—教師畢業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)五篇時(shí)間飛速，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶這段時(shí)間中有什么值得共享的成果呢？讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是為大家整理的老師畢業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)，希望對(duì)你們有幫忙。老師畢業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)1今天是我正式上課的第一天，學(xué)校布置的課程相當(dāng)緊，我一個(gè)人要帶八個(gè)班，而且還是要教地理。開(kāi)頭還感覺(jué)很犯難，但是由于北羅中學(xué)師資條件相當(dāng)缺乏，所以硬著頭皮容許了。非專業(yè)出身的我，在教課之前做了充足的準(zhǔn)備，包括課堂上可能的突發(fā)狀況。早上六點(diǎn)二十我起床，洗漱，今天有三班的早自習(xí)，早自習(xí)從七點(diǎn)開(kāi)頭到七點(diǎn)五十結(jié)束，但由于今天是周一，所以學(xué)校照慣例，要全校師生出動(dòng)去操場(chǎng)上升旗。這是我第一次不以同學(xué)的身份升國(guó)旗，也是第一次見(jiàn)識(shí)到?jīng)]有國(guó)歌的升國(guó)旗，國(guó)旗下講話讓我想起了自己上初中唯一的一次國(guó)旗下的演講，當(dāng)時(shí)緊急的要死，但是感覺(jué)北羅中學(xué)的孩子好多了。下午三節(jié)課連著上，多多少少讓我有點(diǎn)招架不住，還好我暑假在代課班上過(guò)課，所以還算是有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。第五節(jié)課剛剛上課就顯現(xiàn)了走錯(cuò)教室的糗事。三班的孩子很聽(tīng)話，講課也是很順當(dāng)?shù)模铱赡軇倓偟巧现v臺(tái)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)有待于熟識(shí)的老師，我很象并且盡量的讓孩子的思路跟著我走并讓效率提高。但是我在第七節(jié)課的時(shí)分顯現(xiàn)了插曲，七班的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)非常扎實(shí)，可能歸功于之前的班主任室地理老師的原因，但是當(dāng)我上完課檢查同學(xué)筆記的時(shí)分最終一排的一個(gè)男生攤開(kāi)歷史書趴桌子上睡覺(jué)，那一刻怒火不行壓制這或許是對(duì)老師最大的污辱了吧，我問(wèn)他為什么講地理的時(shí)分不認(rèn)真聽(tīng)，孩子是一個(gè)很不好管的同學(xué)，各種不屑讓我更火大，然后在課堂發(fā)彪，七班副班，也是我們同行同學(xué)崔昊幫我擺平，這是我第一次在課堂上發(fā)火，才發(fā)現(xiàn)恨鐵不成鋼是什么樣的心情。實(shí)習(xí)生活，會(huì)是我老師生涯的起點(diǎn)。當(dāng)時(shí)報(bào)了師范的專業(yè)就做好了有朝一日成為優(yōu)秀的人民老師的準(zhǔn)備，盡管實(shí)習(xí)的條件很艱苦，工作量也很大，但是正是這些磨練是我更加頑強(qiáng)，更強(qiáng)化大。我，在路上。老師畢業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)2今天是20X年X月X日，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活后，使我更深入地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作；更深入地了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。一、實(shí)習(xí)目的從前我比擬注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研討的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完好地觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容我在見(jiàn)習(xí)初期的時(shí)分，看到小好友椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放好；他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?；我?huì)主動(dòng)幫他們等等。我以為我是在幫忙他們，可現(xiàn)實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)X老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)守的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的力量。X老師很會(huì)利用時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有方案的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小好友鋪張洗手液，X老師就會(huì)跟小好友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能鋪張，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的大事都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的時(shí)機(jī)。小好友們都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜愛(ài)和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)時(shí)機(jī)和他們玩成一片，和他們聊天。我會(huì)扮演小偷，小好友就拿著超人的玩具開(kāi)著“警車”抓我。我試著讓自己變成小好友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小好友會(huì)聽(tīng)我的指令做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話，指令他們做事。相反地，我把自己當(dāng)作他們的好友來(lái)催促他們做事。甚至有時(shí)分我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。有一次，X懇求我教她折花，我不以為然地容許了，由于我以為她很快就會(huì)遺忘，但是她記得很清晰，而且每天都追著我問(wèn)什么時(shí)分教她。我覺(jué)得很慚愧，由于我傷了一個(gè)純真幼兒的心，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒，我想是不行能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信譽(yù)。我很慶幸能夠跟X班的小好友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，小好友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)，而幾位老師的指導(dǎo)和教導(dǎo)則是一筆珍貴的財(cái)寶。特別是X老師，她的音樂(lè)課讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的想法，并提出自己的看法。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我們談話，指出我們的缺乏，使我們能不斷地改進(jìn)。三、實(shí)習(xí)總結(jié)在實(shí)習(xí)期間，的感受就是抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但現(xiàn)實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)老師的組織力量和掌握力量提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和提高的方面。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的力量在漸漸地發(fā)生改變，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)辰一種學(xué)習(xí)的看法來(lái)對(duì)待自己的工作，注意經(jīng)驗(yàn)的積累，注意觀看有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，假如自己的看法虛心，觀看認(rèn)真，汲取得當(dāng)，那么，就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提高和進(jìn)展。而且，新老師還應(yīng)當(dāng)留意建立老師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必需從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒常常會(huì)這樣說(shuō)：“我喜愛(ài)某某老師，她唱歌可好聽(tīng)了!”“我喜愛(ài)某某老師，她跳舞可好看了!”等等?？梢?jiàn)，拉近與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，老師還鸚哥做到言而有信，說(shuō)到做到，遵守諾言，不應(yīng)當(dāng)唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹(shù)立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒老師說(shuō)：“在幼兒園里，老師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必需做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)章；在游戲中，有游戲規(guī)章，老師必需在微小處樹(shù)立威信。假如在微小處不留意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必需遵守?！笨梢?jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要留意的是生活中的點(diǎn)滴和微小之處，要講求原則和耐煩，而不是靠幾節(jié)勝利的課，由于這并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。老師畢業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)3一、實(shí)習(xí)目的通過(guò)教育實(shí)踐，充足發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步把握小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能，以及班主任的工作內(nèi)容和方法，了解現(xiàn)今小同學(xué)和教育的現(xiàn)狀。實(shí)習(xí)單位為鎮(zhèn)中心學(xué)校，班級(jí)為三班級(jí)二班。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容1、語(yǔ)文教學(xué)課堂教學(xué)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文老師所做的事情。主動(dòng)引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。2、班主任工作按時(shí)正確引導(dǎo)同學(xué)思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好同學(xué)日常行，培育良好的行為習(xí)慣，調(diào)動(dòng)同學(xué)干部處理班上各事務(wù)。三、實(shí)習(xí)效果在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，認(rèn)真開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的高校生到略有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)語(yǔ)文老師及班主任。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)老師及自己的努力努力，現(xiàn)能較好地上課及做好班主任工作。四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)初為人師，對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20X年8月31日，我懷著興奮的心情來(lái)到重慶豐都龍河中心小學(xué)校，開(kāi)頭了為期一個(gè)月二十天的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到作為一位人民老師的崇高和艱辛。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。1、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前期工作首先是把自己的心態(tài)放正，由于心態(tài)確定一切是輔導(dǎo)員囑咐的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對(duì)我的要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開(kāi)學(xué)典禮后指導(dǎo)老師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的布置和實(shí)習(xí)期間該留意的事項(xiàng)。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的每個(gè)同學(xué)和學(xué)校的根本情況有個(gè)初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌布置，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的如此順當(dāng)。2、指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展，指導(dǎo)我的是本校的高級(jí)老師，教育前線工，也是一個(gè)非常負(fù)責(zé)的老師。我們將實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段：第一階段為見(jiàn)習(xí)階段，時(shí)間為一周。在這個(gè)星期里，我全面熟識(shí)小學(xué)三班級(jí)的語(yǔ)文教材，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師溝通，虛心求教，深化了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備同學(xué)，如何更好地將素養(yǎng)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，認(rèn)真體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)詳情，并這個(gè)詳情中所蘊(yùn)含的意思。由于在課堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的。這是指導(dǎo)老師常常強(qiáng)調(diào)的一句話。還經(jīng)聽(tīng)一些竟賽課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)老師一起探討，更多的是老師的指點(diǎn)。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模擬與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。第二階段是上課階段，我的指導(dǎo)老師是本校的高級(jí)老師，并且是三班級(jí)二班的班主任，所以她給我上的課是許多，而且給我布置的課時(shí)也是許多的，這就使得我有更多的錘煉時(shí)機(jī)。上講臺(tái)的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有許多溝通的時(shí)間，在做得不好的地方老師也是按時(shí)地經(jīng)我指出。另外在課后細(xì)心琢磨教材、具體寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好本課為止，這才交到老師那里進(jìn)行初審。在檢查時(shí)指導(dǎo)老師要求我說(shuō)出我的上課方案，這就訓(xùn)練了說(shuō)課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上顯現(xiàn)的缺點(diǎn)提出珍貴看法，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不顯現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。還要在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃，依教學(xué)秘書的按排制造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與同學(xué)互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高。3、主動(dòng)做好班主任實(shí)習(xí)工作做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)小學(xué)三班級(jí)的班主任則是更辛苦的。小同學(xué)各方面都要細(xì)致如微，稍有不留意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)頭我就暗下決心，肯定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好。我從早上7點(diǎn)20就起床，早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：50到教室催促他們清掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，紅領(lǐng)巾的佩戴，催促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者，下課按時(shí)找他談話，正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動(dòng)，我要輔導(dǎo)個(gè)別同學(xué)，給個(gè)別同學(xué)作思想工作。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶著同學(xué)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”等活動(dòng)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級(jí)整體情況有了改善，我與同學(xué)也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，我成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象，我也是他們忠誠(chéng)的傾聽(tīng)者，借此按時(shí)進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)。4、虛心求教認(rèn)真吸取他人長(zhǎng)處在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在認(rèn)真地寫實(shí)習(xí)日志，對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清晰，做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí)，也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參與學(xué)校的教研活動(dòng)，不放過(guò)每一次到講課競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場(chǎng)，從那里我學(xué)到了很多有價(jià)值的東西。虛心聽(tīng)取別人的看法和批判。從他人身上學(xué)到了不少的力量，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。雖說(shuō)我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信念做好教育工作。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民老師。老師畢業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)4我是X師范學(xué)院初等教育系X級(jí)X班實(shí)習(xí)生X，從20X年X月到X月X日在X市第X小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照料和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶著下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真?zhèn)湔n主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)賜予了幫忙和指導(dǎo)，指出缺乏和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一、實(shí)習(xí)目的在的實(shí)習(xí)過(guò)程中，能有著很多收獲和歡樂(lè)，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些勝利的閱歷將鼓勵(lì)著我在以后的人活路上取得更大成果，失利的閱歷將使我努力去轉(zhuǎn)變自己不完善的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最珍貴的財(cái)寶。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容我的實(shí)習(xí)生活是從X月X日開(kāi)頭，到X月中旬，我所在班級(jí)的班主任老師，由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月，這使我有時(shí)機(jī)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期根本了解同學(xué)的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。剛開(kāi)頭我所講的課都是指導(dǎo)老師給布置的，語(yǔ)文講解一些比擬簡(jiǎn)潔的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些訓(xùn)練課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺(jué)不知如何更好的布置教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開(kāi)頭的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。就這樣通過(guò)近兩周緊急而充實(shí)的順應(yīng)，我漸漸學(xué)習(xí)和順應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟識(shí)了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過(guò)大量的與同學(xué)接觸，漸漸地認(rèn)識(shí)了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可，自己非常開(kāi)心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必需盡自己的努力，也只有盡了自己的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲勝利的喜悅。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深入體會(huì)到教學(xué)工作的不易。X月下旬到X月上旬，學(xué)校進(jìn)行了觀模課，每個(gè)年段每個(gè)班級(jí)每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活增加了不少顏色，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽(tīng)課，給老師增加了不少的壓力，也給同學(xué)更好的表現(xiàn)時(shí)機(jī)，同時(shí)收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽(tīng)他們講課的語(yǔ)言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，溝通如何來(lái)管理班級(jí)……通過(guò)觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認(rèn)識(shí)到：1、課前肯定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和細(xì)心準(zhǔn)備的必要性，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不緊急。2、課堂上要留意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，假如課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致同學(xué)接受效率不高，最重要的是影響成果。3、上課時(shí)看法要沉著大方冷靜，實(shí)行恰當(dāng)?shù)腵姿態(tài)語(yǔ)言幫忙說(shuō)話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使同學(xué)在歡樂(lè)的輕松氣氛中學(xué)習(xí)。4、留意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和穩(wěn)固性原則，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)去探究和思索，從而完本錢節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的看法，以及重視同學(xué)的信息反應(yīng)，認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)老師的看法進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。6、每一節(jié)課后，都細(xì)心選擇份量恰當(dāng)?shù)摹㈦y度適中的習(xí)題，并著眼于穩(wěn)固同學(xué)學(xué)問(wèn)培育技能，尤應(yīng)留意進(jìn)展同學(xué)的智力和制造才能的布置作業(yè)，對(duì)布置的作業(yè)按時(shí)檢查，認(rèn)真批改并分析研討同學(xué)完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給同學(xué)寫批語(yǔ)，看法要謹(jǐn)慎，愛(ài)護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟識(shí)班主任的詳細(xì)職責(zé)，把握班主任工作的詳細(xì)內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作力量，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)：1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的同學(xué)下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門。2、開(kāi)展主體班會(huì)，每周都要開(kāi)展主體班會(huì)，對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作布置，每周都要進(jìn)行評(píng)比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。3、個(gè)別同學(xué)的教育工作，個(gè)別同學(xué)不寫作業(yè)，家長(zhǎng)又沒(méi)時(shí)間檢查或沒(méi)有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生，對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想溝通，找明不寫作業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行說(shuō)服教育。三、實(shí)習(xí)總結(jié)我本來(lái)是一個(gè)比擬內(nèi)向的人，不是很擅長(zhǎng)和別人溝通溝通，總是喜愛(ài)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，這種生活習(xí)慣或許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是全部的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解同學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而，與人溝通溝通正是你全面了解同學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑，也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解學(xué)問(wèn)的重要途徑，或許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思維代替互相溝通。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)互相溝通和深化溝通，溝通、溝通是一種才智，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會(huì)慢慢地轉(zhuǎn)變自己，讓自己擁有溝通的才智，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人進(jìn)展的需要，也是時(shí)期和社會(huì)進(jìn)展的趨勢(shì)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨煉得體無(wú)完膚，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中漸漸變得有力量、有信念。實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè)!這次實(shí)習(xí)賜予了我許多，今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的看法，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己，做一名對(duì)社會(huì)有用的人。老師畢業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)5一、實(shí)習(xí)目的：（一）通過(guò)這次實(shí)習(xí)，使我在實(shí)踐中了解到了我們身邊存在的企業(yè)的情況、在實(shí)踐中穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，將所學(xué)學(xué)問(wèn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，親身檢測(cè)理論的合理性。（二）以后勵(lì)志當(dāng)一名老師，通過(guò)這次實(shí)習(xí)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和了解老師職業(yè)中的難點(diǎn)和問(wèn)題，在教學(xué)中錘煉臺(tái)風(fēng)，為以后招教面試做準(zhǔn)備。二、實(shí)習(xí)時(shí)間：從20X年6月30日到20X年8月19日三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：X四、實(shí)習(xí)單位：志遠(yuǎn)數(shù)理化志遠(yuǎn)數(shù)理化是一個(gè)成立五年之久的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，輔導(dǎo)課程觸及高中、中學(xué)、小學(xué)課程和小學(xué)奧數(shù)，其中奧數(shù)學(xué)員中有幾個(gè)在省級(jí)和奧數(shù)競(jìng)賽中獲得金獎(jiǎng)。志愿數(shù)理化在路、21世紀(jì)、柳林共有三個(gè)校區(qū)，其中柳林校區(qū)是它的總部。五、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：（一）發(fā)傳單由于不是師范專業(yè)，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)讓我們先發(fā)傳單，但并沒(méi)有說(shuō)發(fā)多久，或許一周，或許一個(gè)月。正值酷暑酷熱時(shí)期，炎炎夏日，烈日當(dāng)頭，熱的都不想動(dòng)。還不知要發(fā)多長(zhǎng)時(shí)間，或許一個(gè)月都要被曬，心情非常郁悶，特別有種想放棄的感覺(jué)。但一方面又想到?jīng)]有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又不是師范專業(yè)，在專業(yè)學(xué)問(wèn)上不如對(duì)口同學(xué)，假如不再積累點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根本都不用談進(jìn)入老師行業(yè)的事了。正是由于這點(diǎn)所以我下決心不管多苦多累都要在這里堅(jiān)持下去。我們發(fā)單時(shí)間是每天上午八點(diǎn)到十一點(diǎn)，中午吃完飯?jiān)偃チ挚偛看?，干點(diǎn)雜活，到下午四點(diǎn)開(kāi)頭發(fā)到晚上七點(diǎn)。發(fā)單區(qū)域在總部附近的道路交叉口。發(fā)單人群主要是家長(zhǎng)。假如家長(zhǎng)有感愛(ài)好的問(wèn)相關(guān)問(wèn)題的，可以幫他解答，與此同時(shí)也錘煉自己與家長(zhǎng)溝通的力量，有意向報(bào)名的，帶他們到總部報(bào)名。干每一份工作都有它的意義，通過(guò)七天的發(fā)傳單，我由原先跟家長(zhǎng)談話緊急的語(yǔ)無(wú)倫次，慢慢變的不緊急，能跟家長(zhǎng)流暢的溝通，這對(duì)于天生內(nèi)向羞澀的我已經(jīng)是很大的進(jìn)步。（二）教學(xué)從第二周開(kāi)頭，由于21世紀(jì)校區(qū)缺老師我被調(diào)到場(chǎng)21世紀(jì)當(dāng)老師，從今我的教同學(xué)涯開(kāi)頭了。眾所周知，要想教好課，備課是關(guān)鍵。講課之前我先把課程的主要內(nèi)容整理下來(lái)數(shù)學(xué)每節(jié)課不超過(guò)五個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，但是數(shù)學(xué)重在理解，怎樣讓孩子理解把握舉一反三，是一個(gè)難題。而且我?guī)У氖切W(xué)一班級(jí)升二班級(jí)的小孩，讓他們乖乖在教室待一個(gè)半小時(shí)是不行能的，所以怎樣調(diào)動(dòng)他們的課堂主動(dòng)性，是一大難題。三人行必有我?guī)?，我虛心向其他老師?qǐng)教并去他們課堂后面聽(tīng)課學(xué)習(xí)他們教學(xué)上課技巧。第一次講課之前非常緊急，結(jié)果出乎我以外的是我細(xì)心準(zhǔn)備的課他們竟然學(xué)過(guò)了，由于他們跟著其他老師上過(guò)兩節(jié)，此情況弄的我措手不及，都怪我沒(méi)有多備一節(jié)課，只能讓同學(xué)做些訓(xùn)練題，也借此看下他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為以后講課做準(zhǔn)備。為了調(diào)動(dòng)一升二小好友的課堂主動(dòng)性，我可謂挖空心事苦心。除了備課充足以外，我還在網(wǎng)上搜集數(shù)學(xué)游戲，讓孩子在玩中學(xué)，比方背乘法口訣表時(shí)，先在黑板上畫幾條路線，建立各個(gè)站點(diǎn)，答對(duì)往后移動(dòng)，然后往后面移動(dòng)，看誰(shuí)跑的最遠(yuǎn)，就是小冠軍。如此以來(lái)孩子們都主動(dòng)被乘法口訣表，學(xué)習(xí)效率有了很大提高。不僅如此，我還在游戲中培育孩子合作精神。比方答復(fù)問(wèn)題時(shí)，兩兩分組，兩個(gè)人一起答復(fù)，一個(gè)不會(huì)可以向另一個(gè)求助，競(jìng)賽成功取決于兩個(gè)人共同努力，而且兩個(gè)人必需商議好，由于只有一次答題時(shí)機(jī)。通過(guò)這些游戲，不僅提高學(xué)習(xí)效率，而且培育孩子競(jìng)爭(zhēng)和合作的力量。教英語(yǔ)的時(shí)分，由于我對(duì)同學(xué)把握的基礎(chǔ)不了解，講的內(nèi)容太多他們都接受不了，所以我又依據(jù)他們的情況放慢速度，從最基礎(chǔ)講起。由于我的英語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子們一頭霧水，說(shuō)明白后原來(lái)是最簡(jiǎn)潔的單詞發(fā)音錯(cuò)誤，被同學(xué)們嘲諷，我非常尷尬。為了削減這種低級(jí)錯(cuò)誤，我課前把單詞發(fā)音都查一邊以免出錯(cuò)，誤人子弟。（三）前臺(tái)詢問(wèn)服務(wù)上課以外，利用沒(méi)課的時(shí)間，我還要在前臺(tái)服務(wù)，其他老師上課時(shí)假如有同學(xué)沒(méi)來(lái)，要按時(shí)通知家長(zhǎng)，以防孩子耽擱上課，或顯現(xiàn)其他情況。另外在前臺(tái)還要接待來(lái)訪家長(zhǎng)，答復(fù)他們的提問(wèn)，多跟他們談孩子近況，以增進(jìn)與家長(zhǎng)的感情。（四）清掃衛(wèi)生清掃衛(wèi)生也是很重要的一份工作，每次上完課，都需要按時(shí)清掃，便利下一個(gè)老師上課，尤其是來(lái)試聽(tīng)的家長(zhǎng)，潔凈的教室會(huì)增大他們給孩子報(bào)名的可能性。六、實(shí)習(xí)工作總結(jié)和體會(huì)：（一）實(shí)習(xí)工作總結(jié)1、在教學(xué)方面：記得上第一節(jié)課的那天早上醒來(lái)，未起床就開(kāi)頭緊急，緊急到全身發(fā)抖。當(dāng)真正站上講臺(tái)的時(shí)分，沒(méi)有意料中的緊急，很快由緊急過(guò)渡到自然。雖然不會(huì)緊急，但由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)法掌握好課堂紀(jì)律，紀(jì)律不好，課自然不能根據(jù)方案的那么順當(dāng)，感覺(jué)比擬亂，指令也不夠清楚。不過(guò)時(shí)間掌握的還可以，能將準(zhǔn)備的內(nèi)容都講授完畢，但還是在內(nèi)容難度方面欠考慮，應(yīng)當(dāng)多從同學(xué)的角度考慮，把握好課堂內(nèi)容的難度。第一節(jié)課后總的體會(huì)是：平常太缺乏實(shí)踐，實(shí)際的課堂才是我們學(xué)習(xí)的最前線!當(dāng)老師難，路漫漫其修遠(yuǎn)兮!面對(duì)同學(xué)們，面對(duì)混亂的課堂紀(jì)律，作為實(shí)習(xí)老師，我們不知所措，無(wú)所適從。我們?cè)囍_(kāi)頭去了解他們，與同學(xué)溝通，與老師溝通，慢慢地發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)還是想好好學(xué)習(xí)的，但是自控力量太