(圓滿版)小學(xué)三年級(jí)作文培訓(xùn)資料練習(xí)(2)(圓滿版)小學(xué)三年級(jí)作文培訓(xùn)資料練習(xí)(2)36/36(圓滿版)小學(xué)三年級(jí)作文培訓(xùn)資料練習(xí)(2)小學(xué)中年級(jí)作文培訓(xùn)資料1姓名年級(jí)第一講寫人部分第一次寫自己目透明的個(gè)性描繪來展自己的性格特點(diǎn)。指寫自我的作文就是抓住自己的作、言、面貌、心理以及一些描繪來刻畫自己的性格特點(diǎn)，展自己性格中好的一面，如：嫻靜可、天真活、明靈巧；或是不好的一面：性情煩躁、虎粗心、皮好等特點(diǎn)，自己比獨(dú)到的區(qū)于別人的特點(diǎn)重點(diǎn)來寫，寫要采納第一人稱“我”來寫。筆累好：1）性格方面：明、虎、好、嫻靜、英勇、皮、活、膽怯2）眼睛方面：水靈靈、水靈靈、黑寶石、炯炯有神、大大的3）型方面：肩的短、眉的劉海、的子、兩個(gè)羊角、一個(gè)小平、后勺留著個(gè)小子??4）型方面：瓜子、形、的、的、胖乎乎的個(gè)特點(diǎn)：兩個(gè)深深的酒、下巴上一黑痣??好句：站在你眼前的是一個(gè)嫻靜的小姑娘，她梳著兩條的子，著一瓜子，一雙水靈靈的大眼睛在彎彎的眉毛下邊，平笑，一笑就露出一口白牙，上露出兩個(gè)深深的酒呢。寫作綱領(lǐng)：我第一段：介自己的面貌特點(diǎn)。第二段：寫自己的弊端、性格特點(diǎn)，展一個(gè)真的自我（如：喜看、喜看、關(guān)懷人、、造作粗心??）第三段：用一兩句自己。2第二次寫一個(gè)熟習(xí)的人目學(xué)生通一兩件詳細(xì)案例，寫出人物特點(diǎn)來；學(xué)通人物面貌、言、作等描繪突出人物特點(diǎn)的方法。指面貌描繪也叫肖像描繪。主假如把人物的外形特點(diǎn)：容顏、身材、衣著、神態(tài)、姿、度等描繪出來。正確而神的面貌描繪能令人物形象更為明，性格更為突出，就要求我在一生活中要擅長察、勤于思慮。筆累品：助人、光明磊落、、工作??性格：倔、性情、好、笑??趣好：唱歌、集、踢球、栽花??好句：1）矮矮的個(gè)，一白嫩嫩的，大眼睛是目不睛地著老，看她的個(gè)子不高，但是做什么事要弄個(gè)理解，她被數(shù)學(xué)住了，只她眉，最她的眼淚像珍珠一滑落下來，唉，她太哭啦。2）有一雙小眼睛,小小的就象兩葡萄干,笑起來眼睛瞇成一條,象彎彎的小月牙兒,真人喜!她的眉毛很黑,就象畫一;他那鼻子有點(diǎn)尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了個(gè)桃.她可靈巧了,象童故事里的小精靈!她的可真瘦啊，就象一根竹3子穿了件衣服,好她是女同學(xué),假如男同學(xué)那么瘦,那得了!寫作綱領(lǐng)：一個(gè)熟習(xí)的人第一段：交代最熟習(xí)的人是，描繪人物的面貌特點(diǎn)。第二段：通一兩件詳細(xì)案例，寫出人物特點(diǎn)來.（如：喜看、喜看、關(guān)懷人、、造作粗心??）第三段：再次點(diǎn)，全文。4第三次寫一個(gè)印象深刻的人目：引學(xué)生留意察身的人、注意特點(diǎn)明的人，學(xué)會(huì)通察、交往等多種方法認(rèn)識(shí)人物的特點(diǎn)，采集人物的典型案例和有關(guān)資料。指1、寫合，引學(xué)生借助生活的詳細(xì)案例、適合地運(yùn)用描繪和作、言、神等描繪方法寫人，突出人物某一方面的特點(diǎn)。2、在作中培育真表真情的表達(dá)。重點(diǎn)：引學(xué)生借助詳細(xì)案例、適合運(yùn)用作、言、神等描繪方法寫人，突出人物某一方面的特點(diǎn)。點(diǎn)：掌握并突出人物某一方面的明特點(diǎn)（印象深刻之）。好句：只她麻利地拿起器準(zhǔn)條形一照，價(jià)錢上就出在小屏幕上，全部照完今后，又在上打了幾個(gè)字母，最后收一下，就大功成功了。穿了公路，到了一條小道上，我遇了一個(gè)身穿黃色甲，著雙手套，捂著白口罩，手里握著一把帚，低著在那一步一步地著，她的神態(tài)是那么的注，那么，她的出起了灰，我用手捂著嘴，著眉：“真！”大清晨的搞得路上灰遍步，而她，仍舊低著，多了一個(gè)“定”地在那著。，我看她蹲身子，用手去掏臭氣熏天的水渠里的擁擠物??我從那條小道，從她身邊，我卻不再捂嘴，眉，不再真，不再鄙她，她也是恭順的。那她終歸是呢？是一個(gè)面貌平庸，40來的陌生清工，她沒有一驚人，沒有驚天地的壯，卻有著高尚，圣的品。寫作綱領(lǐng)：第一段：交代、地點(diǎn)、事件，引出文中的主人公。第二段：通一件詳細(xì)案例，寫出人物某一方面的明特點(diǎn)（印象深刻之）第三段：從個(gè)人身上獲得的某種感悟。56第四次我恭順的一個(gè)人訓(xùn)練目標(biāo)互相溝通自己身邊值得恭順人的案例，寫成習(xí)作。訓(xùn)練指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生如何把案例說、寫詳細(xì)，表現(xiàn)所寫的人的精神風(fēng)采，表現(xiàn)恭順之情。作文素材：仔細(xì)負(fù)責(zé)，知錯(cuò)就改、勤勞勤學(xué)，拾金不昧，寬容平易，誠實(shí)守信，尊老愛幼，樂于助人、熱愛勞動(dòng)、關(guān)懷集體、勤苦學(xué)習(xí)、多才多藝等等。好句：1、小虎子不單名字帥，長相也帥。圓圓的臉龐上嵌著一對(duì)虎里虎氣的大眼睛，看上去是那樣有神，他那漆黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著，是那樣的靈巧。高高的鼻梁下邊長著一張肉嘟嘟的小嘴，兩個(gè)深深的小酒窩，印在那開朗可愛的小容顏上。我敬重他最愛畫畫。備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫，還真有小畫家的氣勢(shì)呀！小虎子一筆一畫地畫完一只小鹿，興致勃勃地拿給我看?！肮?，這哪兒像鹿，幾乎是一頭驢。”被我這一譏笑，小虎子的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了，我本認(rèn)為他會(huì)拋棄毛筆，跑到一邊去。但是沒想到小虎子又換了一張紙，從頭作畫，我趕快湊過去，像老師同樣指導(dǎo)他，看他那熱愛學(xué)習(xí)的樣子，真像個(gè)小學(xué)生。2、她不單將這節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)講得清清如水，并且語言仍舊那么優(yōu)美、幽默、有吸引力，還列舉了好幾個(gè)書上沒有的案例。一節(jié)十分無聊無味的寫作理論課，經(jīng)過她的點(diǎn)撥和指引，同學(xué)們都萬無一失的掌握了，憂如還有一種余興未盡的感覺。直到下課鈴響了，同學(xué)們還纏著老師恭聽他們的收獲呢！寫作綱領(lǐng)：我恭順的一個(gè)人第一段：交代你恭順的一個(gè)人是誰。第二段：經(jīng)過幾件詳細(xì)案例，寫出你恭順的原因。第三段：首尾照顧，深入主題。7第五次父親母親的愛訓(xùn)練目標(biāo)：環(huán)繞“父親母親的愛”這一話題進(jìn)行選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫出最想對(duì)爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己真情實(shí)感。講課重點(diǎn)重點(diǎn)：環(huán)繞“父親母親的愛”這一話題進(jìn)行習(xí)作的訓(xùn)練，把事情的經(jīng)過寫清楚。講課難點(diǎn)難點(diǎn)：把人物動(dòng)作語言行動(dòng)表現(xiàn)出來，在習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提升書面的表達(dá)能力。訓(xùn)練指導(dǎo)1、明確本次訓(xùn)練的重點(diǎn)，既要把事情的經(jīng)過寫清楚，又要把人物的動(dòng)作、表情和語言詳細(xì)地寫出來。選材要以小見大，8表達(dá)真切感情。寫一件事要按事情發(fā)展的序次寫，把事情的經(jīng)過寫清楚。2、依據(jù)要求，選擇做過的一件事寫下來，做到把經(jīng)過寫詳細(xì)，動(dòng)內(nèi)容寫生動(dòng)。好句：一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來，媽媽正在給我扇扇子，汗水濕透了她的衣衫。啊，媽媽的愛是冷清的風(fēng)。一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把雨傘遮在我的頭頂，雨水打在媽媽身上，啊，媽媽的愛是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱著我去醫(yī)院，摸著我很燙很燙的額頭，她憂慮地哭了。寫作綱領(lǐng)：開頭：總述父親母親對(duì)自己的愛。中間：寫一兩件最能表現(xiàn)父親母親對(duì)自己的愛的事情。（出處、經(jīng)過、結(jié)果）結(jié)尾：歸納父親母親的愛，表達(dá)自己的感覺。9第二講寫事部分第一次我學(xué)會(huì)了訓(xùn)練目標(biāo):回想自己學(xué)過哪些本事，經(jīng)過回想優(yōu)選出自己熟習(xí)的事，把事情的全過程在腦中表現(xiàn)一遍。訓(xùn)練指導(dǎo)想想先做什么，怎么做？此后做什么，又是怎么做的？最后做了什么，結(jié)果怎么樣？按事情發(fā)展序次，就是由不會(huì)到會(huì)的過程寫清楚。抓住特點(diǎn)，描繪仔細(xì)。抓住自己學(xué)本事時(shí)的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，怎么做的就怎么寫寫作素材:如體育方面的技術(shù)：游泳、打乒乓球；勞動(dòng)方面的技術(shù)：做飯、洗衣服；藝術(shù)方面的技術(shù)：撫琴、照相；人際交往方面的技巧：打電話、傾聽、理解、和平共處好句：開初，我認(rèn)為滑滑板很簡單，因?yàn)槲铱匆娖溆嘈∨笥鸦宓臅r(shí)候，只需踩上去，身子晃幾下就能夠了。于是我就急不可以待地踩上去，還準(zhǔn)備來個(gè)瀟灑的動(dòng)作呢！可誰知踩上去還沒站穩(wěn)，就摔了個(gè)四腳朝天，我揉著摔得生疼的屁股，眼淚在眼睛里直打轉(zhuǎn)。心想：這玩意滑起來還真有難度。爸爸教我學(xué)上車：手扶緊把手，此后猛地一蹬。我練習(xí)了幾次，就學(xué)會(huì)了，媽媽他們都夸我：“真厲害！”次日，10我開始練習(xí)拐彎·。扶好把手，在拐彎處將把手往左偏，此后擺正把手?？晌乙膊皇鞘率露柬樌?，恰幸虧這兒出了點(diǎn)小差錯(cuò)。我在拐彎時(shí)因?yàn)閮?nèi)心懼怕，沒扶好把手，便從車上摔了下來，嚇得我倒吸一口涼氣！3）第一，我們用涼水把碗沖一下，再拿洗碗精滴一小滴在水里，此后用一只手拿著洗碗用的毛巾，另一只手拿著碗，把毛巾放到碗里轉(zhuǎn)著圈擼一遍，盡量使勁把贓東西刷掉，再用清水沖一下，摞到一同，把它規(guī)行矩步的放進(jìn)裝碗的碗架里，再把手上的洗碗精洗潔凈就大功成功了?！緦懽骶V領(lǐng)】：開頭：點(diǎn)明主題。我學(xué)會(huì)了正文：按事情發(fā)展序次寫清學(xué)習(xí)的過程。結(jié)尾：自己的感覺。11第二次童年趣事訓(xùn)練目標(biāo)1．選擇自己印象最深的事，選材要個(gè)性化，經(jīng)過記事表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”。2．記事的內(nèi)容要詳細(xì)，說實(shí)話、實(shí)話、內(nèi)心話，中心明確。3．學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過寫清楚，經(jīng)過敘事寫出自己理解的道理。訓(xùn)練指導(dǎo)出示例文：《童年趣事》無無的童年生活，跟著流逝了，一去不復(fù)返，可想起那一件件充稚氣的小事，卻經(jīng)常使我“重返”童年。此中有一件事我猶新──那是三年前的一件事。我來無事，便坐在沙上打。我無聊地看著正在我身邊呼呼大睡的貓咪，突奇想：外面那些小姑娘扎著子真漂亮，假如貓咪扎上小那會(huì)是什么呢？必定會(huì)很漂亮！，不如看！我翻箱倒柜的找來一些小卡子、小皮筋??來妝扮貓咪。我第一的摸著貓咪，它沒有反，就用小梳子在貓咪身上梳了又梳。貓咪看起來很快樂的子，伸了伸腰，睡起大來。我便借機(jī)在貓咪的左扎了幾個(gè)小子，又卡了幾個(gè)小卡子。我將貓咪翻了個(gè)身，貓咪睡得很熟并沒察。又在右側(cè)照著才的子扎上幾個(gè)小子。我本想多扎幾個(gè)小子，可毛太少了。無論怎努力就是扎不住。無法，我只能卡了幾個(gè)漂亮的小卡子。弊端什么呢？我望著身小的貓咪考慮著。了！我忙找來了一根漂亮的粉色的，將它系在貓咪的尾巴上“哈哈，大功成功了！”我洋洋喜悅的望著自己大的杰作不由叫出了聲。正在睡午的聲出來，看了看身小的貓咪，又看了看的我，理解了。故作地道：“是你干的好事吧？你丫，么大了，怎么那么不懂事！”可隨即又不由得“”一聲笑了起來。“哈哈哈??”笑聲充了整個(gè)小屋。件事然已去許久了，可我每次一想到貓咪身小的子，都會(huì)不由得哈哈大笑起來。1．用“”劃出短文中“我”的言，用“﹏﹏”劃出“我”神、用“△”劃出“我”的作、用雙橫劃出“我”的心理活。從些言、作、神中，你意會(huì)到什么？[常規(guī)文行分析，悟出本次作重點(diǎn)，指學(xué)生通抓住人物的言、作、神、心理活等，把事情寫生、幽默。]2．列出有言、作、神、心理活言的優(yōu)異段落。3．用喜的符號(hào)劃出文章的開與尾，并寫的好。．小寫法：怎把一件事情寫得幽默？12第三次難忘的誕辰訓(xùn)練目標(biāo)13敘一次你最忘誕辰的全程，做到真、詳細(xì)、圓滿、有序次。指你印象最深的誕辰是哪一次？是在什么，在什么地方的，有哪些人參加？你和大家的心情怎？好句：、我點(diǎn)上誕辰蠟，大家就我唱《誕辰快》的歌，那蠟像星星一，著我眨眼，唱完后，我鼓了鼓一口氣把蠟吹了。2、最后我翻開了香味四溢的蛋糕，大家品品吧!我切了一又一，一奶奶，一??我吃得了胡須，哥哥我像沙和尚一。肚子撐得溜溜的，哥哥又我像豬八戒一，逗得大家哈哈大笑。3、瞧，那蛋糕又大又，被白的奶油覆蓋著，上邊堆了各種奶油花兒，憂如在我笑著，可極了！蛋糕上用果寫著“誕辰快”。在光的映下，蛋糕真令我垂涎三尺??！我急不可以待地想吃掉它。寫作綱領(lǐng)：第一段：你印象最深的誕辰是哪一次。第二段：你的誕辰是在什么地方的，有哪些人參加？生了什么幽默的事？第三段：你和大家的心情怎。14第四次記一次（活動(dòng)）訓(xùn)練目標(biāo)講一講你參加過的一次活動(dòng)。訓(xùn)練指導(dǎo)要講清楚參加活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)，有哪些人，進(jìn)行了什么活動(dòng)以及活動(dòng)的經(jīng)過，最后還能夠夠談?wù)勛约旱氖斋@。此后增補(bǔ)《記一次活動(dòng)》為題目，寫一篇作文，要把活動(dòng)的經(jīng)過作為重點(diǎn)來寫。寫作素材：聯(lián)歡會(huì)、觀光、旅行、勞動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng)以及各種文體、科技活動(dòng)等等。這些活動(dòng)都是存心義的。好詞：試一試舉棋不定耐心仔細(xì)懼怕不前英勇試一試畏難情緒激勵(lì)的眼光一往無前前怕狼，后怕虎爭(zhēng)先恐后代來人往討論紛繁同心合力紛至沓來五彩絢爛感想萬千整齊整齊頭暈眼花樂趣無量其樂特別滿意而歸屈指可數(shù)你追我趕熱騰騰萬籟俱寂心神不寧擔(dān)驚受怕好句：151、你看，登臺(tái)的四個(gè)小同學(xué)，每人拿一件上衣。命令一響，他急趕快忙往身上套，手直往袖子里伸。最引人注意的要數(shù)那個(gè)穿得最快的小個(gè)兒女同學(xué)啦，她很快就把上衣穿好了。正當(dāng)她洋洋喜悅的候，哪知眾都哈哈大笑起來，臺(tái)上的委也笑了。幾個(gè)同學(xué)喊起來：“扣扣子啦！”她低一看，第二個(gè)扣子扣到第一個(gè)扣眼上了。她趕快解開扣子，從頭扣好。穿好上衣今后，要穿子呢！比上更啦！穿好上衣的同學(xué)拿起子，腿就往里面伸。真快，兩個(gè)同學(xué)都穿上了，往上提的候，一個(gè)男同學(xué)的子怎么也提不上?！肮??”大家笑了起來，本來他把子的前后穿反了。2、最幽默的是在沙堆上跳。跳開始了，有一位小朋友先跳，他佝著背，雙腿一蹬，一眨眼的時(shí)間就跳得很。到我了，看著斜坡，我內(nèi)心像竹筒取水——心神不寧，惟恐受了，但是，不跳的，又會(huì)被其余小朋友嘲諷，于是，我學(xué)著他的子跳，果真沒事，接著，第二遍、第三遍，第四遍，我越跳越，越跳越好，我的內(nèi)心比吃了蜜甜呢跳沙真是太幽默了。寫作綱領(lǐng)：一次存心義的活動(dòng)第一段：什么、地點(diǎn)，有哪些人，行了一次什么活。第二段：活的。第三段：活的的收。16第三講寫物部分第一次我最喜愛的水果訓(xùn)練目標(biāo)能踴躍參加討論，環(huán)繞水果這一話題，宣布自己的建議，談?wù)勛约鹤類鄢缘乃拿Q、樣子、顏色和滋味，培育說話的興趣和與人溝通的勇氣。訓(xùn)練指導(dǎo)用正確的語言說出水果的名稱、外形、滋味等特點(diǎn)。好句：1、桔子金黃黃的，圓圓的像車輪，像足球，還像燈籠。桔子皮上邊有一個(gè)個(gè)像雨點(diǎn)同樣的小水泡，是桔子用來呼吸的。2、我剝開它的外套，聽到吱吱的聲音。同時(shí)有一股氣味撲鼻而來。剝開的桔子皮像章魚，像一朵花，還像觀音菩薩的蓮花寶座。桔子圓圓的瓤像一個(gè)南瓜怪的燈籠，上邊沾著一層白白的細(xì)絲，像白紗同樣。我數(shù)了一下，一共有十二個(gè)桔瓣，像一些月亮在一同嬉戲。我掰開桔瓤，撕下一片桔瓣像月亮，像小船，還像元寶。我急不可以待地送進(jìn)嘴里，酸酸的。我捏著一個(gè)小桔瓣把皮剝開，那果肉像毛毛雨點(diǎn)同樣，晶瑩剔透的?？善亮耍?、媽媽給我買了一個(gè)大西瓜，西瓜挺著個(gè)大肚子，像個(gè)孕婦似的。西瓜渾身都是綠色的，上邊有一道道的條紋。里面的瓜瓤紅紅的，還有好多黑瓜子、黃瓜子，憂如平均的撒在上邊的黑豆、黃豆似的。吃一口，瓜汁一下子就流出來，憂如是蜜汁在我的口中流淌，那感覺真爽啊！寫作綱領(lǐng)：第一段：介紹我最喜愛吃的水果是什么。第二段：談?wù)勛约鹤類鄢缘乃臉幼?、顏色和滋味，以及你和他發(fā)生的故事。第三段：表達(dá)對(duì)水果的喜愛之情。1718第二次我最喜愛的花目：1學(xué)生掌握基本的察方法。指學(xué)生察果，出植物的花、莖、葉有什么特點(diǎn)；句成文，寫出一栽種物的喜之情。好句：1、水仙花又稱“凌波仙子”，它一平時(shí)在12月初到正月開花，要出花端的刻，它的葉子如蔥葉狀，修而扁。先抽出一條的花莖，隨后出小小的含苞欲放，羞羞答答的，像個(gè)小姑娘，花莖向花生豆同。跟著候一每日的去，花心便膨起來，此后的開花，便著淡淡的花香，等到花兒全部開的刻，隨芳香4溢，你瞧，她淡雅姿色，姿盈盈，幽幽芳香。它的花瓣有的含苞欲放，有的綻放，有的玉冰心，有的粉裝灑脫。2、葉子象一個(gè)扇子，在枝杈中有小花包，最小的人的小母指一半大，慢慢地成一個(gè)大花包，象一個(gè)小菠狀，地成一黃色的小花，象音菩的座，花瓣象一個(gè)個(gè)眼睛狀，摸起來的象子一。望去，向日葵象個(gè)金色的小太陽，近看又象一個(gè)小娃娃。3、那正是夏季，河里了一大片碧碧的荷葉，像個(gè)大。荷葉中開了一千姿百的荷花，她像一位美的小姑娘,衣著粉色或白色的衣服,亭亭玉立在水面上，露出了嫩黃的小蓬，在陽光的照耀下憂如個(gè)的寶石，光；才開幾片花瓣，像個(gè)害羞的小姑娘，著人淺笑寫作綱領(lǐng)：第一段：在花的世界里，我喜出淤泥而不染的荷花、天姿國色的牡丹花??但我最喜的是花。第二段：寫出植物的花、莖、葉有什么特點(diǎn)；第三段：寫出植物的喜之情。19第三次寫靜物訓(xùn)練目標(biāo):所謂靜物是指處在靜止?fàn)顟B(tài)的各種東西，是沒有生命力的，如文具、生活用品、工藝品等等。進(jìn)一步培育學(xué)生的觀察能力。訓(xùn)練指導(dǎo)關(guān)于靜物，我們不只需察看其形狀、大小、顏色、還要認(rèn)識(shí)其結(jié)構(gòu)、用途等?？傊?，察看是狀物的第一步，只有仔細(xì)察看，作文時(shí)才能繪聲繪色地再現(xiàn)物體的形象。優(yōu)異的狀物作文不只能表達(dá)作者對(duì)物的外形之愛，并且能由表及里地表達(dá)出作者對(duì)物的實(shí)質(zhì)之愛，讓人讀后從中遇到感悟，得到教寫作素材：家里的藝術(shù)品、文具盒、書包、玩具、鬧鐘等。20好句：1、這匹銅制的馬，兩只眼睛炯炯有神，神彩奕奕，永久折射出兩道閃閃發(fā)亮的光輝，特別有精神。兩只小三角形般的耳朵機(jī)警的直立著，憂如在隨時(shí)傾聽著四周的動(dòng)靜。身上的鬃毛一排一排的，使這匹強(qiáng)壯的銅馬馳騁起來的樣子更為威嚴(yán)、刺眼了。更令人想不到的是，這匹銅馬肥健的身子后邊拖著一條棕色的大尾巴，只需輕輕的一甩，就像一道閃電一般在你眼前一晃，真是瀟灑極了！2、盒面上印著漂亮的圖畫――――藍(lán)藍(lán)的天空下，碧綠的草地上綻放著一束嬌艷的紅花。紅花邊坐著一個(gè)放牛娃。他長著一頭漆黑的頭發(fā)，那胖胖的身體上衣著一件紅馬褂。他正歡樂地用笛子演奏著悅耳的樂曲。離他不遠(yuǎn)的地方，又白又胖的羊群正津津樂道地吃著嫩綠地青草。遠(yuǎn)處參天地大樹形成樂旺盛地樹林。細(xì)風(fēng)吹來，綠葉颯颯，在那遼闊的野外上久久地回蕩著放牛娃的笛子聲。3、翻開我的鉛筆盒，里面分上下兩層。上層有五個(gè)小套管，一個(gè)放鋼筆，另四個(gè)放鉛筆?；鶎佑腥齻€(gè)大小不同樣的長方形空格，小的放刀片、橡皮，大的放格尺、鉛筆、圓珠筆等學(xué)慣用品。寫作綱領(lǐng)：第一段：交代要寫的靜物是什么以及它的來歷。第二段：寫出其形狀、大小、顏色、還要認(rèn)識(shí)其結(jié)構(gòu)、用途等。第三段：表達(dá)對(duì)此靜物的喜愛之情。21第四講寫景部分這個(gè)地方真美訓(xùn)練目標(biāo)仔細(xì)察看，抓住在不同樣季節(jié)里光景的不同樣特點(diǎn)進(jìn)行描繪，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。訓(xùn)練指導(dǎo)1、寫景要有序次。人們賞析光景都有必定的規(guī)律：或定點(diǎn)環(huán)視，或邊走邊看。描繪時(shí)也應(yīng)當(dāng)“自但是然”。2、寫景要有選擇。寫景時(shí)應(yīng)要有所取有所棄，抓住最能代表彼時(shí)彼地特點(diǎn)的光景加以描繪，其余的風(fēng)景則略寫或不寫。3、寫景要有情致。人們賞析光景老是要帶有某種感情的。所以，描繪時(shí)也應(yīng)當(dāng)將這類感情一同表達(dá)出來，做到寓情于景，狀況相映。4、寫景要按方向序次。由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有序次地描繪，要主次分明，詳略適合。5、寫景中也能夠詳細(xì)地寫些人和事。若讓人、景、事三者交融一體來寫，能夠使作文更為動(dòng)人。好句：1、秋季是收獲的季節(jié)。柿子樹上綴滿了小紅燈籠似的柿子，重沉沉的，把枝頭都?jí)簭澚?。楓樹的葉子火紅火紅的，像一堆正在焚燒的火焰。那梧桐樹的枯葉在秋風(fēng)中紛繁飄落下來，像載歌載舞的金色蝴蝶。2、清晨，公園里空氣清爽，鮮紅的太陽跳出了地平線，把輕柔的陽光平均地灑在綠樹草地上?；ú莅l(fā)散出香氣，綠葉發(fā)散著清爽的氣味。那棵枝葉旺盛的榕樹，又是一派繁榮興盛的狀況。2223第五講想象部分寫一個(gè)童話故事訓(xùn)練目標(biāo)通童故事，激學(xué)生張開想象，能存心地表達(dá)想象中的事。訓(xùn)練指導(dǎo)物聚在一同，有的悠、有的、有的自在、有的不安，物可能在干什么？（日光浴、食、六一、看兵式、比本、早）故事個(gè)目。（以事情的內(nèi)容，以事情生的地點(diǎn)，以人物言，以事情果，以人物）范文：好斗的小公雞在一個(gè)天氣光亮的清晨，小公到母家去玩，它以今日是個(gè)美好的一天，殊不知一強(qiáng)烈的斗正等著它。大，它便看前面的子里有一個(gè)和自己一模一的公，它想：“個(gè)家伙怎么和我的一模一呢？”小公越想越氣。，它伸了脖子，直了羽毛，兩只眼睛得大大的，著尖尖的嘴，扇著羽毛的翅膀。知，子里的公也和它一火冒三丈。小公然始怒了，它二沒，便向子撲去，一強(qiáng)烈地斗就開始了。它越越猛，也不。美的冠流血了，漂亮的羽毛地都是，腿子上有一道道痕。子里的公也是。小公看子里的它居然是狼，有一高，它：“哈哈，你的冠在流血，羽毛也是地都是。哈哈哈??！”小公子的它也是么，又生氣了，它又斗??母聽到格斗的響聲，便走出來，看小公遍體，驚地：“你怎么弄成了？”小公把才生的事本來來當(dāng)?shù)啬噶顺鰜?。“哈哈！傻孩子那就是你自已呀！”小公不好心思地呆望著老母?4第二次將來的_________訓(xùn)練目標(biāo)1．啟示學(xué)生自由地想象，培育學(xué)生的創(chuàng)新思想能力。2．指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說和寫。253．培育學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛科學(xué)的思想感情。訓(xùn)練指導(dǎo)啟示學(xué)生張開英勇、豐富、奇怪的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說和寫。好句：我設(shè)計(jì)的書包還能夠夠減少重量，同學(xué)們上學(xué)要背很重的書包，有些時(shí)候會(huì)累很喘但是氣來，肩膀還會(huì)被磨得很痛。而它只需按一下按鈕，就會(huì)懸浮在空中,好是一個(gè)球的重量,假如你要遲到了只需按一下光速按鈕,書包會(huì)帶著你一陣風(fēng)似的來帶到學(xué)校,一點(diǎn)也不累,又方便又快捷.它的外形小巧，顏色嬌艷，摸上去很圓滑，在陽光的照耀下表面亮閃閃的像一個(gè)超級(jí)精靈，在城市的街頭巷尾中穿越。里面的設(shè)備很先進(jìn)，只需你發(fā)出命令：“開窗”，窗寶寶聽到命令后，便“刷”的一聲翻開了窗，讓你呼吸一下室外的新鮮空氣。里面的椅子不像一般汽車的座椅同樣硬梆梆的，讓你的背受壓力，可坐上這非比平時(shí)的椅子，它但是一位高級(jí)按摩師，在你開車時(shí)，它會(huì)為你按摩頸椎，讓你“騎”樂無量。將來的鞋子能夠依據(jù)天氣的變化來加暖降溫，冬季能夠給人暖和，夏季能夠給人一絲涼意。下雨的時(shí)候能夠當(dāng)雨鞋，下雪的時(shí)候能夠看作防滑鞋，自然了，在酷熱的時(shí)候能夠當(dāng)涼鞋，嚴(yán)寒的時(shí)候能夠當(dāng)棉鞋，特別適合你的需要。26第六講閱讀訓(xùn)練第一篇老師的教誨小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許好多多美好的回想。我忘不了那漂亮的校園；忘不了那同心合意的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。記得有一段時(shí)間，因?yàn)槲疫B續(xù)幾次考出好的成績，遇到老師和同學(xué)的夸贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業(yè)也粗心了。有一次上活動(dòng)課時(shí)我們正玩著拐腳捉人的游戲鄭老師突然把我叫到她跟前領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下“怎么，近來是否是有些自滿啦？”鄭老師平易地問我。我愧疚地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，內(nèi)心想：這下完了，必定要被鄭老師責(zé)備一頓了。誰知道鄭老師不單沒有責(zé)備我，反而平易地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教育我說：“智慧是寶石，假如用謙遜鑲邊，就會(huì)更加絢爛醒目。中國有句古話：‘滿招損，謙得益’，要記著這句話。不要忘掉兔子是怎么輸給烏龜?shù)难剑　甭犃死蠋熞馕渡铋L的話語，我說：“老師，您的教誨，我一世難忘?！苯窈?，“虛心令人進(jìn)步，驕傲令人落伍”的道理永久銘記在我心中。27閱讀短文，達(dá)成練習(xí)1、在文中找出以下詞語的近義詞或反義詞?！敖陶d”的近義詞是（），“驕傲”的反義詞是（）。2、用波濤線在文中劃出一個(gè)排比句。3、給文中第三自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、寫出文中第二自然段的段落粗心。5、與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照顧的句子是哪一句？請(qǐng)用“—————”在文中畫出。6、為何我一世難忘老師的教誨？第二篇小溪的歡歌清晨，小街上人來人往，像暢流的小溪。突然，兩輛自行車相撞，兩個(gè)小伙子爭(zhēng)執(zhí)起來，各執(zhí)己見。像塊大石頭橫在小街中間，小溪流動(dòng)遲緩了，逐漸停止了。有的人擔(dān)憂上班遲到，氣得厲聲高叫；有的人要去車站接人，急得連連頓足；有的人訴苦小街太窄，不住搖頭惋惜；有的人干脆掉轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。人越聚越多，小街被擁擠了。這時(shí)，人群中走出一位頭發(fā)花白的老人。他分開大家，到達(dá)兩個(gè)爭(zhēng)吵不休的小伙子眼前，怡顏悅色地說：“大清晨，為這點(diǎn)小事爭(zhēng)執(zhí)，影響這么多人上班，多不好！快走吧?！崩先苏{(diào)解開糾葛在一同的小伙子，又站在小街中間大聲喊：“請(qǐng)大家自覺恪守序次！東去的，右側(cè)走，前邊的，別停住！”人群開始慢慢挪動(dòng)，逐漸加速，一會(huì)兒，小街又暢行無阻，又響起小溪的歡歌。閱讀短文，達(dá)成練習(xí)1、用“△”給短文分三段，寫出段意。1）2）3）2、聯(lián)系上下文解說詞語中的意思。厲聲高叫：爭(zhēng)執(zhí)不休：怡顏悅色：3、用“—————”畫出與以下句子相像的句子。飛機(jī)在空中靈巧地做著各種動(dòng)作，像一只自由旅行的雄鷹。4、下邊哪句話正確反應(yīng)了文章的寫作目的，在括號(hào)里打“√”。（1）說明小街太窄，交通簡單擁擠。（）（2）贊嘆老人熱情調(diào)解糾葛，保持交通序次。（）（3）責(zé)備兩個(gè)小伙子不講文明禮貌，在街上吵嘴，阻截交通。（）第三篇觀日出看日出須早起。四點(diǎn)鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。殘（cán）云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那光亮的天空中，閃耀(shuò)著逐漸淡下去的光輝(huī)。東方的天空浮起了粉紅色的霞(xiá)光。天邊的晨暉變濃變淡，粉紅的顏色逐漸變?yōu)榻奂t，今后又變?yōu)轷r紅了。而海洋和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這28時(shí)，在那水天融為一體的蒼莽遠(yuǎn)方，一輪紅日冉(rán)冉升起。開始時(shí)，它升得很慢，只露出一個(gè)弧(hú)形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地?cái)U(kuò)大著，擴(kuò)大著，涌了上來。到今后，就不是逐漸升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼(liáo)闊的天空和海洋，一下子就充滿了耀(yào)眼的金光。閱讀短文，達(dá)成練習(xí)1．全文有個(gè)自然段，“天空浮起了粉紅色的霞光”是在第個(gè)自然段講到的內(nèi)容。2．請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿逻吀髟~的反義詞，寫在括號(hào)里。濃——（）慢——（）3．閱讀短文最后一個(gè)自然段，達(dá)成下邊題目。（1）聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇適合的解說（選上的在上邊打√）露（露珠看見展現(xiàn)）蹦（出跳照）（2）本自然段共有話。第二句的意思是講。第七句的意思是講。本自然段第三到第六句話合起來是在寫，這幾句話是依據(jù)序次來寫。第四篇幽默的小刺猬刺猬是一種幽默的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，但是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒特別尖利，門牙特別長。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么尖利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針同樣的硬刺，又短又密。遇到勁敵時(shí)，它就把身體蜷（quánjuǎn）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連殘忍的野豬也拿它沒有方法。刺猬不只用硬刺（保護(hù)捍衛(wèi)）自己，還用它來搬東西呢！夏季，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)幻的時(shí)候，它靜靜地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那尖利的牙齒把瓜柄咬斷，此后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（bēibèi）著瓜溜走了。閱讀短文，達(dá)成練習(xí)1、選擇（）里正確的讀音或字詞。用“√”表示。2、文章是環(huán)繞哪句話來寫的？用“～～”劃出來。3、依據(jù)短文填空。刺猬的頭，眼睛和耳朵，牙齒，門牙。它們四肢，跑起來很快。爪子、。渾身長滿了。4、以下句子中哪個(gè)是打比方的，在（）里打“√”。1）刺猬渾身長滿了像鋼針同樣的硬刺。（）2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么尖利。（）第五篇竹子竹子是□□的，但是，竹子和人們的生活息息有關(guān)。竹子渾身是寶：竹竿既是建筑的資料，又是造紙的原料；竹皮能夠編織竹器；竹瀝可供藥用；竹筍滋味鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。竹子是□□的，它擁有剛毅不屈的道德。自古到現(xiàn)在○它和松○梅被人類譽(yù)為○歲寒三友○向來競(jìng)相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕塑，游人所神往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就靜靜地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。炎暑它不怕，秋風(fēng)吹不落。秋去冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不□困難，不□壓力的興盛生命力，這是一種人們看不見而的確存在的道德。我想，竹子的道德表現(xiàn)的不正是我們中華民族奮斗圖強(qiáng)、不卑不亢的民族精神嗎？作為我們每個(gè)人，需要的不也是這類精神嗎？閱讀短文，達(dá)成練習(xí)291．這篇短文的題目：《________》2．在文中的□□里填上一對(duì)反義詞，并且能和上下文意思相吻合。3．在文中的○里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4．在文中的□里填上一對(duì)近義詞。5．“歲寒三友“是指________、________、________6．文中把竹筍比做_______，目的是為了突出竹筍_____。7．“歷四時(shí)而常茂”，“四時(shí)”指________、________、________、________。8．選擇正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里?！跋⑾⒂嘘P(guān)”的“息”意思是（）“奮斗圖強(qiáng)”的“息”意思是（）①呼吸時(shí)，出入的氣②信息③停止④歇息⑤利息9．作者為了說明竹子渾身是寶，他分別寫了________、________、________、________的妙用。10．文章最后一句“作為我們每個(gè)人，需要的不也是這類精神嗎？”意思是：“作為我們每個(gè)人，需要的________這種精神?！薄斑@類精神’指的是_________________。11．這篇短文寫了竹子的________、________兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫了竹子的________。作者寫竹子的目的是為了借頌揚(yáng)竹子的品格，頌揚(yáng)___________。12．用“‖”把短文分為三層。第六篇太陽花太陽花是一種草本植物花。它的莖是淡紅色的，很粗，就靠它汲取地下的養(yǎng)分供花生長。它的葉子很小很小，彎彎的，就像一個(gè)沒有熟的小香蕉。它的花也很小，有紅色的、黃色的，還有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子蘭尊貴，平時(shí)極了。太陽花的生命力很強(qiáng)。聽爸爸說，太陽花不要根也能栽活。我開初不相信，拔起一株太陽花剪掉它的根，插進(jìn)花盆里做實(shí)驗(yàn)。過了幾日，我拔起那株花，它的底部已經(jīng)長出了三四根胡須似的小根。太陽花還耐旱。有一次，一連好幾日我忘了給月季花和太陽花澆水。月季花已失掉了往日的嬌艷，太陽花卻仍舊精神振作，并向月季花輕輕點(diǎn)頭，憂如在笑月季花的嬌貴。太陽花無私地奉獻(xiàn)著自己的全部，而它向人們要求的卻很少很少。一捧泥土，一束陽光，它就能開花，就能吐香，就能給天地增加活力。閱讀短文，達(dá)成練習(xí)1．從文中選擇適合的詞語填空。（）的莖（）的君子蘭（）的月季花（）的葉子（）的太陽花（）的水仙2．聯(lián)系上下文寫出以下詞的近義詞。（4分）往日（）增加（）開初（）仍舊（）3．用“”畫出文中比喻句，寫出用______比喻_____。4．用“______”畫出第2、3自然段的中心句。5．仔細(xì)讀短文，判斷選擇，對(duì)的打“√”。（1）太陽花不要根也能栽活，可見它的生命力很強(qiáng)。（）（2）太陽花是一種木本植物花。（）3）“太陽花精神振作地向月季花點(diǎn)頭，憂如在笑月季花的嬌貴?！边@句話是比喻句。）4）“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子蘭尊貴，平時(shí)極了?！边@句話是說太陽花既比水仙清雅，也比君子蘭尊貴，平常極了。（）6．填空。（1）短文4個(gè)自然段都是環(huán)繞________來寫的，其段與段之間的關(guān)系是________。2）作者寫太陽花的樣子時(shí)，抓住了它的________、________、________三方面來寫的。3）作者寫“花”時(shí)，抓住了它的________、________，同時(shí)還經(jīng)過和水仙、君子蘭進(jìn)行________，反應(yīng)它________。30第七篇小水珠和大浪從山崖上摘下來的小水珠，正好滴在一硬的石上，它信心把石滴穿。件事科中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，小水珠：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石滴穿？真是笑！”小水珠：“不信，我比比看。你把河的石打個(gè)洞，我滴穿石。九百九十天今后，看看看是怎的果？”“簡單，簡單！”大浪哈哈大笑，得小水珠小得可憐，九百九十天必定不會(huì)滴穿石，而自己的力氣大著哩，能石打個(gè)洞，就是把石摧也簡單！大浪立刻答和小水珠。今后今后，小水珠準(zhǔn)石的一個(gè)點(diǎn)，滴呀滴呀，無論刮下雨，也無論白日黑夜，持不懈，勤勞地工作著。而大浪卻不同樣，高是“——”地沖一下，不高洋洋??九百九十天去了，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已把石滴穿了，色的小洞透光呢！”大浪一聽，憂慮了，趕快使出渾身的力氣，“————”幾聲，但是河的石仍舊移也不。閱讀短文，達(dá)成練習(xí)1、篇短文的寫作序是哪一種，正確的打“√”。（1）按表達(dá)的內(nèi)容序?qū)?。（）?）按空地點(diǎn)的序?qū)?。（）?）按事情展（事情的出處、、果）的序?qū)?。（?、大浪便哈哈大笑，小水珠：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石滴穿？真是笑！”大浪句的神屬于哪一種？在括號(hào)里打“√”。（1）虛心（）（2）瞧不起（）（3）高3、從短文中找出以下的近。固（）保持（）身（）仍舊（）4、從短文中找出以下的反。白日（）勤勞（）簡單（）高（）5、用“～～”畫出短文中描繪任內(nèi)心活的句子。6、學(xué)了篇短文后，你理解了什么道理？_________________________________________________________________________________________________________________________第八篇打傘的女孩南天是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我快到個(gè)景點(diǎn)的候，雨下大了，只幸虧大下雨，了好一會(huì)兒，有三個(gè)伙伴到一位打的女孩，就她的雨里去，成了四個(gè)人共用一把。他佝著身子像四個(gè)蒜瓣著蒜的莖，煞是可笑。我端量起個(gè)打的女孩。先當(dāng)當(dāng)她是迷路的小旅客呢，但看她不驚不慌的子，衣著家常衣服，又不像。她是做的。她的聲音很低，斷斷地是路的，到山兩。著，扭看背后的林小道。我望去，路有民居。是她的家？終歸是孩子，不會(huì)招買賣，要不是雨，要不是她，都不知道她在等什么。也是生活呀。就地取材，山里的孩子就靠路來一點(diǎn)，人的孩子早當(dāng)家呀。雨，下小了，我前行。百步以外，又碰上一個(gè)打雨的孩子，好似菜上的又一個(gè)“位”。能必定她是路的了，所以直接她今日幾個(gè)人了。她，一個(gè)，得了兩?？醋樱ü缴嫌幸粋€(gè)“路族”。但“路族”的兩位孩子都很木。什么不會(huì)拿幾把來呢？雨的人，價(jià)錢能夠上調(diào)呢。我突然想起她唱著路歌去路。我來她兩寫個(gè)路歌吧?！袄怖怖玻怖怖?，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只需花上兩，水簾瀑布能夠直抵?！毕Ｍ窈笏艹住堵犯琛仿每吐?，她可能買賣旺起來呢！閱讀短文，達(dá)成練習(xí)（一）累與運(yùn)用1、下邊的字出正確的音，畫上“√”號(hào)。（5分）端量（liánglìang）上調(diào)（fúfóu）（xīngxìng）旺2、從文中找出一個(gè)成寫下來：＿＿＿＿＿＿個(gè)成的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿313、從第3自然段中找出一個(gè)字，更正來。＿＿＿改＿＿＿。4、從文中找出一個(gè)比句，畫上“～～”。在個(gè)句子中，作者把＿＿＿＿＿＿比成＿＿＿＿＿＿＿。（二）理解與感悟。5、系上下文理解“就地取材”的意思?！耙虻亍痹谖闹兄福撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?，“制宜”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6、文中兩位女孩很“木”，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。系上下文來看，“木”個(gè)能夠理解＿＿＿＿＿＿＿＿＿。7、從文中的表達(dá)和描繪中，你意會(huì)到小女孩是什么的人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（三）表達(dá)。你打的女孩另寫一首新的《路歌》。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第九篇挪樹⑴院子里那株臘梅氣味奄奄了。⑵它得不是地方，旁是一個(gè)垃圾桶，垃圾常年地擦它、蹭它、碾它，本來姿逸的它，便枝折葉落，瘦弱得?？蓱z巴巴幾條筋，眼得便要“零散成泥碾作”了??⑶老花匠來了。我老花匠挪一挪虛弱的“千金”。院子旭日一著一排臘梅，此中好空缺一個(gè)地點(diǎn)。⑷“人挪活，挪死?！庇腥恕＂膳D梅會(huì)挪死？我怕。⑹老花匠提著、子來了。⑺他開了！刨開了?、淌萑醯呐D梅，卻有其實(shí)不瘦弱的根，它是一株已成熟的臘梅??！它的根經(jīng)常地在地下漫延。老花匠用子把四周的根全斷了。他又起，朝幾根甘蔗粗的主根砍去。落之，有聲。聲之，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得人。⑼我的心一悸：“它會(huì)死？”⑽“死不了！”老花匠漫不心地回答。⑾“可不可以夠把它的主根砍斷！”⑿“不砍斷怎么挪呀！”⒀老花匠仍舊是那種性的殘忍。⒁不可以夠不承，挪株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。但是株臘梅的根更深更大。要挪它，非砍斷一些根根蔓蔓不可以，哪怕筋骨，也是逼不得已。株臘梅在土地上生了那么的日呢？⒂“?。?！”一，一，一??⒃“喀！喀！喀！”一，一，一??⒄臘梅的根與土的系一－切斷了。⒅“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬去，最后的最粗的主根斷開了。⒆我憂如聽到了臘梅的呻吟。⒇臘梅在痛中出土了！獨(dú)立了！(21)老花匠像拎著一被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的地點(diǎn)上。(22)臘梅的根仍著一老土。(23)那老土仍舊深重。(24)獨(dú)立了的臘梅著一老土的根埋了下去。(25)臘梅骨瘦如柴地立著。(26)它會(huì)死？(27)夜晚，雷大作，大雨下了透！(28)翌日，那株臘梅剩的幾片葉子仍在枝丫上，還是的。(29)又了幾日。葉子是的。又出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝??臘梅重生了！(32)只管它比那一排豐秀美的臘梅得矮小，但它算逃走了垃圾的劫。32(33)人挪活！也挪活！(34)會(huì)有的，會(huì)有的，在萬花的冬季，在它的干枝上，必定仍舊會(huì)有臘梅花的黃色的芳香。里的物必定會(huì)：“疏影橫斜水清淺，幽香浮月夜晚?！遍喿x短文，達(dá)成練習(xí)（一）累與運(yùn)用1、把下邊的成充圓滿。＿＿＿＿一息姿＿＿＿＿＿有聲＿＿不心豐＿＿秀美萬花＿＿2、文中第⑹段有四個(gè)字，找出來打上○，并更正。A＿＿B＿＿C＿＿D＿＿3、文中出的一句俗是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4、句“零散成泥碾作”出自《》，作者是________________。（二）理解與感悟6、沒有詞典和典可，系上下文寫出下邊句中點(diǎn)字的意思。①像斷裂的骨骼，白得人。（）②哪怕筋骨，也是逼不得已。（）③夜晚，雷大作，大雨下了個(gè)透。（）④里的物必定會(huì)：??（）7、“我老花匠挪一挪那株虛弱的千金”。句中的“千金”在文中指_______________________________8、第(34)段中，畫“－－”的句子里含著什么意思？把你意會(huì)到的含寫下來。_________________________________________________________________9、按要求歸納。①第⑷段到第(25)段，一部分主要寫的是_____________________________________________②本文的主要內(nèi)容是____________________________________________________________③你本文作者在文中美了什么？表達(dá)了怎的感情？（一）春暖花開，大地復(fù)。小草出了地面，柳了青春，小燕子從南方了回來，粉的桃花，雪白的梨花，火杜花，你不我，我不你地相開放。勤的小蜜蜂地穿越舞，造著甘甜的蜜蜂。整個(gè)家都罩在醉人的幽香中。1、是一段有關(guān)的描繪，著句來寫。2、段抓住、、、、、、等光景描繪春季的特點(diǎn)。3、段描的春季的特點(diǎn)是4、用“——”劃出描繪色的。用“”劃出文中的一個(gè)人句。5、從你學(xué)的文或外物中摘一個(gè)描繪春季美風(fēng)景的句子。（二）夏季靜靜地來了。木用它大的葉子大地戴上了雄偉的翠冠，人撐起了冷清的蓋。河里，水草出水面洗浴著金色的陽光，幾個(gè)雪白的子游來游去，昵地互梳著羽毛，嘎嘎地叫著。河岸上，天高入云，一棵挨著一棵，像一猛士用軀體支撐著浩蕩的天空，又憂如是一座色的城嵌(xiānɡqiàn)在天與碧水之。婀娜多姿的垂柳，而伸展大的袖，像古代的少女在歌曼舞；而枝條輕柔地垂在水里，似待嫁的姑娘在精心妝扮，自己的花容月貌。1、是一段有關(guān)的描繪。2、段抓住、、、、、、、等光景特點(diǎn)，描繪夏季風(fēng)景的美。3、段是按序?qū)懙?。你就按個(gè)序，用“||”把段分三。4、文中劃“——”的句子把天比作和。5、段描繪色的字或有等六個(gè)。6、從你學(xué)的文或外物中摘一個(gè)描繪夏季美風(fēng)景的句子。33（三）叢林的清晨多么美啊！它發(fā)散出陣陣幽香。樹縫中間透進(jìn)來的陽光，織成了無數(shù)條五彩絢爛的光帶。一只只小松鼠，從這棵樹跳到那棵樹。樹上的露珠沙沙沙地落下來。枝頭上幾個(gè)黃鶯叫得那么脆，那么響亮。1、這段話共有句話。2、這段話告訴我們清晨很美。3、這段話描繪的光景有4、找出文中的詞語填空。（）的光帶（）幽香露珠（）地落下黃鶯喊聲（）（四）海洋，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。沙岸，黃黃的，又長又軟。雪白雪白的浪花嘩喧笑著，涌上沙岸，靜靜地撒下了小小的海螺和貝殼。1、這段共有句話。第一句寫，第二句寫，第三句寫。2、在（）里填上適合的詞。（）的海洋（）的沙岸（）的浪花（）的貝殼3、這段話描繪顏色的詞有4、海浪退走今后，沙岸上留下了和。（五）今日，媽媽給了我一支鉛筆，鉛筆上的畫很漂亮。綠色的小樹下，有兩只小雞，潔白的羽毛，張開著小翅膀憂如正在向我揮手呢。啊，還有一只黑色的老鷹正向下沖去。下邊是兩只漂亮的小孔雀，長長的尾巴上有一個(gè)金色的大圓圈，漂亮極了。我特別喜愛這支鉛筆。1、鉛筆上畫有、、和。2、畫出這一段的中心句。3、在這段話中找出描繪顏色的詞，填在下邊的括號(hào)里。（）的小樹（）的羽毛（）的老鷹（）的大圓圈4、在這段話中，找出描繪動(dòng)作的詞，填在下邊的括號(hào)里。（）這支鉛筆（）翅膀向下（）去處我（）手（六）一天下午，燕燕、志剛和小勇一同在房屋里造作業(yè)。窗戶開著。湖畔樹上的知了叫得多么喧鬧。志剛往窗外一看，有幾個(gè)小朋友正在湖里游泳。志剛坐不住了，說：“多熱呀！湖水不深，我們也去游泳吧。”燕燕說：“等會(huì)兒，還沒做完作業(yè)呢?！庇诌^了一會(huì)兒，作業(yè)都做完了。志剛一邊整理書籍，一邊說：“現(xiàn)在能夠去游泳了吧。”燕燕說：“你們認(rèn)為我不喜愛游泳嗎？我比你們還喜愛呢。走，我們一塊兒去！”1、這件事發(fā)生的季節(jié)應(yīng)當(dāng)是。2、寫