歸去來兮辭陶淵明1歸去來兮辭陶淵明1這快樂，是微風拂襟的愜意，是遙望家園的激動，是兒子稚嫩的守候，是妻子擺在桌上的那壺美酒是倦飛的鳥兒回歸故巢的喜悅是出岫的白云凝望山峰的深情是詩意，于南山的泉水中緩緩流淌是閑適，在東籬的菊蕊中幽幽飄香是望不盡的丑惡中僅有的美麗是擦不凈的污泥里殘存的水晶是以人格擔保的對尊嚴的固守是用清貧選擇的對心靈的自潔是錚錚作響的傲骨是豈為五斗米折腰的氣節(jié)這快樂2這快樂，是微風拂襟的愜意，這快樂2關于文體辭

“辭”是一種古代文體。起源于戰(zhàn)國時期的楚國，也稱楚辭；又因屈原所作《離騷》是這種文體的代表，故又稱“騷體”。

到了漢代，常把辭賦并稱，統(tǒng)稱為辭賦。這是介于詩和散文之間的一種文體，很象詩，但壓韻和句式都較詩自由，“騷長于言幽怨之情”，所以“辭”一般是抒情的。

形式上，大體以四句為一小節(jié)，兩句為一組。3關于文體辭“辭”是一種古代文體。起源于戰(zhàn)國時期的楚國，一讀：認準字音，領會文意熹微惆悵飏樽觴眄庭柯矯岫翳盤桓棹窈窕遑遑皋4一讀：認準字音，領會文意熹微惆悵飏樽觴眄庭柯矯岫翳盤桓棹窈chóuchàngyáng熹微zūnshāngmiǎnjiǎoxiùyìhuányǎotiǎohuánggāozhào

kē正音：惆悵飏xī樽觴眄庭柯矯岫翳盤桓棹窈窕遑遑皋5chóuchàngyáng熹微zūnshāngmiǎnjiǎ二讀：理清本文敘事線索決意辭歸歸途抵家室內(nèi)生活涉園出游縱情山水如何安度余生6二讀：理清本文敘事線索決意辭歸歸途抵家室內(nèi)涉園出游縱情山水如讀悟第一段1.陶淵明辭官歸田的原因是什么？2.從中可以看出詩人怎樣的心境？3.那么陶淵明具有怎樣的隱士情懷呢？田園將蕪心為行役自責鄙棄官場以往不諫來者可追迷途未遠今是昨非自恕向往園田7讀悟第一段1.陶淵明辭官歸田的原因是什么？田園將蕪心為行役解讀二三段陶淵明的愉快生活體現(xiàn)在哪些方面？歸家途中抵家欣喜到家閑適隱居鄉(xiāng)間表現(xiàn)了怎樣的情懷？8解讀二三段陶淵明的愉快生活體現(xiàn)在哪些方面？歸家途中抵家欣喜到小結(jié)：歸家途中閑適自在抵家欣喜固窮守節(jié)到家閑適淡薄明志隱居鄉(xiāng)間詩酒琴書“將有事于西疇”躬耕園田隱士情懷9小結(jié)：歸家途中閑適自在“將有事于西疇”躬讀悟第四段1.“善萬物之得時,感吾生之行休”體現(xiàn)了一種怎樣的心緒?焦慮人生苦短2.這樣的心緒在第四段中又有怎樣體現(xiàn)的?寓形宇內(nèi)復幾時,曷不委心任去留?3.既然知道人生苦短,作者是否快然自足于隱士生活,依據(jù)何在?懷良辰以孤往,或執(zhí)杖而耘耔正富貴非吾愿,帝鄉(xiāng)不可期反10讀悟第四段1.“善萬物之得時,感吾生之行休”體現(xiàn)了一種怎樣的如何理解作者“聊乘化以歸盡,樂夫天命復奚疑”的處世哲學?答：確實有些消極，但也是詩人歷經(jīng)曲折的人生后的真實復雜的感慨。詩人曾經(jīng)品嘗過官場人心的險惡陋習，官場生活的庸俗映照歸隱后平民生活的質(zhì)樸、直率、自然、自由，在詩人看來，在官場看別人臉色行事的生活，是對生命的扭曲與糟蹋，只有在這大自然中才是生命的正途，11如何理解作者“聊乘化以歸盡,樂夫天命復奚疑”的處世哲學?答：千秋萬歲名，寂寞身后事陶潛(367-427)一位生于東晉末年歷經(jīng)戰(zhàn)亂的偉大詩人，一個中國士大夫永久的精神歸宿，以他對人生所作的哲學思考，為人們構(gòu)造了一個精神的家園，一個自然、平淡的純美世界，當他把目光投向田園，便尊他為宗。

田園詩人之宗12千秋萬歲名，寂寞身后事陶潛一位生于東晉末年歷經(jīng)戰(zhàn)亂的通假字曷不委心任去留[“曷”通“何”：為什么]13通假字曷不委心任去留13指出下列句子是何種文言句式既自以心為形役寓形宇內(nèi)復幾時農(nóng)人告余以春及將有事于西疇復駕言兮焉求胡為乎遑遑欲何之樂夫天命復奚疑被動句。省略句。介詞結(jié)構(gòu)后置句。賓語前置句。賓語前置句。賓語前置句。14指出下列句子是何種文言句式被動句。省略句。介詞結(jié)構(gòu)后置句。賓詞類活用眄庭柯以怡顏倚南窗以寄傲審容膝之易安策扶老以流憩或棹孤舟

怡：使動用法，使顏怡傲：形容詞作名詞，傲世之情容膝：動詞作名詞，簡陋的小屋流：動詞作狀語，無固定地方的棹：名詞作動詞，劃15詞類活用眄庭柯以怡顏怡：使動用法，使顏怡15策扶老以流憩策：木欣欣以向榮榮：。園日涉以成趣日：時矯首而遐觀時：。樂琴書以消憂樂：悅親戚之情話悅：善萬物之得時善：拄著，名詞活用為動詞。生長，名詞活用為動詞每天，名詞作狀語。時常，名詞作狀語以……快樂意動用法。以……喜悅意動用法以……為善，羨慕。意動用法。16策扶老以流憩策：木欣欣以向榮榮：。園日涉以成趣日本文出現(xiàn)了五個疑問代詞，請找出來，分析它們的詞義

田園將蕪胡不歸（為什么）奚惆悵而獨悲（為什么）復駕言兮焉求（什么）曷不委心任去留（何）胡為乎遑遑欲何之（為什么，哪里）17本文出現(xiàn)了五個疑問代詞，請找出來，分析它們的詞義田園將蕪胡重點文言虛詞：以、而、之、悟已往之不諫，知來者之可追。恨晨光之熹微悅親戚之情話善萬物之得時，感吾生之行休胡為乎遑遑欲何之結(jié)構(gòu)助詞取消獨立性結(jié)構(gòu)助詞的結(jié)構(gòu)助詞取消獨立性動詞，到18重點文言虛詞：以、而、之、悟已往之不諫，知來者之可追。結(jié)構(gòu)助而覺今是而昨非門雖設而常關時矯首而遐觀鳥倦飛而知還連詞表轉(zhuǎn)折表修飾表并列表承接以既自以心為形役舟遙遙以輕飏農(nóng)人告余以春及引壺觴以自酌聊乘化以歸盡園日涉以成趣木欣欣以向榮問征夫以前路樂琴書以消憂介詞，使，讓介詞，把介詞，用連詞，表目的連詞，表修飾連詞，表并列連詞，表結(jié)果連詞，表承接19而覺今是而昨非連詞以既自以心為形役介詞，使，讓19小練習一，比較下列句中加點詞語的意思，判斷正確的一組是：

1，既自以心為形役2，寓形宇內(nèi)復幾時3，覺今是而昨非4，富貴非我愿????A1與2相同，3與4也相同B1與2相同，3與4不同C1與2不同，3與4相同D1與2不同，3與4相同二，下列句中“而”的意思和用法與“臨清流而賦詩”中“而”字相同的一項是：A覺今是而昨非B門雖設而常關C時矯首而遐觀D泉涓涓而始流BC20小練習一，比較下列句中加點詞語的意思，判斷正確的一組是：1，1.對加點字注音有誤的一項是()A.云無心以出岫(xiù)B.舟遙遙以輕飏(yáng)C.眄庭柯以怡顏(miè)D.或命巾車，或棹孤舟(zhaò)2.對加點詞解釋有誤的一項是()A.恨晨光之熹微(光線微弱)B.云無心以出岫(云彩)C.胡為乎遑遑欲何之(急急忙忙，心神不安的樣子)D.富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期(向往中的仙境)CB211.對加點字注音有誤的一項是()CB213.下面句子中“以”字的用法不同于其他三句的一項是()A.請息交以絕游B.農(nóng)人告余以春及B.既窈窕以尋壑D.木欣欣以向榮4.下列句子中加點詞語古今意完全一致的一項是()A.悅親戚之情話B.將有事于西疇C.既窈窕以尋壑D.善萬物之得時E.景翳翳以將入5.從句式角度分析，不同于其他三項的一項是()A.既自以心為形役Ｂ.王之蔽甚矣Ｃ.吾長見笑于大方之家D.鳥倦飛而知還BDDF悅親戚之情話223.下面句子中“以”字的用法不同于其他三句的一項是()BD改寫課文第二段：要求：1、選取課文中的某一片斷，展開想像或聯(lián)想，或描寫陶淵明的形象，或創(chuàng)造陶淵明所向往的田園意境。2、評價標準：①所寫作品不能是簡單的翻譯；②人物刻畫和意境創(chuàng)設是否游離于課文；③人物描寫是否體現(xiàn)外在形象與內(nèi)在精神的統(tǒng)一；④語言是否體現(xiàn)出自然樸素的特點；⑤字數(shù)在200字左右。

23改寫課文第二段：要求：23【概要點評】這篇作品為我們點染了陶淵明的遠離官場的

輕松、歸途之樂和田園之致，在敘述中不乏精美、自然的

語言點綴。取文段精髓成飄然境界。

學生習作（1）：背負了太多歲月的陰影，真的讓他好累。沉溺于過去，也必將讓他喪失了現(xiàn)在和未來，于是，他選擇了離開。酣眠的午夜，他一個人，隨著孤零零的帆影，踏上了回鄉(xiāng)的小船。月光還是黯淡的，四周還是靜謐的。他的衣袖隨風飄搖，但此時，他卻擁有幾分坦然，幾分歡喜。全新的生活隨著初升的太陽，就要開始了，他與朋友、家人一同早出晚歸享受著田園之樂，他與他們一起品嘗著粗茶淡飯，享受著那一分簡單無憂的友情以及難得的親情?！耙心洗耙约陌?，審容膝之易安。”幸福，源來于此。

（朱寶玲）24【概要點評】這篇作品為我們點染了陶淵明的遠離官場的

輕松、歸學生習作（2）：“船夫，能否再快一點兒？”這已經(jīng)是第五次問船夫了，他也許聽膩了，默不作答。我也只好瞅著船在一點兒一點兒前移。風依舊不緊不慢地吹。我試著望了望前方，看可否能看見門前那棵大柳樹，試了幾次，沒有看見?？纯刺焐蠹s還有兩個時辰才能到家。周圍流水舒緩地流著，魚兒在水渦處不時跳著。看見魚，想起與小兒一起在村子旁邊的小溪撈魚的事兒，“小兒也許長得高些了吧？”想著，不覺樂了。（李晶）【概要點評】這是一篇極富情趣的作品。前半更多的筆墨是抒寫心情，緊扣歸家心切，語言、環(huán)境、心理描寫三者相映成趣，在急切中我們不難感受到作者對田園生活的向往。文中嵌入的“大柳樹”，更驚起我們對“五柳先生”的敬仰。25學生習作（2）：25學生習作（3）：小船在水面輕輕搖蕩、漂浮著，微風飄飄柔柔地吹拂我的衣衫，輕輕曖曖地愛撫我的面頰，踏著山雀的歌韻，我醉飲船前船后的山泉。青山回響著船槳的激水，將我所有的鄉(xiāng)愁揉碎。眼前是一幀濃濃淡淡的黑白照片，兩岸靜臥的野草是它的背景。我傾聽鳥的對唱，蟲的獨吟。陽光斜灑，灑滿我回家的路。（吳的的）【概要點評】這是一篇情景交融最好體現(xiàn)的作品。那種無憂的恬淡如閑適的中國畫，一縷一縷向我們走來，小船、微風、歌韻、陽光組合成了一幅似靜又動的畫面，讓我們似乎也有一種醉飲陽光的興致。26學生習作（3）：2627272828歸去來兮辭陶淵明29歸去來兮辭陶淵明1這快樂，是微風拂襟的愜意，是遙望家園的激動，是兒子稚嫩的守候，是妻子擺在桌上的那壺美酒是倦飛的鳥兒回歸故巢的喜悅是出岫的白云凝望山峰的深情是詩意，于南山的泉水中緩緩流淌是閑適，在東籬的菊蕊中幽幽飄香是望不盡的丑惡中僅有的美麗是擦不凈的污泥里殘存的水晶是以人格擔保的對尊嚴的固守是用清貧選擇的對心靈的自潔是錚錚作響的傲骨是豈為五斗米折腰的氣節(jié)這快樂30這快樂，是微風拂襟的愜意，這快樂2關于文體辭

“辭”是一種古代文體。起源于戰(zhàn)國時期的楚國，也稱楚辭；又因屈原所作《離騷》是這種文體的代表，故又稱“騷體”。

到了漢代，常把辭賦并稱，統(tǒng)稱為辭賦。這是介于詩和散文之間的一種文體，很象詩，但壓韻和句式都較詩自由，“騷長于言幽怨之情”，所以“辭”一般是抒情的。

形式上，大體以四句為一小節(jié)，兩句為一組。31關于文體辭“辭”是一種古代文體。起源于戰(zhàn)國時期的楚國，一讀：認準字音，領會文意熹微惆悵飏樽觴眄庭柯矯岫翳盤桓棹窈窕遑遑皋32一讀：認準字音，領會文意熹微惆悵飏樽觴眄庭柯矯岫翳盤桓棹窈chóuchàngyáng熹微zūnshāngmiǎnjiǎoxiùyìhuányǎotiǎohuánggāozhào

kē正音：惆悵飏xī樽觴眄庭柯矯岫翳盤桓棹窈窕遑遑皋33chóuchàngyáng熹微zūnshāngmiǎnjiǎ二讀：理清本文敘事線索決意辭歸歸途抵家室內(nèi)生活涉園出游縱情山水如何安度余生34二讀：理清本文敘事線索決意辭歸歸途抵家室內(nèi)涉園出游縱情山水如讀悟第一段1.陶淵明辭官歸田的原因是什么？2.從中可以看出詩人怎樣的心境？3.那么陶淵明具有怎樣的隱士情懷呢？田園將蕪心為行役自責鄙棄官場以往不諫來者可追迷途未遠今是昨非自恕向往園田35讀悟第一段1.陶淵明辭官歸田的原因是什么？田園將蕪心為行役解讀二三段陶淵明的愉快生活體現(xiàn)在哪些方面？歸家途中抵家欣喜到家閑適隱居鄉(xiāng)間表現(xiàn)了怎樣的情懷？36解讀二三段陶淵明的愉快生活體現(xiàn)在哪些方面？歸家途中抵家欣喜到小結(jié)：歸家途中閑適自在抵家欣喜固窮守節(jié)到家閑適淡薄明志隱居鄉(xiāng)間詩酒琴書“將有事于西疇”躬耕園田隱士情懷37小結(jié)：歸家途中閑適自在“將有事于西疇”躬讀悟第四段1.“善萬物之得時,感吾生之行休”體現(xiàn)了一種怎樣的心緒?焦慮人生苦短2.這樣的心緒在第四段中又有怎樣體現(xiàn)的?寓形宇內(nèi)復幾時,曷不委心任去留?3.既然知道人生苦短,作者是否快然自足于隱士生活,依據(jù)何在?懷良辰以孤往,或執(zhí)杖而耘耔正富貴非吾愿,帝鄉(xiāng)不可期反38讀悟第四段1.“善萬物之得時,感吾生之行休”體現(xiàn)了一種怎樣的如何理解作者“聊乘化以歸盡,樂夫天命復奚疑”的處世哲學?答：確實有些消極，但也是詩人歷經(jīng)曲折的人生后的真實復雜的感慨。詩人曾經(jīng)品嘗過官場人心的險惡陋習，官場生活的庸俗映照歸隱后平民生活的質(zhì)樸、直率、自然、自由，在詩人看來，在官場看別人臉色行事的生活，是對生命的扭曲與糟蹋，只有在這大自然中才是生命的正途，39如何理解作者“聊乘化以歸盡,樂夫天命復奚疑”的處世哲學?答：千秋萬歲名，寂寞身后事陶潛(367-427)一位生于東晉末年歷經(jīng)戰(zhàn)亂的偉大詩人，一個中國士大夫永久的精神歸宿，以他對人生所作的哲學思考，為人們構(gòu)造了一個精神的家園，一個自然、平淡的純美世界，當他把目光投向田園，便尊他為宗。

田園詩人之宗40千秋萬歲名，寂寞身后事陶潛一位生于東晉末年歷經(jīng)戰(zhàn)亂的通假字曷不委心任去留[“曷”通“何”：為什么]41通假字曷不委心任去留13指出下列句子是何種文言句式既自以心為形役寓形宇內(nèi)復幾時農(nóng)人告余以春及將有事于西疇復駕言兮焉求胡為乎遑遑欲何之樂夫天命復奚疑被動句。省略句。介詞結(jié)構(gòu)后置句。賓語前置句。賓語前置句。賓語前置句。42指出下列句子是何種文言句式被動句。省略句。介詞結(jié)構(gòu)后置句。賓詞類活用眄庭柯以怡顏倚南窗以寄傲審容膝之易安策扶老以流憩或棹孤舟

怡：使動用法，使顏怡傲：形容詞作名詞，傲世之情容膝：動詞作名詞，簡陋的小屋流：動詞作狀語，無固定地方的棹：名詞作動詞，劃43詞類活用眄庭柯以怡顏怡：使動用法，使顏怡15策扶老以流憩策：木欣欣以向榮榮：。園日涉以成趣日：時矯首而遐觀時：。樂琴書以消憂樂：悅親戚之情話悅：善萬物之得時善：拄著，名詞活用為動詞。生長，名詞活用為動詞每天，名詞作狀語。時常，名詞作狀語以……快樂意動用法。以……喜悅意動用法以……為善，羨慕。意動用法。44策扶老以流憩策：木欣欣以向榮榮：。園日涉以成趣日本文出現(xiàn)了五個疑問代詞，請找出來，分析它們的詞義

田園將蕪胡不歸（為什么）奚惆悵而獨悲（為什么）復駕言兮焉求（什么）曷不委心任去留（何）胡為乎遑遑欲何之（為什么，哪里）45本文出現(xiàn)了五個疑問代詞，請找出來，分析它們的詞義田園將蕪胡重點文言虛詞：以、而、之、悟已往之不諫，知來者之可追。恨晨光之熹微悅親戚之情話善萬物之得時，感吾生之行休胡為乎遑遑欲何之結(jié)構(gòu)助詞取消獨立性結(jié)構(gòu)助詞的結(jié)構(gòu)助詞取消獨立性動詞，到46重點文言虛詞：以、而、之、悟已往之不諫，知來者之可追。結(jié)構(gòu)助而覺今是而昨非門雖設而常關時矯首而遐觀鳥倦飛而知還連詞表轉(zhuǎn)折表修飾表并列表承接以既自以心為形役舟遙遙以輕飏農(nóng)人告余以春及引壺觴以自酌聊乘化以歸盡園日涉以成趣木欣欣以向榮問征夫以前路樂琴書以消憂介詞，使，讓介詞，把介詞，用連詞，表目的連詞，表修飾連詞，表并列連詞，表結(jié)果連詞，表承接47而覺今是而昨非連詞以既自以心為形役介詞，使，讓19小練習一，比較下列句中加點詞語的意思，判斷正確的一組是：

1，既自以心為形役2，寓形宇內(nèi)復幾時3，覺今是而昨非4，富貴非我愿????A1與2相同，3與4也相同B1與2相同，3與4不同C1與2不同，3與4相同D1與2不同，3與4相同二，下列句中“而”的意思和用法與“臨清流而賦詩”中“而”字相同的一項是：A覺今是而昨非B門雖設而常關C時矯首而遐觀D泉涓涓而始流BC48小練習一，比較下列句中加點詞語的意思，判斷正確的一組是：1，1.對加點字注音有誤的一項是()A.云無心以出岫(xiù)B.舟遙遙以輕飏(yáng)C.眄庭柯以怡顏(miè)D.或命巾車，或棹孤舟(zhaò)2.對加點詞解釋有誤的一項是()A.恨晨光之熹微(光線微弱)B.云無心以出岫(云彩)C.胡為乎遑遑欲何之(急急忙忙，心神不安的樣子)D.富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期(向往中的仙境)CB491.對加點字注音有誤的一項是()CB213.下面句子中“以”字的用法不同于其他三句的一項是()A.請息交以絕游B.農(nóng)人告余以春及B.既窈窕以尋壑D.木欣欣以向榮4.下列句子中加點詞語古今意完全一致的一項是()A.悅親戚之情話B.將有事于西疇C.既窈窕以尋壑D.善萬物之得時E.景翳翳以將入5.從句式角度分析，不同于其他三項的一項是()A.既自以心為形役Ｂ.王之蔽甚矣Ｃ.吾長見笑于大方之家D.鳥倦飛而知還BDDF悅親戚之情話503.下面句子中“以”字的用法不同于其他三句的一項是()BD改寫課文第二段：要求：1、選取課文中的某一片斷，展開想像或聯(lián)想，或描寫陶淵明的形象，或創(chuàng)造陶淵明所向往的田園意境。2、評價標準：①所寫作品不能是簡單的翻譯；②人物刻畫和意境創(chuàng)設是否游離于課文；③人物描寫是否體現(xiàn)外在形象與內(nèi)在精神的統(tǒng)一；④語言是否體現(xiàn)出自然樸素的特點；⑤字數(shù)在200字左右。

51改寫課文第二段：要求：23【概要點評】這篇作品為我們點染了陶淵明的遠離官場的

輕松、歸途之樂和田園之致，在敘述中不乏精美、自然的

語言點綴。取文段精髓成飄然境界。

學生習作（1）：背負了太多歲月的陰影，真的讓他好累。沉