2022年學(xué)年第二學(xué)期高中生物組教研活動計劃**學(xué)年其次學(xué)期高中生物組教研活動規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

深化一般高中課程改革的專題培訓(xùn)，理解高中生物課程的理念，提高實施新課程的教學(xué)力量，把握生物學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見的教學(xué)要求，以課堂教學(xué)為突破口，開展“教學(xué)設(shè)計、課堂實施、教學(xué)反思、課后點評”的課例討論，探求精品課的要素與價值，努力提高生物課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)課堂教學(xué)的精細(xì)化，全面提高教師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。教研活動以校本教研為依托，完善“生物教學(xué)課堂形式和學(xué)習(xí)方法的變革”，基于學(xué)情和教研組教師的自身特點，開展校本課程的教學(xué)和評價討論。

二、活動重點

1、加強教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)

浙科版生物教材在教學(xué)過程中不斷的完善，在教學(xué)內(nèi)容和考試大綱中有相應(yīng)的調(diào)整和修改，通過教研組活動學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，爭論教材的編排體系和學(xué)問構(gòu)造，熟識**版的《考試說明》準(zhǔn)時匯總高考動向，最新的高考信息，只有這樣，才能夠傳授學(xué)生的學(xué)問，培育學(xué)生的力量。

鼓舞教師積極參與溫州市教研院、教師教育院組織的教學(xué)培訓(xùn)活動和評比，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

2、加強集體備課，發(fā)揮群體才智

集體備課是共同提高的有效途徑，它不僅有利于教師學(xué)問水平的提高，而且有利于教學(xué)閱歷的積存，教學(xué)方法的改進(jìn)，使個人鉆研和集體才智得到充分的發(fā)揮。在新的高考模式的下，集體備課是提高課堂教學(xué)效率的必要措施。結(jié)合教研組成員較少，將高二、高三的集體備課時間和地點集中在一起，依據(jù)備課內(nèi)容和需要時分時合。在集體備課的根底上，提倡教師結(jié)合自己的教學(xué)特點，充分發(fā)揮教師的教學(xué)優(yōu)勢，形成“共性化”的教學(xué)。教研組要積極組織集體備課，做到有規(guī)劃、有目標(biāo)、有實效，即：每次集體備課都要求有中心發(fā)言人，每次確定一個中心，討論一個問題，不搞形式。

3、積極參與教育教學(xué)論文、案例的評比

要求教師平常留意積存教學(xué)第一手材料，特殊是利用公開課的契機，積極反思總結(jié)閱歷，撰寫教學(xué)論文。通過論文評比，提升教師教學(xué)理論力量和解決實際問題的能量。本學(xué)期評比重點為：“一師一優(yōu)課，一課一名師”的曬課活動和“優(yōu)課”活動。（5月初評比）

“曬課”活動：“教學(xué)設(shè)計+課件”

“優(yōu)課”活動：“教學(xué)設(shè)計+課件+相關(guān)資料+課堂實錄+評測訓(xùn)練”

4、教研組要在落實常規(guī)方面，做好常規(guī)的檢查、催促工作

要定期組織教學(xué)討論活動，組織每一位教師開設(shè)一節(jié)公開課，通過研討、觀摩、評議等形式，取長補短，改良學(xué)習(xí)方法，使自己真正得到提高。

5、討論“三考”，提高復(fù)習(xí)有效性

加強對考試說明的討論和理解，仔細(xì)對待和組織市里和學(xué)校的模擬考試，加強與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)與溝通、協(xié)作工作，廣泛收集高考，會考等復(fù)習(xí)資料，仔細(xì)討論高考和會考信息，牢牢把握備考方向和命題特點，把握高考，會考動向，把相關(guān)信息穿插于新課講授及練習(xí)作業(yè)中。調(diào)整教學(xué)策略及措施，注意復(fù)習(xí)，特殊是課前課后考試前的復(fù)習(xí)，會考前的復(fù)習(xí)作出具體的復(fù)習(xí)，仔細(xì)落實。

篇2:2023學(xué)年高中地理其次學(xué)期教研組活動規(guī)劃

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課件.qiquha.CoM**學(xué)年高中地理其次學(xué)期教研組活動規(guī)劃

本學(xué)期我們地理教研組教師以提高地理學(xué)科素養(yǎng)為重點，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作、培訓(xùn)規(guī)劃，制定個人專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃和年度專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)規(guī)劃。仔細(xì)圍繞教學(xué)工作，以實現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率為重點的課堂變革及課程建立，努力從學(xué)科素養(yǎng)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)力提升幾方面有效開展教研活動，提高教師的理論修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，力爭提高教學(xué)質(zhì)量。

一、校本培訓(xùn)

以學(xué)科素養(yǎng)提升為主題。立足課堂，結(jié)合課程開發(fā)，討論課堂有效教學(xué)為重點。加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科指導(dǎo)意見》，《浙江省深化一般高中課程改革方案》等相關(guān)文件。盡量參與市教研活動，平常多聽本專業(yè)課，把校本培訓(xùn)與外出學(xué)習(xí)結(jié)合，更新教學(xué)理念。

二、校本教研

加強校本教研活動的標(biāo)準(zhǔn)化，結(jié)合課堂變革，開展高中新課程有效教學(xué)討論，探究高效課堂的有效策略。依據(jù)學(xué)科特點，積極探討課堂教學(xué)模式，著力打造地理學(xué)科特色的教學(xué)討論。開展精品課的討論與實踐,討論《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科指導(dǎo)意見》和新課程高考試測卷，反思和討論新課程下的新教學(xué)。盡量組織教師開展聽課、講座、溝通、互助、互教、互學(xué)活動。鉆研教材、討論教法，以適應(yīng)課改要求。教研組內(nèi)的主題發(fā)言內(nèi)容提早確定，主講人供應(yīng)文字講稿、課件，努力增加新課程課堂教學(xué)的有效性，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式滲透到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，積極探究出全新的地理學(xué)科教學(xué)模式。

高考命題討論與探討：協(xié)作市命題競賽，加強有關(guān)考試命題的討論工作，進(jìn)展指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。結(jié)合模擬考試命題，分析近年來的高考試卷，討論**年《考試說明》、**年高考試題，評價、了解命題思路，明確考試要求，把握方向、內(nèi)容。做好本學(xué)期的每一次出卷工作，評卷工作，做題講題，精講精練高考、學(xué)考模擬考試，進(jìn)展質(zhì)量分析，有目的地改良教學(xué)中存在的問題，歸納總結(jié)閱歷，提高教學(xué)效率。做到每一次教研活動都有確定小主題，主講人，爭論，發(fā)言人記錄，收集相關(guān)資料，做好論證、研討和討論工作。

仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生，組織學(xué)生進(jìn)展地理學(xué)科特色探究等。

優(yōu)化質(zhì)量測評討論與實踐，分層次教學(xué)，課后輔導(dǎo)，利用空中課堂，做好培優(yōu)補差工作。準(zhǔn)對會考，關(guān)注臨界學(xué)生，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)展跟蹤治理，對后20%學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)幫扶。

三、校本科研：積極參與市各種評比活動。

積極調(diào)動各位教師參與教科研的熱忱，依據(jù)所教學(xué)生的特點和教學(xué)實際，討論高中新課程教學(xué)中亟待討論的新課題，確立自己的教研課題。公開課后的開課教師供應(yīng)教案、課件和反思；主評教師供應(yīng)文字評課稿。使教研組工作落到實處，切實提高教研活動的質(zhì)量。注意有效教研，爭取有高質(zhì)量的論文涌現(xiàn)，提高教師教育水平和科學(xué)討論力量。

四、校本課程開發(fā)

深化新課程改革，積極開發(fā)和利用課程資源，通過研討會、講座、課題討論、集體備課等形式，開發(fā)具有學(xué)科特色的校本課程，本學(xué)期開學(xué)問拓展類校本課程，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式滲透到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，積極探究出全新的地理學(xué)科教學(xué)模式，通過研討會、講座、課題討論、集體備課等形