—/r/n/r/n13/r/n幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)五篇/r/n總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研討，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作力量的提高，是時(shí)分寫(xiě)一份總結(jié)了。下面一起來(lái)看看為大家整理的幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀，僅供參考。/r/n幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇1/r/n20X年9月，我進(jìn)入了星星樂(lè)康嘉幼兒園，開(kāi)頭了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。在此期間，我深入的體會(huì)到了什么是“轉(zhuǎn)變”。我，從一個(gè)在校同學(xué)，變成了二十多個(gè)孩子的老師；從一個(gè)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的嬌寶寶，變成了二十多個(gè)孩子的“小保姆”；從一個(gè)媽媽眼中的孩子，變成了二十多個(gè)孩子眼中的“媽媽”。如今，實(shí)習(xí)即將結(jié)束，我心里有苦楚，有委屈，但更多的是不舍和留戀。現(xiàn)將我本學(xué)年的實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：/r/n一、幼兒的保育工作，愛(ài)心/r/n還記得來(lái)實(shí)習(xí)的第一天，園長(zhǎng)就對(duì)我說(shuō)：“作為一名幼兒老師，首先要明白保教結(jié)合的重要性。保教保教，有保才能有教。我們要成為孩子的好老師，首先要成為孩子的好媽媽。我們不僅僅要教會(huì)孩子學(xué)問(wèn)，更要保證孩子健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)?！痹谧呦虬嗉?jí)的路上，我的心里始終反復(fù)地叨念著這句話，突然覺(jué)得肩上的擔(dān)子很沉重。/r/n我實(shí)習(xí)的班級(jí)是中一班，由于是剛剛開(kāi)學(xué)，有些孩子還沒(méi)有從暑假的心情中收回心來(lái)。個(gè)別幼兒在早上入園時(shí)，還會(huì)哭鬧著不要上幼兒園。每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)很溫順的把他們牽進(jìn)班級(jí)，與他們交談，詢問(wèn)其不情愿上幼兒園的原因，試著讓他們明白，自己已經(jīng)長(zhǎng)大一歲了，是小班小好友的哥哥姐姐了，不能再像小班小好友一樣哭著喊媽媽了。他們聽(tīng)到這些，真得忍住了眼淚，不再哭鬧了。在一日活動(dòng)中，我會(huì)適時(shí)的依據(jù)不同幼兒的身體狀況，為他們?cè)鰷p衣物。將有稍微感冒咳嗽的幼兒和正常幼兒進(jìn)行小范圍隔離，防止交叉感染，并且認(rèn)真填寫(xiě)喂藥記錄，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)準(zhǔn)量的為生病的幼兒喂藥。幫忙幼兒養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣，教會(huì)幼兒正確的洗手方式。就餐時(shí)，我會(huì)播放一些輕快的音樂(lè)，幫忙幼兒快樂(lè)的進(jìn)餐，并且和保育老師認(rèn)真觀看，依據(jù)幼兒的實(shí)際食量來(lái)為他們準(zhǔn)備飯菜，不牽強(qiáng)全部幼兒都吃的一樣多，也保證每個(gè)幼兒都吃飽吃好。午睡時(shí)，關(guān)注幼兒有無(wú)踢被子的情況，并且溫柔地訂正幼兒不正確的睡姿。當(dāng)然，幼兒的個(gè)人衛(wèi)生當(dāng)然重要，但是班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生也是重中之重。每天早晨，我都會(huì)為班級(jí)開(kāi)窗通風(fēng)，囑咐保育老師用84消毒液按肯定比例配好消毒水，將桌面地面消毒。晚上離園時(shí)，我會(huì)將門窗關(guān)好，打開(kāi)紫外線燈，進(jìn)行半小時(shí)以上的消毒。/r/n在我的細(xì)心照料下，我們班的小好友，即使是在氣溫多變的夏秋交際季節(jié)，也很少有生病的?？粗麄兘】禋g樂(lè)，我很快樂(lè)很欣慰。/r/n二、幼兒園教育教學(xué)工作，耐煩/r/n經(jīng)過(guò)一周的心情安撫和常規(guī)訓(xùn)練，本身就有上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的中班孩子已經(jīng)根本順應(yīng)的幼兒園的生活。于是，我跟著主班老師的后面，開(kāi)頭了教學(xué)工作。剛開(kāi)頭，我完全沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)照著教案，按部就班的上課，強(qiáng)迫幼兒跟著我的思路往下走，不答應(yīng)有一點(diǎn)偏移。在活動(dòng)中，我是主體，孩子們變成了道具。慢慢的我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谖业恼n上發(fā)言不主動(dòng)了，心情也不是很高。我心里著急，難受，卻找不到出路。多虧了園長(zhǎng)組織了全園老師公開(kāi)課互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，讓我有時(shí)機(jī)聽(tīng)別的有經(jīng)驗(yàn)的老師上課，學(xué)習(xí)他們的方式方法。園里的老師，在聽(tīng)了我的課以后，給我提出了許多珍貴的看法。如今的我，上課不再按部就班，一成不變了。反而多了份沉著，學(xué)會(huì)了見(jiàn)風(fēng)使舵。/r/n在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我了解到，中班這個(gè)年齡段的幼兒，求知欲很強(qiáng)，對(duì)事物有很強(qiáng)的好奇心。什么都想看看，什么都想摸摸。常常會(huì)突然冒出一些奇思妙想，心中有許多許多的為什么，等著老師去解答。在上課或游戲時(shí)，我盡量去滿意他們的好奇心，想看就讓他們看看，想摸就讓他們摸摸，只有滿意了他們的好奇心，才能在后面的時(shí)間里，抓住他們的留意力。我開(kāi)頭認(rèn)真聽(tīng)他們的提問(wèn)，并努力給與答復(fù)。盡力準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，來(lái)吸引幼兒的留意。我慢慢的明白，在一個(gè)活動(dòng)中，孩子才是主體，而我只是一個(gè)引導(dǎo)者。/r/n三、幼兒園班級(jí)管理工作，細(xì)心/r/n剛開(kāi)學(xué)那一周，班級(jí)的常規(guī)真的很差。端水，端飯，入廁，洗手，總是一翁而入，沒(méi)有秩序。每天都會(huì)有幼兒跑到我這來(lái)告狀說(shuō)，某某某水灑了，某某某飯掉了一地，某某某擠我不給我進(jìn)廁所等等。有時(shí)我會(huì)批判那些帶頭起哄的孩子，可是一轉(zhuǎn)身，他們還是照舊了。我開(kāi)頭努力找尋解決問(wèn)題的方法，通過(guò)細(xì)心觀看，我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)喝水端飯等離開(kāi)座位的活動(dòng)時(shí)，有一個(gè)幼兒奔跑，其他幼兒就會(huì)跟著奔跑，有一個(gè)幼兒蹦蹦跳跳，其他幼兒就會(huì)一起蹦蹦跳跳。我想，那假如有一兩個(gè)幼兒帶頭排隊(duì)，其他幼兒會(huì)不會(huì)跟著一起呢？于是，我把我的想法付諸行動(dòng)，我在每一組幼兒里，選了一個(gè)比擬乖巧的幼兒擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)，并且告知全部幼兒，這個(gè)小組長(zhǎng)是輪番擔(dān)當(dāng)?shù)?。本周中表現(xiàn)好的小好友，就可以擔(dān)當(dāng)下一周的小組長(zhǎng)。每次在離開(kāi)座位活動(dòng)時(shí)，我都請(qǐng)小組長(zhǎng)先站起來(lái)，其他幼兒站在小組長(zhǎng)的身后，再由小組長(zhǎng)帶著本組幼兒排隊(duì)喝水、端飯，有序入廁。有時(shí)，我還請(qǐng)小組長(zhǎng)做老師的小幫手，幫老師分發(fā)玩具或者圖書(shū)，其他幼兒都艷羨不已。每個(gè)幼兒都非常希望自己可以當(dāng)回小組長(zhǎng)，所以都表現(xiàn)的很主動(dòng)很乖巧。慢慢的，班里的常規(guī)好了起來(lái)，做什么事情都非常的有秩序，不再推擠打鬧了。只要把握了方式方法，管理二十多個(gè)小孩子的班級(jí)，也不是那么困難。/r/n四、幼兒園家園聯(lián)系，將心比心/r/n剛進(jìn)入班級(jí)時(shí)，我有些羞怯，不好意思主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，總是家長(zhǎng)問(wèn)我才答，以至于實(shí)習(xí)一個(gè)月過(guò)去時(shí)，還有將近一半的家長(zhǎng)，我沒(méi)有與他們說(shuō)過(guò)話。我深知，這樣下去，是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)自己心里恐驚的一種躲避。我開(kāi)頭留心主班老師與家長(zhǎng)溝通的方式，并且主動(dòng)擔(dān)任接園和送園工作，爭(zhēng)取和每位送園、接園的孩子家長(zhǎng)聊幾句，了解一下幼兒在家的情況或者反應(yīng)幼兒在幼兒園一天的情況。堅(jiān)持每天給沒(méi)有入園的幼兒家長(zhǎng)打電話，詢問(wèn)情況。努力克服心中的羞怯心情，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，懇切地向他們反應(yīng)幼兒在園的情況并給出建議。通過(guò)一段時(shí)間的錘煉，我不僅克服了自己的心理恐驚，還和大部分家長(zhǎng)成為了好友，通過(guò)與他們的溝通，我更全面的了解了班上的幼兒。有時(shí)分，孩子們?cè)谟變簣@是一個(gè)樣子，回到家，會(huì)變成另外一個(gè)樣子。只有跟家長(zhǎng)們將心比心，才能得到家長(zhǎng)的支持和理解。家庭教育永遠(yuǎn)是第一位的，只有得到了家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，才能全方位的了解孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。/r/n這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我明白了理論和實(shí)踐的差距，全部的理論，只有在實(shí)踐中才能得以成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)了如何與幼兒相處，怎么樣照料孩子的衣食起居，怎么樣管理班級(jí)，怎么樣與人溝通。這些學(xué)問(wèn)，是我在書(shū)本中無(wú)論如何也學(xué)不到的，這將是我人生中一筆珍貴的財(cái)寶。當(dāng)然，我明白僅僅靠這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，“活到老，學(xué)到老”，在以后的日子里，我會(huì)更加努力，不斷的完善自己，充實(shí)自己，提高自己。帶著愛(ài)心，耐煩，細(xì)心和將心比心，走向我人生的另一個(gè)起點(diǎn)。/r/n幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇2/r/n實(shí)習(xí)的日子總是充滿了驚喜的，由于我們不明白什么時(shí)分可以收獲，什么時(shí)分有了進(jìn)步，當(dāng)有那么一刻我們發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)分，便是一個(gè)讓人興奮不已的大驚喜了。這一次在幼兒園實(shí)習(xí)的日子，也是到處充滿了驚喜的，它就像是一個(gè)溫順的定時(shí)炸彈，爆炸的時(shí)分是散落了滿天的星星，溫順而又充滿了能量。所以這次實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是非常的有價(jià)值的，也是一次讓人印象深入的實(shí)習(xí)。在此我想就這次實(shí)習(xí)做一次總結(jié)，為接下來(lái)的路開(kāi)拓一條更正確的道路。/r/n剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)分，第一次見(jiàn)到孩子們，他們懵懂的臉上閃爍著一雙水汪汪的大眼睛。我向他們打招呼時(shí)，他們也開(kāi)心的叫了起來(lái)，紛紛開(kāi)頭向我問(wèn)好。那一刻我才認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)從一個(gè)同學(xué)的身份轉(zhuǎn)向一個(gè)老師的身份了，我感到自己的雙肩承載了巨大的壓力，同時(shí)我的雙腳也充滿了巨大的能量。以至于可以讓我更好的扛起這一份責(zé)任，砥礪向前!/r/n通過(guò)和同學(xué)們的相處，我認(rèn)識(shí)到，理論上的學(xué)問(wèn)和實(shí)踐上是有著巨大的區(qū)分的。比方對(duì)于某些頑皮的孩子來(lái)說(shuō)，理論上所說(shuō)的那些往往是用不上的，想要解決孩子的心情問(wèn)題，還需要我們老師不斷的去依據(jù)孩子的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)行解決。如何讓孩子們認(rèn)識(shí)到克制心情的重要，這是我在實(shí)習(xí)中最具有難度的一個(gè)挑戰(zhàn)，后來(lái)我也想出了一個(gè)方法來(lái)調(diào)整他們的心情飽和。/r/n比方在上課的時(shí)分，每天評(píng)比出一個(gè)表現(xiàn)最正確的小好友，并且嘉獎(jiǎng)一朵小紅花，作為保持良好心情的嘉獎(jiǎng)。為了調(diào)動(dòng)大家的主動(dòng)性，我偶然會(huì)多項(xiàng)選擇幾個(gè)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并且會(huì)告知其他的孩子們，在這個(gè)受到表?yè)P(yáng)的孩子身上，什么是我們需要去保持的，什么是我們需要去培育的。這樣下來(lái)之后，班內(nèi)的孩子們也慢慢的往更好的方向開(kāi)頭走了，那幾個(gè)很簡(jiǎn)單發(fā)脾氣的幼兒也已經(jīng)開(kāi)頭懂得克制，并且不再亂發(fā)脾氣哭鬧了。/r/n之后有許多家長(zhǎng)也向我反應(yīng)說(shuō)，孩子們?cè)诩依镆苍絹?lái)越聽(tīng)話了，從前沒(méi)有得到自己想要的東西總喜愛(ài)哭，如今更情愿去說(shuō)了。聽(tīng)到這些，我的心里很驕傲，能夠看到孩子們表現(xiàn)的越來(lái)越好，我作為一名老師真的很快樂(lè)，很幸福。對(duì)于這份事業(yè)而言，我想自己也會(huì)有更大的決心去堅(jiān)持、不斷的去奮斗。我會(huì)帶著這些激勵(lì)連續(xù)探究、制造!/r/n幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇3/r/n在幼兒園的實(shí)習(xí)結(jié)束了，這個(gè)實(shí)習(xí)讓我有一番收獲。實(shí)習(xí)的工作也是我所寵愛(ài)的，因此實(shí)習(xí)的半年里，我不僅得到幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的看好，亦得到了幼兒們的寵愛(ài)，這是我最大的一個(gè)收獲了?，F(xiàn)結(jié)束了實(shí)習(xí)工作，我也對(duì)自己這一個(gè)實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。/r/n實(shí)習(xí)，雖然是學(xué)校對(duì)畢業(yè)生的要求，但是進(jìn)入幼兒園的實(shí)習(xí)，卻是我自己喜愛(ài)才去做的。在實(shí)習(xí)里，我努力做好一個(gè)幼師的工作，把職責(zé)履行好，對(duì)我所教學(xué)的幼兒負(fù)責(zé)，教會(huì)他們書(shū)本上的學(xué)問(wèn)，努力到達(dá)一個(gè)幼師的標(biāo)準(zhǔn)。/r/n半年的實(shí)習(xí)，讓我與幼兒有了一番互動(dòng)，與這群可愛(ài)的孩子建立起了友情，我們不僅是師生，更是好友。我平常上課采納我問(wèn)你答的方式教學(xué)，這取得了一個(gè)很好的效果。當(dāng)我布置了讓他們回家預(yù)習(xí)課本的學(xué)問(wèn)作業(yè)，幼兒們回家便能通過(guò)家長(zhǎng)的幫忙進(jìn)行預(yù)習(xí)，這在第二天的課上，與他們進(jìn)行問(wèn)答，就能夠加深他們對(duì)書(shū)中學(xué)問(wèn)的印象，這不僅提高了幼兒自主學(xué)習(xí)的力量，還能讓他們與父母一同學(xué)習(xí)，而且我問(wèn)你答也更能提升幼兒們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。/r/n當(dāng)然，我的實(shí)習(xí)也不是始終都很順當(dāng)?shù)牡?，也是有遇到一些比擬難解決的問(wèn)題的，比方說(shuō)剛進(jìn)幼兒園的時(shí)分，由于是第一次跟這群小好友們相處，所以還有點(diǎn)不太會(huì)，在教學(xué)的時(shí)分，也就沒(méi)有找到合適他們的教學(xué)方法，鬧了許多的笑話的。幸運(yùn)的是在園里的老師們的幫忙下，找到了應(yīng)對(duì)的方法，所以跟幼兒們就能相處到一塊去了，也找到這份工作的好玩的地方，我開(kāi)頭自己去寫(xiě)教案，自己去制作上課的PPT，這些都是在園里工作得到的，這是一筆大的收獲。/r/n實(shí)習(xí)給我的最大的感受，就是自己已經(jīng)是個(gè)走進(jìn)社會(huì)的人了，不再是個(gè)同學(xué)了，許多事情都需要自己去面對(duì)，只有當(dāng)自己真正成長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)分才會(huì)有更大的進(jìn)步，不然就只能停在原地不動(dòng)。這一次的實(shí)習(xí)，是我出了學(xué)校門最久的實(shí)習(xí)，收獲的東西就不是一丁點(diǎn)了。在幼兒園做一個(gè)幼師，去跟幼兒們進(jìn)行溝通，讓我變得更加有愛(ài)心、耐煩，也更加溫順了，做事也更加的細(xì)心了。我更懂得自己作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，所需要去做的和學(xué)的東西都許多，都需要自己一步一步踏實(shí)的走過(guò)來(lái)。/r/n幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇4/r/n今天一如既往的去幼兒園實(shí)習(xí)，從開(kāi)學(xué)到如今加起來(lái)已經(jīng)去了好屢次，但對(duì)幼兒園里的所見(jiàn)所聞仍然感受頗深。/r/n早上剛到時(shí)和往常一樣，首先見(jiàn)了他們園的園長(zhǎng)。于是給園長(zhǎng)說(shuō)了一下關(guān)于那位外教老師的事，我們幾個(gè)人當(dāng)中英語(yǔ)口語(yǔ)比擬好的一個(gè)，明天協(xié)作著那位外教老師上課。不過(guò)那個(gè)人不是我。另外，園長(zhǎng)又給我說(shuō)了一件事，是關(guān)于上次我所在的班的王老師講的那節(jié)科學(xué)試驗(yàn)課，今天要再講一次，園長(zhǎng)要我和她一起再去聽(tīng)一次，順便給提一些看法。/r/n接著就上樓，去我所在的大大班，這也和往常一樣，早操，然后早飯，這也沒(méi)有什么事發(fā)生。只是早飯期間的一些事還是沒(méi)有解決好，那就是饅頭/花卷不夠的問(wèn)題，每天早飯，老師從廚房提上來(lái)一桶饅頭或者花卷，我們這班的小好友平均年齡六歲多了，每天早上每個(gè)小好友剛開(kāi)頭僅發(fā)一個(gè)饅頭或者花卷，這時(shí)，桶里還能剩下一部分，然后誰(shuí)假如想再吃可以再向老師要，可是，每次都顯現(xiàn)一種情況，桶里的饅頭沒(méi)有了，有些小好友還沒(méi)有吃飽。/r/n今天上午，讓我感受很深的就是那節(jié)科學(xué)教育課了，這節(jié)課講的是，怎么把一個(gè)長(zhǎng)方形的泡沫直立在水面上，另外再把一個(gè)三角形的泡沫倒三角向下直立在水面上。這節(jié)課上給我感受最深的是課上的一位小好友，這位小好友對(duì)科學(xué)方面的學(xué)問(wèn)懂得的太多了，一個(gè)六歲的孩子，在做試驗(yàn)的時(shí)分，能說(shuō)出浮力、重力、平衡、杠桿原理，而且還能把一些說(shuō)的井井有條，這的很了不得。這位小好友動(dòng)手做的試驗(yàn)，其制造性，是我這兩次聽(tīng)課里第一次見(jiàn)到，而且他們園長(zhǎng)也說(shuō)，這位小好友這次做的是她幾次看這個(gè)課以來(lái)從還沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，很是富有制造性。/r/n下午上語(yǔ)文課。下午總共兩節(jié)課，我上第一節(jié)，這也是我在這園里實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間第一次講課，我上第一節(jié)然后，接著他們老師上第二節(jié)，我上課的時(shí)間雖短，但感覺(jué)還蠻好的。先讓小好友們復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)的《千字童》，然后又向后學(xué)了兩課，另外還在課上和小好友們用所學(xué)的字詞做了個(gè)小游戲，課堂氣氛活潑起來(lái)，到達(dá)一個(gè)小，感覺(jué)挺好的。/r/n距離離園還有一些時(shí)間，我?guī)е徊糠中『糜炎鰬敉饣顒?dòng)，在戶外，小好友們圍繞在我身邊，要我和他們一起做游戲，我們一起做了個(gè)貓捉老鼠的游戲，玩的非常開(kāi)心，一局完了，小好友們抱著我的腿摟著我的腰，左晃右晃的，說(shuō)真的，小好友們就像一群小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳的叫喊著，要我和他們?cè)偻嬉痪帧?r/n今天在幼兒園挺不錯(cuò)的，明天連續(xù)去。/r/n幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇5/r/n經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)、我們終于能去幼兒園實(shí)習(xí)了。或許是從小都沒(méi)有體會(huì)過(guò)在幼兒園的歡樂(lè)、所以聽(tīng)到這個(gè)消息我們都很向往。教育實(shí)習(xí)是對(duì)教育過(guò)程的真實(shí)體驗(yàn)、其目的是幫忙學(xué)員全面熟識(shí)幼兒園的其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育工作。這次實(shí)習(xí)對(duì)我們意義重大。不但可以提高我們自身的素養(yǎng)還能讓我們明白本身的缺乏，通過(guò)去實(shí)踐而得以訂正。/r/n這次實(shí)習(xí)是學(xué)校布置的、地點(diǎn)在連城實(shí)幼、如今我就說(shuō)說(shuō)實(shí)習(xí)那幾周的根本情況吧。/r/n剛?cè)ツ堑臅r(shí)分先開(kāi)會(huì)、幼兒園園長(zhǎng)先為我們介紹了幼兒園的根本情況、講話完畢后我們被各自分配到自己的班上。我所在的班級(jí)是小三班、首先映入眼簾的是一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的臉、我留意了一下班上有三位老師、其中有一位是保育員、她們都挺熱忱的、分別介紹了自己。她們當(dāng)中有兩位老師還是我同鄉(xiāng)呢。那些小好友就不同了、對(duì)我們這突如其來(lái)的生疏人感到好奇、都圍過(guò)來(lái)問(wèn)“老師老師她們是誰(shuí)呀”這時(shí)老師才跟他們介紹說(shuō)我們是新來(lái)的小老師。去那感到挺生疏的、我也不明白自己能做什么、只能在那傻站。這時(shí)江老師拿來(lái)了班上小好友的名單給我看。出自無(wú)聊我主動(dòng)過(guò)去跟她們溝通。那時(shí)他們剛好在玩玩具、看我過(guò)去也沒(méi)理我都做著各自的事情、我只能主動(dòng)問(wèn)他們“我能跟你們一起玩嗎”？但是讓我意想不到的事竟然沒(méi)一個(gè)人答復(fù)。那時(shí)我就在想“她們是不熱忱的我看起來(lái)就這么厭煩嗎”。在我印象中小好友應(yīng)當(dāng)是很好哄得才對(duì)啊、這時(shí)保育員跟我說(shuō)剛開(kāi)頭是這樣的、慢慢來(lái)不要急。叫我先熟識(shí)下教室的情況。/r/n認(rèn)真留意了一