北師大版數(shù)學二年級上冊第六單元課桌有多長二年級數(shù)學組王敏《課桌有多長》教學設計教學內(nèi)容：義務教育教科書北師大版二年級上冊51——52頁內(nèi)容二、教學目標：

1．再次經(jīng)歷用不同方式測量同一物體長度的過程，體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。

2．認識厘米，體會厘米的實際意義。

3.初步學會用刻度尺測量物體和線的長度（限整厘米），能估計較小物體的長度。三、教學重難點：1、初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性。

2、體會厘米的實際意義，初步學會估測和測量物體長度的方法。

四、教具準備：多媒體課件，一厘米長的小棒五、教學過程

（一）創(chuàng)設情境，提出問題

最近學校想給同學們做新的桌布啦，可是不知道我們的課桌有多長，你能學過的方法來測量我們課桌的長度嗎？請選擇一種你喜歡的測量工具，快速測量課桌有多長，并且用：課桌有（）個（）那么長這句話來說一說。為什么同樣長的課桌，測量的結果卻不一樣呢？那么制作桌布該聽誰的呢？誰有好辦法？（統(tǒng)一測量工具）看來，在我們的生活中，為了便于于應用和交流，在測量時必須有一個統(tǒng)一的標準。通常我們用尺子作為測量長度的工具，今天這節(jié)課我們就一起用尺子這個統(tǒng)一的測量工具來測量我們課桌有多長。板書：課桌有多長。（二）動手實踐，探究新知1、認一認在生活中你都見過什么樣的尺子？雖然每個尺子都長得不太一樣，但這些尺子上都有相同的地方，請同學們拿出自己的尺子和大屏幕上的尺子比一比找一找，再小聲說一說。學生匯報，全班交流，認識直尺上的各部分2、1厘米有多長①1厘米有多長呢？如果從0刻度出發(fā)到1，中間的長度就是1厘米。板書1厘米=1cm，從3到4中間的長度也是1厘米。你能在尺子上找出其他的1厘米嗎？快找找看?、谟檬衷谧约旱某咦由峡ㄒ豢?，看看1厘米到底有多長。③利用1厘米長的小木棍來表示1厘米有多長。④尋找身邊一厘米長的物體。3、認識幾厘米回到我們的尺子上，從0到2的長度是2厘米，你還能找出其它的2厘米嗎？你能找出5厘米嗎？你怎么知道的？（數(shù)一數(shù)，算一算）4、量一量①用兩種方法測量鉛筆的長度，并對兩種測量方法進行比較。②判斷小熊的測量是否準確，說明理由。③你認為在測量的時候應注意些什么？④小練習：量一量，畫一畫。誰想到老師這里演示給大家看？這條線有多長？你是怎樣量的？四厘米長的線你是怎樣畫的？5、估一估請拿出低算本，想辦法估一估本子的寬是幾厘米？和同桌說一說你是用什么方法估算出來的？估計的準確嗎？測量一下吧！估計的長度和實際測量的長度可以有一些差距，差距越小越好?？磥?，利用一定的標準，我們的估計會準確很多。估計的方法學會了嗎？（三）鞏固練習要知道汽車能不能從橋下通過，必須先知道什么？橋高。怎樣才能計算出橋的高度呢？試一試。每輛車的高度是多少，（四）全課總結這節(jié)課你有什么收獲？你都學到了哪些知識？（五）布置作業(yè)：用今天學到的知識測量我們課桌的長度，下次上課告訴老師，老師將準確的長度轉(zhuǎn)告學校，給我們做漂亮