Unit9Canyoucometomyparty?(SectionA)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計一、教材分析Unit9Canyoucometomyparty?是初中英語教材八年級上冊、第九單元的第三課時，為復(fù)習(xí)課。根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程，又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。本節(jié)課通過師生間進行交流，以邀請朋友參加派對為主題，導(dǎo)出表示邀請這一語法項目，進行提問以及回答，學(xué)會表示邀請的交流方式。加強感恩教育，在學(xué)習(xí)之余，感恩父母、老師、朋友及擁有的一切。二、學(xué)情分析生日派對一直是同學(xué)們熱衷的生活話題，貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的心理。同學(xué)們熱情好動、崇尚知識，但由于英語語言實踐環(huán)境的有限，成為了學(xué)習(xí)本課的障礙。因此，我運用多種手段創(chuàng)設(shè)情境，捕捉文中的時代氣息，增強其實踐性、趣味性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。三、教法學(xué)法設(shè)計以二十一世紀(jì)英語教育理論權(quán)威HaroldPalmer的口頭接進法（OralApproach）和情境教學(xué)理論為依據(jù)，在教學(xué)中我采用情境教學(xué)法和沉默式教學(xué)法等方法激發(fā)引導(dǎo)和提高學(xué)生的主體性，有效地調(diào)動學(xué)生視覺、聽覺等感官，使學(xué)生有充分的動眼、動口、動腦、動手的機會，在感知與實踐活動中突出了聽、說訓(xùn)練。在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，集中學(xué)生的智慧，參考學(xué)生的意見，教師進行有效的指導(dǎo)，使課堂教學(xué)更具靈活性、主動性、更富有創(chuàng)造性。用實物演示情境、用圖畫再現(xiàn)情境、用音樂渲染情境、以表演體會情境、以生活展現(xiàn)情境、用語言描繪情境，把學(xué)生帶入所學(xué)情境之中，從而使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)語言內(nèi)容。最好的教法是最好的學(xué)法。我國著名教育家葉圣陶先生提出了“教是為了不教”的精辟名言，主張培養(yǎng)學(xué)生獨立思考解決問題的能力，把學(xué)習(xí)的主動性還給學(xué)生?！笆谥贼~，不如授之以漁”，我以討論、展示、練習(xí)、競賽等形式，讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”，主動探究，積極主動的展示英語，使學(xué)法與教法有機結(jié)合，最大限度的提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)過程設(shè)計:I、TeachingPeriod:ThethirdperiodII、TeachingAimsandDemands:Importantwords:prepare,preparefor,exam,gotothedoctor,flu,available,until,hang,hangout,catch,invite,accept,refuse,thedaybeforeyesterday,thedaybeforetomorrow,Sentences:CanyoucometomypartyonSaturday?Sure,I’dloveto.Sorry,Imuststudyforatest..Canyougotothemoviestomorrownight?Sure.Thatsoundsgreat.I’mafraidnot.Ihavetheflu.Trainstudents’communicativecompetenceusingthekeyvocabularyandthetargetlanguage.4、Ifeachofushasanattitudeofbeinggrateful,we’llleadabetterandmorebeautifullife.Soremember,beinggratefulforever!III、TeachingDifficultPoints:Teachthestudentshowtousethenewphrasalverbs.Teachthestudentstocommunicativewithtargetlanguage.表示邀請的句型及其肯定與否定答語;情態(tài)動詞can的用法。IV、TeachingMethods：1、Sceneteachingmethod.2、Pairwork:V、TeachingProperties:computerVI、情感目標(biāo)：通過對本單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實踐活動。VII、TeachingProcedures:OrganizingtheclassAskthestudentstogetreadyforclassGreetingbetweentheteacherandthestudentsEverydayEnglish.(warmup----Threeminutes’Englishspeech)RevisionRevisethelanguagepointsinunit6.Asksomesentenceslikethis:Whatdoyouusuallydoonweekends?Whatareyougoingtobewhenyougrowup?Newlesson:1.SpreadthelessonBoysandgirls:Whatdoyouusuallydoonweekends?Tomorrowismybirthday.Canyoucometomypartytomorrow?Todaywe’regoingtoreviewUnit9Canyoucometomyparty??2.Look、ListenandspeakThisactivityintroducesthekeyvocabularyandprovidessomepractice.Inthisunitwelearntouse“Canyoucometo……?“.用問題引入，讓學(xué)生就問題進行聯(lián)想，板書課題，以此訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維。3.PractisewithEnglish通過小組合作、師生合作、生生合作的學(xué)習(xí)模式，進行本課的對話練習(xí)，讓學(xué)生輕松的掌握所學(xué)內(nèi)容。4.Languagepoints:teachingsomeimportantlanguagepoints.Canyoucometomyparty?知識點情態(tài)動詞can的用法Can是情態(tài)動詞，意思是能、會、可能。用法：①表示能力。HecanspeakEnglish.②表示許可，請求等。Canyoucometomyparty?③表示可能。Anybodycanmakemistakes.※※※Can邀請某人做某事，當(dāng)提出請求時，通常用下列句型：“Canyou……?”兩種回答：接受時用“Sure,I’dloveto.”拒絕時用“Sorry,Ihaveto….;Sure,I’dloveto,butIhaveto……;I’mafraidIhaveto……”(2)短語:onSaturdayafternoon,haveto,preparefor

,gotothedoctor,havethefluhelpmyparents,cometotheparty,meetmyfriend,gototheparty

,toomuchhomework,gotothemovies,anothertime5.Let’sstudy以小組討論形式，完成練習(xí)，檢測了學(xué)生對細節(jié)的理解準(zhǔn)確度，又培養(yǎng)了學(xué)生的使用精神，合作中，學(xué)生之間相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，思維由集中到發(fā)散，又由發(fā)散而集中，個人的思維在集體的智慧中閃光。6.Let’sdemonstrate第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒。給學(xué)生一定的時間，讓學(xué)生自己去練習(xí)、去展示，把學(xué)習(xí)的自主性還給學(xué)生，更好地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。7.Let’spractice檢測學(xué)生對本節(jié)知識的理解與應(yīng)用，達到綜合運用提升的目的。VIII、Summary:Encouragethestudentstobegrateful.Ithinkyoushouldbegratefulforlifeevenwhenweareunsuccessfulorunlucky.Wehavemanyreasonsforbeinggrateful.Thanksforourparents!Thanksforourteachers!Thanksforourfriends!Ifeachofushasanattitudeofbeinggrateful,we’llleadabetterandmorebeautifullife.Soremember,beinggratefulforever!Yeon!You’llbetheb