摘錄有關(guān)“思考“創(chuàng)新”的名言警句。1、一切重要知識的進(jìn)步，都靠獨立思考?！?英)羅素2、思考是創(chuàng)造一個世界的首要工作?！?法)加繆3、思考是行為的種子。——(美)愛默生4、思考是人類最大的一種快樂?！?德)布萊希特5、每一個能思考的人，在他身上都有一個虛構(gòu)的世界。（法·雨果6、學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考。我就是用這個方法成為科學(xué)家的?！?美)愛因斯坦7、思考，是智慧花蕾待放的前夜?！?日)諺語8、自己思維，自己探索，能夠自己的腳站著?！?德)康德9、懶于思考，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。

——(蘇)高爾基10、現(xiàn)在一切美好的事物，無一不是創(chuàng)新的結(jié)果?！?英)穆勒11、讓我們仰望大師而不去模仿他們?！?法)雨果12、沒有創(chuàng)造力就不可能有領(lǐng)悟，沒有領(lǐng)悟也不可能有創(chuàng)造力。13、人存在的意義在于創(chuàng)造。——(日)湯川秀樹14、激起創(chuàng)造思想之火的動力遠(yuǎn)比單純的黃金誘惑力大得多。15、科學(xué)就是人類思維的自由創(chuàng)造。——(法)彭加勒16、知識和教養(yǎng)是重要的，不過獨創(chuàng)精神更可貴。(日)池田大作貴在一個“新”字——略談獨立思考作者介紹

王梓坤，著名數(shù)學(xué)家、資深教授，擔(dān)任過大學(xué)校長，不但在數(shù)學(xué)研究上卓有成就，研究成才理論也有獨到的發(fā)現(xiàn)。

他在任北京師范大學(xué)校長期間于1984年首次提出“尊師重教”，并與北師大部分教師建議在全國設(shè)立教師節(jié)。全國人大次年通過決議，將每年的9月10日定為教師節(jié)。文章結(jié)構(gòu)導(dǎo)言（引言）正文

他的疑問是無處不在的倘有余暇，何妨多讀“為什么”、“怎么辦”及其他大用之則大成學(xué)術(shù)論著開頭說明全書主旨和內(nèi)容的部分課堂討論（讀導(dǎo)言部分結(jié)合以下問題）1、作者提出什么觀點？2、創(chuàng)新和獨立思考之間是什么關(guān)系？3、作者從幾個角度入手來探究獨立思考問題的？要創(chuàng)新，就必須善于獨立思考。創(chuàng)新是在獨立思考基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。一個中心論點，四個小標(biāo)題。解讀文本篩選信息

青年人為什么會相信許多假東西？怎樣防止受騙上當(dāng)？“獨立思考”與“創(chuàng)新”有什么關(guān)系？如何正確理解“獨立思考”？引言部分：導(dǎo)言研讀“青年人相信許多假東西，老年人懷疑許多真東西?！鼻嗄耆藶槭裁磿嘈旁S多假東西？——“由于經(jīng)驗不足，思慮不周，受騙上當(dāng)”怎樣防止受騙上當(dāng)？“自覺地培養(yǎng)獨立思考能力”獨立思考還有什么意義？促進(jìn)創(chuàng)新引德諺有什么作用？指出青年人的不足，引起讀者思考，引出獨立思考的重要性的論述。導(dǎo)言部分提出“要培養(yǎng)獨立思考能力”，概括了全文的內(nèi)容中心、主旨，是全文的“主導(dǎo)”。點副題點正題小結(jié)：引言（導(dǎo)言）1-3立——獨立思考的意義4破——獨立的特定內(nèi)涵5引——引出下文如何鍛煉培養(yǎng)獨立思考能力他的疑問是無處不在的說到了哪位歷史人物？他的獨立思考是如何鍛煉出來的，有著什么樣的特點？他具體提出了四條思維法則，分別從哪四個方面分析了思維的方法和原則？“我思故我在”突出了獨立思考的什么？笛卡兒

懷疑重要倘有余暇，何妨多讀說到了哪些杰出人物？各有何側(cè)重？讀課外書籍影響專業(yè)學(xué)習(xí)嗎？“博覽群書”和“獨立思考”有什么聯(lián)系？積累

事例（1）漢代批判家、思想家王充——博覽群書（2）美國物理學(xué)家愛因斯坦——興趣廣泛，知識豐富（3）動物病理學(xué)家貝弗里奇的話——知識、興趣的重要（4）魯迅——主張跨學(xué)科讀書

結(jié)合本部分內(nèi)容列分論點“博學(xué)，或者知識淵博、多讀”（并列式三點）博學(xué)，才能有比較，有發(fā)現(xiàn)；博學(xué)，才能有周密、深刻的見解；博學(xué)，才能有廣泛的興趣。如：多讀，才能……“為什么”“怎么辦”及其他1、說到了哪些杰出人物？他們的獨立思考能力，有著什么樣的共同點？2、你認(rèn)為“學(xué)”和“思”是什么關(guān)系？3、作者關(guān)于讀書的六條注意事項，你覺得哪一條最適合你？4、課本上是關(guān)于怎樣讀理科書，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣讀文科方面的書？(至少三點）方法事例（1）基辛格《選擇的必要》：選擇最佳方案；（2）引用王安石的話——善問，用科學(xué)的態(tài)度分析問題；（3）陳獻(xiàn)章和鄭板橋的話：讀書要善質(zhì)疑；（4）宋朝呂祖謙讀史書的方法。

大用之則大成1、說到了哪些杰出人物？2、“心，靈物也；不用則長存，小用之則小成，大用之則大成，變用之則至神”?！普邕@段話怎么理解？可以得出什么結(jié)論？

心，是一種很神奇的物品。不使用它，它就長期存放在那里；偶爾使用它，它就給你帶來小的收獲；整日里使用它，它就給人以巨大的收獲；靈活變通著使用它，就可以讓人的精神達(dá)到神奇的境界。實踐（結(jié)合課文，聯(lián)系以上問題回答）獨立思考需要的四個基本條件是什么？討論歸納疑——質(zhì)疑精神讀——重視積累問——注重方法用——勤于實踐材料：古希臘的佛里幾亞國王葛第士以非常奇妙的方法，在戰(zhàn)車的軛打了一串結(jié)。他預(yù)言：誰能打開這個結(jié)，就可以征服亞洲。一直到公元前334年還沒有一個人能將繩結(jié)打開。這時。亞歷山大率軍入侵小亞細(xì)亞，他來到葛第士繩結(jié)前，略加考慮便拔劍砍斷了它。后來，他果然一舉占領(lǐng)了比希臘大50倍的波斯帝國。啟示：亞歷山大果斷的劍砍斷了繩結(jié)，說明他舍棄了傳統(tǒng)的思維方式，他以自己的獨立思考的方式解決了百年難題。在文章中，王梓坤教授列舉了很多在歷史上有貢獻(xiàn)的人物，并且對他們的獨立思考能力進(jìn)行分析，論述明白流暢。請想一想，如果只舉事例不作分析，說理的效果有什么不同？

再讀文本深入思考基礎(chǔ)知識——論證方法舉例論證法（例證）引用論證法（引證）比喻論證法（喻證）正反對比論證法（正反/對比）類比論證法因果論證