精神是什么是企業(yè)文化的主要內(nèi)容是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的血脈

主要內(nèi)容：團(tuán)隊(duì)凝聚力團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)團(tuán)隊(duì)的士氣

（二）團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵

意愿作風(fēng)士氣風(fēng)貌文化情商態(tài)度行為規(guī)范意愿2．團(tuán)隊(duì)精神的主要內(nèi)容

（1）團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)

——相互關(guān)系第一，團(tuán)隊(duì)與成員之間的關(guān)系

歸屬感一體感命運(yùn)感榮譽(yù)感

團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)課件教材講義第二，團(tuán)隊(duì)中的人際關(guān)系——成員之間

包容關(guān)系控制關(guān)系——支配和依賴情感關(guān)系

——“六互”

互重互容（互諒）互信互助互讓互動(dòng)

第二，團(tuán)隊(duì)中的人際關(guān)系——成員之間

第三，團(tuán)隊(duì)成員與團(tuán)隊(duì)事務(wù)的關(guān)系全身心投入全方位投入

盡職盡責(zé)盡心

團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)課件教材講義（2）團(tuán)隊(duì)精神的核心

——協(xié)同合作基本表現(xiàn)形式

團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)課件教材講義（3）團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)

——揮灑個(gè)性個(gè)性飛揚(yáng)——區(qū)別對(duì)待

尊重個(gè)性發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)（4）團(tuán)隊(duì)精神的動(dòng)力

——事業(yè)目標(biāo)

事業(yè)的感召力職業(yè)與事業(yè)團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)課件教材講義

（5）團(tuán)隊(duì)精神的粘合劑

——溝通協(xié)調(diào)（6）團(tuán)隊(duì)精神的框架

——規(guī)章制度

制度是保證制度導(dǎo)向團(tuán)隊(duì)（7）團(tuán)隊(duì)精神的凝聚力

——共同愿景

（8）團(tuán)隊(duì)精神的靈魂

——組織文化

（9）團(tuán)隊(duì)精神的生命

——?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)造

案例——

三個(gè)和尚的故事

（10）團(tuán)隊(duì)精神的決定

——領(lǐng)導(dǎo)者精神

（11）團(tuán)隊(duì)精神的根本

——多贏共贏

（12）團(tuán)隊(duì)精神的境界向心力、凝聚力最高境界

——奉獻(xiàn)犧牲案例——

野狼

三、怎樣做——

how

領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任建立團(tuán)隊(duì)統(tǒng)領(lǐng)團(tuán)隊(duì)批造高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)課件教材講義（一）建設(shè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)

1．強(qiáng)化全員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)主動(dòng)配合雙贏共贏團(tuán)隊(duì)責(zé)任

2.設(shè)計(jì)好團(tuán)隊(duì)愿景把團(tuán)隊(duì)成員引入愿景

——與職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)課件教材講義

3.營(yíng)造通力合作的氛圍愿意合作樂于合作長(zhǎng)于合作善于合作

合作是一個(gè)世界性的趨勢(shì)

“諾獎(jiǎng)”科研國(guó)際關(guān)系面臨的共同問題

團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)課件教材講義

4.處理好一個(gè)根本性的關(guān)系

什么關(guān)系？利益關(guān)系

“利”禾刀

“千手觀音”——

邰麗華

怎樣處理——

重點(diǎn)在分配機(jī)制

團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)課件教材講義

5.形成團(tuán)隊(duì)成員的共有價(jià)值觀

主要是共同的價(jià)值觀

價(jià)值觀——

提出——領(lǐng)導(dǎo)者提出內(nèi)化外化整合實(shí)施核心價(jià)值觀

——誠(chéng)信、創(chuàng)新、進(jìn)取

用共有價(jià)值觀凝聚

團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)課件教材講義

6.確定團(tuán)隊(duì)的行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)行為規(guī)范

承諾制度約束

團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)課件教材講義

7.良好的溝通協(xié)調(diào)

和諧團(tuán)隊(duì)和諧來自于溝通協(xié)調(diào)從一個(gè)家庭的“良善溝通”得到的啟發(fā)形式——家庭報(bào)告時(shí)間——兩周一次人員——全體家庭成員

團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神建