201*學年度下學期初中語文教研組工作總結(jié)[1]201*學年度下學期初中語文教研組工作總結(jié)[1]

試驗中學語文教研組工作總結(jié)

201*學年度上學期

光陰荏苒，又一個布滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期完畢了。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師親密協(xié)作下順當開展。以學校工作為指針，仔細總結(jié)課改閱歷，反思課改現(xiàn)狀，深入教育調(diào)研，增加課程意識，探究課堂學習的有效途徑，實抓有效課堂作文教學，促進語文教學質(zhì)量的全面提高。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實，悄悄無聞的專心工作著。取得肯定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、詳細工作與成績。

1、教研與教學工作相結(jié)合，相互促進，從整體上提高教學質(zhì)量。為了更好地貫徹新課標的精神，語文教研組結(jié)合文科的特點，加強理論方面的學習，提高全組教師對新課改的熟悉，轉(zhuǎn)變觀念，適應新的形勢，運用我校可利用的網(wǎng)絡(luò)、圖書、教學刊物等資源，拓寬了教師的視野。一方面，本教研組積極進展課題討論。由成新平教師等負責的課題“初中語文教學中活動法弘揚傳統(tǒng)文化的討論”正在實踐討論中。

2、教學常規(guī)常抓不懈，落實到位。各個年級的語文教師備課仔細，標準化，作業(yè)保質(zhì)保量，能完成根本教學任務。全組成員都堅持寫教學后記，在學校未要求的狀況下，大局部語文教師堅持讓學生寫周記，做摘抄，練字等，夯實了學生的語文素養(yǎng)。

3、協(xié)作團支部組織了“慶國慶暨第三屆又唱杜鵑紅”詩歌朗讀賽，朗讀水準較前兩次有較大的提高，反響很好。其中35班，32班的節(jié)目獲得學校一等獎。

4、組織全校學生參與第三屆中學生作文大賽，選送十三篇優(yōu)秀作文參與湖南省的評審。

5、應韶山市“五進”工作的要求，成立師生“常青藤”詩社，確定詩社成員，制作花名冊，制定章程，成立社團委員會，出師生優(yōu)秀作品刊一期，優(yōu)秀作品集一期

6、完成“敬廉崇潔，誠信守法”系列活動，學生征文4篇，教師征文一篇，學生演講賽胡靜玉獲韶山市第一名。

7、本組全學期有胡曉寧，譚利民，胡勇三位教師上教研課，有顏巧輝，黃錦秀，馮小蘭，萬雪清，湯翠娥五位教師參與學校的優(yōu)質(zhì)課競賽，顏巧輝與馮小蘭獲學校一等獎，其余三位教師獲二等獎。

8、本學期語文組有7人次撰寫論文獲湘潭市獎第，其中彭樂平、熊群英，黃錦秀三人的論文獲一等獎，顏巧輝、徐晟、馮小蘭所撰寫的論文獲二等獎。

本學期本組工作還有許多缺乏之處，期盼來期能取得更大的成績。

韶山市試驗中學語文組201*、

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201*學年第一學期初中語文教研組工作總結(jié)

本學期我們語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，連續(xù)以深化課堂教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，堅持“務實、有效、有討論性、有指導性”的原則，有效地開展語文學科教學討論。

一、確定教研內(nèi)容，提高教研質(zhì)量

教研的內(nèi)容打算著教師們業(yè)務水平進展的方向，對于教師素養(yǎng)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負責任的態(tài)度，我們在學期初便讓教師們談談自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采納共同協(xié)議的方法確定出新學期教研的內(nèi)容并撰寫入教研規(guī)劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習內(nèi)容更加貼近了自身進展的需求，真正到達“為用而學、學以致用”的效果，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的根底。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1、切實針對教學中存在的問題重點討論，本學期教研活動的主要內(nèi)容有：學習《教學精細化治理細則》、作文教學的有效性策略、提問的“度”的把我、學困生輔導策略、課外閱讀指導的有效性等。

2、加強集體備課，充分發(fā)揮團隊協(xié)作，做到資源共享，共同進步。本學期每個備課組確定一至兩篇重點篇目，開展“同課異構(gòu)”的教研活動，一起討論教材，設(shè)計教法，集體聽課評課。

3、上好組內(nèi)的討論課、考評課。

4、采納“請進來，走出去”的方式，積極參與各種教研活動。

5、積極組織學生參與各種競賽。本學期，組織了古詩文大賽,其中兩人次獲區(qū)一等獎、三人次獲三等獎，市決賽結(jié)果還未出；在上海市第24屆中學生作文競賽預賽中，兩人獲區(qū)一等獎、一人獲二等獎，三人獲三等獎，市決賽結(jié)果還未出；還組織了現(xiàn)代文閱讀大賽、中國中學生作文競賽的初賽。

6、積極發(fā)動學生參與“讀書節(jié)”系列活動，撰寫征文。7、收集學生作文，反復修改校對。二、仔細學習理論，更新了教育觀念

我教研組連續(xù)集中利用教研活動時間和課余時間，采納自主學習和集體學習的形式，仔細學習《教學常規(guī)治理細則》，進一步了解如何制定教學工作規(guī)劃，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導學生等，強化教學過程治理，標準教學流程。要求教師仔細學習《新課程標準》，了解教材編排的框架特點、教學目標、重難點，做到吃透課標，吃透課本，在此根底上制定出了切實、精確、務本、求實的教學工作規(guī)劃。連續(xù)仔細學習《走進新課程》以及有關(guān)的教育教學理論，進一步轉(zhuǎn)變自己的教學觀、教育觀。

三、抓好教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量

教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證，是教學創(chuàng)新的根底。本學期以“精細化治理督導”為契機，狠抓備課、上課、作業(yè)批改、輔導、檢測各個環(huán)節(jié)的落實，堅持常規(guī)檢查，發(fā)覺問題準時整改。尤其在“個別學生學輔導”方面，力求使不同層次的學生能夠到達提高教學成績的目標，我們根據(jù)因材施教的原則，抓好“培優(yōu)助困”工作，對優(yōu)等生正確引導，進展特長，開拓其次課堂;對“學困生”滿腔熱忱，急躁輔導，輔導學生著眼于學生將來的進展與需要。輔導時加強學法指導，得到了肯定的回報。為此，我們教研組在集體爭論的根底上還制定了《初中語文教學常規(guī)細則》、《初中語文學生作業(yè)標準要求》。同時也引導教師進展教學創(chuàng)新，鼓舞教師教學不拘一格，備課不畏本本，不局限模式，重在教學流程設(shè)計上下功夫；作業(yè)布置上精選精練，作業(yè)批改敏捷機動，提倡學生互批與教師點批相結(jié)合，要求教師多花時間討論教學規(guī)律，討論教法、學法，努力提高教育水平。

總之，在取得成績的同時，我們糊涂地熟悉到我們組的工作還存在不少缺乏：如教師的評課水平還不高；教學理論學問比擬欠缺；教育科研還沒有真