《就業(yè)指導(dǎo)課》

講授人：繆子梅

河海大學(xué)學(xué)生工作處

《就業(yè)指導(dǎo)課》

講授人：繆子梅

河海大學(xué)學(xué)生工作1問題一：在座的應(yīng)該都是選了這門課的同學(xué)，請問你們?yōu)楹芜x修這門課程？拿學(xué)分？是不是感覺比較好拿學(xué)分？問題二：各位都是二、三年級的同學(xué)，距離畢業(yè)找工作還有一段時間，有沒有人認(rèn)為現(xiàn)在上這門課還比較早？事實(shí)上就業(yè)指導(dǎo)課非常有必要在大一開設(shè)??！問題三：作為拿學(xué)分之外的目的，你對這門課的期望是什么？或者你還想從這門課程中學(xué)到什么？問題一：在座的應(yīng)該都是選了這門課的同學(xué)，請問你們?yōu)楹芜x修這門2

選修該課程獲取學(xué)分是你們的主要目的，而我希望大家通過學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)會思考，學(xué)會設(shè)計(jì)人生，學(xué)會合理安排大學(xué)生活，學(xué)會運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃理論指導(dǎo)幫助自己順利就業(yè)，所以我更希望大家都能成為以下方面的專家：規(guī)劃專家——規(guī)劃自己的職業(yè)，設(shè)計(jì)自己的人生“雕塑家”——把自己雕刻成一件完美的“作品”心理學(xué)家——認(rèn)識自己，分析環(huán)境，合理發(fā)展自我職業(yè)培訓(xùn)師——對自己進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)面試專家——知己知彼，百戰(zhàn)不殆選修該課程獲取學(xué)分是你們的主要目的，而我希望3請大家看幾張圖片火爆招聘現(xiàn)場請大家看幾張圖片火爆招聘現(xiàn)場4不知道你們看后有何感覺？是不是有點(diǎn)觸目驚心！

可以把你自己想象成其中的一位，你怎樣才會更能引起別人的注意？除了個子高之外！不知道你們看后有何感覺？是不是有點(diǎn)觸目驚心！

可以把你自己想5看看即將走上工作崗位的學(xué)兄學(xué)姐的肺腑之言：就要畢業(yè)了。

回頭看看自己所謂的大學(xué)生活，

我想哭，不是因?yàn)殡x別，而是因?yàn)槭裁炊紱]學(xué)到。

我不知，簡歷該怎么寫，若是以往我會讓它空白。我不知，哪里能夠“收留”我？

最大的收獲也許是……對什么都沒有的忍耐和適應(yīng)……看看即將走上工作崗位的學(xué)兄學(xué)姐的肺腑之言：就要畢業(yè)了。

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每個人的精力都是有限的，過多的分散精力最終將會使自己成為一個沒有自己特色的平庸之人！所以應(yīng)該趁現(xiàn)在還有時間，好好的規(guī)劃一下自己的將來，根據(jù)自身特點(diǎn)，設(shè)定一個目標(biāo)，把時間和精力全部投入到實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)行動中去，這樣才能使你在熙熙攘攘的人群中更耀眼，才會在將來的某一天更加有自信！先做好準(zhǔn)備然后等待機(jī)會的降臨

“機(jī)遇總是格外青睞有準(zhǔn)備的頭腦”！每個人的精力都是有限的，過多的分散精力最終將會使自己7

如果你已經(jīng)感覺到學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃等知識是比較重要的，再看看有沒有思考過以下問題：

我的理想是什么？目標(biāo)？我是否需要讀研？考研還是保研？哪里的研究生最適合我？我是否應(yīng)該出國？去什么國家？我的大學(xué)時間應(yīng)該如何安排，我應(yīng)該怎樣進(jìn)行準(zhǔn)備？還是要考公務(wù)員？讀研可以再給你一次選擇的機(jī)會！可以根據(jù)專業(yè)選擇國家！是否具備一定的素質(zhì)，不要盲從！根據(jù)目標(biāo)調(diào)整計(jì)劃！如果你已經(jīng)感覺到學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃等知識是比較重8

以上問題看似都是比較熟悉的問題，可是你有沒有一個清晰的答案？是否還在得過且過，逃避選擇？相信在座各位都想將來畢業(yè)以后能謀求一份不錯的工作，而現(xiàn)在的實(shí)際狀況是，這樣一個要求都不再有保證！你該如何做？以上問題看似都是比較熟悉的問題，可是你有沒有9

下面的課程內(nèi)容學(xué)習(xí)將會指導(dǎo)幫助你如何更好度過大學(xué)四年，又如何寫好自己的歷史，讓自己的人生更有意義、而沒有太多的遺憾！從你定下目標(biāo)的那一刻起，一切都是開始！下面的課程內(nèi)容學(xué)習(xí)將會指導(dǎo)幫助你如何更好度過10主要目的

幫助畢業(yè)生熟悉了解國家的畢業(yè)生就業(yè)政策，就業(yè)基本程序及基本原則；掌握一定的求職技巧，提高主動適應(yīng)社會需要的能力；增強(qiáng)擇業(yè)意識，做好就業(yè)準(zhǔn)備，提高就業(yè)能力，使畢業(yè)生能成功步入社會。主要目的11教學(xué)大綱

1、就業(yè)政策及相關(guān)規(guī)定2、就業(yè)工作基本程序及基本原則

3、畢業(yè)生求職準(zhǔn)備與心理調(diào)適教學(xué)大綱124、不同類型單位的求職向?qū)?、求職的方法與技巧6、畢業(yè)生離校前準(zhǔn)備及模擬面試7、考試4、不同類型單位的求職向?qū)?3高等教育規(guī)模的急速擴(kuò)大近幾年普通高校招生人數(shù)（單位：萬人）高等教育規(guī)模的急速擴(kuò)大近幾年普通高校招生人數(shù)（單位：萬人）14目前全國大學(xué)生就業(yè)形勢

高校畢業(yè)生總數(shù)持續(xù)快速增長（單位：萬人）。目前全國大學(xué)生就業(yè)形勢

高校畢業(yè)生總數(shù)持續(xù)快速增長（單位：萬152002-2007年本科畢業(yè)生失業(yè)人數(shù)2002-2007年本科畢業(yè)生失業(yè)人數(shù)16總體結(jié)論

形勢嚴(yán)峻，不容樂觀特色強(qiáng)的專業(yè)仍比較樂觀受國際國內(nèi)環(huán)境影響較大總體結(jié)論

形勢嚴(yán)峻，不容樂觀17美國華爾街的例子

先是次債危機(jī)的全面爆發(fā)，在3月貝爾斯登被摩根大通抄底收購。美國政府宣布接管最大的房貸公司FannieMae和FreddieMac。上周，十家最大的金融機(jī)構(gòu)在美國政府的直接組織下宣布拿出700億美元用于援救那些遇到麻煩的中小金融機(jī)構(gòu)以穩(wěn)定市場。擁有94年歷史的美林證券緊急出售給美洲銀行，擁有158年歷史的雷曼兄弟直接申請了破產(chǎn)保護(hù)，華爾街上五家獨(dú)立的投資銀行只剩下兩家。同時，全球最大的保險公司之一AIG也陷入火坑，直至今天早晨美國政府宣布向其貸款850億美元以解燃眉之急。美國華爾街的例子先是次債危機(jī)的全面爆發(fā)，在3月貝18就業(yè)指導(dǎo)的意義（一）、有利于人才智力資源的合理配置1、具有寬廣的知識面，具有完整的能力結(jié)構(gòu)。2、根據(jù)社會的需要和個人的情況確定自己的擇業(yè)目標(biāo)。3、對就業(yè)政策有比較詳細(xì)的了解。4、掌握豐富準(zhǔn)確的需求信息。5、與用人單位進(jìn)行良好的溝通。就業(yè)指導(dǎo)的意義（一）、有利于人才智力資源的合理配置19就業(yè)指導(dǎo)的意義（二）、有利于大學(xué)生成才

著名作家柳青說過：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候。”（三）、有利于教育體制的改革就業(yè)是指揮棒——指揮高校的招生和培養(yǎng)就業(yè)指導(dǎo)的意義（二）、有利于大學(xué)生成才20高等學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)工作的對策培養(yǎng)——“適銷對路”、質(zhì)量高、有特色占領(lǐng)市場——建立廣泛的就業(yè)渠道就業(yè)指導(dǎo)工作——加強(qiáng)對學(xué)生的三知、三觀和創(chuàng)業(yè)意識、能力的教育——認(rèn)知自我——認(rèn)知職業(yè)找出差距，完善自我——認(rèn)知社會——人生觀、價值觀、“大眾化”的擇業(yè)觀——創(chuàng)業(yè)意識、能力的教育高等學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)工作的對策21第一章畢業(yè)生就業(yè)政策

及相關(guān)規(guī)定第一節(jié)就業(yè)制度與原則第二節(jié)就業(yè)管理機(jī)構(gòu)與用人單位職責(zé)第三節(jié)大學(xué)生就業(yè)市場的形成及特征第一章畢業(yè)生就業(yè)政策

及相關(guān)規(guī)定第一節(jié)就業(yè)制度與原22

第一節(jié)就業(yè)制度與原則

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，目前實(shí)行以市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇的就業(yè)模式。

第一節(jié)就業(yè)制度與原則

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體23

一、畢業(yè)生就業(yè)制度沿革

由“計(jì)劃分配”到“供需見面”、“雙向選擇”以及在一定范圍內(nèi)“自主擇業(yè)”。

一、畢業(yè)生就業(yè)制度沿革由“計(jì)劃分配24二、現(xiàn)行的畢業(yè)生就業(yè)制度及政策1、制度：（1）完善就業(yè)管理體制；（2）調(diào)整專業(yè)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)；（3）實(shí)行學(xué)業(yè)和職業(yè)資格證書制度；（4）拓寬到基層就業(yè)的渠道，引導(dǎo)并吸納畢業(yè)生到基層和中小企業(yè)就業(yè)；（5）切實(shí)做好到非公有制單位就業(yè)的工作；（6）延長畢業(yè)生擇業(yè)時間；（7）規(guī)范就業(yè)市場秩序；（8）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。國辦發(fā)[2002]19號文二、現(xiàn)行的畢業(yè)生就業(yè)制度及政策1、制度：25

2、政策：（1）并軌的本、?？飘厴I(yè)生和自籌經(jīng)費(fèi)的畢業(yè)研究生，通過雙向選擇就業(yè)，不受地區(qū)、行業(yè)的限制；（2）定向或委培的畢業(yè)生按合同就業(yè)，因特殊情況不能回去就業(yè)的，在征得原定向單位同意、解除合同后，可通過雙向選擇就業(yè)；（3）鼓勵畢業(yè)生到西部就業(yè)，戶口可遷到工作地區(qū)，也可遷回原籍；（4）錄用到各級政府機(jī)關(guān)工作的應(yīng)屆畢業(yè)生，要安排到基層或企業(yè)鍛煉一至兩年；中央國家機(jī)關(guān)各部門錄用的公務(wù)員，要安排到西部基層單位鍛煉一至兩年。2、政策：26第二節(jié)就業(yè)管理機(jī)構(gòu)與用人單位職責(zé)

自1986年起，大學(xué)畢業(yè)生的分配工作，由教育部統(tǒng)一主管。地方政府畢業(yè)生就業(yè)管理機(jī)構(gòu)情況：多數(shù)由省教育廳（教委）和省計(jì)委兩家主管，江蘇省由教育廳主管?，F(xiàn)行三種管理模式：

教育部直屬高校國務(wù)院部委所屬高校地方所屬高校第二節(jié)就業(yè)管理機(jī)構(gòu)與用人單位職責(zé)自198627教育部管理全國普通高校畢業(yè)生的主要職責(zé)：

統(tǒng)籌管理各類高等學(xué)歷教育的招生考試工作；制定各類高等學(xué)校招生計(jì)劃；負(fù)責(zé)各類高等學(xué)歷教育的學(xué)籍管理工作；歸口管理高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革，擬定高校畢業(yè)生就業(yè)政策，組織實(shí)施高校畢業(yè)生就業(yè)分配工作。

教育部管理全國普通高校畢業(yè)生的主要職責(zé)：28各省、自治區(qū)、直轄市畢業(yè)生就業(yè)主管部門的主要職責(zé)：統(tǒng)籌管理全省高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)歷教育的招生考試工作，擬定高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校的招生計(jì)劃，負(fù)責(zé)各類高等學(xué)歷教育和中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)歷和學(xué)籍管理工作，負(fù)責(zé)大中專畢業(yè)生就業(yè)分配制度改革，擬定大中專畢業(yè)生就業(yè)政策，組織實(shí)施大中專畢業(yè)生就業(yè)分配工作。各省、自治區(qū)、直轄市畢業(yè)生就業(yè)主管部門的主要職責(zé)：29學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)工作中的主要職責(zé)：

根據(jù)國家的就業(yè)方針、政策和規(guī)定，制定學(xué)校的工作細(xì)則，做好本校畢業(yè)生的資格審查工作并及時向有關(guān)部門報送畢業(yè)生資源情況；多渠道收集畢業(yè)生需求信息，組織開展畢業(yè)生就業(yè)市場，認(rèn)真負(fù)責(zé)地向社會推薦畢業(yè)生；深入開展畢業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀，激發(fā)畢業(yè)生奮發(fā)有為的創(chuàng)業(yè)熱情。學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)工作中的主要職責(zé)：30第三節(jié)大學(xué)生就業(yè)市場的形成及特征一、大學(xué)生就業(yè)市場的形成

1997年3月，《普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》的頒發(fā)，使畢業(yè)生就業(yè)市場逐步跨入規(guī)范化軌道。第三節(jié)大學(xué)生就業(yè)市場的形成及特征一、大學(xué)生就業(yè)市場的形成31

二、畢業(yè)生就業(yè)市場的幾種形式

（1）本校舉辦的就業(yè)市場（2）學(xué)校聯(lián)辦的就業(yè)市場（3）分科類就業(yè)市場（4）區(qū)域性就業(yè)市場（5）行業(yè)性就業(yè)市場（6）企業(yè)舉辦的就業(yè)市場（7）特殊就業(yè)市場二、畢業(yè)生就業(yè)市場的幾種形式32三、就業(yè)市場的特征

影響大、涉及面廣

群體性時效性多變性多樣化初次性競爭性三、就業(yè)市場的特征影響大、涉及面廣33第二章就業(yè)工作基本程序及基本原則第二章就業(yè)工作基本程序及基本原則34第一節(jié)就業(yè)工作的基本程序

第二節(jié)違約改派程序及相關(guān)證件

遺失補(bǔ)辦程序

第三節(jié)人事代理及人才流動第一節(jié)就業(yè)工作的基本程序

第二節(jié)違約改派程序及相關(guān)證35一、學(xué)校就業(yè)工作的基本程序（1）、編制年度畢業(yè)生生源庫；（2）、將生源庫上報國家教育部、省教育廳；（3）、發(fā)放就業(yè)材料：

雙向推薦表、就業(yè)協(xié)議書、審核備案表；（4）、進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)；（5）、收集各地就業(yè)信息；（6）、舉辦人才交流會和專場招聘會；（7）、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的登記；（8）、錄入、整理就業(yè)計(jì)劃；（9）、上報就業(yè)計(jì)劃；（10）、領(lǐng)取報到證并發(fā)放報到證。一、學(xué)校就業(yè)工作的基本程序（1）、編制年度畢業(yè)生生源庫；36二、畢業(yè)生就業(yè)工作的基本程序

校對畢業(yè)生生源庫（9月）；學(xué)習(xí)就業(yè)的有關(guān)規(guī)定（9月—11月）；領(lǐng)取推薦表、就業(yè)協(xié)議書（11月20日）；參加人才市場、收集用人信息；與用人單位簽定就業(yè)協(xié)議；先后到學(xué)院、學(xué)校登記，咨詢就業(yè)協(xié)議是否完善核對就業(yè)計(jì)劃（5月30日）；領(lǐng)取報到證、戶口遷移證、接轉(zhuǎn)黨團(tuán)關(guān)系（6月20日）；與用人單位聯(lián)系，到單位報到。二、畢業(yè)生就業(yè)工作的基本程序

校對畢業(yè)生生源庫（9月）；37就業(yè)推薦表

推薦表是學(xué)校向用人單位推薦畢業(yè)生的依據(jù)，填寫要規(guī)范、實(shí)事求是，要突出個性。學(xué)院黨委和學(xué)校就業(yè)部門蓋章后有效。就業(yè)推薦表推薦表是學(xué)校向用人單位推薦畢業(yè)生的依據(jù)，38就業(yè)協(xié)議不完善情況分析地方政策：（北京、天津、上海）1、英語國家四級計(jì)算機(jī)國家二級2、打分制（上海）綜合分70分獲省級以上競賽獎勵挑戰(zhàn)杯獲獎上級主管部門未審批就業(yè)協(xié)議不完善情況分析地方政策：（北京、天津、上海）39三、簽約簽定就業(yè)協(xié)議是法律行為；簽定就業(yè)協(xié)議是慎重考慮的過程；三、簽約簽定就業(yè)協(xié)議是法律行為；40簽定協(xié)議的注意事項(xiàng)與單位達(dá)成的口頭意向盡量寫入?yún)f(xié)議中；要慎重對待達(dá)成意向外的附加條款；畢業(yè)生與單位要嚴(yán)格執(zhí)行協(xié)議條款；注意辨別歧視性條款；向單位咨詢協(xié)議是否完善，督促其完善就業(yè)協(xié)議；有疑問及時向輔導(dǎo)員、副書記、就業(yè)指導(dǎo)老師咨詢。簽定協(xié)議的注意事項(xiàng)與單位達(dá)成的口頭意向盡量寫入?yún)f(xié)議中；41就業(yè)協(xié)議書作用：確定一種勞動人事關(guān)系，不同于勞動合同。報到后即作廢。一式四聯(lián)每人一份就業(yè)協(xié)議書作用：確定一種勞動人事關(guān)系，不同于勞動合同。報42報到證報到證43戶口遷移證戶口遷移證是畢業(yè)生落實(shí)新戶口的重要依據(jù)。戶口遷移證戶口遷移證是畢業(yè)生落實(shí)新戶口的重要依據(jù)。44第二節(jié)

違約改派程序及相關(guān)證件遺失補(bǔ)辦程序

一、違約手續(xù)：（1）本人向?qū)W院提出書面申請，征得學(xué)院和學(xué)校的同意；（2）向原簽定單位提出違約，陳述違約理由并按協(xié)議辦理手續(xù)；（3）選擇新的單位，并達(dá)成意向；（4）憑齊備的違約材料由學(xué)院到學(xué)校領(lǐng)取新的協(xié)議書與雙向推薦表，（5）與新的單位簽定就業(yè)協(xié)議。第二節(jié)

違約改派程序及相關(guān)證件遺失補(bǔ)辦程序

一、違約手續(xù)45

違約要具備的材料：

（1）書面申請（要有學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)同意違

約的簽字）

（2）與原單位簽定的就業(yè)協(xié)議

（3）原單位同意解除協(xié)議的書面證明

（4）與新單位達(dá)成就業(yè)意向的書面證明違約要具備的材料：

（1）書面申請（要有學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)同意46二、改派改派的情況：(1)、身體不符合要求的；(2)、不能適應(yīng)單位工作環(huán)境的；(3)、家庭出現(xiàn)變故的；(4)、其他情況的。二、改派改派的情況：47三、補(bǔ)辦材料

就業(yè)協(xié)議書、雙向推薦表、報到證、戶口遷移證的唯一性決定了補(bǔ)辦材料需要一個嚴(yán)格的過程：

(1)、登報遺失聲明；

(2)、有遺失聲明的整張報紙；

(3)、本人提出補(bǔ)辦書面申請，學(xué)院簽字同意；

(4)、由學(xué)院到學(xué)校領(lǐng)取新材料。三、補(bǔ)辦材料

就業(yè)協(xié)議書、雙向推薦表、報到證48第三節(jié)人事代理

第三節(jié)人事代理

49一、產(chǎn)生背景人事管理制度的二個調(diào)整計(jì)劃經(jīng)濟(jì)市場經(jīng)濟(jì)傳統(tǒng)的整體性的人才資源開發(fā)人事工作的宏觀思路、目標(biāo)任務(wù)、管理方式的改變以事為本以人為本政府人事的微觀直接管理宏觀間接管理人事部門的被動服務(wù)主動服務(wù)一、產(chǎn)生背景人事管理制度的二個調(diào)整50二、人事代理的實(shí)質(zhì)1、把單位人變?yōu)樯鐣耍?、一種新型人事管理體制；3、尊重用人單位用人自主權(quán)；4、尊重專業(yè)技術(shù)人員擇業(yè)權(quán)；5、政府人事部門所屬人才代理機(jī)構(gòu)為用人單位做好人事方面的系列服務(wù)（招聘、轉(zhuǎn)正定級、出國審查、職稱評定工資調(diào)整、集體立戶、組織生活、人事規(guī)劃、人事診斷、人才測評等）。二、人事代理的實(shí)質(zhì)1、把單位人變?yōu)樯鐣耍?1三、人事代理的特點(diǎn)1、法規(guī)性；2、廣泛性；3、專業(yè)性；4、系統(tǒng)性；5、自愿性；6、有償性。三、人事代理的特點(diǎn)1、法規(guī)性；52四、我校畢業(yè)生主要選擇的人事代理機(jī)構(gòu)1、南京市人才服務(wù)中心；2、江蘇省人才服務(wù)中心；3、江蘇省高校招生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心；4、生源所在地畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心或人

才服務(wù)機(jī)構(gòu)。四、我校畢業(yè)生主要選擇的人事代理機(jī)構(gòu)1、南京市人才服務(wù)中心；53謝謝！大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)第一講課件54《就業(yè)指導(dǎo)課》

講授人：繆子梅

河海大學(xué)學(xué)生工作處

《就業(yè)指導(dǎo)課》

講授人：繆子梅

河海大學(xué)學(xué)生工作55問題一：在座的應(yīng)該都是選了這門課的同學(xué)，請問你們?yōu)楹芜x修這門課程？拿學(xué)分？是不是感覺比較好拿學(xué)分？問題二：各位都是二、三年級的同學(xué)，距離畢業(yè)找工作還有一段時間，有沒有人認(rèn)為現(xiàn)在上這門課還比較早？事實(shí)上就業(yè)指導(dǎo)課非常有必要在大一開設(shè)！！問題三：作為拿學(xué)分之外的目的，你對這門課的期望是什么？或者你還想從這門課程中學(xué)到什么？問題一：在座的應(yīng)該都是選了這門課的同學(xué)，請問你們?yōu)楹芜x修這門56

選修該課程獲取學(xué)分是你們的主要目的，而我希望大家通過學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)會思考，學(xué)會設(shè)計(jì)人生，學(xué)會合理安排大學(xué)生活，學(xué)會運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃理論指導(dǎo)幫助自己順利就業(yè)，所以我更希望大家都能成為以下方面的專家：規(guī)劃專家——規(guī)劃自己的職業(yè)，設(shè)計(jì)自己的人生“雕塑家”——把自己雕刻成一件完美的“作品”心理學(xué)家——認(rèn)識自己，分析環(huán)境，合理發(fā)展自我職業(yè)培訓(xùn)師——對自己進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)面試專家——知己知彼，百戰(zhàn)不殆選修該課程獲取學(xué)分是你們的主要目的，而我希望57請大家看幾張圖片火爆招聘現(xiàn)場請大家看幾張圖片火爆招聘現(xiàn)場58不知道你們看后有何感覺？是不是有點(diǎn)觸目驚心！

可以把你自己想象成其中的一位，你怎樣才會更能引起別人的注意？除了個子高之外！不知道你們看后有何感覺？是不是有點(diǎn)觸目驚心！

可以把你自己想59看看即將走上工作崗位的學(xué)兄學(xué)姐的肺腑之言：就要畢業(yè)了。

回頭看看自己所謂的大學(xué)生活，

我想哭，不是因?yàn)殡x別，而是因?yàn)槭裁炊紱]學(xué)到。

我不知，簡歷該怎么寫，若是以往我會讓它空白。我不知，哪里能夠“收留”我？

最大的收獲也許是……對什么都沒有的忍耐和適應(yīng)……看看即將走上工作崗位的學(xué)兄學(xué)姐的肺腑之言：就要畢業(yè)了。

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每個人的精力都是有限的，過多的分散精力最終將會使自己成為一個沒有自己特色的平庸之人！所以應(yīng)該趁現(xiàn)在還有時間，好好的規(guī)劃一下自己的將來，根據(jù)自身特點(diǎn)，設(shè)定一個目標(biāo)，把時間和精力全部投入到實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)行動中去，這樣才能使你在熙熙攘攘的人群中更耀眼，才會在將來的某一天更加有自信！先做好準(zhǔn)備然后等待機(jī)會的降臨

“機(jī)遇總是格外青睞有準(zhǔn)備的頭腦”！每個人的精力都是有限的，過多的分散精力最終將會使自己61

如果你已經(jīng)感覺到學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃等知識是比較重要的，再看看有沒有思考過以下問題：

我的理想是什么？目標(biāo)？我是否需要讀研？考研還是保研？哪里的研究生最適合我？我是否應(yīng)該出國？去什么國家？我的大學(xué)時間應(yīng)該如何安排，我應(yīng)該怎樣進(jìn)行準(zhǔn)備？還是要考公務(wù)員？讀研可以再給你一次選擇的機(jī)會！可以根據(jù)專業(yè)選擇國家！是否具備一定的素質(zhì)，不要盲從！根據(jù)目標(biāo)調(diào)整計(jì)劃！如果你已經(jīng)感覺到學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃等知識是比較重62

以上問題看似都是比較熟悉的問題，可是你有沒有一個清晰的答案？是否還在得過且過，逃避選擇？相信在座各位都想將來畢業(yè)以后能謀求一份不錯的工作，而現(xiàn)在的實(shí)際狀況是，這樣一個要求都不再有保證！你該如何做？以上問題看似都是比較熟悉的問題，可是你有沒有63

下面的課程內(nèi)容學(xué)習(xí)將會指導(dǎo)幫助你如何更好度過大學(xué)四年，又如何寫好自己的歷史，讓自己的人生更有意義、而沒有太多的遺憾！從你定下目標(biāo)的那一刻起，一切都是開始！下面的課程內(nèi)容學(xué)習(xí)將會指導(dǎo)幫助你如何更好度過64主要目的

幫助畢業(yè)生熟悉了解國家的畢業(yè)生就業(yè)政策，就業(yè)基本程序及基本原則；掌握一定的求職技巧，提高主動適應(yīng)社會需要的能力；增強(qiáng)擇業(yè)意識，做好就業(yè)準(zhǔn)備，提高就業(yè)能力，使畢業(yè)生能成功步入社會。主要目的65教學(xué)大綱

1、就業(yè)政策及相關(guān)規(guī)定2、就業(yè)工作基本程序及基本原則

3、畢業(yè)生求職準(zhǔn)備與心理調(diào)適教學(xué)大綱664、不同類型單位的求職向?qū)?、求職的方法與技巧6、畢業(yè)生離校前準(zhǔn)備及模擬面試7、考試4、不同類型單位的求職向?qū)?7高等教育規(guī)模的急速擴(kuò)大近幾年普通高校招生人數(shù)（單位：萬人）高等教育規(guī)模的急速擴(kuò)大近幾年普通高校招生人數(shù)（單位：萬人）68目前全國大學(xué)生就業(yè)形勢

高校畢業(yè)生總數(shù)持續(xù)快速增長（單位：萬人）。目前全國大學(xué)生就業(yè)形勢

高校畢業(yè)生總數(shù)持續(xù)快速增長（單位：萬692002-2007年本科畢業(yè)生失業(yè)人數(shù)2002-2007年本科畢業(yè)生失業(yè)人數(shù)70總體結(jié)論

形勢嚴(yán)峻，不容樂觀特色強(qiáng)的專業(yè)仍比較樂觀受國際國內(nèi)環(huán)境影響較大總體結(jié)論

形勢嚴(yán)峻，不容樂觀71美國華爾街的例子

先是次債危機(jī)的全面爆發(fā)，在3月貝爾斯登被摩根大通抄底收購。美國政府宣布接管最大的房貸公司FannieMae和FreddieMac。上周，十家最大的金融機(jī)構(gòu)在美國政府的直接組織下宣布拿出700億美元用于援救那些遇到麻煩的中小金融機(jī)構(gòu)以穩(wěn)定市場。擁有94年歷史的美林證券緊急出售給美洲銀行，擁有158年歷史的雷曼兄弟直接申請了破產(chǎn)保護(hù)，華爾街上五家獨(dú)立的投資銀行只剩下兩家。同時，全球最大的保險公司之一AIG也陷入火坑，直至今天早晨美國政府宣布向其貸款850億美元以解燃眉之急。美國華爾街的例子先是次債危機(jī)的全面爆發(fā)，在3月貝72就業(yè)指導(dǎo)的意義（一）、有利于人才智力資源的合理配置1、具有寬廣的知識面，具有完整的能力結(jié)構(gòu)。2、根據(jù)社會的需要和個人的情況確定自己的擇業(yè)目標(biāo)。3、對就業(yè)政策有比較詳細(xì)的了解。4、掌握豐富準(zhǔn)確的需求信息。5、與用人單位進(jìn)行良好的溝通。就業(yè)指導(dǎo)的意義（一）、有利于人才智力資源的合理配置73就業(yè)指導(dǎo)的意義（二）、有利于大學(xué)生成才

著名作家柳青說過：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候?！保ㄈ?、有利于教育體制的改革就業(yè)是指揮棒——指揮高校的招生和培養(yǎng)就業(yè)指導(dǎo)的意義（二）、有利于大學(xué)生成才74高等學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)工作的對策培養(yǎng)——“適銷對路”、質(zhì)量高、有特色占領(lǐng)市場——建立廣泛的就業(yè)渠道就業(yè)指導(dǎo)工作——加強(qiáng)對學(xué)生的三知、三觀和創(chuàng)業(yè)意識、能力的教育——認(rèn)知自我——認(rèn)知職業(yè)找出差距，完善自我——認(rèn)知社會——人生觀、價值觀、“大眾化”的擇業(yè)觀——創(chuàng)業(yè)意識、能力的教育高等學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)工作的對策75第一章畢業(yè)生就業(yè)政策

及相關(guān)規(guī)定第一節(jié)就業(yè)制度與原則第二節(jié)就業(yè)管理機(jī)構(gòu)與用人單位職責(zé)第三節(jié)大學(xué)生就業(yè)市場的形成及特征第一章畢業(yè)生就業(yè)政策

及相關(guān)規(guī)定第一節(jié)就業(yè)制度與原76

第一節(jié)就業(yè)制度與原則

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，目前實(shí)行以市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇的就業(yè)模式。

第一節(jié)就業(yè)制度與原則

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體77

一、畢業(yè)生就業(yè)制度沿革

由“計(jì)劃分配”到“供需見面”、“雙向選擇”以及在一定范圍內(nèi)“自主擇業(yè)”。

一、畢業(yè)生就業(yè)制度沿革由“計(jì)劃分配78二、現(xiàn)行的畢業(yè)生就業(yè)制度及政策1、制度：（1）完善就業(yè)管理體制；（2）調(diào)整專業(yè)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)；（3）實(shí)行學(xué)業(yè)和職業(yè)資格證書制度；（4）拓寬到基層就業(yè)的渠道，引導(dǎo)并吸納畢業(yè)生到基層和中小企業(yè)就業(yè)；（5）切實(shí)做好到非公有制單位就業(yè)的工作；（6）延長畢業(yè)生擇業(yè)時間；（7）規(guī)范就業(yè)市場秩序；（8）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。國辦發(fā)[2002]19號文二、現(xiàn)行的畢業(yè)生就業(yè)制度及政策1、制度：79

2、政策：（1）并軌的本、?？飘厴I(yè)生和自籌經(jīng)費(fèi)的畢業(yè)研究生，通過雙向選擇就業(yè)，不受地區(qū)、行業(yè)的限制；（2）定向或委培的畢業(yè)生按合同就業(yè)，因特殊情況不能回去就業(yè)的，在征得原定向單位同意、解除合同后，可通過雙向選擇就業(yè)；（3）鼓勵畢業(yè)生到西部就業(yè)，戶口可遷到工作地區(qū)，也可遷回原籍；（4）錄用到各級政府機(jī)關(guān)工作的應(yīng)屆畢業(yè)生，要安排到基層或企業(yè)鍛煉一至兩年；中央國家機(jī)關(guān)各部門錄用的公務(wù)員，要安排到西部基層單位鍛煉一至兩年。2、政策：80第二節(jié)就業(yè)管理機(jī)構(gòu)與用人單位職責(zé)

自1986年起，大學(xué)畢業(yè)生的分配工作，由教育部統(tǒng)一主管。地方政府畢業(yè)生就業(yè)管理機(jī)構(gòu)情況：多數(shù)由省教育廳（教委）和省計(jì)委兩家主管，江蘇省由教育廳主管?，F(xiàn)行三種管理模式：

教育部直屬高校國務(wù)院部委所屬高校地方所屬高校第二節(jié)就業(yè)管理機(jī)構(gòu)與用人單位職責(zé)自198681教育部管理全國普通高校畢業(yè)生的主要職責(zé)：

統(tǒng)籌管理各類高等學(xué)歷教育的招生考試工作；制定各類高等學(xué)校招生計(jì)劃；負(fù)責(zé)各類高等學(xué)歷教育的學(xué)籍管理工作；歸口管理高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革，擬定高校畢業(yè)生就業(yè)政策，組織實(shí)施高校畢業(yè)生就業(yè)分配工作。

教育部管理全國普通高校畢業(yè)生的主要職責(zé)：82各省、自治區(qū)、直轄市畢業(yè)生就業(yè)主管部門的主要職責(zé)：統(tǒng)籌管理全省高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)歷教育的招生考試工作，擬定高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校的招生計(jì)劃，負(fù)責(zé)各類高等學(xué)歷教育和中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)歷和學(xué)籍管理工作，負(fù)責(zé)大中專畢業(yè)生就業(yè)分配制度改革，擬定大中專畢業(yè)生就業(yè)政策，組織實(shí)施大中專畢業(yè)生就業(yè)分配工作。各省、自治區(qū)、直轄市畢業(yè)生就業(yè)主管部門的主要職責(zé)：83學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)工作中的主要職責(zé)：

根據(jù)國家的就業(yè)方針、政策和規(guī)定，制定學(xué)校的工作細(xì)則，做好本校畢業(yè)生的資格審查工作并及時向有關(guān)部門報送畢業(yè)生資源情況；多渠道收集畢業(yè)生需求信息，組織開展畢業(yè)生就業(yè)市場，認(rèn)真負(fù)責(zé)地向社會推薦畢業(yè)生；深入開展畢業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀，激發(fā)畢業(yè)生奮發(fā)有為的創(chuàng)業(yè)熱情。學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)工作中的主要職責(zé)：84第三節(jié)大學(xué)生就業(yè)市場的形成及特征一、大學(xué)生就業(yè)市場的形成

1997年3月，《普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》的頒發(fā)，使畢業(yè)生就業(yè)市場逐步跨入規(guī)范化軌道。第三節(jié)大學(xué)生就業(yè)市場的形成及特征一、大學(xué)生就業(yè)市場的形成85

二、畢業(yè)生就業(yè)市場的幾種形式

（1）本校舉辦的就業(yè)市場（2）學(xué)校聯(lián)辦的就業(yè)市場（3）分科類就業(yè)市場（4）區(qū)域性就業(yè)市場（5）行業(yè)性就業(yè)市場（6）企業(yè)舉辦的就業(yè)市場（7）特殊就業(yè)市場二、畢業(yè)生就業(yè)市場的幾種形式86三、就業(yè)市場的特征

影響大、涉及面廣

群體性時效性多變性多樣化初次性競爭性三、就業(yè)市場的特征影響大、涉及面廣87第二章就業(yè)工作基本程序及基本原則第二章就業(yè)工作基本程序及基本原則88第一節(jié)就業(yè)工作的基本程序

第二節(jié)違約改派程序及相關(guān)證件

遺失補(bǔ)辦程序

第三節(jié)人事代理及人才流動第一節(jié)就業(yè)工作的基本程序

第二節(jié)違約改派程序及相關(guān)證89一、學(xué)校就業(yè)工作的基本程序（1）、編制年度畢業(yè)生生源庫；（2）、將生源庫上報國家教育部、省教育廳；（3）、發(fā)放就業(yè)材料：

雙向推薦表、就業(yè)協(xié)議書、審核備案表；（4）、進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)；（5）、收集各地就業(yè)信息；（6）、舉辦人才交流會和專場招聘會；（7）、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的登記；（8）、錄入、整理就業(yè)計(jì)劃；（9）、上報就業(yè)計(jì)劃；（10）、領(lǐng)取報到證并發(fā)放報到證。一、學(xué)校就業(yè)工作的基本程序（1）、編制年度畢業(yè)生生源庫；90二、畢業(yè)生就業(yè)工作的基本程序

校對畢業(yè)生生源庫（9月）；學(xué)習(xí)就業(yè)的有關(guān)規(guī)定（9月—11月）；領(lǐng)取推薦表、就業(yè)協(xié)議書（11月20日）；參加人才市場、收集用人信息；與用人單位簽定就業(yè)協(xié)議；先后到學(xué)院、學(xué)校登記，咨詢就業(yè)協(xié)議是否完善核對就業(yè)計(jì)劃（5月30日）；領(lǐng)取報到證、戶口遷移證、接轉(zhuǎn)黨團(tuán)關(guān)系（6月20日）；與用人單位聯(lián)系，到單位報到。二、畢業(yè)生就業(yè)工作的基本程序

校對畢業(yè)生生源庫（9月）；91就業(yè)推薦表

推薦表是學(xué)校向用人單位推薦畢業(yè)生的依據(jù)，填寫要規(guī)范、實(shí)事求是，要突出個性。學(xué)院黨委和學(xué)校就業(yè)部門蓋章后有效。就業(yè)推薦表推薦表是學(xué)校向用人單位推薦畢業(yè)生的依據(jù)，92就業(yè)協(xié)議不完善情況分析地方政策：（北京、天津、上海）1、英語國家四級計(jì)算機(jī)國家二級2、打分制（上海）綜合分70分獲省級以上競賽獎勵挑戰(zhàn)杯獲獎上級主管部門未審批就業(yè)協(xié)議不完善情況分析地方政策：（北京、天津、上海）93三、簽約簽定就業(yè)協(xié)議是法律行為；簽定就業(yè)協(xié)議是慎重考慮的過程；三、簽約簽定就業(yè)協(xié)議是法律行為；94簽定協(xié)議的注意事項(xiàng)與單位達(dá)成的口頭意向盡量寫入?yún)f(xié)議中；要慎重對待達(dá)成意向外的附加條款；畢業(yè)生與單位要嚴(yán)格執(zhí)行協(xié)議條款；注意辨別歧視性條款；向單位咨詢協(xié)議