xxx公司文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度尊敬的各位評(píng)委老師，大家好：我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（粵教版）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)，第一章，第三節(jié)《物質(zhì)的變化》，本節(jié)課我將從教材分析、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。（第一個(gè)大的方面）一、教材分析（它分為四個(gè)部分，第一個(gè)部分）1，教材的地位及作用第一章《大家都來(lái)學(xué)化學(xué)》是初中化學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，這一單元所學(xué)知識(shí)也與我們的生活息息相關(guān)，而其中“物質(zhì)的變化”就是我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，在此之前，我們學(xué)習(xí)了身邊的化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室之旅，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)墊定了一定的基礎(chǔ)，后面我們還要學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)的探究，可見(jiàn)本節(jié)課在教材中起著銜接、承上啟下的重要作用。2，（第二）教學(xué)目標(biāo)（基于對(duì)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，我制定的三維目標(biāo)如下）（1）、知識(shí)與技能（要求）1）理解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別。（以及）2）能夠運(yùn)用概念判斷一些典型的物理變化和化學(xué)變化。（2）過(guò)程與方法（要求）1）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會(huì)歸納整理。（以及）2）通過(guò)對(duì)書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的一些現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀（要求）1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。（以及）2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。3，（第三）教學(xué)重、難點(diǎn)以及教具的準(zhǔn)備（針對(duì)以上的教學(xué)目標(biāo)，我將本節(jié)課的重難點(diǎn)制定如下）（1）教學(xué)重點(diǎn)：理解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別。（2）教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法探究物質(zhì)的變化。4，（第四）學(xué)生情況九年級(jí)學(xué)生剛剛接觸化學(xué)這門(mén)功課，學(xué)習(xí)熱情都很高，通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了簡(jiǎn)單的化學(xué)思維，雖然本節(jié)課的內(nèi)容針對(duì)整本教材來(lái)說(shuō)不是最困難的，但是他們對(duì)于課程內(nèi)容整體把握以及對(duì)于實(shí)驗(yàn)的觀察描述，判斷總結(jié)還存在一定的欠缺，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要注重加強(qiáng)學(xué)生在這些方面能力的培養(yǎng)。（第二個(gè)大的方面）二、教法分析、學(xué)法分析本節(jié)課采用的教法是：情境引入法、實(shí)驗(yàn)探究法以及問(wèn)題討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。關(guān)于學(xué)法，學(xué)是中心，會(huì)學(xué)才是目的。所以本節(jié)課我制定的學(xué)法是，小組合作討論，提出探究問(wèn)題，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生利用生活素材和實(shí)驗(yàn)探究的現(xiàn)象及結(jié)論，用反復(fù)練習(xí)的方法來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，完成實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)的深層理解和運(yùn)用。（第三個(gè)大的方面）三、教學(xué)過(guò)程（我將它分為六個(gè)環(huán)節(jié)，首先第一個(gè)環(huán)節(jié)）1，創(chuàng)設(shè)情景，引入新知識(shí)課的開(kāi)始，我將向?qū)W生描述一些生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。比如：水加熱變成水蒸氣、紙條燃燒變成灰燼、冰塊熔化成液態(tài)的水、鐵釘在潮濕的空氣中生銹。接著提出問(wèn)題：在剛才所說(shuō)的這些現(xiàn)象當(dāng)中，那些無(wú)知的本身發(fā)生了改變，而那些物質(zhì)的本身沒(méi)有發(fā)生改變通過(guò)該問(wèn)題調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，同時(shí)也自然的過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。（接著第二個(gè)環(huán)節(jié)）2，實(shí)驗(yàn)探究，（講解新課）探究新知識(shí)化學(xué)是離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)的，在本節(jié)課，我將和學(xué)生一起按照書(shū)本15-17頁(yè)的探究活動(dòng)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，在實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中讓學(xué)生仔細(xì)觀察、小組討論。實(shí)驗(yàn)探究完成之后，幫助學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論，接著提出物理變化和化學(xué)變化的概念，然后結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論，進(jìn)一步仔細(xì)深刻的講解物理變化和化學(xué)變化的概念。（第三個(gè)環(huán)節(jié)）3，聯(lián)系生活，擴(kuò)展新知識(shí)在此時(shí)，我會(huì)將生活中，與本節(jié)課知識(shí)有關(guān)的實(shí)際例子，給學(xué)生提出來(lái)，與學(xué)生進(jìn)行討論，讓他們將所學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)。比如，蠟燭的燃燒，白熾燈發(fā)光，蔗糖融風(fēng)化在水里，這些生活中最常見(jiàn)的現(xiàn)象中那些是物理變化哪些是化學(xué)變化（第四環(huán)節(jié)）4，交流收獲，優(yōu)化新知識(shí)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生有什么收獲，還有什么疑問(wèn)，讓他們彼此交流，從而提高學(xué)生的總結(jié)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，針對(duì)上面疑問(wèn)，并予以及時(shí)的解決，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（第五環(huán)節(jié)）5，課堂練習(xí)，鞏固新知識(shí)課堂練習(xí)是發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要途徑，只有使學(xué)生真正融入課堂練習(xí)，建立起和諧的學(xué)習(xí)氛圍，才能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，我特別選擇了幾道練習(xí)題，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行鞏固，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。（最后一個(gè)環(huán)節(jié)）6，課程總結(jié)以及作業(yè)布置我會(huì)根據(jù)學(xué)生對(duì)上面問(wèn)題的回答情況，再具體全面的總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)，讓學(xué)生再一次全面回憶本節(jié)課的知識(shí)。課后作業(yè)可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需要。所以我將給他們布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)。（第四個(gè)方面）四、板書(shū)設(shè)計(jì)對(duì)于一節(jié)完整的教學(xué)課程，板書(shū)是不可缺少的，因?yàn)樗梢悦鞔_這節(jié)課要掌握的知識(shí)點(diǎn)，所以對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，我將通過(guò)板書(shū)表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生一目了然，清晰易懂、也便于學(xué)生將來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。（展