草原教課方案草原教課方案草原教課方案《草原》教課方案教課目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，能正確讀寫以下詞語(yǔ)：勾勒、駿馬、無(wú)窮、鞭子、奔馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔交、天涯、熱乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飄帶舞。2、熟讀課文，掌握文章的主要內(nèi)容，感覺草原美好的自然風(fēng)光微風(fēng)土人情，領(lǐng)悟蒙漢人們的深情厚誼。3、有感情朗讀課文，領(lǐng)悟句子含義和優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)成效，累積課文中優(yōu)美的語(yǔ)言（背誦一、二段）。教課要點(diǎn)：掌握文章的主要內(nèi)容，感覺草原美好的自然風(fēng)光微風(fēng)土人情。教課難點(diǎn)：有感情朗讀課文，領(lǐng)悟句子含義和優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)成效，累積課文中優(yōu)美的語(yǔ)言（背誦一、二段）。教課準(zhǔn)備：1）回顧并能復(fù)述有關(guān)草原的記憶和閱讀記憶。2）預(yù)習(xí)。3）制作課件。課時(shí)安排：2課時(shí)。教課過程：第一課時(shí)教課目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，能正確讀寫以下詞語(yǔ)：勾勒、駿馬、無(wú)窮、鞭子、奔馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔交、天涯、熱乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飄帶舞。2、熟讀課文，掌握文章的主要內(nèi)容，感覺草原美好的自然風(fēng)光微風(fēng)土人情。教課要點(diǎn)：背誦一、二段。教課難點(diǎn)：掌握文章的主要內(nèi)容，感覺草原美好的自然風(fēng)光微風(fēng)土人情。教課準(zhǔn)備：1、教案、指導(dǎo)學(xué)生熟讀一、二段。2、制作課件。3、印好自主學(xué)習(xí)評(píng)論表，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，組織組長(zhǎng)評(píng)論本節(jié)課自主學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)以及小組。課前三分鐘1、看拼音寫詞語(yǔ)dǐtánxuàn（）（Jīnpiāodàiwǔ（）xiūsèshuāi（）（

rǎngōulèdīyínyūhuí）（）（）（mǎtílǐmàojūshū（）（）（jiāopiānxītiānyá）（）（）

））2、依據(jù)意思寫詞語(yǔ)草原上的小丘因?yàn)榫G顏色濃厚，就像要流下來相同。（）國(guó)畫的畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以增強(qiáng)藝術(shù)成效。（）用線條畫出輪廓。（）難為情，態(tài)度不自然。（）一、發(fā)言導(dǎo)入你到過草原嗎？在電影、電視中見過草原嗎？作者用他的親自經(jīng)歷，向我們介紹了草原的天，草原的地，生活在草原上的人們。讀讀課文，想想作者筆下的草原是如何的情形？（讓學(xué)生初步感知）二、解說新課1．整體感知1）快速讀文思慮：作者用他的親自經(jīng)歷，向我們介紹了草原哪些方面的狀況？草原風(fēng)光喜迎遠(yuǎn)客主客聯(lián)歡2）弄清課文記述序次：這篇接見記按什么序次記述了接見的過程？（這篇接見記按地點(diǎn)變換的序次寫了接見的過程：初入草原→湊近公社→蒙古包外→蒙古包里→告別草原。）2、精讀段落（1-2）1）第一段話描述了草原上的哪些光景？用“△△”把光景的詞劃出來，睜開想象。2）自由地、放聲地朗讀幾遍，讀出自己對(duì)草原的感覺，一會(huì)兒讀給大家聽。3）朗讀展現(xiàn)。（4）填寫課文：見教案3、背誦累積1-2段三、總結(jié)課文這節(jié)課我們感覺了充滿詩(shī)意的草原風(fēng)光，這樣的水土?xí)B(yǎng)育如何的兒女呢？作者不過不過和我們分享他見到的美景嗎？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。四、課后練習(xí)小練筆：（10分鐘）：課文在抓住光景特色描述方面特別好，我們也曾享受過美景，你也來學(xué)一學(xué)。仿寫：此次，我看到了（大海、西樵山）學(xué)習(xí)課文“由上到下”或“由遠(yuǎn)到近”的序次寫一段話。組：（能寫通暢就可以了）B、C組：（能用上好詞好句寫詳盡、寫生動(dòng).）五、作業(yè)1、連續(xù)完成小練筆2、抄寫課文1、2自然段。第二課時(shí)教課目標(biāo)：1、有感情朗讀課文，牢固課文背誦。2、領(lǐng)悟句子含義和優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)成效，累積課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。教課要點(diǎn)：領(lǐng)悟句子含義和優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)成效，累積課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。教課難點(diǎn)：領(lǐng)悟句子含義和優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)成效教課準(zhǔn)備：1、教案。2、制作課件。3、印好自主學(xué)習(xí)評(píng)論表，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，組織組長(zhǎng)評(píng)論本節(jié)課自主學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)以及小組。課前三分鐘：基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)練習(xí)2、這節(jié)課，我們連續(xù)深入理解課文，領(lǐng)會(huì)草原的漂亮風(fēng)光，感覺蒙古族同胞的熱忱好客。二、解說新課1、回顧課文，讀句子想想，草原有什么特色？遼闊、碧綠（又大又美）1）羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。2）在天底下，一碧千里，而其實(shí)不茫茫。四周都有小丘，平川是綠的，小丘也是綠的。3）那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色襯著，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，各處翠色欲流，輕輕流入云際。4）在這境地里，連駿馬和大牛都有時(shí)靜立不動(dòng)，憂如回味著草原的無(wú)窮樂趣。這是真的嗎？運(yùn)用擬人的手法，也突出了草原的美。2、交流點(diǎn)拔（學(xué)習(xí)2-5段）：草原的天很可愛，景色也很迷人，草原人民又給你留下了什么印象？“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話夕陽(yáng)”該如何理解？它表達(dá)了如何的思想感情？表現(xiàn)蒙古族同胞熱忱好客的語(yǔ)句很多，取出筆把每小節(jié)中你最喜愛的句子劃出來展現(xiàn)。1）馬上的男女老少，穿著各色的衣裳，群馬奔馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。把“飛”改成“跑”行嗎？他們?yōu)楹我艿媚敲纯欤?）也不知是誰(shuí)的手民族團(tuán)結(jié)互幫。說著你想說的話，和前后左右的同學(xué)握握手，領(lǐng)悟一下當(dāng)時(shí)主客相見喧鬧的場(chǎng)面。3）干部向我們我們?cè)倩鼐?。他們盛意地款待我們，接見團(tuán)的每一個(gè)成員對(duì)他們都充滿了感謝之情。④指名讀（4）蒙漢情深何忍別，天涯碧草話夕陽(yáng)?！雹龠@句話如何理解？表達(dá)了如何的思想感情？（聯(lián)系《贈(zèng)汪倫》這首詩(shī)相互談?wù)?。）蒙古族和漢族人民之間的友誼很深，怎么忍心馬上分別，大家站在蒙古包外，望著一望無(wú)際的草原，在夕陽(yáng)下，相互傾吐著惜別之情。這句話表達(dá)了蒙古族人民和漢族人民的深沉友誼和依依惜其余感情。②讓我們帶著依依惜別之情，集體朗讀課文。三、總結(jié)課文課文詳盡寫了作者見到的草原美景和蒙古族人民熱忱好客遠(yuǎn)道迎客，盛意款待客人的情形，與民族風(fēng)情的生動(dòng)描述，抒發(fā)了作者對(duì)草原的熱愛和對(duì)民族團(tuán)結(jié)的歌頌之情。四、課后練習(xí)1、讀了這篇課文，你感覺草原的特色是，草原上的景美更美。2、領(lǐng)悟句子表達(dá)特色。（1）“羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。”這個(gè)句子運(yùn)用了兩個(gè)比喻，一個(gè)是把比作綠毯，另一個(gè)是把比作大花。（2）“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色襯著，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，各處翠色欲流，輕輕流入云際?！边@里的“襯著”是指，勾勒的意思是這句話說了然。（3）“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話夕陽(yáng)”你是如何理解這句話的？五、作業(yè)小狀元配套練習(xí)《草原》教案預(yù)習(xí)步驟1、自由讀課文，畫出生字、新詞。2、借助課文中的注音或工具書，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，聯(lián)系上下文或借助工具書理解“一碧千里”“勾勒”“襯著”“翠色欲流”“境地”等詞語(yǔ)。3、朗讀讀課文，要讀得正確、流利、注意讀好長(zhǎng)句。4、梳理課文，想想：課文環(huán)繞“草原”主要寫了什么內(nèi)容？按什么序次寫的？作者要表達(dá)什么感情？5、賞識(shí)美讀畫一畫：一邊讀一邊勾勒出你以為寫得優(yōu)美的語(yǔ)句，在旁邊做出簡(jiǎn)單的標(biāo)注（可以是一個(gè)詞，也可以是一句話，還可以是一個(gè)疑問），把你劃住的句子美美得讀一讀，背一背。課前三分鐘1、看拼音寫詞語(yǔ)dǐtánxuàn（）（Jīnpiāodàiwǔ（）xiūsèshuāi（）（

rǎngōulèdīyínyūhuí）（）（）（mǎtílǐmàojūshū（）（）（jiāopiānxītiānyá）（）（）

））2、依據(jù)意思寫詞語(yǔ)草原上的小丘因?yàn)榫G顏色濃厚，就像要流下來相同。（國(guó)畫的畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以增強(qiáng)藝術(shù)成效。用線條畫出輪廓。（）難為情，態(tài)度不自然。（）課中練習(xí)：按課文內(nèi)容填空

）（）1、此次，我看到了（）。那處的天( )更（），空氣是那么（），天空是那么（），使我總想（），表示我（）。2、在天底下，（），（）。四周都有小丘，（），（）。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像（）。那些小丘的線條是那么柔美，就像（），不用（）的中國(guó)畫那樣，各處（），（）。3、這類境地，既令人（），又叫人（），既愿久立四望，又想坐下（）。在這境地里，連（）和（）都有時(shí)（），憂如回味著（）。4、初入草原，聽不見（），也看不見（），除了一些（）。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了一條（）——（）！5、突然，像（），遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著（），（），（），像一條（）。6、靜寂的草原喧鬧起來：（），（），（），響成一片。7、突然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，（），（），像（）向我們飛過為。這是主人抵達(dá)幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們馬上（），（）著，（）著，在汽車左右與前面帶路。（）的草原（）起來：喝采聲，車聲，馬蹄聲，（）。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。小練筆課文在抓住光景特色描述方面特別好，我們也曾享受過美景，你也來學(xué)一學(xué)。仿寫：此次，我看到了（大海、西樵山）學(xué)習(xí)課文“由上到下”或“由遠(yuǎn)到近”的序次寫一段話。組：（能寫通暢就可以了）B、C組：（能用上好詞好句寫詳盡、寫生動(dòng).）課后練習(xí)1、讀了這篇課文，你感覺草原的特色是

，草原上的景美

更美。2、領(lǐng)