一年級語文小母雞種稻子常用知識點?小母雞種稻子?是一篇有趣的童話故事，不僅插圖形象生動，而且語言活潑易懂，符合兒童口語習慣。

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一年級語文小母雞種稻子知識點

字詞：

稻子、愿意、鋤草、熟了、辛苦、母雞、米飯、羞紅

句子：

禾苗長高了，小母雞問小貓："你愿意和我一起鋤草嗎"小貓說："鋤草太辛苦，我怕手起泡!"小母雞只好自己鋤草。

稻子熟了，小母雞問小豬："你愿意和我一起收稻子嗎"小豬說："收稻子太辛苦，我怕弄得滿身泥土!"小母雞只好自己收稻子。

小母雞把稻子打成米，做成了又香又甜的白米飯。小鴨，小鴨低下了頭。送給小貓，小貓羞紅了臉。送給小豬，小豬說："明年我們要跟你一起種稻子。"

一年級語文小母雞種稻子教案

教學目的

1、認識“母、種〞等14個生字，會寫“和，種〞等8個生字。

2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)自學以及與人合作學習的才能。

3、引導孩子在學習過程中學會認真傾聽，評價，從中悟出勞動是光榮的，也是辛苦的。懂得“有勞有得，不勞不得〞的道理。

教學重、難點

1、寫字。

2、獨立讀課文，并能從中受到啟發(fā)。

課時劃分

三課時

第一課時

教學目的

通過自學認識14個生字，獨立讀通課文，培養(yǎng)自學以及與人合作學習的才能。

教學過程

一、談話導入

1、出示圖片，你能叫出他們名字嗎?

2、觀察生字：雞、鴨、貓、豬有何一樣的地方呢?

3、揭題：小母雞種稻子

二、交流自學情況

1、找出段落。

2、讀一讀，看一看，圈出生字想方法認識他。

3、把你最喜歡段落讀給小組同學聽。

4、把你讀得好的段落和小組同學交流。

三、反響、質疑

讀了課文，你能說說你知道他們間發(fā)生了什么事?

第二課時

教學目的

1、通過表演、讀的方式使學生加深對課文的理解，知道又香又甜的白米飯是怎么來的。

2、培養(yǎng)學生的`聽、評的才能。

教學重、難點

理解最后一段的內容。

教學過程

一、導入新課

二、學習課文

1、小母雞請他們種稻子時，他們都說了些什么?找出句子讀一讀。

(1)自由讀。

(2)指名讀。

(3)學生齊讀。

2、小結。

3、演一演。

(1)演前自讀課文，找好你要表演的角色好好讀。

(2)各小組選好角色，試演。

(3)請一個小組表演，其他同學認真看，說說你學到了什么，有什么意見可以給他們提。

一年級語文小母雞種稻子教學反思

?小母雞種稻子?是北師大小學語文一年級上冊的一篇課文。課文以小學生喜歡的童話故事形式出現(xiàn)，通過小母雞種稻子的事，向學生講述勞動的重要意義，培養(yǎng)學生從小愛勞動的好習慣。我在設計這一課時，遵循新課程理念，注意了以下幾方面：

1、激發(fā)學生學習興趣，調動學生積極參與。

興趣是的教師。設計教學時我首先通過唱歌曲?勞動最光榮?導入新課，以激發(fā)學生學習興趣。其次，再通過對課題質疑，讓學生帶著疑問去聽讀課文，聽讀課文時，用多媒體課件動畫顯示課文內容，讓學生動用多種感官，從而激發(fā)學生學習興趣。在識字時，設計了聽音辯字、采摘“聰明果〞的游戲讓每一個學生都積極參與學習，進步識字效率。

2、寓教于樂，注重語文教學與理論活動相結合。

從學生身心特點和認知規(guī)律出發(fā)，采用表演法、游戲法、小組合作探究教學法相結合的方式，保證學生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學氣氛中快樂識字，主動探究。在朗讀課文內容的根底上，建議學生表演課本劇，以開展其想象才能，受到情感的熏陶，培養(yǎng)學生主動參與意識、合作意識。

3、“扶——放〞結合，注重讀法指導。

本課是一篇童話故事，篇幅較長。因此，我采取了以指導一段帶全篇的方式讀課文，讓學生在讀的過程中體會情感，掌握朗讀方法，再用這種方法去讀其它段課文，扶—放結合，收到了良好的效果。在識字的過程中，以小組合作的方式來學習，讓學生在小組內交流識字的方法，互幫互助，共同學習，完成學習目的。

4、充分利用現(xiàn)代教學手段，進步課堂效率。

多媒體課件的使用，不僅大大節(jié)省了時間，還加強形象直觀性，激發(fā)了學生學習興趣，課件出示課文內容游戲識字，采摘“聰明果〞、字詞句訓練和歌曲?勞動最光榮?的應用無不顯示出現(xiàn)代教輔工具的魅力。

語文教學已不再僅僅是完成知識教學，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能。加強語文教學與社會生活的嚴密結合，通過靈敏多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學生體驗成功，感受學習的樂趣，激發(fā)學習的熱情，培養(yǎng)合作探究精神，