第第頁大班音樂教案：小老鼠和它的朋友們教案及教學(xué)反思

大班音樂教案：小老鼠和它的伙伴們教案及教學(xué)反思

設(shè)計意圖：

一、選材

音樂素材來源于生活，這首加伏特舞曲其實是我在一個偶然的機會中聽到的，整個音樂靈動又特別美好，讓人聽了特別開心，怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂?我借助了生活中幼兒最喜愛聽的故事?！缎±鲜蟮墓适隆泛喍獭\顯，卻告知孩子們一個小小的道理，那就是與伙伴在一起是歡樂的。借助故事讓音樂有了生命，也使音樂活動更生動有趣了。

二、對音樂和故事素材的分析和調(diào)整

舞曲表達的是一種歡快心情，故事表現(xiàn)的是動物過橋會面好伙伴的歡快心情，它們雖然運用不同的語言符號，卻表達著共同的歡樂情感。

依據(jù)本班孩子的進展水平以及大班幼兒的認知特點，我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上去表現(xiàn)故事中的角色。但是，故事本身我作了部分調(diào)整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發(fā)覺問題了，幼兒都不喜愛扮演大胖子，由于胖子不健康，幼兒更告知我老鼠怕貓，是敵人，可見，大班幼兒已經(jīng)有了自己的價值判斷和是非觀，因此我將故事中三個動物形象分別轉(zhuǎn)變?yōu)楣沸?、小花狗和灰老鼠，使素材更貼近生活，更為幼兒認同和探究。

三、思索：

幼兒在本次活動中學(xué)什么?怎么學(xué)?

二期課改追隨的，是學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)愛好的培育，為幼兒的后繼生活學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此本次活動中孩子們是一種對音樂的發(fā)覺、探究和表達，是一種與老師、同伴互動的學(xué)習(xí)方式，是幼兒的主動活動。

四、目標(biāo)定位和重難點的把握。

目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是整合的，因此我定位本次活動目標(biāo)如下：

1、在理解故事情景的基礎(chǔ)上，感知音樂的歡快節(jié)奏。

2、嘗試用不同的節(jié)奏型表現(xiàn)動物角色，體驗共同表演的歡樂。

3、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動作。

重點：在故事的情景中運用不同的節(jié)奏感知并表現(xiàn)不同的動物形象。

難點：與同伴的共同表現(xiàn)時對節(jié)奏的把握，特別是灰老鼠過橋的節(jié)奏。

活動材料：

前期閱歷：

初步學(xué)習(xí)游戲：小老鼠和老貓

初步學(xué)習(xí)游戲：拉個圓圈走走

能正確運用樂器：鼓、小鈴、雙響筒

教玩具：

圖譜一幅、泡沫墊板假設(shè)干

樂器：鼓、小鈴、雙響筒

音樂：加伏特舞曲、拉個圓圈走走

音樂伴奏：小老鼠和老貓

活動設(shè)計：

一音樂游戲：小老鼠和老貓

重點指導(dǎo)：幼兒發(fā)個別字音的方法。

看來小老鼠和老貓是不能做伙伴啦，今日，我就繼續(xù)給大家講講小老鼠和它的伙伴們的故事，聽聽發(fā)生了什么。

二小老鼠的故事

1、老師講解并描述故事

猜猜哪些伙伴來了，并說說理由。

2、仿照小動物走路

出事圖譜，觀賞音樂：加伏特舞曲

提問：聽了這段音樂，你覺得怎么樣?

小結(jié)：這段音樂聽起來多歡快呀，見到伙伴真歡樂。

聽音樂，認識圖譜，仿照三種角色走路。

提問：大狗熊是怎樣過橋的呢?

老師指揮，幼兒仿照大狗熊走路。

提問：小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方?

1名幼兒指揮，其他幼兒仿照小狗走路。

提問：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方?

1名幼兒指揮，其他幼兒仿照灰老鼠走路。

3、游戲：過獨木橋

聽音樂，個別幼兒仿照大狗熊、小狗、灰老鼠過獨木橋。

聽音樂，依據(jù)樂器打擊的節(jié)奏，幼兒自選一種角色過獨木橋。

三音樂游戲：拉個圓圈走走

小老鼠家一下子來了這么多伙伴呀，它可興奮了，想和好伙伴們一起跳跳圓圈舞呢，;文章出自.'你們也和好伙伴一起游戲舞蹈好嗎?我們變成一個大圓圈。

想不想挑戰(zhàn)難一點的，那么我們變成2個圈試一試。

要不要再難一點變成3個圈呢?

以后，我們還可以玩更難一點的，嘗試變成四個圈做游戲好嗎?

【活動反思】

《小老鼠找伙伴》這是首深受孩子們喜歡的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤獨，想要去找伙伴，來、來、來，好伙伴，依次是二樓、三樓，到四樓的時候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只"小老鼠'的形象、如何呈現(xiàn)"老貓'在最末關(guān)頭的機智，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動一開始，老師就抓住這些環(huán)節(jié)。以游戲"誰來了'導(dǎo)入活動，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師奇妙運用講故事唱故事玩故事，讓幼兒"玩'得自然、"玩'得歡樂、"玩'成目標(biāo)，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負擔(dān)，更顯趣味性。在活動中依據(jù)因