葉圣陶先生二三事張中行葉圣陶先生張中行

同學(xué)們，我們小時候?qū)W過童話《稻草人》，知道作者是誰嗎？

對，是葉圣陶先生。葉圣陶先生不僅在文學(xué)、教育方面有很高的造詣，而且在道德修養(yǎng)方面是人之師表。今天我們學(xué)習(xí)張中行的《葉圣陶先生二三事》，了解葉圣陶先生有哪些崇高的精神品質(zhì)讓人感動。激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們小時候?qū)W過童話《稻草人》，知道作者是誰嗎

1．學(xué)習(xí)略讀,能快速把握文章的主要內(nèi)容。2．品析含義豐富的語句，理解葉圣陶先生的精神品質(zhì)。3.在閱讀文章的基礎(chǔ)上，能對內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。4.體會葉圣陶先生的高尚品質(zhì)，提高道德修養(yǎng)。

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)略讀,能快速把握文章的主要內(nèi)容。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

說說你自學(xué)會了哪些知識，查找了哪些知識，向同學(xué)們展示你的自主學(xué)習(xí)成果吧！匯報自學(xué)，展示自我說說你自學(xué)會了哪些知識，查找了哪些知識，向同學(xué)們展示你

張中行：原名張璇，河北省香河縣河北屯鄉(xiāng)石莊人，著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語文、古代文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫《漢語課本》《古代散文選》等。合作編著有《文言文選讀》、《文言讀本續(xù)編》；編著有《文言常識》《文言津逮》、《佛教與中國文學(xué)》、《負(fù)暄瑣話》等。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。匯報自學(xué)，展示自我張中行：原名張璇，河北省香河縣河北屯鄉(xiāng)石莊人，著名學(xué)者、哲葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。1916年，推出第一個童話故事《稻草人》。1918年，發(fā)表第一篇白話小說《春宴瑣譚》。1923年，發(fā)表長篇小說《倪煥之》。1949年后，先后出任教育部副部長、人民教育出版社社長和總編、中華全國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合委員會委員、中國作家協(xié)會顧問、中央文史研究館館長、中華人民共和國全國政協(xié)副主席，第一、二、三、四、五屆全國人民代表大會常務(wù)委員會委員，民進(jìn)中央主席。匯報自學(xué)，展示自我葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28

展示重點詞語讀音：繁碎（）

商酌()累贅()拖沓()攙和()冗長()簡明扼要（

）躬行（）不恥下問（）suìzhuóléizhuìtàchānhuorǒnɡègōng匯報自學(xué)，展示自我chǐ展示重點詞語讀音：suìzhuóléizhuìtàchā繁碎沾溉：累贅：躬行：冗長：仁者見仁，智者見智：繁雜瑣碎。浸潤澆灌。比喻使人受益。拖累、麻煩。匯報自學(xué)，展示自我指身體力行；親身實行。（文章、講話等）廢話多，拉得很長。比喻對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度去看有不同的看法。繁碎繁雜瑣碎。浸潤澆灌。比喻使人受益。拖累、麻煩。匯報自學(xué)，請同學(xué)們認(rèn)真傾聽課文錄音，整體感知文章內(nèi)容，自主探究下面的問題：1、作者寫這篇文章的緣由是什么？葉圣陶先生去世了，作者文章紀(jì)念他。認(rèn)真傾聽，體會作者的感情請同學(xué)們認(rèn)真傾聽課文錄音，整體感知文章內(nèi)容，自主2、文章表達(dá)了作者怎樣的感情？文章表達(dá)了作者對葉圣陶先生高尚品德的贊譽(yù)和親切懷念。認(rèn)真傾聽，體會作者的感情2、文章表達(dá)了作者怎樣的感情？認(rèn)真傾聽，體會作者的感情同學(xué)們，本單元我們重點學(xué)習(xí)略讀。略讀側(cè)重觀其大略，粗知文章的大意。它要求讀者可以有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。這篇散文2100多字，請同學(xué)們盡量在5分鐘內(nèi)讀完，然后回答下面問題。學(xué)會略讀，把握主要內(nèi)容同學(xué)們，本單元我們重點學(xué)習(xí)略讀。略讀側(cè)重觀其大

1、概括文章主要寫了葉圣陶先生哪幾方面的特點？

文章主要寫了葉圣陶先生兩方面的特點：寬厚待人，嚴(yán)以律己。學(xué)會略讀，把握主要內(nèi)容1、概括文章主要寫了葉圣陶先生哪幾方面的特點？學(xué)會略讀，把2、本文通過葉圣陶先生的哪些事，表現(xiàn)他的特點？為呂叔湘先生描寫標(biāo)點符號。親自和“我”謙虛懇切的商量修潤課本的意見。親自送客到大門外。及時給“我”回信表達(dá)悔恨和悲傷。嚴(yán)格執(zhí)行自己“寫話”的主張。強(qiáng)調(diào)“簡潔”的文風(fēng)。統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例。學(xué)會略讀，把握主要內(nèi)容寬厚待人嚴(yán)以律己2、本文通過葉圣陶先生的哪些事，表現(xiàn)他的特點？學(xué)會略讀，把握3、根據(jù)對文章的理解，為文章劃分層次。第一部分（第1段）：寫作者得知葉圣陶先生去世非常悲哀。第二部分（第2段）：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。第三部分（第3-6段）：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。第四部分（第7-10段）：從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面——律己嚴(yán)。第五部分（第11段）：寫葉圣陶先生的業(yè)績和品德對后人巨大的影響。學(xué)會略讀，把握主要內(nèi)容學(xué)會略讀，把握主要內(nèi)容4、作者眼中的葉圣陶先生是怎樣的形象？作者通過一些典型事例讓我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者寬以待人、嚴(yán)于律己的精神風(fēng)貌。學(xué)會略讀，把握主要內(nèi)容4、作者眼中的葉圣陶先生是怎樣的形象？學(xué)會略讀，把握主要內(nèi)容放慢閱讀速度，細(xì)讀課文，邊讀邊思考，用波浪線標(biāo)出抒情或議論的文字，批注自己的閱讀心得，并畫出疑難的地方，然后回答下面的問題：1、找出文中作者對葉圣陶先生高度評價的語句，對照所記敘的事情，談?wù)勛约旱目捶āＷ屑?xì)品讀，表達(dá)自我心得放慢閱讀速度，細(xì)讀課文，邊讀邊思考，用波浪線標(biāo)(1)在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。我的看法：高度評價了葉老先生總是將立德放在第一位。仔細(xì)品讀，表達(dá)自我心得(1)在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前仔細(xì)品讀，表達(dá)自我心得（2）因此，我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表?！蔽业目捶ǎ哼@是對葉老先生品德的過人之處總的評價。把葉圣陶先生品德方面的特點看作世人的表率，名副其實。因為文中說：“《左傳》說不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。”通過前輩的話也可以證明這一點。仔細(xì)品讀，表達(dá)自我心得（2）因此，我常常跟別人說：“葉老既是(3)文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。我的看法：通過送客、回信這兩件事來表現(xiàn)葉老先生待人寬厚。(4)他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。我的看法：贊揚(yáng)了葉老先生事事躬行，嚴(yán)于律己。仔細(xì)品讀，表達(dá)自我心得(3)文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。仔細(xì)品

（5）在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。我的看法：高度評價了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。通過嚴(yán)格執(zhí)行自己“寫話”的主張，強(qiáng)調(diào)“簡潔”的文風(fēng)，統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例看出來。仔細(xì)品讀，表達(dá)自我心得（5）在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并2、葉圣陶先生說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格?！痹鯓永斫膺@種“寫話”的主張？本文具有這樣的“寫話”風(fēng)格嗎？舉例說說。這段話體現(xiàn)了葉圣陶的“寫話”風(fēng)格：平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳。仔細(xì)品讀，表達(dá)自我心得2、葉圣陶先生說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人本文具有這樣的“寫話”風(fēng)格，如“前些年，一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標(biāo)點一定清清楚楚，不敢草率了事?！庇洈⑹录靼兹缭挘ㄋ滓锥?。仔細(xì)品讀，表達(dá)自我心得本文具有這樣的“寫話”風(fēng)格，仔細(xì)品讀，表達(dá)自我心得3、出示自己的疑難問題，請大家討論解決。例如：作者強(qiáng)調(diào)葉圣陶先生是單一的儒的目的是什么？強(qiáng)調(diào)葉圣陶先是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，是人之師表，并為寫他行為的單一作鋪墊。文章開篇寫道“心里立即罩上雙層的悲哀”，這“雙層的悲哀”的含義是什么？對葉老去世的悲哀，對失去這樣一位教育大家而悲哀，也暗示了他與葉老的關(guān)系非比尋常。仔細(xì)品讀，表達(dá)自我心得3、出示自己的疑難問題，請大家討論解決。仔細(xì)品讀，表達(dá)自我心展示自己的疑難問題，提出自己的心得體會。仔細(xì)品讀，表達(dá)自我心得展示自己的疑難問題，提出自己的心得體會。仔細(xì)品讀，表達(dá)自我心同學(xué)們，文中有哪些句子簡潔明了的體現(xiàn)了葉圣陶先生的這些品質(zhì)，找出來讀一讀品一品，談?wù)勀愕目捶?。精讀熟思，品析重點語句同學(xué)們，文中有哪些句子簡潔明了的體現(xiàn)了葉圣陶先生的這些品例如：

(1)有一天到葉先生的屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點。“描”這個字的解釋為“依照原樣摹畫或重復(fù)地畫”，“描”與“改”不同，“改”是直接變換更改，這一個“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時也顯示了他對作者的尊重。精讀熟思，品析重點語句例如：精讀熟思，品析重點語句(2)其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話?？墒撬麑懳恼聢詻Q用普通話。和不同的人說不同的話，能夠看出他在生活方面隨和的品性，易于相處;但是在工作方面堅決用普通話，對比表現(xiàn)了先生的這種工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。精讀熟思，品析重點語句(2)其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南(3)普通話他生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎?。作為一個頗有成就的大家，能夠如此一而再再而三地與別人商討課本的修潤，不厭其煩，足可見他的謙和以及一絲不茍的態(tài)度。精讀熟思，品析重點語句(3)普通話他生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎?。精讀熟思，葉圣陶先生關(guān)于寫文章要簡潔的觀點，對你有啟發(fā)嗎？拿出自己最近寫過的作文，看看有沒有累贅的地方，做些修改。學(xué)以致用，獲得啟發(fā)葉圣陶先生關(guān)于寫文章要簡潔的觀點，對你有啟發(fā)嗎？拿出自己今天我們學(xué)習(xí)了《葉圣陶先生的二三事》，我們從文中所寫的小事中洞察到葉先生的寬以待人、嚴(yán)以律己的品格，也學(xué)習(xí)到了葉先生為人謙和誠懇、平易近人，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度，并用以指導(dǎo)自己的為人處事。希望通過本文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)習(xí)葉先生的品格，寬厚做人，嚴(yán)格要求自己。課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《葉圣陶先生的二三事》，我們從1、嘗試以“----------二三事”為題寫寫你最熟悉的一個人。2、課外閱讀呂叔湘的《懷念圣陶先生》，想一想：文中寫了哪些事？從中你還看出葉圣陶哪些精神品質(zhì)？布置作業(yè)1、嘗試以“----------二三事”為題寫寫你最熟悉的一pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrt長期發(fā)展進(jìn)程中，中國國畫還受到其他民族和國家繪畫不同程度的影響。其中，受西方油畫的影響要比受印度繪畫的影響更大。但是，中國國畫的民族特色并未因此蕩然無存，而是在交流互鑒中更好保持了自身的生命力和藝術(shù)魅力。再看文學(xué)，魯迅的《狂人日記》，名字來自俄羅斯作家果戈里的同名小說，但內(nèi)容是中國人的靈魂和精神。世界文學(xué)作品中這樣的例子也屢見不鮮，如英國詩人拜倫的《曼弗雷德》，顯然受到德國文學(xué)家歌德《浮士德》影響，但作品中并沒有一點德國精神，而是洋溢著英國精神。文化的民族性又和文化的世界性息息相關(guān)、相輔相成。從文化發(fā)展史來看，它們是一對同生共長的屬性，呈現(xiàn)對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。對此，許多思想家都有過論述。經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展，人類社會形成多種多樣的文化。這些文化既是不同民族創(chuàng)造的文化成果，又是人類文明的共同成果。推動不同文化交流互鑒，無疑可以讓各國人民享受到更為豐富多彩的精神生活。

（摘編自吳元邁《文化在多樣性基礎(chǔ)上交流互鑒》）（摘編自吳元邁《文化在多樣性基礎(chǔ)上交流互鑒》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A．人類文化，自上古時期發(fā)展至今，始終保持著多樣與交融相結(jié)合的態(tài)勢。B．中華文明與東、西方不聽文明的每一次碰撞，都有力推動了中華民族的進(jìn)步。

C．受外來文化影響，中國繪畫從內(nèi)容到形式都發(fā)生變化，但民族特色依然保存。D．文化的民族性和世界性相互排斥又息息相關(guān)，表現(xiàn)為對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A．作者開篇引述古代先賢關(guān)于文化多樣性的見解，目的在于引出自己的主張。B．選文以人類文化發(fā)展中交流的廣泛性，來論證文化交流互鑒對人類進(jìn)步的意義。C．選文以尊重文化多樣性為前提，逐層深入地論證了有關(guān)文化交流互鑒的觀點。D．魯迅和拜倫的事例，旨在證明文化的交流互鑒只會使本民族的精神更加彰顯。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．如果世界各民族間文化交流互鑒缺失，人類文化的繁榮是不可能真正實現(xiàn)的。B．文明的交流互鑒，不僅能豐富各國人民的精神生活，也將推動大同社會的到來。C．只有講究方法，民族文化才不會在交流互鑒中失去特色，背離自身發(fā)展的需要。D．只有以開放的心態(tài)推動文化交流互鑒中國文化才能始終保持旺盛的生命力。dpMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7葉圣陶先生二三事張中行葉圣陶先生張中行

同學(xué)們，我們小時候?qū)W過童話《稻草人》，知道作者是誰嗎？

對，是葉圣陶先生。葉圣陶先生不僅在文學(xué)、教育方面有很高的造詣，而且在道德修養(yǎng)方面是人之師表。今天我們學(xué)習(xí)張中行的《葉圣陶先生二三事》，了解葉圣陶先生有哪些崇高的精神品質(zhì)讓人感動。激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們小時候?qū)W過童話《稻草人》，知道作者是誰嗎

1．學(xué)習(xí)略讀,能快速把握文章的主要內(nèi)容。2．品析含義豐富的語句，理解葉圣陶先生的精神品質(zhì)。3.在閱讀文章的基礎(chǔ)上，能對內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。4.體會葉圣陶先生的高尚品質(zhì)，提高道德修養(yǎng)。

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)略讀,能快速把握文章的主要內(nèi)容。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

說說你自學(xué)會了哪些知識，查找了哪些知識，向同學(xué)們展示你的自主學(xué)習(xí)成果吧！匯報自學(xué)，展示自我說說你自學(xué)會了哪些知識，查找了哪些知識，向同學(xué)們展示你

張中行：原名張璇，河北省香河縣河北屯鄉(xiāng)石莊人，著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語文、古代文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫《漢語課本》《古代散文選》等。合作編著有《文言文選讀》、《文言讀本續(xù)編》；編著有《文言常識》《文言津逮》、《佛教與中國文學(xué)》、《負(fù)暄瑣話》等。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。匯報自學(xué)，展示自我張中行：原名張璇，河北省香河縣河北屯鄉(xiāng)石莊人，著名學(xué)者、哲葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。1916年，推出第一個童話故事《稻草人》。1918年，發(fā)表第一篇白話小說《春宴瑣譚》。1923年，發(fā)表長篇小說《倪煥之》。1949年后，先后出任教育部副部長、人民教育出版社社長和總編、中華全國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合委員會委員、中國作家協(xié)會顧問、中央文史研究館館長、中華人民共和國全國政協(xié)副主席，第一、二、三、四、五屆全國人民代表大會常務(wù)委員會委員，民進(jìn)中央主席。匯報自學(xué)，展示自我葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28

展示重點詞語讀音：繁碎（）

商酌()累贅()拖沓()攙和()冗長()簡明扼要（

）躬行（）不恥下問（）suìzhuóléizhuìtàchānhuorǒnɡègōng匯報自學(xué)，展示自我chǐ展示重點詞語讀音：suìzhuóléizhuìtàchā繁碎沾溉：累贅：躬行：冗長：仁者見仁，智者見智：繁雜瑣碎。浸潤澆灌。比喻使人受益。拖累、麻煩。匯報自學(xué)，展示自我指身體力行；親身實行。（文章、講話等）廢話多，拉得很長。比喻對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度去看有不同的看法。繁碎繁雜瑣碎。浸潤澆灌。比喻使人受益。拖累、麻煩。匯報自學(xué)，請同學(xué)們認(rèn)真傾聽課文錄音，整體感知文章內(nèi)容，自主探究下面的問題：1、作者寫這篇文章的緣由是什么？葉圣陶先生去世了，作者文章紀(jì)念他。認(rèn)真傾聽，體會作者的感情請同學(xué)們認(rèn)真傾聽課文錄音，整體感知文章內(nèi)容，自主2、文章表達(dá)了作者怎樣的感情？文章表達(dá)了作者對葉圣陶先生高尚品德的贊譽(yù)和親切懷念。認(rèn)真傾聽，體會作者的感情2、文章表達(dá)了作者怎樣的感情？認(rèn)真傾聽，體會作者的感情同學(xué)們，本單元我們重點學(xué)習(xí)略讀。略讀側(cè)重觀其大略，粗知文章的大意。它要求讀者可以有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。這篇散文2100多字，請同學(xué)們盡量在5分鐘內(nèi)讀完，然后回答下面問題。學(xué)會略讀，把握主要內(nèi)容同學(xué)們，本單元我們重點學(xué)習(xí)略讀。略讀側(cè)重觀其大

1、概括文章主要寫了葉圣陶先生哪幾方面的特點？

文章主要寫了葉圣陶先生兩方面的特點：寬厚待人，嚴(yán)以律己。學(xué)會略讀，把握主要內(nèi)容1、概括文章主要寫了葉圣陶先生哪幾方面的特點？學(xué)會略讀，把2、本文通過葉圣陶先生的哪些事，表現(xiàn)他的特點？為呂叔湘先生描寫標(biāo)點符號。親自和“我”謙虛懇切的商量修潤課本的意見。親自送客到大門外。及時給“我”回信表達(dá)悔恨和悲傷。嚴(yán)格執(zhí)行自己“寫話”的主張。強(qiáng)調(diào)“簡潔”的文風(fēng)。統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例。學(xué)會略讀，把握主要內(nèi)容寬厚待人嚴(yán)以律己2、本文通過葉圣陶先生的哪些事，表現(xiàn)他的特點？學(xué)會略讀，把握3、根據(jù)對文章的理解，為文章劃分層次。第一部分（第1段）：寫作者得知葉圣陶先生去世非常悲哀。第二部分（第2段）：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。第三部分（第3-6段）：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。第四部分（第7-10段）：從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面——律己嚴(yán)。第五部分（第11段）：寫葉圣陶先生的業(yè)績和品德對后人巨大的影響。學(xué)會略讀，把握主要內(nèi)容學(xué)會略讀，把握主要內(nèi)容4、作者眼中的葉圣陶先生是怎樣的形象？作者通過一些典型事例讓我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者寬以待人、嚴(yán)于律己的精神風(fēng)貌。學(xué)會略讀，把握主要內(nèi)容4、作者眼中的葉圣陶先生是怎樣的形象？學(xué)會略讀，把握主要內(nèi)容放慢閱讀速度，細(xì)讀課文，邊讀邊思考，用波浪線標(biāo)出抒情或議論的文字，批注自己的閱讀心得，并畫出疑難的地方，然后回答下面的問題：1、找出文中作者對葉圣陶先生高度評價的語句，對照所記敘的事情，談?wù)勛约旱目捶?。仔?xì)品讀，表達(dá)自我心得放慢閱讀速度，細(xì)讀課文，邊讀邊思考，用波浪線標(biāo)(1)在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。我的看法：高度評價了葉老先生總是將立德放在第一位。仔細(xì)品讀，表達(dá)自我心得(1)在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前仔細(xì)品讀，表達(dá)自我心得（2）因此，我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。”我的看法：這是對葉老先生品德的過人之處總的評價。把葉圣陶先生品德方面的特點看作世人的表率，名副其實。因為文中說：“《左傳》說不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列?！蓖ㄟ^前輩的話也可以證明這一點。仔細(xì)品讀，表達(dá)自我心得（2）因此，我常常跟別人說：“葉老既是(3)文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。我的看法：通過送客、回信這兩件事來表現(xiàn)葉老先生待人寬厚。(4)他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。我的看法：贊揚(yáng)了葉老先生事事躬行，嚴(yán)于律己。仔細(xì)品讀，表達(dá)自我心得(3)文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。仔細(xì)品

（5）在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。我的看法：高度評價了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。通過嚴(yán)格執(zhí)行自己“寫話”的主張，強(qiáng)調(diào)“簡潔”的文風(fēng)，統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例看出來。仔細(xì)品讀，表達(dá)自我心得（5）在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并2、葉圣陶先生說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。”怎樣理解這種“寫話”的主張？本文具有這樣的“寫話”風(fēng)格嗎？舉例說說。這段話體現(xiàn)了葉圣陶的“寫話”風(fēng)格：平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳。仔細(xì)品讀，表達(dá)自我心得2、葉圣陶先生說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人本文具有這樣的“寫話”風(fēng)格，如“前些年，一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標(biāo)點一定清清楚楚，不敢草率了事?！庇洈⑹录靼兹缭?，通俗易懂。仔細(xì)品讀，表達(dá)自我心得本文具有這樣的“寫話”風(fēng)格，仔細(xì)品讀，表達(dá)自我心得3、出示自己的疑難問題，請大家討論解決。例如：作者強(qiáng)調(diào)葉圣陶先生是單一的儒的目的是什么？強(qiáng)調(diào)葉圣陶先是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，是人之師表，并為寫他行為的單一作鋪墊。文章開篇寫道“心里立即罩上雙層的悲哀”，這“雙層的悲哀”的含義是什么？對葉老去世的悲哀，對失去這樣一位教育大家而悲哀，也暗示了他與葉老的關(guān)系非比尋常。仔細(xì)品讀，表達(dá)自我心得3、出示自己的疑難問題，請大家討論解決。仔細(xì)品讀，表達(dá)自我心展示自己的疑難問題，提出自己的心得體會。仔細(xì)品讀，表達(dá)自我心得展示自己的疑難問題，提出自己的心得體會。仔細(xì)品讀，表達(dá)自我心同學(xué)們，文中有哪些句子簡潔明了的體現(xiàn)了葉圣陶先生的這些品質(zhì)，找出來讀一讀品一品，談?wù)勀愕目捶ā＞x熟思，品析重點語句同學(xué)們，文中有哪些句子簡潔明了的體現(xiàn)了葉圣陶先生的這些品例如：

(1)有一天到葉先生的屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點。“描”這個字的解釋為“依照原樣摹畫或重復(fù)地畫”，“描”與“改”不同，“改”是直接變換更改，這一個“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時也顯示了他對作者的尊重。精讀熟思，品析重點語句例如：精讀熟思，品析重點語句(2)其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話?？墒撬麑懳恼聢詻Q用普通話。和不同的人說不同的話，能夠看出他在生活方面隨和的品性，易于相處;但是在工作方面堅決用普通話，對比表現(xiàn)了先生的這種工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。精讀熟思，品析重點語句(2)其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南(3)普通話他生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎?。作為一個頗有成就的大家，能夠如此一而再再而三地與別人商討課本的修潤，不厭其煩，足可見他的謙和以及一絲不茍的態(tài)度。精讀熟思，品析重點語句(3)普通話他生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎?。精讀熟思，葉圣陶先生關(guān)于寫文章要簡潔的觀點，對你有啟發(fā)嗎？拿出自己最近寫過的作文，看看有沒有累贅的地方，做些修改。學(xué)以致用，獲得啟發(fā)葉圣陶先生關(guān)于寫文章要簡潔的觀點，對你有啟發(fā)嗎？拿出自己今天我們學(xué)習(xí)了《葉圣陶先生的二三事》，我們從文中所寫的小事中洞察到葉先生的寬以待人、嚴(yán)以律己的品格，也學(xué)習(xí)到了葉先生為人謙和誠懇、平易近人，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度，并用以指導(dǎo)自己的為人處事。希望通過本文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)習(xí)葉先生的品格，寬厚做人，嚴(yán)格要求自己。課堂小結(jié)今天我