復(fù)習(xí)銜接

激趣導(dǎo)入0,1,2,3,4,511個(gè)長方形復(fù)習(xí)銜接

激趣導(dǎo)入1個(gè)正方形復(fù)習(xí)銜接

激趣導(dǎo)入1個(gè)三角形復(fù)習(xí)銜接

激趣導(dǎo)入1個(gè)圓復(fù)習(xí)銜接

激趣導(dǎo)入1支彩色筆復(fù)習(xí)銜接

激趣導(dǎo)入1把直尺復(fù)習(xí)銜接

激趣導(dǎo)入1個(gè)蘋果復(fù)習(xí)銜接

激趣導(dǎo)入1盤蘋果復(fù)習(xí)銜接

激趣導(dǎo)入1筐蘋果復(fù)習(xí)銜接

激趣導(dǎo)入1堆蘋果復(fù)習(xí)銜接

激趣導(dǎo)入單位“1”

一個(gè)物體許多物體自然數(shù)1來表示一個(gè)整體復(fù)習(xí)銜接

激趣導(dǎo)入明確目標(biāo)

問題導(dǎo)學(xué)問題1：什么是單位“1”？（

）問題2：什么是分?jǐn)?shù)？什么是分?jǐn)?shù)單位？（

）問題3：你能結(jié)合具體情境說一說分?jǐn)?shù)所表示的意義嗎？如：我國陸地面積約占世界陸地面積的

。

表示把（

）平均分成（

）份，（

）占其中的（

）份。任務(wù)驅(qū)動(dòng)

學(xué)習(xí)探究2…………32個(gè)“1”是2。3個(gè)“1”是3。任務(wù)驅(qū)動(dòng)

學(xué)習(xí)探究2…………42個(gè)“1”是2。任務(wù)驅(qū)動(dòng)

學(xué)習(xí)探究探究活動(dòng)一：活動(dòng)要求：1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)題單上將這個(gè)圓平均分成4份。2.用鉛筆涂出其中的一份。3.用一個(gè)分?jǐn)?shù)來表示這個(gè)涂色的部分。你能用以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)知識(shí)把它平均分一分嗎？小明學(xué)習(xí)探究二：小紅任務(wù)驅(qū)動(dòng)

學(xué)習(xí)探究活動(dòng)要求：1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)題單上將這個(gè)盒平均分成4份。2.用鉛筆涂出其中的一份。3.請(qǐng)用一個(gè)分?jǐn)?shù)來表示這個(gè)涂色的部分。想想，議議2個(gè)表示的有什么不同？小明的是把（）看成一個(gè)整體。小紅的是把（）看作一個(gè)整體，也就是把（）個(gè)月餅看成一個(gè)整體，每份就是是它的。一個(gè)月餅一盒月餅8我們可以把一個(gè)物體看作一個(gè)整體，也可以把多個(gè)物體看作一個(gè)整體。同樣是

，但單位“1”不同，它對(duì)應(yīng)量的多少可能不同。及時(shí)練習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)我國人口約占世界人口的。我國陸地面積約占世界陸地面積的。我國沿海漁場(chǎng)面積約占世界沿海漁場(chǎng)總面積的。我國森林覆蓋面積約占世界森林覆蓋面積的。找找單位“1”①8個(gè)圓平均分成8份，1份是這些圓的。②把8個(gè)圓平均分成2份，每份是這些圓的。分一分任務(wù)驅(qū)動(dòng)

學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究三：活動(dòng)要求：1.請(qǐng)同學(xué)們按要求在自學(xué)題單上將8個(gè)圓平均分成若干份。2.用鉛筆涂出其中的一份。并用一個(gè)分?jǐn)?shù)來表示這個(gè)涂色的部分。把10根小棒平均分成5份，其中的3份是10根小棒的幾分之幾？試一試任務(wù)驅(qū)動(dòng)

學(xué)習(xí)探究把20根小棒平均分成5份，其中的3份又是這20根小棒的幾分之幾？試一試任務(wù)驅(qū)動(dòng)

學(xué)習(xí)探究把100根小棒平均分成5份，其中的3份又是這100根小棒的幾分之幾？試一試任務(wù)驅(qū)動(dòng)

學(xué)習(xí)探究把小棒平均分成5份，取其中的3份點(diǎn)撥深化把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。的分?jǐn)?shù)單位是（）。5351里有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。353表示其中一份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)單位。點(diǎn)撥深化1.自學(xué)數(shù)學(xué)書p19。2.與同桌交流什么是分?jǐn)?shù)單位。3.與同桌相互舉一個(gè)分?jǐn)?shù)并說說它的分?jǐn)?shù)單位是多少，它有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。自學(xué)提示：任務(wù)驅(qū)動(dòng)

學(xué)習(xí)探究及時(shí)練習(xí)

當(dāng)堂檢測(cè)把（）平均分成（）份，（）占其中的1份。說一說涂一涂及時(shí)練習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)1.把一塊蛋糕分成4份，每份是

。

（）

2.單位“1”就是自然數(shù)1。

（）

3.在分?jǐn)?shù)里，分母表示把單位“1”平均分成多少份的數(shù)。

（

）

4.把一根繩子對(duì)折再對(duì)折，每段繩子占全長的

。（

）及時(shí)練習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)辨一辨1.把（

）平均分成若干份，表示這樣的（

）或者（

）的數(shù)叫做（

）。表示其中1份的數(shù)叫做（

）。

2.有12枝鉛筆，平均分給2個(gè)小朋友，每枝鉛筆是鉛筆總數(shù)的（），每人分得的鉛筆是鉛筆總數(shù)的（）。3.“一箱桔子吃了。”這是把（

）看作單位“1”，把它平均分成了（

）份，吃去的桔子有這樣的（

）份，由此可以推出剩下這箱桔子的（）及時(shí)練習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)4.找一找單位“1”，再說說這些分?jǐn)?shù)的具體含義。（1）修一條高速公路，已修的占這條高速公路全長的。（2）這一塊菜地的種了西紅柿。（3）中國用占世界的耕地養(yǎng)活了占世界的